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少儿终身保障保险合同新华人寿

少儿终身保障保险合同（新华人寿）

由保险单及其所载条款、声明、批单、批注，以及和本合同有关的投保单、投保人及被保险人的健康告知书，复效申请书，体检报告书及其他约定书共同构成。

第二章保险对象及投保手续第二条：

凡出生满一个月至年满十四周岁、身体健康、发育正常的婴、少儿，均可作为被保险人，由其父母或有法定抚养关系（限年龄五十周岁以下、身体健康、能政党工作和劳动）的人作为投保人，向新华人寿保险股份有限公司（以下简称本公司）投保保险一份或多份。

第三章保险责任第三条：

本条款有下列保险责任，投保人可按附表一的组合，选择下列投保项目：

（一）被保险人在初中、高中教育金领取期（1

2、1

3、1

4、1

5、1

6、岁合同生效对应日内生存，本公司分六年给付初中、高中教育金，每年每份500元。

12岁、13岁、14岁投保的被保险人，只能从15岁（合同生效对应日）开始领取高中教育金，领取三年，每年每份500元。

选择费率序号投保的被保险人除外；

（二）被保险人在大学教育金领取期（1

8、1

9、20、21岁合同生效对应日）内生存，本公司分四年给付大学教育金，每年每份1000元，选择费率序号投保的被保险人除外；

（三）被保险人生存至22岁时，本公司一次性给付婚嫁金，给付金额详见附表一；

（四）被保险人生存达到养老金的领取年龄（男60岁，女55岁合同生效对应日）时，可逐月领取养老金，直到身故。

每份养老金月领取标准详见附表一。

选择费率序号、投保的被保险人除外；

（五）被保险人在保险单生效时起至终身，因意外伤害事故死亡或在保险单生效日起180天后因疾病身故，本公司一次性给付终身人寿保险金，每份给付金额详见附表一；

（六）被保险人生存至30岁时，本公司一次性给付被保险人父母10000元的祝寿金（此项责任只限选择费率序号投保的被保险人。

详见附表一。

）第四条若投保人在保险缴费期内，因意外事故死亡，或在保险单生效日起180天后，因疾病身故，被保险人可免缴纳未缴尚未缴付的保险费，本保险合同继续有效。

第五条被保险人在12岁至22岁期间，按合同约定每少领500元给付金时，还可增养老金的月领标准，增加标准详见附表三。

第四章除外责任第六条：

对下列情事之一造成被保险人的死亡，本公司不负给付保险金的责任：

（一）投保人或受益人对被保险人的故意行为；

（二）被保险人犯罪、吸毒、殴斗、醉酒、自杀；

（三）战争、军事行动及动乱；

（四）核辐射、核污染；

（五）被保险人酒后驾驶、无照驾驶或其他违章驾驶；

（六）被保险人患有性病、爱滋病；

（七）其他不属于本保险责任范围内的事项。

发生以上第

（一）类情况，本公司不退还所缴的保险费，其它情况本公司按退保处理。

第五章保险合同生效第七条本保险合同自投保人支付第一期保险费，并本公司签发保险单的次日零时起开始生效，开始生效日期为生效日，生效日每年的对应日为生效对应日。

第六章保险期限第八条：

本保险的保险期限分别为保险缴费期、约定保险金领取期及终身保障期：

（一）缴费期：

从第一次缴纳保险费时起至二十二周风韵合同生效对应日前一天止。

（二）领取期：

自被保险人年满十二岁合同生效对应日起至终身，分别有初中、高中教育金领取期、大学教育金领取期，婚嫁金领取期、父母祝寿金领取期和养老金领取期五种，供投保人选择投保（12岁、13岁、14岁投保的被保险人，无初中教育金）。

（三）终身保障期：

自本合同生效日起，至被保险人身故时止。

第七章保险费第九条本保险的保险费，采取年缴保费方式，按份及投保人选择的费率档次，分别计算（详见附表二）。

每期保险费的缴费期限为生效日每年所对应月的1号至月底。

第八章保险金的申领和给付第十条在保险合同有效期内，被保险人生存至约定领取保险金年龄的生效对应日时，投保人或被保险人可凭保险单、投保人或被保险人的身份证件、最后一次缴费收据向本公司申请领取约定的保险金。

本公司经审核后向被保险人或投保人给付约定的保险金。

第十一条在保险合同有效期内，被保险人发生保险责任范围内的保险事故，投保人或受益人应在保险事故发生之日起五日内通知本公司（遇节假日顺延），否则由于通知迟缓致使本公司增加的查勘、调查等项费用应由受益人承担，本公司可少儿终身保障保险合同（新华人寿）第2页在给付的保险金中扣除。

第十二条在保险合同有效期内，被保险人发生保险责任范围内的死亡，其受益人凭保险单，受益人的身份证件、公安部门或卫生部门县级以上（含县级）医院出具的死亡证明书、最后一次缴费收据及本公司认为必要的其它有关证明资料，向本公司申请领取保险金。

本公司经立案、审核无误后，可向受益人给付本合同约定的保险金。

第十三条如果有欠缴保险费的情况，本公司全付保险金时，扣除欠缴的保险费。

第十四条投保人可以指定或变更受益人。

但被保险人成年后，凤保人指定或变更受益人必须征得被保险人书面同意。

变更受益人须书面申请，并经本公司在保险单上批注后方能生效。

第十五条被保险人死亡后，遇有下列情形之一的，保险金作为被保险人的遗产，由本公司向被保险人的继承，履行给付保险金的义务：

（一）没有指定受益人的；

（二）受益人先于被保险人死亡，没有其他受益人的；

（三）受益人依法丧失受益权或者放弃受益权，没有其他受益人的。

第十六条本保险合同的被保险人或者受益人对本公司请示给付保险金的权利，自其知道保险事故之日起五年内不行使而消灭。

第九章效力中止、效力恢复第十七条自每期保险费缴费期限结束的次日起，三十日内为缴付保险费宽限期限。

缴付保险费宽限期限内，本公司仍负保险责任。

缴付保险费宽限期限内，投保人仍未缴付保险费，自缴付保险费宽限期限结束的次日起，保险合同效力中止。

第十八条保险合同成立两年后，投保人不愿继续缴纳保险费，可申请退保。

本公司按附表四给付退保金。

已进入领取期的保险合同，不办理退保手续。

第十九条自保险合同效力中止之日起二年内，如果被保险人身体健康，并能正常生活和学习，经投保人申请，本公司与投保人协商并达成协议，由投保人补缴失效期间的保险费和相应利息（按失效期间人民银行规定的五年定期储蓄利率计算），并提交被保险人健康告知书，本公司审核同意后，可以恢复保险单效力。

复效后180天内的病亡，本公司不负给付保险金的责任。

第二十条自保险合同效力中止之日起二年内，本公司与投保人未达成协议的，本公司有权解除保险合同。

第十章告知第二十一条订立保险合同时，本公司向投保人说明保险合同的条款内容，并就被保险人的有关情况提出询问，投保人应当如实告知。

第二十二条投保人故意隐瞒事实，不履行如实告知义务的，或因过失未履行如实告知义务，足以影响本公司决定是否同意承保或者提高保险费率的，本公司有权解除保险合同。

第二十三条投保人故意不履行如实告知义务的，本公司对于保险合同解除前发生的保险事故，不承担给付保险金的责任，并不退还保险费。

第二十四条投保人因过失未履行如实告知义务的，对保险事故的发生有严重影响的，本公司对于保险合同解除前发生的保险事故，不承担给付保险金的责任，但退还保险费。

第十一章争议处理第二十五条因保险合同发生争议且协商无效时，可通过仲裁机构仲裁或向当地人民法院提起诉讼。

第二十六条被保险人的年龄以周岁计算。

投保人申报的被保险人年龄不真实，并且其真实年龄不符合保险合同约定的年龄限制的，本公司可以解除保险合同。

本公司扣除手续费后，向投保人退还保险费。

第二十七条投保人申报的被保险人年龄不真实，致使投保人缴纳的保险费少于应缴的保险费，本公司在给付保险金时，按照实缴保险费与应缴保险费比例支付。

第二十八条投保人申报的被保险人年龄不真实，致使投保人实付的保险费多于应付的保险费，本公司将多收的保险费退还投保人。

第十二章其它第二十九条本条款所述"意外伤害"是指外来的、突然的、非本意的使被保险人身体受到剧烈伤害的客观事件。

附送：

少儿美术素质教育初探

内容简介：

少儿美术素质教育初探

临翔区（原临沧县）文化馆常年举办少儿美术书法培训，我作为辅导教师，对教学中传统美术教育方法与素质教育的问题进行过反复思考。

我不成重技能而轻创造的传统少儿美术教育模式，而主张加强少儿美术中的素质

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少儿美术素质教育初探

临翔区（原临沧县）文化馆常年举办少儿美术书法培训，我作为辅导教师，对教学中传统美术教育方法与素质教育的问题进行过反复思考。

我不成重技能而轻创造的传统少儿美术教育模式，而主张加强少儿美术中的素质教育。

现就这一问题，谈谈个人的点滴体会。

一、培养学生自主独立的想象力和创造力少儿美术素质教育是对儿童进行心理、思想、情操和人格的教育，是培育自信自主的、独立的、创造性能力的一种手段，是优化学生个性，培养创新精神、表达情感、陶冶心灵的载体。

少儿美术教育不是以培养少数画家为目的，也不是通常说的有点兴趣，学点特长丰富课外生活，而是通过美术教育开发大脑的形象思维、去想象、去创造，使孩子们有一个宽阔的胸怀和开阔的眼界。

一般说来，12岁以前是孩子们美术发展的黄金时期，这时期的少儿绘画往往超越现实和时空，造型独特，色彩奔放自由，艺术趣味很强，但有时他们的画面会出现表象怪诞的现象，在这种情况下，不少的家长看了不顺眼，读不懂，但我看来，这是一种极好的现象，是孩子想象力和独立的创造力得到超常规发挥的表现。

孩子们喜欢画自由画，为此，我设计的美术课中，每天都有二节自由创作课时，在这段绘画过程中，孩子们格外的高兴，嘴里唱着歌，手里舞着笔，同学之间还时不时互相讨论。

记得有一节课，题目为《圆的联想》，我先在黑板上画一个圆，然后问大家：

这象什么？

同学们抢着回答：

象太阳、象盘子、象车轮、象盆、灯泡、汽球、太空、象星球等，通过提问，同学们的大脑里出现许多个圆的造型，这时，我就给学生布置一幅自由创作画，大家的兴趣可高了，在他们的画笔下，出现了圆圆的脸面、圆圆的蛋糕、圆圆的太阳和圆头圆眼的小鸟，有一位同学还画了一个圆形大奖杯，把自己圆圆的小脸画在上面，睡在小床上，正做《冠军梦》。

另一位年仅5岁的同学，用彩色笔画了许许多多的圆，我问他：

你画的是什么？

他告诉我老师，我画的是水波，是我爸爸用石头打起的水波多好的学生啊！

想象力和创造力是如此的丰富和神奇

二、尊重孩子的选择，因材施教。

我以前不太成孩子们画卡通画，觉得卡通画变形太大，对儿童的基础造型训练会带来一定的阻碍，后来我发现80%以上的儿童喜欢卡通画，于是我重新调整自己的认识，努力去探索卡通画的艺术性，结果表明学生是对的，卡通画物体的变形夸张使画面达到比较生动完美的境界，于是我增加这项新的课题，收到较好的效果。

现在的市场上出售许多孩子们喜欢的小动物玩具，如塑料恐龙、皮卡球、太空人、喷火马等，这些玩具能给儿童认识事物提供形象依据，于是我在美术课中让大家都带一件自己最喜欢的小玩具进教室，然后让他们展示玩具作为描绘对象，进行写生和创作，并特别要求学生发挥想象，大胆改变对象的形状和神态，这样一来形体各异的形体跃然于学生的画上，这些作品，出自孩子的手，形象稚拙而生动，一些作品确实成了独一无二的杰作。

三、进行必要的技法训练每个星期日，我安排两节技法训练课。

没有规矩、不成方圆，这种传统的理念对成人学习起了积极的作用，但对儿童美术教育，只能进行适量的借鉴，技法训练对于儿童来说，最好是点到为止，更多的是要直接体验生活，借助实物形象进行技法传授。

例如用中国画的方法画鱼，我不要求学生画得形似，只要

掌握中国画用笔和用墨的基本技巧和方法即可，我还让学生把多类画种溶合在一张画面上，例如一位同学就把底版画成重彩，再用浓墨画几条小鱼，形象很是生动。

四、通过展示成功的作品，提高学生的审美能力。

为了达到这一效果，我连续多年订购优秀期刊《少几美术》让大家传阅，这份刊物内容丰富多彩，童趣十足，学生十分喜欢看。

有一次，我在黑板上画了一个儿童的头像，我把他的嘴巴画得很大，同学们大呼：

老师，嘴巴太大了，我好象没听到，继续给大嘴巴画牙齿、舌头，最后画了两条形状恐怖的牙虫叮在牙齿上。

画完之后，我问大家：

现在要怎么消灭大牙虫，一位同学大声说：

画把大牙刷，把牙虫杀死。

于是我请他上台，画了一把比例特大的牙刷，牙刷毛变成剽枪直刺牙虫，形象很是生动，成为师生共同创作的成功作品。

我班的一位小朋友，擅长人物场景画，她创作了一幅《妈妈给小朋友打针》，画面中一排小朋友勇敢地伸出胳膊，挽起衣袖，等待着这时，不远的地方传来哭声，有一个怕打针的小朋友被她妈妈拖来了。

画面上所有人物的目光都集中在嚎哭的小朋友身上，她那又怕又羞的神态被描绘得很到位。

我让大家传阅这一幅画，收到很好的效果。

五、鼓励学生多画写生画，提高造型能力。

写生是通向绘画成功的必由之路，许多绘画大师都以写生伴随绘画生涯。

少儿多画写生画，可以极大限度地调动他们的智力因素。

六、多启发，让学生大胆的画。

激发儿童自身潜在的美感，是教学的重要内容，有少数学生想画某种物体但又无从下笔之时，往往大声叫嚷：

老师，我画不出来，这时候，我一般不直接动手作示范，而是给他一起讨论这个物体的大致特征和一些和画面有关的环境，这样，学生的动手操作的欲望就被动激发出来。

例如有一次我让同学们画各种不同的鱼，一位同学告诉我：

老师，我想画一条最大的鱼，但我不知什么鱼最大？

。

我告诉他：

鲸鱼最大，比我们的教室还大，鲸鱼是灰黑色的，有许多美丽的花纹。

于是他就在纸上画了一条肥胖的大鱼，鱼身上还画了许多花、成了一条美丽的大花鱼。

实践证明，开发儿童的想象力、表现力和创造力，要多启发和多讲解，给孩子们自由发挥的足够空间让他们大胆的画。

七、尽量让儿童多了解一些画种对少儿来讲，各类画种都会对他们产生极大的吸引力，但少儿不可能象成人一样，在某段时间内专注地学习一定的为此，我在设计课程时，采取循环式的教学，每个星期至少安排两类以上的画种，让同学们按自己的兴趣去发挥。

在进行必要的技法传授后，我让同学们自由地选择他们喜爱的画种，喜欢重彩技法的同学，我就让她在重彩画面中多用装饰线条以增强表现力，让喜欢单线平涂的同学在用色时有意识增强素描关系。

八、传统美术教育的弊端。

传统的美术教育重技法、轻创造，对培养学生的想象力和创造力造成极大的障碍。

我有一个学生喜爱绘画，临摹功夫很强，表现技法也较高，他的作品得到不少家长的称，但他一旦离开临本和范画，就会一筹莫展，无从下笔，久而久之，他的绘画没有了个性，失去了自身特点，形成他人作品的翻版。

而这种状况还不同程度的影响着不少的学生的审美观，如不及时纠正，只能培养出低能的人工翻版照像机，缺乏想象力和创造力的小画匠，不会表达自己的主观意志和的庸才，其后果不堪设想。

综上所述我的体会是：

通过美术素质教育能有效地培育学生自信心及自主创造能力，优化学生个性和陶冶心灵，敢于和善于表达情感的能力。

在教学中应尊重少儿的个性，因材施教引导他们富于想象、善于观察、记忆和创造。

在创作过程中要因材施教，开发学生潜能，同时进行必要的技法训练。

内容简介：

双保险推动生猪养殖健康发展

保险公司负责人表示，截至6月9日，该区已有6个镇乡（街道）完成农业生产用房的投保工作，投保农户30户，参保面积95391平方米。

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内容简介：

计算机智能视频监控之目标跟踪的探索与研究

1概述在人类的活动所涉及的各种信息中，以视觉信息所占是比重最大。

人类主要依靠视觉系统来形成记忆。

计算机视觉系统便是模拟人类视觉系统的某些功能，用摄像机和电脑代替人眼对目标进行识别

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计算机智能视频监控之目标跟踪的探索与研究

1概述在人类的活动所涉及的各种信息中，以视觉信息所占是比重最大。

人类主要依靠视觉系统来形成记忆。

计算机视觉系统便是模拟人类视觉系统的某些功能，用摄像机和电脑代替人眼对目标进行识别、跟踪、测量，实现计算机对三维景物世界的理解。

计算机视觉是计算机科学和人工智能的一个分支，目前既是工程领域也是科学领域里一个极富有挑战性的研究项目，它的实现，将给相关重要应用领域，如制造业、医疗诊断、检验以及军事领域中的智能、自主系统等，带来质的改变。

近三十年来，计算机视觉技术已经取得了突飞猛进的进展，它的巨大应用前景将使得这种发展势头继续保持相当长的时期。

计算机视觉是通过运用各种成像系统代替人的视觉器官实现成像输入的，再由计算机来代替大脑完成对视频图像的分析和处理。

目前有两种技术途径可以实现计算机的智能视觉效果，一个是仿生学方法，另一个是工程方法。

仿生学是从分析人类视觉入手，通过对人类视觉成因原理的了解，参考人类视觉建立一个计算模型，用计算机系统将所有的过程和结果一一重现。

由于这种技术方法目前还有许多难题需要破解，进展十分缓慢，因此更多的考虑采用工程方法。

工程方法脱离了人类视觉系统的种种条框，从另一个角度寻找各种可行的技术方法实现计算机的视觉功能。

对于人类来讲，视觉系统虽然是获取信息的途径中占比最大的，但是，其他获取信息的通道也是必不可少的。

在人类的智能系统中，感知行为是通过各个通道分别获取信息，然后汇集起来，使人类获得一个全面的感知。

每个通道所获取的信息对于事物的理解或许是不全面的，但是，将所有的信息通道所获取的信息进行总和后却是可以得到一个相对完整的认识的。

以前所研究的比较初级的人工智能系统就犯了以偏概全的毛病，希望通过独立运行一个完美的功能子系统就能获取所有的信息。

为了达到这样一个目的，不得不去人为施加种种约束条件，或者造一些脱离实际的理想数据，结果可想而知。

我们在研究计算机视觉系统的可行性方法的时候，也要认识到计算机视觉只是人工智能的一部分，它的功能是不能够孤立实现的，必须结合不同的应用背景，与不同的感知通道相互配合，综合达到智能视觉监控系统的目的。

例如，计算机视觉系统运用在通信中，应与语言通道想配合；在发现和跟踪目标的应用中就要注意和激光和超声波等非视觉技术配合等。

目前，关于计算机视觉的理论还不是太完善，但是相关的应用已经先行一步，该文对计算机视觉系统方面的实际运用方面进行了研究。

2计算机智能视频健康概述

1计算机智能视频监控研究现状计算机视频监控是通过计算机视觉和图像处理来完成对目标的一系列监控目的，比如运动检测、运动目标跟踪、目标分类以及目标行为的描述与理解等。

将这些监控目的进一步划分，其中运动目标的类与跟踪、运动检测是近年来视频监控领域里研究较多的项目，也是属于视觉处理中低级和中级的部分；而高级部分是行为的描述和理解，这也是业内近年来较多受到关注的研究热点，它代表了监控行业未来的发展方向，也是信息产业的未来发展趋势。

由于它巨大的应用前景，产业界、学术界和各级管理部门都对它给予了高度重视，其中蕴藏着的巨大商机和所带来的经济效益更为人们津津乐道。

人们可以运用计算机智能视频监控系统对拍录到的图像序列进行自动分析，它特有的计算机视觉和视频分析技术可以自动完成这个过程，不需要人为进行过多干预。

这样，就可以在很大程度上解决他们正在做什么、他们将会做什么的问题，而后，人们通过进一步的决策推理过程对我们可以采取什么问题的疑问给出答案。

目前，社会上发起的平安城市等大型项目已经给智能视觉系统的应用提供了可供借鉴的方向，同时，还可以扩展到人流量统计、监控偷油行为、入侵行为等，这些需要用到智能识别系统的项目都使得人们逐渐对计算机智能视频监控系统重视起来。

2计算机智能视频监控系统与运动目标检测技术目标的运动检测是一项相当困难的工作，这是因为背景图像中往往还存在一些动态变化的影响，如影子、光照、遮挡、混乱干扰以及天气等。

这些因素的干扰使得人们很难将运动变化的区域从背景图像中提取出来。

直接影响了对目标的分类、跟踪和行为理解等后期处理。

目前，常用了运动目标检测技术有背景减除、时间差分、Rosenblum等。

3计算机智能视频监控与运动目标跟踪技术

3.1运动分割动态环境中捕捉到的运动目标图像大多受到各种不确定因素的影响，如影子、物体之间或者与环境之间的遮挡、摄像机的运动、光照条件的变化等，这些都给准确有效的运动分割带来困难。

但是，快速准确的运动分割是一个相当重要的环节。

就拿影子的干扰来说，若是影子与与检测目标分离，容易引起误会，将影子误认为是场景中的目标；若是影子与目标相连，则会扭曲了目标的形状，使得基于形状的目标识别方法不再可靠。

目前主要采用的是背景减除法，这种方法的适用范围有限。

人们目前还没有找到对于任何复杂环境中的动态变化均有适应性的处理模型。

研究者们试着运用时空统计的方法构建自适应的背景模型，也许对于那些不受限于环境的运动分割而言是个好方法。

3.2目标跟踪的分类

1根据目标跟踪与目标检测的时间关系可分为三类一是先检测后跟踪，而是先跟踪后检测，三是边检测边跟踪。

2根据目标跟踪的所采取的策略来分，有3Ｄ和2Ｄ两种3D的方法是在一个由基于坐标系构筑的三维立体世界内进目标进行跟踪，2D则是在一个二维平面内对目标进行锁定跟踪。

2D的方法所需处理的数据较少，跟踪操作速度较快，但是，对于遮挡问题无能为力。

3.3跟踪方法细分

3.1基于特征的跟踪方法不管是刚体运动还是非刚体运动，在一序列图像中，相邻的两帧图像中，由于采样时间间隔十分短，在视觉上差别微小，可以认为是这些个体特征在形式上具有平滑性。

3.2基于主动轮廓的跟踪方法用参数表示轮廓线，运用目标的边缘特征提供运动方式、物体形状之外的其他目标信息。

3.3基于运动估计的跟踪方法运用运动估计技术对目标进行分割和跟踪是一种常用的做法。

4图像标定由目标在图像坐标系下的坐标来求得在世界坐标系下的坐标，称之为图像标定。

通常是根据摄像机的内外参数来实现的，简称为摄像机标定。

这种方法中，需要注意的是摄像机所得到的图像投影容易受到几何形变的影响，这样在建模的时候，导致精度不够。

像平面与所拍摄的物平面上的两条平行线，在图像上就可能是两条相交的直线。

一个匀速运动人，想要在图像坐标系下计算出其速度。

但是，在近距离拍摄时，测得的速度快，远距离拍摄的时候，测出的速度慢。

在进行目标跟踪之前，对目标进行良好的图像标定，可以使目标的动态特性建模效果更加精确。

5计算机智能视频监控技术难点数字化、智能化是视频监控系统的未来发展趋势。

目前，视频监控系统系统智能化还需面对许多问题，这些问题大多源于计算机视觉技术方面。

5.1从实际情况来看视频监控系统需要面对一个十分复杂且不断变化的应用环境，这给计算机视觉技术的应用带来了更高的要求，要求能够自动、连续地工作，才能将目标从复杂环境下的分离、结构出来，从而进一步完成其他分析工作。

5.2其次，运动目标本身具有多样性的特征如何使这些目标摆脱客观环境的限制，将目标的变化区域从背景图像中提取出来，从而目标进行运动分析、分类，尤其是对非刚性目标运动进行跟踪、行为理解还是相当困难的，这也是智能视频监控系统领域里近年来研究的重点。

5.3若是监控的范围扩大，就需要大量的摄像机进行协同工作但是，实现多台摄像机对运动目标连续、一致的视觉分析还非容易之事。

5.4目前该领域内还产生了建立视频数据库的想法系统通过这样的方法实现海量视频信息的存储、检索和查询，这方面也是近年来研究的热点，目前还处于起步阶段。

距离视频监控系统的智能化目标还有相当长的路要走。

6计算机智能视频监控应用前景展望

6.1人数统计在许多人流量大的地方都有人流量统计的需求，如火车站、广场等。

这时候目标以人头为基本计算单位，对人头的检测和跟踪是主要技术要求。

实际上这种检测轮廓非常重要。

6.2车流量统计在许多路口，交通部门对车流量也需要有个大概统计，许多地方的车流量可以通过其他检测手段检测，视频图像是最快和较为准确的一种方式。

6.3遗留物检测自9

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