山东省七级英语下册《Unit 1 When is your birthday 》教学设计 鲁教版.docx
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山东省七级英语下册《Unit1Whenisyourbirthday》教学设计鲁教版
山东省临淄外国语实验学校七年级英语下册《Unit1Whenisyourbirthday》教学设计鲁教版
一、上学期简要回顾
初一英语组共有教师四名。
我们始终坚持以教学为中心，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
老师们敬业爱岗，博学爱生，教育得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得学生的认可和尊敬，圆满完成了年度的教学教研等任务并取得了较好的成果。
二、本学期教学目标
1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体，尊重个体差异；
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
三、学生分析
今年我担任初一（5）（6）班的英语教学工作，经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。
但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。
主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。
一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。
学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。
主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。
针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。
四、教材分析
初一下册共10个单元，加上复习单元1个。
全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。
A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。
它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。
通过确定languageGoal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。
本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。
五、完成教学目标所采取的措施
措施：
1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；
2.发挥学生主体和教师主导作用；
3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；
4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；
5.鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。
6.加强听力训练,拟每天晚上课进行20分钟听力训练。
方法：
合作探究教学：
教师设计好导学案，学生自学讨论。
听说领先，读写跟上。
综合训练，扎实双基。
抓好英语的常规教学，确保基础知识过关
1、单词过关利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。
2、词组过关把学过的
词组归纳，方便学生记忆。
用词组造句和中译英训练。
在各个教学班内进行竞赛。
3、句型过关组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。
4、课文过关把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。
六、教学进度安排（本学期教学配当表，具体到每一周的教学内容）
2012-2013学年度第二学期初一英语教学进度
周次
时间
教学进度
建议
1
3.4-3.10
Unit1
建议打破课本顺序，依据话题、功能与课标进行专项复习，注意基础知识的落实和基本能力的培养
2
3.11-3.17
Unit1andunit2sectionA
3
3.18-3.24
Unit2sectionB
4
3.25-3.31
Unit3SectionA
5
4.1-4.7
Unit3SectionB;unit4sectionA
6
4.8-4.14
Unit4SectionB–selfcheck
7
4.15-4.21
Unit5sectionA.Unit5sectionB
8
4.22-4.28
期中考试
9
4.29-5.5
Unit6sectionA
10
5.6-5.12
Unit6sectionB;unit7sectionA
11
5.13-5.19
Unit7sectionBandrevision
建议加强对各类知识的总结和解题方法指导。
12
5.20-5.26
Unit8sectionA
13
5.27-6.2
Unit8section
B;unit9sectionA
14
6.3-6.9
Unit9sectionBandrevision
15
6.10-6.16
Unit10sectionA
16
6.17-6.6.23
Unit10sectionBandrevision
17
6.24-6.30
期末考试
一、单元教学目标
1.学会用英语表达日期。
2.学会句型W
henisyourbirthday?
以及回答--Mybirthdayis……..
3.学会谈论自己、家人以及朋友的生日。
4.能用所学到的语言知识与实际生活结合起来，使学习过程生活化。
5.培养学生积极主动的学习心理状态，调动学习内驱力，通过两人对话、小组活动、查询一些名人的生日等一系列活动，培养学生的交际能力和学习主动性。
二、单元知识结构
重点词汇：
when,birthday,month,date,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December,first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth，eleventh,twelfth,twentieth
重点句型：
①—Whenisyourbirthday?
—MybirthdayisonOctober2nd.
②—WhenisAlice'sbirthday?
—It'sinSeptember.
③—Howoldareyou?
—I'mthirteen.
④—Happybirthday!
—Thankyou!
三、单元教学重点
1．基数词如何变序数词要掌握。
2.生日的询问及表达方式。
3.学会用英语安排自己的生活。
四、单元教学难点
1．基数词如何变序数词要掌握。
2.生日的询问及表达方式。
五、学生情况分析
通过第一学期的学习，大部分学生已经很好地掌握了一般疑问句的用法和常用短语，学习本单元会相对容易接受；对于以前知识点掌握不牢的学生，课堂中多给其回答问题和练习的机会，并加强复习和预习。
七、课时划分
The1stperiod：
:
SectionA:
1a、2a、1b、1cc
The2ndperiod：
SectionA:
2b、2c、2d、Selfcheck3
The3rdperiod：
SectionA:
3a、3b、SectionB:
1、2a、2b
The4thperiodSectionB:
3a、3b、4、Selfcheck1.2
课题名称
Unit1Whenisyourbirthday?
主备人
宋宝玲
周次
1--1
备课时间
3．1
组长签字
教学目标
1、Learnthepronunciationandusageofthewordsofthisunit.
2、Learntotalkaboutdates.
3、Mastertheexpressionofdiffierentmonthsanddates.
4、Learntotalkabouttheactivitiesyouhaveatyourschool.
教学重点
1、Howtoexpressb
irthday
2、Theusageofpreps“in”,“on”,“at”
3、Learntheusageofverb“have“
教学难点
Usethepreps:
in,on,atfreely.
教学方法及教具
1、Groupworkandpairwork
2、Summarizeandpractice
3、PPTandsomecards.
4、Radioandtape.
课时数
5课时
第一课时
环节
教学内容
二次备课
教学随记
教学过程
Preparation：
Haveadictationaboutwords。
Lead–in:
Showacalander,haveasmalltalkwiththem:
Dear:
doyouknowit?
CanyousayitinEnglish?
.......OK,thisclasswewilllearnit.
Direction:
⏹Whenisyourbirthday?
⏹MybirthdayisonJune3rd.
⏹It’sonJune3rd.
Explaination:
Preps:
in/on/at
in:
用于一段时间，或用于年、月、世纪、四季或泛指一天的上午、下午、晚上等前。
e.g:
in1990,inJanuary
on:
主要用于在星期几，具体的某一天或某一天的早、中、晚或节日前；
e.g:
onJune1stonFathers’day
at:
多用于具体的钟点时刻前。
e.g:
atseven;at7:
30
【链接中考】
1、SomevolunteersfromBeijingarrivedinShanghai_____April29thtoworkfortheWorldExop.（世博会）
AonBatCofDto
2、MarieCurie,thefirstwomantowintheNoblePrize,wasborn_____November,1867.
AatBonCinDto
3、--WhenwasMicharlPhelpsborn?
---Hewasborn_____June,1985
AinBonCat
4、---WhenisHenry’sbirthdayparty,Lynn?
----The18th,_____3:
00intheafternoon.
AinBatConDto
5、Einstein,thefamousscientist,wasborn____March,1892.
Aat
BonCinDto
Listeningpractice:
1、Playthetapeandaskstudentstolistencarefully,andfindouttheanswers.
2、Checktheanswer.anddesignanactivitytomasterthesentence.
Somefestivals:
Newyear’sDay
Women’sDay
Tomb—sweepingfestival
LaborDay
DragonBoatFestival
Children’sDay
ArmyDay
Teachers’Day
Mid-autumnDay
说明：
教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。
板书设计
反思与重建
第二课时
环节
教学内容
二次备课
教学随记
教学过程
教学过程<课前检测>
1.Gooverthetwelvemonthsinayearfirst,thenthewordsfromfirstto31st.
<预习内容与指导>
1.Listentothetape,andmatchthenames,monthsanddates.
2.Talkaboutthechildren’sbirthdaysin2c.Thenaskyourpartneraboutthebirthdaysinhisorherfamilylikethis:
A:
WhenisAlice’sbirthday?
B:
HerbirthdayisonSeptember5th.
A:
Whenisyourfather’sbirthday?
B:
Hisbirthdayison___________.
<展示交流>
1.Chooseseveralpairsofstudentsfromdifferentgroupstoshowtheirconversations.
2.Role-playtheconversationin2eindifferentformswiththeirpartners.
<点拨升华>
1.介词in,on,at的用法。
eg.MybirthdayisinAugust.
MybirthdayisonAugust5th.
Mybirthdayisatthreethisafternoon.
Exercise:
3b.
2.名词所有格的用法。
eg.
Alice’sbirthday
Jenny’sbirthday
Yourfather’sbirthday
Yourparents’room
Thechildren’sbirthday
<作业反馈>
说明：
教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。
板书设计
反思与重建
第三课时
环节
教学内容
二次备课
教学随记
教学过程
StepI.check
把下列短语翻译成英语：
1、足球比赛_____________________
2、校庆日_________________________
3、篮球比赛________________________
4、学校郊游________________________
5、英语测试_______________________
6、萨莉的生日晚会__________________________
7、英语日___________________
8、艺术节____________________
9、运动会______________________
10.图书销售___________
11.一些有趣又好玩的活动__________________________
12
.学校开放日是在10月22日。
________________________________
StepII．Warming-upandrevision
1.GreettheSsasusualandcheckthehomework.
2.Revie
wthecardinalnumberstogether.Countfromfirsttothirty-first.
3.Playadategame:
4.Reportsomeofyourfamilymembers'birthdays.
StepIII.Presentation
1.Showsomeschoolactivitiesonthescreen.TeachSstheschoolactivities.
2.Ssreadandtrytoremembertheactivities.
3.Lookattheactivities1a.Matchthepictureswiththeevents.
StepIV巩固训练
根据句意及首字母提示完成单词：
1.
Jeffhasabirthdayp__________onFriday.
2.Whendoyouhaveaschoolt__________.
3.Wewillhaveanartf_______thisSunday.
4.TodayisJulia’st________birthday.She’stwelveyearsold.
5.Theyoftenplayg__________ontheplayground.
StepVI小组合作以及点拨升华
用所给词的适当形式填空：
1.Myunclelivesonthe__________（eleven）floorofthebuilding.
2.Look!
Thereare__________（twentieth）monkeysoverthere.
3.September5thisMr.Green’s__________（thirty-one）birthday
说明：
教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。
板书设计
反思与重建
第四课时
环节
教学内容
二次备课
教学随记
教学过程
step1.2a
1.Showsomepicturesabouttheschoolactivitiesandasksomestudentstosaythenamesoftheactivities.
2.Choosetheactivitiestheyhaveattheirschoolandaskthemwhentheyhavetheseactivities.
3.Addsomeotherschoolactivities.
Step2.2b
1.Tellthestudentsthereisaschoolnotice,readitandfindoutwhatactivitiestheyhave.
2.Listtheactivitiesandthedates.
3.Asksomestudentstoreadthenoticeandtellthemtopayattentiontothetoneandthepronunciation.
4.Readaloudandtrytoreciteaccordingtothelist.
Step3Explanations
1.thisyear/month/week/morning/
afternoon/evening/term
nextyear/month/week/term
2.inFebruary
inthemorning/afternoon/evening
inChina/Linzi/theschoollibrary/thepark/theschoolbag
3.onFebruary2nd
onChildren’sDay
onthe12th
onthedesk
4.at9:
00
athome/thebusstop
5.theusagesofsomeotherpreps.
6.haveagoodtime
havefun
enjoyoneself
Step42c
Discussthequestionswithyourpartner.
1.Whatactivitiesin2bdoyoulike?
2.Whatotheractivitiesdoyoulike?
Step53a
1.Askthestudentstocompletethenotewiththewords.
2.Asksomestudentstoreadthenoteandtellthemtopayattentiontothetoneandthepronunciation.
Step63b
Writeyourownnotetoafriend.Invitehim/hertoanactivityinyourschool.Usethequestionstohelpyou.
1.Whatisyourfriend’sname?
2.Whatdoesyourfriendliketodo?
3.Whatactivitydoyouhaveinyourschool?
4.Whenistheactivity?
SelfCheck
1.Completethechartwiththecorrectformsofthenumbers.
2.WritethedatesfortheseholidaysinCh
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