一年级美术上册教案全册.docx
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一年级美术上册教案全册
第一单元第一课时
教学内容：
欣赏图画
教学目标：
1、通过欣赏中外优秀儿童绘画作品，开阔眼界，培养审美意识和审美习惯；
2、选用自己喜欢的绘画工具，大胆地画出自己最想画的画面，倡导学习把图画画大；
3、感受作品的美感，体验欣赏的乐趣和作画的乐趣。
教学重难点：
教学重点：
培养学习欣赏美、感受美的能力
教学难点：
如何创设多种手段，吸引学生的注意力，引导学生的注意力。
引导学生欣赏，进而激发创作欲望
教学过程：
课前准备：
教师：
图片
学生：
自己喜欢的绘画工具
导入
1、老师以亲切的语气进行自我介绍，与同学互相认识
2、猜猜今天的美术课我们学什么？
3、还是让老师来告诉你们吧“今天的美术课就是来看看我们小朋友们的图画。
”
同学们猜今天的学习内容举手回答
发展阶段
1、出示图片，全班欣赏，讨论最喜欢哪张作品
2、欣赏过程中先请小学生介绍喜爱这幅画的理由。
“你从画面中看到了什么？
”“你是不是感到这幅画太有趣，太好玩了？
”“什么是最吸引你的地方？
”“你喜欢它的色彩吗？
”对于学生的每个回答，教师要与学生共同惊讶、喜悦，这样能刺激儿童的好奇心，进而培养儿童敏锐的观察力。
3、请全班同学补充说明：
“你为什么也喜欢这张画？
”“有没有不喜欢这张画的同学，说说你的理由。
”“如果你来画，你会怎样画？
”“看了图画，你的心情怎样？
”
第二课时
教学内容：
画自己喜欢的图画
教学目标
1、选用自己喜欢的绘画工具，大胆地画出自己最想画的画面，倡导学习把图画画大；
2、感受作品的美感，体验欣赏的乐趣和作画的乐趣。
教学重难点：
培养学习欣赏美、感受美的能力
教学过程
导入
1、“同学们，老师今天带来了一些小朋友们画的图画，你们想不想看？
”“看的时候，比比谁看得仔细，看看图画里都画了什么？
”仔细看教师出示的图片
发展阶段
这张图画给你留下了什么印象？
美吗？
美在哪里？
这张画让你什么地方记得最牢？
你知道它为什么这样画？
（引导学生要大胆地用颜色画画，这可以作为对小学新生发出的一个号召，事实上在没有进行色彩知识的具体教学之前，色彩感觉的训练已有计划地拉开了序幕。
）
“接下来这张画就更有趣了。
它跟前面几长有什么不同？
”“有些东西是贴上去的。
”
“噢，原来除了画还可以利用其他的材料剪贴到画面中去。
”
请同学们带着跟他们同样快乐的心情夜来画一张我们自己的画吧。
（注意速度快、构图饱满。
在黑板上做更形象地示范，告诉他们什么是构图饱满。
）
作业评价
让一些觉得自己画得不错的学生上台展示自己的作品，介绍自己的作品。
第二单元第一课时
教学目的：
1、让小朋友了解认识各种基本颜色
2、让小朋友尝试用几种基本颜色调配出许许多多的颜色。
教学重点难点：
1、让小朋友了解各种颜色
2、用各种基本颜色调配出其他的许多颜色来表现大自然。
教学准备：
绘画工具，作业要求用彩色铅笔，油画棒或水粉颜料画大自然的颜色
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
1、由教师谈话引入课题：
小朋友你们见到过彩虹吗？
你们知道彩虹是什么颜色的吗？
小朋友，你们还知道大自然的颜色吗？
2、揭示主题：
《走进大自然》
三、讲授新课：
1、了解各种基本颜色刚才小朋友说了许多关于彩虹的颜色，那彩虹[究竟有哪七种颜色呢？
有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，这七种颜色就是所有颜色的基本色。
2、了解色彩（基本颜色）带来的不同感受。
小朋友，当你们看到这个红色会产生什么感觉？
那黄、橙、绿、青、蓝、紫，颜色有什么感受呢？
红：
温暖；黄：
热烈；橙：
活泼；绿：
健康；蓝：
安静；紫：
浪漫、华丽。
3、让学生尝试用基本色调配其它颜色。
除了基本的七种颜色，还有许多我们见到的色彩是哪里来的呢？
就是用这七种基本色调配出来的。
比如：
绿色＝黄+蓝；橙＝红+黄；紫＝红+蓝。
四、学生作业，老师巡回指导
1、用基本颜色，画出大自然的颜色。
2、用基本颜色调配各种其他色彩，并绘画出晴天或阴天的大自然。
五、课堂小结
1、学生作业讲评
展示学生的作品，并讲评
2、教师小结学生行为
1）、说说自己认为彩虹的色彩
2）、说说自己所认为的大自然的颜色
3、学生了解七种基本颜色
4、说说自己对各种颜色的感受。
5、学生了解几种基本颜色可以调配许多其它颜色
6、尝试调配颜色
7、学生自己绘画
8、学生讲评自己的作品
第二课时
教学目标：
1、通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。
2、用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。
3、学习用几种基本的颜色调配许多颜色。
教学重、难点：
色彩调配的方法，对颜料习性的掌握。
教学准备：
教师：
七彩自然的图片若干，颜料，彩笔，几种蔬果切面，范作等。
学生：
收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。
教学过程：
——欣赏及交流：
1、观看大自然的风光图片或记录片。
（如四季美景）
认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，
大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？
2、交流各自带来的图片资料，小组讨论自己的观后感。
3、谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆——脸谱。
4、“猜猜看”色彩游戏。
观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。
——讨论及反思
1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？
2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？
3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？
（大自然的光和色会玩魔术）
——展示及介绍：
做一幅色彩游戏图。
可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。
调色游戏（几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来）
1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。
2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！
3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会融化在一起。
红+黄=橙蓝+黄=绿红+蓝=紫
——尝试与练习
用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。
1、可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。
教师可将不同色彩形状的花板演一些。
（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。
在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。
学生练习，师巡视指导。
2、可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。
可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。
3、介绍点画法、平涂法，重点让学生掌握正确的涂色方法。
可任选表现方式，试着用颜料盒中的几种色彩，调出大自然美丽、丰富的色彩。
——小结与评价
1、作业小组及班级观摩，互评。
2、讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。
3、喜欢哪些颜色，不喜欢哪些颜色？
为什么？
（设计的环节较多，可根据课时需要选择性运用）
教学后记：
第三单元第一课时
教学内容：
在前一课《走进大自然》的根蒂根基上,相识大自然中的颜色后传续至不雅察生活中的颜色美。
在自己身旁的生活环境、学习环境中找出这些丰富的颜色，并斗胆地体现颜色，不雅察颜色的变化。
教学目标：
用水粉色做调色操练，不雅察颜色互相混合，平列或笼罩然后的差别效验。
用同一种颜色在差别颜色的纸上涂抹，不雅察它的效验。
教学重难点：
指导学生进一步感触感染颜色，观察颜色变化。
课前准备：
把自己喜欢的生活用品带进讲堂，赏识丰富、令人喜爱的颜色。
准备颜料、画笔、调色盒、洗笔的小水桶、擦布，也能够准备油画棒或彩色铅笔等。
网络生活中的彩色相片。
准备海棉、夹子、冷暖颜颜色纸、旧衣服。
教学过程：
一、导入
找一找
赏识各种生活用品、彩色相片等，寻觅生活中丰富的颜色。
二、新授
试一试
（一）、分发冷、暖颜色纸两张。
在一张纸上用笔中含水多的颜料试试，再用笔中含水少的颜料图色试试，有啥子变化？
（二）、多选一些颜色涂在同色纸上，看看它们在有个底瑟的纸上有
（三）、同一颜色在冷色纸上有啥子变化，在暖颜色纸上有啥子变化？
偶然学生也会有使老师意没有料到的想法或体现，要充分鼓励。
（四）、把自己测试的结果告诉老师和同窗。
改一改
（一）、学生准备旧衣服，摊放在铺在地上的报纸上，组内成员合作添画。
（二）、用小杯子装上自己用生活中的颜色调的斑斓的颜料，注重颜料稍稠密一点，不要太稀。
（三）、泼洒到衣服上，颜料在布料上自然渗染，互相笼罩或平列后孕育发生差别的效验，把旧衣服变成“艺术品”。
（四）、老师帮忙用吹风机吹干，干后还可以穿在身上展示一下。
三、小结
不雅察，看看颜色互相混合，平列和笼罩后的差别效验，互相评价。
大家一起合作把教室打扫干净，把整洁还给讲堂。
四、课后拓展
可以善于管理家务里的废旧物品拿来扮饰，涂上漂亮的颜色，把生活梳妆患上多姿多彩。
第二学时
课前准备：
准备颜料、画笔（两三支巨细差别的笔）、调色盒、洗笔的小水桶、擦布等。
教学过程
导入新授
一、指导观察：
赏识、感触感染各种生活用品的颜色美。
二、尝试调色：
调出自己喜欢的颜色，做做“基色变出间色”的小游戏。
三、特殊建造：
把颜料滴在纸上，吹开，会患上到1个意没有料到的效验。
四、遐想创作：
在“吹画”上睁开遐想、新增，用自己奇特的思维表达自己的感情。
五、观察领会：
当你打开了1个角度，就发现了一种美。
小结
作业展评：
用学生作品来安插教室。
互相评价：
同窗之间互相赏识、会商，表达自己的理解和想法
第四单元新花布、新衣服
教学内容：
本课从日常生活中人们每天穿着的衣服着手，并选择与衣服紧密相关的花布为切入点，把花布和衣服的造型、表现、设计、应用、制作、欣赏等知识元素和能力培养方式综合起来。
通过学习鼓励学生运用多种手法进行创新设计，大胆表现、大胆装饰，展示自己的成果。
教学目标：
1、了解和掌握简单的花布和衣服的装饰方法，培养初步的设计意识。
2、引导学生运用画画、剪剪、撕撕、贴贴等多种手法设计制作新衣服。
3、培养学生热爱生活，美化生活的情感。
教学重点：
以漂亮的花布或衣服为目标，训练学生的色彩表现力，培养他们的审美情趣。
教学难点：
运用多种方法设计出具有一定创意的作品，培养他们感受、创造美好生活的能力。
建议课时：
3课时。
第一课时
课前准备：
（a）教师准备好各种花布图片。
（b）学生准备好彩笔、颜料、彩纸、画报纸、即时贴、剪刀、胶水等。
教学过程：
（A）导入：
①、欣赏与观察：
看看老师今天穿的衣服上的花纹漂亮吗？
同学之间相互看看，各自衣服上的花纹是什么样的。
②、展示各种花布让学生欣赏，有些什么样的花纹和颜色。
你最喜欢哪一块花布？
为什么？
这些花布都是服装厂的设计师设计的，今天自己就来当回小小设计师，设计漂亮的花布。
“今天呀，老师要看看我们班上的小小设计师能从老师这儿拿去多少奖品！
老师这儿有这么多的奖励：
…………（如：
奖励小星星、小红旗等。
）
怎么样做好小小设计师呢？
（看老师的示范与讲解，）看哪一个小朋友学得最快最好！
（B）新授：
①、教师示范：
用彩纸在实物投影仪上随意剪贴或撕贴，激发学习兴趣。
②、欣赏探讨：
展示用各种绘画手法和材料制作的花布。
a、彩笔或油画棒、水粉色绘画（圆点、条纹、格子、图形等。
）
b、皱纹纸揉成团蘸颜料拓印。
c、彩纸剪贴或撕贴规则图案与不规则图案。
学生通过欣赏图片，了解设计花布的方法（绘画，剪、撕贴），懂得选择不同的图案和色彩来表现自己独特的设计。
d、学生作画，教师巡回指导：
“小设计师们，你们的头脑里一定已经有了不少的设计方案吧？
！
把你的设计方案拿出来，小组里简单讨论交流一下，快做出来！
好吗？
看哪个小组的作品又多又好，又有创意。
“
具体作业要求：
a、每人争当小设计师，运用自己喜欢的方式设计一块漂亮的花布。
b、通过实物投影仪展示自己的创新设计，并把自己的设计意图简单讲述一下。
c、按设计方法的不同，学生自由组合成组，互相交流设计构思。
分组把设计好的“小花布”拼成“大花布”。
（C）小结：
作业展评：
请大家一起欣赏“大花布”。
互相评价：
先看那一组的大布设计得最有创意，再从大花布里找出你认为最漂亮的小花布。
说说为什么喜欢。
教师引导可以从色彩、花纹、创意等方面说。
（D）课后拓展：
搜集有关印染、时装的知识、画报、图片，带来后与同学交流。
第二课时
课前准备：
1、、教师准备儿童时装表演录像，各种绘画、彩纸拼贴、布贴等服装欣赏图片。
六件用纸画的只有外轮廓，没有花纹和色彩的服装图片。
2、、师生共同准备彩笔、颜料、画报纸、即时贴、废旧布料、剪刀、胶水等。
教学过程：
（A）导入：
①欣赏激趣：
欣赏儿童时装表演录像，激发学生设计服装的兴趣，
②导入新课。
（B）新授：
①、引导学生欣赏、观察四季服装及少数民族服饰的图片，初步认识服装的色彩美、花纹美、款式美（不宜强调，有这种欣赏意识就可以）。
②、赏析图片：
a.大师作品：
马蒂斯的《穿罗马尼亚式衬衣的少女》
问：
这件衣服是画出来的，好看吗？
用了哪些花纹？
b.水粉《小姑娘》（见教材）
问：
这是小朋友画的作品，是用水粉颜料画的，好看吗？
c.色纸拼贴
问：
这件衣服是用什么方法做出来的？
d.布贴（教材：
布贴画）
③、通过欣赏比较，探讨不同表现形式的新衣服，了解服装设计的各种表现技法，激发他们的创作欲望。
④、学生作业，教师巡回指导：
a.选择自己喜欢的制作方法设计一件漂亮的新衣服。
b.教师把大的服装轮廓图贴在黑板上，要求学生完成自己的服装设计后沿外轮廓剪下来贴到各组的大衣服上。
（C）小结：
比比哪一组大衣服上的小衣服图案色彩最漂亮。
（D）课后拓展：
学学电视上的时装模特，学学时装表演，看谁演得最好看。
第三课时
课前准备：
（1）教师准备《找朋友》音乐，彩纸、皱纹纸制作的服装（裙、背心、肚兜、披肩等）
（2）学生课前从家中带来布娃娃或动物玩具，彩纸、皱纹纸、即时贴、双面胶、剪刀等
教学过程：
（A）导入：
a.出示“巴比娃娃”：
今天老师给你们带来一个大家都非常熟悉的伙伴，看！
是谁呀？
巴比娃娃今天过生日，所以老师要亲自给她设计一件漂亮的新衣服。
b.揭题。
（B）新授：
a）欣赏图片（教材上的两幅）：
先来看看别的小朋友是怎样给娃娃装饰新衣服的。
通过欣赏总结：
不但可以用彩纸、画报纸、零碎布料、废旧材料等来给娃娃制作新衣服，还可以在做好的纸衣服上用颜料装饰花纹。
b）教师示范：
用彩纸给娃娃装饰，可以用双面胶固定，别忘了头发的装饰。
c）学生拿出各自带来的娃娃或动物玩具，小组讨论准备用那些材料，怎样来给娃娃装饰新衣服。
（C）学生制作，教师巡回指导。
a.在教师指导下用废旧布料或画报纸、旧报纸以及自己画的图画纸通过剪、撕、贴等方法给娃娃装饰好漂亮的衣服。
b.作业完成形式：
可以单独或几个人合作完成。
（D）小结：
a.作品完成后展示，并为自己设计的服装进行展示表述或表演。
可以相互赠送、交流，增进感情。
b.游戏：
教师把自己事先制作好纸制服装给几个学生穿上，让全班学生都站到讲台前随着音乐《找朋友》一起边唱边跳，让学生在欢快的气氛中结束整堂课。
（E）课后拓展：
开个小小时装展示会。
请爸爸、妈妈帮忙，留意媒体关于今年的时装流行趋势。
第五单元圆圆的世界
教学目标：
1、、培养学生的观察力与表现力
2、、引导学生认识生活中各种有趣的圆形物，并从中领略圆形物的美
3、启发学生画出各自心目中圆圆的世界教学重难点：
引导学生用线条或颜色表现出圆形物有趣的细节特征教学具：
多媒体、泡泡水若干瓶、水彩笔、彩色铅笔、蜡笔
教学重难点：
引导学生认识生活中各种有趣的圆形物，并从中领略圆形物的美
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
一.、导入：
1.游戏：
师：
今天，老师想邀请小朋友和我一起做个游戏，什么游戏呢？
大家看：
（师示范吹泡泡）生兴奋地喊到：
呀，吹泡泡！
师：
喜欢吹泡泡吗？
生高声齐答：
喜欢！
师：
请大家把藏在桌子里的小瓶找出来，让我们一起来尽情地吹泡泡吧！
2.揭题：
师：
大家看，我们吹出的泡泡是什么形状的？
生：
圆形。
师：
瞧，这么多的泡泡都在我们教室里跳舞，咱们的教室可真成了一个圆圆的世界。
今天我们就一起来学习第5课：
圆圆的世界。
二、新授：
1.尝试：
师鼓励小朋友把看到的最大的泡泡画下来，请四名学生板画，其余学生在纸上练习，看谁画得又快又好。
2.演示：
师在学生画圆的基础上添画几笔，使之成为教室里的一种圆形物（脸盆、电风扇、小圆凳、纸篓）
3.观察：
引导学生寻找教室里的圆形物，让其感受到我们身边处处都有圆形物——小女孩的花结、花夹子、小朋友的眼珠子、钮扣、橡皮、胶带、锁孔、插座、磁铁、螺帽……
4.添画：
师鼓励学生在画泡泡的基础上大胆添画几笔，让他们变成教室中一个个有趣的圆形物。
5.儿歌欣赏：
师：
刚才，小朋友把我们教室中的圆形物都画了出来，画得十分有趣。
现在我们一起来读一首儿歌：
《圆圆与圈圈》
有个圆圆
一会儿变摇鼓爱画圈圈
逗着圆圆玩大圈象太阳
一会儿变气球小圈象雨点
围着圆圆转晚上，
圆圆睡了
圆圆睡醒了圈圈很想圆圆
圈圈眨眨眼悄悄地、慢慢地
变成大苹果滚进圆圆梦里面
躺在枕头边
6主体想象：
师：
如果你就是圆圆，当你睡着的时候，圈圈也会悄悄地、慢慢地滚进你的梦里面。
那么，在你的梦中，圈圈又会变成什么呢？
让我们随着音乐一起进入梦乡。
（学生在舒缓的音乐声中慢慢地闭上双眼伏于桌面）
7学生交流：
（音乐停学生醒）师：
小朋友，在你的梦中，圈圈都变成什么了呢？
生：
圈圈变成一个小闹钟，叮呤叮呤催我快醒来。
生：
圈圈变成一个大西瓜，那西瓜可真甜！
生：
圈圈变成一个小足球，我们一起在草坪上玩耍。
8欣赏：
师：
老师把小朋友梦中的这些圆形物都请到了教室，大家看。
（课件展示）小朋友，你们觉得这些圆形物怎么样？
生：
很可爱、很活泼、很神气、很有趣……师：
是呀，这些活泼可爱的圆形物在我们生活中处处可见，大到太阳、地球，小到雨点、钮扣都是圆的，我们就生活在这样一个圆圆的世界中。
三、作业：
鼓励学生用线条或颜色画出各自心目中圆圆的世界。
别忘了画上有趣的细节。
四、作业展评：
选择有代表性的作业展开自评、他评、师评。
五、小结：
感兴趣的学生课后继续吹泡泡，并仔细观察泡泡中美丽的世界。
第二课时
一、点评上节课半成品作业
二、变圆：
把画好的车轮，甲壳虫，仙人掌，咖啡杯，小女孩的笑脸，分别放到投影上，让小朋友每次都看到圆变成的不同物体，让他们了解通过简单的添加就能使圆变成另一个圆形物体。
三、联想创作：
师：
老师啊带来了一幅画，看看都画了什么？
生：
…
师：
老师画了一幅庆祝国庆的画，小猪，小朋友带着圆圆的气球，圆圆的各种水果来为祖国庆生了。
（让学生讨论色彩，里面的物体）
下面欣赏一些其他同龄小朋友的作品，看看他们都画了什么？
（学生讨论，引导学生从画的主题欣赏，让他们体会画中的具体主题和含义）
师：
看了这么多漂亮的画，小朋友们肯定也急不可待了吧，那就快点动手吧。
四、展示和评价：
（1）、展示学生作品
（2）、互相评价：
让学生自己那好红色的笔，走到其他小朋友画的画前，给画的完整的，色彩鲜艳的，内容丰富的图画打上一个五角星。
（在纸上设置一个评价的框）
五、课后拓展：
除了用绘画的方法，还能用什么方法来表现圆形物体。
教学后记：
第六单元方方的物
教学目标：
1．认识方形，寻找、观察生活中的方形物。
2．引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。
3．体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。
教学重难点：
通过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表现事物的能力。
在方形的基础上，鼓励学生运用不同表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。
教学课时：
2课时
教学准备：
教师准备：
若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片、学生作品。
学生准备：
彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。
教学过程：
第一课时
一、．导入
a．学生参与游戏：
请两组学生分别帮皮球和箱子搬家，看哪组学生快。
通过游戏，学生们发现小皮球难放稳，而箱子一下就放稳。
由此知道：
方形具有稳定、对称的美感。
b．揭示课题：
方方的物。
今天，老师要和你们一起来寻找、观察、表现方形物。
二．新授
a．启发学生回忆生活中的方形物，拓宽创作的思路：
（1）你能回忆出生活中有什么物体是方方的呢？
（请学生小组讨论并交流。
）
（2）老师出示教材中的图片：
请学生们欣赏生活中的方形物。
方形物是我们的好朋友，在生活中无处不在的。
（3）分组进行比赛：
在相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多，以激发学生创作的兴趣。
最后评出哪组数量最多；哪组刻画最细致？
哪组纪律最好（得胜组奖励小星星或小旗等）。
b．指导学生表现方形物，并刻画出细节。
（1）出示两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？
（绘画细致的完整）
（2）出示多幅学生作品，着重让学生们观察方形物的细节表现。
（甚至可以在背景上添加内容，让画面更充实，更丰富。
）
c．小组讨论交流：
（1）可以用哪些方法来表现方形物（画画、剪剪、撕撕、贴贴等）
（2）你想用什么方法来表现什么方形物呢？
d．学生作业，教师巡回指导。
三．小结
a．作业展评：
大家欣赏作品。
b．互相评论：
有哪些独特的方形物？
有哪些独特的表现手法？
谁的画面最完整？
对优秀作品给以奖励：
小星星、小旗等。
c．课后拓展：
搜集各种方形物的图片供大家交流，学习。
第二课时
一、生拿出上节课半成品作业，师点评
二、分组进行比赛：
a、在相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多，以激发学生创作的兴趣。
最后
评出哪组数量最多；哪组刻画最细致？
哪组纪律最好（得胜组奖励小星星或小旗等）。
b．指导学生表现方形物，并刻画出细节。
（1）出示两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？
（绘画细致的完整）
（2）出示多幅学生作品，着重让学生们观察方形物的细节表现。
（甚至可以在背景上添加内容，让
画面更充实，更丰富。
）
c．小组讨论交流：
（1）可以用哪些方法来表现方形物（画画、剪剪、撕撕、贴贴等）
（2）你想用什么方法来表现什么方形物呢？
三、学生作业，教师巡回指导。
四、小结
a．作业展评：
大家欣赏作品。
b．互相评论：
有哪些独特的方形物？
有哪些独特的表现手法？
谁的画面最完整？
对优秀作品给以奖
励：
小星星、小旗等。
c．课后拓展：
搜集各种方形物的图片供大家交流，学习。
第七单元画画三角
教学目标：
1、感知三角形造型美，激发学生的联想和记忆。
2、认识三角形，并能凭记忆画出三角形物品。
3、画出三角形的物品。
教学重点与难点：
1、教学重点:
认识三角形的特征，。
启发学生画出生活中的三角形物品。
2、教学难点:
能用三角形观察概括三角形物品。
教具准备：
cAI课件、实物投影仪、录音机。
教学时数:
2课时
教学过程：
第一课时
一、复习旧知，导入新课。
二、讲授新课。
（一）观察认识多种形状的三角形
三角形的样子可多了，请看屏幕。
（电脑显示
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