摔跤教学总结.docx

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摔跤教学总结

摔跤教学总结

（经典版）

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序言

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摔跤教学总结

　　这是摔跤教学总结，是优秀的五年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

　　摔跤教学总结第1篇

　　学校安排我在语文教学交流会中，上一节公开课。

我内心是有些抗拒的。

因为我总觉得自己的课还拿不出手。

所以接到通知后，我连晚上做梦都梦到上公开课不停掉链子。

上公开课前，我在一班借班上课，梳理了一下课堂流程。

一节课下来，自己也发现了不少问题。

在听取了几位同事的意见后，我又对教学设计做了调整。

但是今天上课，依然出现了不少问题。

　　一、基础知识时间过长。

　　用单元导读导入新课后，在基础知识环节，我把要求认读的生字和要求会写的生字都以词语的形式展示了出来。

指名读词语，强调易错字。

然后理解词语，指导读好儿化音。

在这一环节花费了十分钟。

课堂上，我特意看了一下时间，当我看到已过了十分钟自己都有点泄气了。

基础知识花费这么长时间真的是一个极大的失误。

　　课后反思，在早读预习环节，我不能只是让学生读熟课文，还应该指导读儿化音。

在预习环节让学生理解难理解的词语，同时在预习环节让指导学生学习生字词。

在课堂上只进行词语检测。

这样，课堂上就可以节省大量的时间。

　　二、自主学习环节

　　本单元语文要素是学习人物描写的基本方法；在习作中，初步运用描写人物的方法，尝试把一个人的特点写清楚。

《摔跤》片段主要运用动作描写，写出了小嘎子聪明机敏、争强好胜、有心计的特点。

　　在这一环节，我要求学生默读课文，谈一谈人物给自己留下的印象，并结合具体语句回答。

在给学生一段时间思考后，我们开始进行交流。

这一环节，学生也能根据自己的理解交流想法。

但是别人分享时，我没有特别提醒学生做批注，所以导致一些学生只在听，没有动笔。

　　在这一环节，我采用了学生交流过程中，齐读语句，从读中体会的方法。

在备课环节一直纠结要不要采用表演的形式，让学生深层次体会动作描写的作用。

但是最后还是放弃了，因为一怕表演占用太多时间，二怕在这么多老师听课的情况下，学生不愿意上台表演，也怕学生只是拘谨的意思一下，不能起到应有的效果。

最后我选择了观看视频的方式。

在评课环节，有老师提到这一点，并举了一个例子。

我突然意识到，确实应该让学生从表演中体会。

舍弃文章开头，只截取摔跤精彩片段。

这样既能节省时间也会让课堂效果更好。

视频毕竟和文章是有出入的，观看视频效用不大。

　　三、仿写环节

　　在课堂最后一阶段，我设计了小练笔“掰手腕”。

两个同学上台掰手腕，一下调动了课堂气氛。

课堂从一开始的局促沉闷，突然变得有了气氛。

但是因为基础知识占用了太多的时间，所以，这一环节也是比较仓促，学生没有时间写，只能简单交流自己的思路。

如果压缩基础知识环节，这一环节会发挥更好的作用。

在评课环节，有老师提到，可以先交流掰手腕的动作，再下笔。

这样可以给不知道怎么写的同学提供思路。

这确实是一个提高学生参与度的好方法。

　　上完课，自己如释重负，但更多的还是遗憾。

遗憾课堂没有设计好，基础环节只一味追求基础知识的完整度，却忽略了实用性。

自主学习环节也没有让学习发挥应有的效用。

在评课环节，我有了新的思路，新的想法。

在基础环节压缩时间；在学习环节，用表演代替视频，边读边品；在仿写环节，借用课文句式，设置仿写框架。

当时真的想再上一次，想让自己的课堂更有效，也想让自己不留遗憾。

摔跤教学总结第2篇

　　在社会大背景的发展下，摔跤越来越受到世人的关注，因而摔跤教学也受到了重视。

如何更好地进行摔跤教学也是值得教师深思的一个问题。

　　要学好摔跤就要让学生真正认识摔跤，知道摔跤真正的内涵，才能让学生掌握到摔跤的精髓。

满足摔跤是中国式摔跤的基础，也在不断发展中吸收了中国武术的精华，以冷快等招式见长，同时也吸取了我国各个民族的摔跤特点集于一身，因此摔跤也是代表着中国的传统特色，是中华民族之特色。

满蒙是我国摔跤最负盛名的民族，可以见到一个个彪形大汉赤裸着上身在草地上拼搏的样子，让人感受到的就是力量。

因此可以见到力量在摔跤中是非常重要的一个因素。

一般对于摔跤来说也是需要各种不同的力道来支撑摔跤的，教师在教学中一定要注意如何教给学生正确运用摔跤的力。

在摔跤中，要完成摔跤这项体育运动就要学会在不同的情况下使用各种力。

在身体有负荷的状况中，想要完成慢动作和使用静力，教师就要教会学生使用绝对力量，而在摔跤中还有更重要的耐力，摔跤是一项动中有静、慢中有快的运动，需要各种技术能力的支撑。

其实，绝对力量是摔跤中的先决条件，因此教师要注意在对学生的摔跤训练中要持续不断地进行对此力量的练习。

既然摔跤是慢中有快的运动，往往是两位摔跤者在进行摔跤对持时，一个有着速度性的快动作一招制敌。

在正常一般的体育训练中就可以训练学生的绝对力量，但是对于需要速度和耐力的力量就需要教师进行专门的训练。

但是不管是训练哪一种力量，老师都要注意循序渐进细水长流，一定要在安全范围内对学生进行训练。

一般可采用的办法是用反复多次的训练，让学生在生理和心理上都有一个准备。

在保守的训练下可以让学生的力量和身体素质越来越好，但是在正确的时刻教师也要注意能够挖掘出学生身上的最大潜能。

在一定的情况下要让学生尝试练时无法达到的高度，在这个情况下就能挖掘和刺激出学生身上的最大潜能，这样刺激和唤醒的能力也就越多，对身体和肌肉的训练也很强，教师对学生进行如此的摔跤训练会使一个学生的摔跤能力最大限度地提高。

无论教师用什么样的训练方式，都要注意根据学生的个人能力和身体素质来展开，不可过多更不可多少。

在摔跤教学中，教师还要根据对教学进行及时的总结和改进。

一般在训练15天左右，应对学生的能力进行检查同时也就是对教师的教学效果的检验。

在看到训练结果后教师要及时改进，安排出更加合理有效的训练项目，通过科学训练来对学生的摔跤技能和身体能力进行不断的挖掘，从而训练出好的摔跤者。

　　在摔跤教学中，教师不仅要训练学生的力量，还要对学生的摔跤技能进行不断地提高。

“绊”是摔跤中一种常见的技能方式。

也是在实战摔跤中最常用的手段。

在摔跤中，摔跤者的身体重心都是对方摔跤者的身体下方，一般从摔跤姿势中，我们也可以看出，摔跤者是以胯和腰当作支点的。

在这样的状况下，教师要教授给学生用双手拽和拉住对方，再用辅助力量的腿进行蹬、扫、别等腿上功夫配合手上攻击方式同时发力。

在这两种力量的结合下，给对方一个“绊”，很容易使对方翻转在地。

学生如果想要完成“绊”的摔跤技能，就需要对学生的力量进行大幅度的练习。

与此同时想要进行“绊”的方式将对方摔跤选手制服需要很大的力量和速度，如果只是在力量的支撑下进行而没有速度，很容易在使用技巧的过程中被对方选手借助力量把自己摔倒。

因此速度将成为摔跤技能中的一个重点训练项目。

在摔跤中如果对方摔跤者出现技术漏洞的时候，就可以用快速度的转体“绊”，将对方摔倒在地。

如此可以看出速度是摔跤中一个重要的决胜因素。

有句话说的是：

“画虎不成反类犬。

”也是很好地形容了摔跤这项体育运动。

如果自身的摔跤技术能力掌握的不牢固，还妄想用技巧招式将对方制服，很容易一招就被对方拿下。

因此教师在对学生进行摔跤训练时不仅要教会学生使用战术技巧，更要不断巩固学生的技能，最佳的境界就是达到即摔即出招。

这就是对摔跤者技术和发挥稳定度的要求。

在摔跤中不仅有“绊”这项技能，还有其他的招式技能。

在进行摔跤时可以运用多种技术能力的综合配合。

例如，在使用“绊”这项技能时可以和很多技术合作，搓窝、踢、蹬还有大得合都是很好的技术结合方式。

一般来说在多项技术的相互结合下就能大大提高“绊”的威力，从而取得胜利。

摔跤教学总结第3篇

　　活动目标

　　1、学会正确的方法滑滑梯。

　　2、初步养成安全意识。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　正确的方法滑滑梯和自我安全意识

　　活动准备

　　1、儿歌《滑滑梯》准备

　　2、小鸡头饰数个，卡纸做的小虫子若干个，2个滑滑梯

　　活动过程：

　　1、教师扮演鸡妈妈，小朋友们扮演小鸡。

鸡妈妈带着鸡宝宝区草地玩。

　　鸡妈妈:

孩子们，今天天气真好，妈妈带你们一起到草地上捉虫子，好么?

　　（老师和孩子们边念儿歌《滑滑梯》边走出教室，来到操场上的滑梯边。

）

　　鸡妈妈：

孩子们,你们看，这有一座山，草地在山的那边，我们要翻过这座山才能到草地上玩，你会爬么?

（请一个小朋友试着滑滑梯）

　　鸡妈妈：

孩子们，你们看他滑的好不好?

他是怎么滑的?

（教室根据这个小朋友滑的情况进行引导，如果那个地方滑的不好，就请另一个小朋友再去滑，最后进行总结。

）

　　鸡妈妈总结：

这座山一边是楼梯一边是滑梯，从楼梯这边上的时候，要双手扶好楼梯的两边把手，眼镜看着楼梯，一层一层的往上爬，爬到楼顶后，慢慢坐下，双手扶着滑梯两边，两腿并拢，在慢慢往下滑。

　　2、鸡宝宝和鸡妈妈一起滑滑梯。

鸡妈妈：

你们会过这座山么?

我们现在一个一个爬过山去草地上捉虫子吧。

（教师观察幼儿滑滑梯的情况引导幼儿用正确的方法玩滑梯。

）

　　3、鸡妈妈：

孩子们，我们安全的过了这座山，现在到草地上了，我们一起来捉虫子吧。

　　4、鸡妈妈和鸡宝宝回家。

鸡妈妈：

孩子们，天快黑了，我们回家吧。

（教师带领幼儿从另外一条路回家，路上有另一个滑梯）

　　鸡妈妈：

孩子么们，你们看，回家的了上有、还有一座山呢，你们能安全的爬过么?

（引导孩子们回顾刚才学习的滑滑梯的方法）

　　鸡妈妈：

看来，我的宝宝们都会爬山，好吧，现在我们一起慢慢的爬过这座山，回家吧。

（幼儿滑滑梯，教师重点观察，适当引导。

）

　　附《滑滑梯》儿歌：

滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急，上去好像爬大山，爬了一级又一级，下来好像坐飞机，忽忽悠悠落到地

摔跤教学总结第4篇

　　活动目标：

　　1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

　　2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。

　　3.初步培养幼儿的安全意识。

　　4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：

　　幼儿学会正确的玩滑滑梯，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　小兔头饰若干，照相机。

　　活动过程：

　　1、谈话方式引出主题师：

宝宝们都喜欢滑滑梯吧!

　　2、给每个孩子戴上小兔宝宝头饰，老师戴上兔妈妈的头饰。

　　兔妈妈：

"今天天气真好，小兔们，妈妈带你们出去玩。

"

　　3、向幼儿介绍滑梯及其玩法。

　　师：

我们怎么样玩滑滑梯呢?

请几名幼儿滑一下。

（纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。

老师正确示范然后再请幼儿示范。

）

　　4、人多的时候应该怎样玩滑梯师：

玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。

从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。

眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。

如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

　　5、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

（1）兔妈妈：

"刚才我们看了兔妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?

"

（2）兔妈妈：

"孩子们，你们想不想再玩一遍?

这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。

"（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。

）

　　结束活动：

　　让幼儿自由玩滑梯，老师巡回观察，注意小兔宝宝们的安全。