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班主任工作基本常识
精选范文:
班主任工作基本常识（共2篇）
一、班主任的基本任务是什么?
班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。
具体说来包括以下几个方面：
1、对学生进行政治和思想品德教育。
2、全面提高学生的学习质量。
3、培养学生的劳动习惯和技能。
4、提高学生身心健康水平。
5、发展学生的审美能力。
6、促进学生个性充分发展。
7、培养学生的自我教育能力
二、班主任有哪些职责?
1、按照《中小学德育整体化工作纲要》、《中小学德育规程》，联系本班实际，进行思想品德教育，教育学生学会做人、学会求知、学会生存、学会健体，培养学生良好习惯。
2、经常与科任老师取得联系，了解学生的学习情况，对学生进行学习目的的教育，掌握学生的课业负担量。
3、关心学生的身体健康。
教育学生坚持体育锻炼，注意保护视力，培养良好的卫生习惯。
4、指导班委会、少先队工作。
培养团结友爱、积极向上的集体。
做好个别生的转化工作。
5、指导学生参加劳动实践。
关心学生的课外生活，支持并组织学生开展有益的课外活动。
6、搞好班级管理工作，对学生进行常规训练，搞好小学生质量综合评价。
7、经常与家长保持联系，取得家长的支持与配合，指导家长正确教育子女，形成学校、家庭、社会三位一体的教育体系。
三、班主任工作的主要内容有哪些?
1、全面了解和研究学生。
了解和研究学生个人。
了解和研究学生的学习与生活环境。
了解和研究班集体。
2、组织和培养班集体。
3、做好学生的个别教育工作。
4、协调与统一多方面的教育力量。
5、进行日常管理。
四、班主任工作的原则和方法是什么?
1、面向全体学生，全面了解学生的思想品德、学习、健康、劳动和生活，对学生全面负责。
2、正面教育，启发诱导。
对学生要采取说服教育的方法，调动各种积极因素，充分发挥榜样的作用。
力戒简单粗暴。
严禁体罚和变相体罚学生。
3、热爱、尊重学生，严格要求学生。
要尊重学生的人格和自尊心，做学生的知心朋友，调动学生的主动性、积极性。
要对学生进行严格的管理和教育，把培养学生正确的道德认识同行为训练结合起来。
对有缺点错误的学生，要满腔热情地耐心帮助。
4、从实际出发，根据小学生的心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭的影响，提出不同的教育要求，有的放矢地施行教育。
5、以身作则、言传身教。
严格要求自己，增强道德修养，起表率作用。
6、集体教育同个别教育相结合。
要通过开展集体活动，建立正确的集体舆论，培养集体荣誉感、自豪感，形成良好的班风，充分发挥集体教育的作用，同时，要注意培养学生的良好个性品质。
五、法律、法规部分
（一）宪法与我们学生有什么关系?
宪法中有哪些规定是学生有关的?
宪法第46条：
中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。
宪法第42条：
中华人民共和国公民中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。
宪法第43条：
中华人民共和国劳动都有休息的权利。
宪法第49条：
儿童受国家的保护。
父母有抚养未成年子女的义务。
禁止虐待儿童。
宪法第53条：
中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。
（二）什么是未成年人?
未成年人是指未满十八周岁的公民。
（三）未成年人不得有哪些不良行为?
未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：
（一）旷课、夜不归宿;
（二）携带管制刀具;（三）打架斗殴、辱骂他人;（四）强行向他人索要财物;（五）偷窃、故意毁坏财物;（六）参与赌博或者变相赌博;（七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等;（八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所;（九）其他严重违背社会公德的不良行为。
（四）公民基本道德规范有哪二十字?
爱国守法明礼诚信 团结友善勤俭自强 敬业奉献
（五）对未成年人提供上网服务的互联网上网服务营业场所，国家有什么规定?
《互联网上网服务营业场所条例》明确要求“互联网上网服务营业场所经营单位不得接纳未成年人进入营业场所，”依照《未成年保护法》第二条的规定，“未成年人是指未满18周岁的公民”。
要按照《条例》的规定严厉查处接纳未成年人上网的“网吧”等互联网上网服务营业场所。
对接纳未成年人上网造成恶劣影响的或者连续三次接纳未成年人上网对接，责令停业整顿，直至吊销《网络文化经营许可证》。
[班主任工作基本常识（共2篇）]
篇一：
班主任工作基本知识
班主任工作基本知识
1、制定班主任工作计划的必要性是什么？
（1）制定了工作计划，才能做到心中有数。
班主任工作涉及到学校的各方面工作，是一个复杂的系统工程。
只有制订好周密的工作计划，才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级，使学校培养目标具体化、阶段化和层次化，以保证学生的健康发展。
（2）制定了计划，工作才有序。
班主任是班级这个小社会的“总理”，工作繁重，头绪纷繁，工作难度大。
只有制订好工作计划，才能有主次、有先后、有顺序地开展工作，事半功倍。
（3）班主任工作计划是班级建设和管理的行动纲领。
班主任制定计划目标，并向学生公布，才能充分调动学生的积极性，向着明确的目标，沿着既定的路线，有步骤、有组织地开展工作。
制定工作计划有利于对工作进行检查和督促。
班主任对工作进行经常性的检查和督促是提高工作质量的有效途径之一。
有了计划，就能正确检查自己的工作情况。
同时学校、学生也可以根据计划检查、督促班主任工作。
2．制定班主任工作计划的依据是什么？
（1）上级指示。
包括党和国家的教育方针、政策和法规，以及上级教育行政部门的指示和要求。
（2）学校要求。
学校工作计划为整个学校管理规定了明确的任务，对教育目的和当前形势做出了明确论述。
它是制定班主任工作计划的直接依据。
（3）班级实际情况。
班级情况包括“学生人员构成”、“学习状况”、“思想状况”、“体质状况”、“骨干状况”、“班级特点”等。
班级状况是工作计划的基础，只有根据班级状况出发，才能使班主任工作具有针对性，切实可行。
（4）以教育科学理论为基础。
班主任工作计划必须符合教育工作的现律和青少年身心发展的规律，使计划能得到科学的、合理的、顺利的实施。
（5）间接经验。
制定计划时，应重视教育情报，了解教育动态，学习和借鉴别人的管理经验，做到博众人之长，取百家精华。
（6）考虑到各方面的条件。
应考虑学校条件、任课教师条件和班主任自身条件等，确保工作计划实施的可行性。
3．制定班主任工作计划的原则是什么？
（1）目的性原则。
制[班主任工作基本常识（共2篇）]定工作计划，首先要确定目标。
班主任工作计划的总目标应以培养社会主义接班人为主体。
有了这个总目标，计划就有了社会主义方向性。
各种计划就能做到有目的、有层次。
（2）整体性原则。
班主任工作计划是学校整体工作计划的一个组成部分，它必须服从于使学生德智体美劳诸方面得到全面发展这一教育目的。
在整体性原则下，还应有所侧重。
（3）群众性原则。
班主任工作计划关系到全班师生，计划的设想、确定目标、制定措施都必须走群众路线。
整个计划制定过程应广泛征求校领导、任课老师、学生及其家长的意见，集思广益，群策群力。
（4）稳定性和灵活性原则。
班级工作要井然有序，班集体要稳定团结，计划的连续性和稳定性是其保证。
然而，客观情况的变异性则又要求计划具有灵活性，使计划适应新情况。
（5）超前性和现实性相结合。
计划的制定必然带有预测性，勾画出理想的发展前景，这就是超前性。
而理想必须建立在现实的基础上，根据现实情况制订计划，这就是现实性。
超前与现实的紧密结合，使计划具有长时间的适用性，保证实施可行性。
4．班主任工作计划的基本结构有哪些？
（1）班级的基本情况分析。
班级发展的水平和特点，班级学生的基本状况和特点，有利条件和不利因素，存在的主要问题等。
（2）工作目标。
总目标、阶段目标和各层次具体目标等。
（3）措施安排。
主要教育活动，组织力量与分工，时间步骤安排等。
（4）检查办法与总结。
5．班主任工作计划的种类和内容
（1）学期计划。
这是学期开始时制订的计划，是全学期班主任工作的总纲。
这种计划由三部分组成：
①基本情况分析。
包括班级的自然状况、现状和历史状况的分析。
班级的自然状况如：
总的人数、男女生人数、年龄、团员、队员、班干部、三好学生和差生的比例等。
班级的现状分析如：
班级学生的思想品德状况、学习现状、体质状况、学生的特点、班干部和能力素质、班级学生中的人际关系和班级的优缺点等。
对班级基本情况的分析是确立教育任务的基本依据。
因此，班主任要在全面分析的基础上，善于抓住班级面貌最本质的东西和主流。
至于分析的详细条目需视其具体情况而定。
②确定教育任务。
这部分内容是在对班级基本情况分析的基础上，根据教育目的和学校本学期中心任务的要求，明确规定本学期应达到的教育目标。
确定教育任务应抓住重点，突出中心任务；同时，确定教育任务还要注意针对性，不要过分笼统。
③工作具体安排。
这部分包括为完成教育任务而打算采用哪些内容、方法和时间安排等。
这部分应具体些。
常见方式有两种：
一种是以时间顺序为主线，纵向安排各种具体的活动内容、方式、时间和地点等。
另一种从德、智、体、美、劳几方面横向列表安排各方面的工作。
要注意的是，无论采用哪种方式安排工作，都应考虑计划的可操作性。
（2）月或周工作计划。
这是根据学期计划和某一阶段的任务，在本月或本周开始时制订的这种计划要订出具体的内容、时间、地点方式、措施和执行人员等。
（3）具体活动执行计划。
这是指为开展某一教育活动而制订的具体计划。
如：
组织一次主题班会，开展一项文体活动等。
这种计划要订得十分具体，各种准备工作都应作详细而具的考虑，这样开展工作才会做到胸有成竹，有条不紊。
制定计划要注意征求科任老师、班干部和学生的意见。
计划订好交学校领导批准后要认真执行。
若客观情况发生了变化则应做出相应的修改和调整。
另外，还应随时检查计划的执行情况；计划执行完后，还要做认真的总结。
6、班主任工作职责有哪些？
班主任工作的职责主要有以下几项：
（1）做好学生思想品德教育。
（2）努力建设好班集体。
（3）抓好学生的学习质量。
（3）关心学生的生活和身心健康。
（4）组织和指导学生开展课外校外活动。
（5）培养学生自治自理能力。
（6）做好学生的家长工作和社会工作。
（7）做好班级常规工作等。
（8）做好本班学生思想品德评定和有关奖惩工作。
7、班主任建设良好班集体应有哪些措施？
（1）确立共同的奋斗目标。
奋斗目标是引导学生前进的方向，是激励学生向上的动力，也是调节规范学生言行的总体要求。
确立目标要注意方向正确，有思想性；要根据中小学教育的培养目标和学校总体要求确定；从班级实际出发，有针对性和激励性；长期目标和近期目标要有系统性，相互结合；近期目标具体、明确，并有连续性；一个具体目标实现后，及时总结评价，进一步提出新的近期奋斗目标，步步向总目标推进，形成目标体系。
（2）培养学生骨干，健全班级组织。
一个坚强的班集体，必须有一批团结在班主任周围的学生骨干，并由他们组成班集体的核心，班级干部应是思想好、学习好、组织管理领导能力强的优秀学生。
中学班委会一般由班长、副班长、学习委员、体育委员、文娱委员和劳动委员（有寄宿生的还要增加生活委员）等组成。
团支部由支书、组织委员、宣传委员组成。
另外设置学科课代表、图书干事等。
小学班委会人数适当减少。
全班分划若干学习小组，由学生选举小组长。
做到组织严密，分工明确，事事有人管。
班干部的选配一般在学期初进行。
新生班级由班主任在了解情况的基础上先指定一些学生负责。
其他年级应由学生自己选举产生。
每次选举确定标准，明确选举方法，适当更换。
中学可试行“值周班长制”或“班长组阁制”。
通过多种形式，让更多学生获得为集体服务和锻炼自己的机会。
各班班委会团支部产生后，报教导处（或政教处），学校统一将学生干部名单打印成表，便于开展工作。
（3）建立健全规章制度。
纪律制度是班级正常秩序的保证。
学校在学年初就应明确各项纪律制度，并督促班级建立、健全班内规章制度，规范班级行为。
（4）开展有意义的教育活动。
班集体只有在有意义的教育活动中才能巩固发展。
通过积极的、有意义的活动，激发学生的集体荣誉感，增强集体凝聚力，培养学生相互关心、团结友爱和共同奋斗的集体主义精神。
有意义的教育活动，除了正常教学活动外，还有丰富的课外校外活动，如：
科技活动、文体活动、班内班际竞赛活动、公益劳动及参观游览等。
每次活动都应认真计划组织。
规模较大
的活动应事先报学校批准。
所搞活动都必须有利于学生的身心健康。
游泳、登山等有危险性的活动，事先应采取各种安全保护措施。
指导各班开展教育活动，应从学校整体考虑，注意教育内容的系统化，教育活动的系列化。
具体应注意以下几点：
①根据各年级学生的思想状况和身心特点安排。
小学阶段、初中阶段、高中阶段，应突出教育重点，安排不同的活动。
②与教学有机结合。
如初一语文有写景单元，可组织学生参观农村，结合教学进行爱家乡、爱祖国的教育。
③与纪念日、节日活动结合安排。
如：
三月份的植树节、四月份的清明节、“五·四”爱国运动纪念日和“五·卅”惨案纪念日等。
结合传统节日，进行爱国主义、革命理想和共产主义教育。
④与中心政治活动相结合。
如严打活动、反腐败活动、打假活动及扫黄活动等。
⑤与班级风气和学生思想实际相结合。
如针对早恋问题举行辩论会，就班级团结问题组织观看有关电影等。
（5）培养正确的舆论和良好的班风。
所谓正确的舆论，就是班集体中占优势的、为多数人赞同的正确的言论和意见。
这是一个良好班集体的重要标志。
正确舆论是集体成员进行自我约束和自我教育的重要手段。
因此，学校领导和班主任要经常注意学生舆论倾向，并积极将其引向正确方向。
正确舆论是在教育活动中形成的。
可以通过贯彻学生守则、进行道德谈话、指导学生阅读报刊和健康的文学作品等活动，来提高学生的认识能力；通过评论、批评与自我批评、表扬好人好事及树立榜样，来提高学生辨别是非和分析问题的能力。
学校领导特别要注意教师的思想倾向和社会倾向。
从多方位帮助班级培养正确舆论。
8、班主任的职权有哪些？
（1）对任课教师的建议权。
班主任是一个班级的领导者、组织者、教育者和管理者，他担负着一个班级的全面工作，要协调好班级教育与教师、学校、家庭和社会等多方面的关系。
班主任有权对任课教师进行课时调整、教学活动安排和课代表选拔等方面的建议，以协调班级教育、教学活动，使班级的教育、教学达到和谐状态。
（2）对学生必要的奖惩权。
实践证明，任何一个集体都有必要实行奖惩制度，以激励先进，鞭策落后。
班主任是班级的领导者，这个职位，赋予其对学生有一定范围的奖惩权。
例如，对优秀班团干部，可以在班级范围内表扬，或辅之以适当的物质奖励；对学习成绩优良、拔尖的学生、对获得巨大进步的学生、对取得特殊成绩的学生，可以给予物质及精神方面的奖励；同时，对于违反校规校纪、违反班级规章制度及损害班级名誉的学生，有权对之进行一定程度上的惩罚。
比如，罚其教室值日、宿室值日和检讨等。
（3）班级范围内的决策权。
班主任有权对班级的日常工作、活动开展等方面内容进行决策。
班主任有权协同班团干部制定本班有关规章制度；有权任命班级中的班团干部、小组长和课代表等，当然这要在一定民主的基础上行使这一职权；有权组织本班级开展各种教育、教学活动，如秋游、野炊等课外活动、蓝球赛、歌咏比赛等文体活动；有权决定班内活动日程安排等。
（4）教育、教学工作自主权。
教育、教学的计划、组织、形式、方法有自主权、决策权。
班主任对自己的教育、教学工作，有权根据自己的自身主观情况及工作环境、工作对象的客观环境，决定自己教育、教学工作的组织、形式及方法，有权亲自制定自己的教育教学计划。
（5）有权参加学校管理。
学校的管理、领导必须建立在民主的基础上。
班主任在学校管理系统中处于中介位置，在学校教育系统中处于主导地位。
班主任有权对学校的规章、制度和日常工作等方面进行一定程序上的管理。
9、班主任的威信主要体现在哪些方面？
班主任要顺利地进行班级工作，除了其自身的能力、工作方法外，还要有自己的威信，说出的话学生信服，提出的要求学生执行。
班主任的威信主要表现在以下几方面：
（1）品德影响力。
品德指人的品行、道德、人格和作风等。
一个有高尚品德的班主任，他的思想和行为不但具有明显的表率作用，而且具有巨大的号召力、动员力和说服力，能使学生产生敬重感和信服感。
（2）知识影响力。
班主任的教学活动，实际上就是传授知识与开发智力的过程。
知识渊博的班主任，对学生有巨大的吸引力，学生自然会对他产生信赖感，乐意听他的课，服他的管，为能够有知识渊博的老师担任自己的班主任而感到荣幸，班主任的威信很容易建立起来。
（3）才能影响力。
班主任的才能主要表现为敏锐的观察力，善于进行思想政治教育的能力，以及较好的组织管理能力、因材施教能力和启发学生思维能力等。
（4）情感影响力。
班主任经常与学生接触，对学生的学习和生活接触多。
班主任长期做学生工作，会产生爱的效应和近体效应。
班主任热爱学生，关心学生的学习和生活，就能激起学生对他亲近、感激和尊敬的情感，使师生在心理上更加融洽，产生感情共鸣。
这样的班主任就能得到学生的信赖和拥护，具有很大的影响学生的能力，享有较高的威信。
10、班主任的威信对学生有哪些教育作用？
（1）班主任有威信，学生坚信班主任的讲课、领导、管理的真实性、正确性和有效性，那么，学生就有较好地掌握知识和接受指导的主动性和积极性。
（2）有威信的班主任提出的要求，容易被学生接受，容易转化为学生的需要，这就加强了学生在学习上和优良品德修养上的积极性、主动性和创造性。
（3）有威信的班主任对学生的表扬，可以对学生的正确行为起很大的推动作用；而对学生的批评，则会唤起学生改正缺点和提高自己的迫切愿望。
（4）学生把有威信的班主任看做榜样，产生处处向班主任模仿的意向，此时，班主任的一言一行都能对学生起很大的教育作用。
11、班主任如何进行教育科学研究？
1．班主任进行教育科学研究的一般原则
（1）坚持从实际出发，实事求是，理论联系实际的原则。
从实际出发，就是从班主任工作要求和条件的实际出发，从班主任自身能力知识出发，不能脱离实
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篇二：
班主任工作基本知识问答
班主任工作基本知识问答
1、调查访问法包括访问调查法、问卷调查法、典型调查法、（）。
〃查阅资料法〃
2、班主任与家长联系的主要方式有（）、请家长来校、书信、电话联系、召开家长会、组建家长委员会。
"家庭访问"
3、班集体形成的标志：
全班同学具有共同的奋斗目标；有一个团结一致的坚强的集体领导核心；具有正确的（）；全班有为实现共同目标而进行富有意义的共同活动。
"集体舆论"
4、中小学班级文化的主要内容包括三方面：
一是班级物质文化建设，二是班级制度文化建设，三是班级（）建设。
"精神文化"
5、主题班会的作用有利于学生进行自我教育，有利于学生能力的培养，有利于学生（）的培养。
"参与意识和自信心"
6、班主任的基本功应具有以下几种能力。
即：
了解学生的能力，以言动心的说服力，形成班集体的组织能力，指导（）的能力，对学生进行个别教育的能力，协调班级任课教师的能力，与学生家长沟通的能力，处理班级偶发事件的能力。
"班级活动"
7、中小学生心理健康的内容主要包括：
正常的智力、积极的（）、良好的心境、和谐的人际关系、较强的意志品质、完整的人格。
"自我意识
8、素质教育的宗旨是提高（）。
"国民素质"
9、心理健康教育的基本目标是形成、维护、促进受教育者的（）。
"心理健康"
10、素质教育的三要素是：
全面性、（）、主动性。
[班主任工作基本常识（共2篇）]
"全体性"
11、德育即对学生进行政治、思想、道德和（）教育。
"心理品质"
12、中学生品德评定的理论依据是（）。
"《中师学生守则》、《中师学生日常行为规范》"
13、班主任与科任教师在班级管理中是（）关系。
"平等互助"
14、《中小学教师职业道德规范》
22、班主任处理偶发事件时，应该（）。
"调查研究，掌握全过程，分析原因，弄清实质"
23、偶发事件的特点是（）。
"偶然性、突发性"
24、运用情感陶冶法必须具备的条件（）。
"教育者的感化行为和教育情境"
25、心理咨询法是指教育者通过心理（）与控制，帮助学生认识自己，悦纳自己，发展自己，使其在学习生活等方面取得良好适应的方法。
"指导"
26、对学生进行日常行为规范训练是（）的重要任务之一。
"班主任"
27、《中华人民共和国未成年人保护法》
42、《中小学教师职业道德规范》
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