《好读书 读好书》教学实录解析.docx

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《好读书读好书》教学实录解析

九年级语文上册综合性学习写作口语交际（教学案例）

《好读书读好书》教学实录

师：

今天我们学习《好读书读好书》语文综合性学习。

生：

（齐读学习目标）

一、读明白、听明白、想明白、说明白、写明白﹙“使其言皆出于吾之口,使其意皆出于吾之心。

”“以仁心说，以学心听，以公心辩”﹚。

二、以“读书”为话题，写一篇不少于600字的作文，题目自拟，体裁自定。

一、我展示、你评价

师：

现在我们进行第一个环节：

“我展示、你评价”。

请朱海英同学把他的第一单元的考场作文读一下。

生：

我的作文题目是《品读唐诗宋词》

“立身以立学为先立学以读书为本”。

从古到今，多少文人之士，以书为营养，攀取着历史文化的高峰。

唐诗宋词，一种作为历史沉淀的精华，使我们收获巨大。

——题记

诗中气象万千，词中变幻多姿；诗中蕴藏着人生理想，词中包括壮志雄心；诗中蕴藏着四季景色，词中体现着生命历程。

诗中春

“春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。

啼莺舞燕，小桥流水飞红。

”这首诗中，将春的轻柔，深切的蕴藏其中，把春写的淋漓尽致，如诗如画。

而轻柔的春，更将诗衬托的柔华美丽，给诗披上了一件隐形的美丽的衣服，使诗与春完美结合……

诗中夏

“云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。

”这首诗中将夏的美丽虽然舍弃，侧重于夏的作用，但是，同样也把夏写豪放写的尽心尽力。

酣畅淋漓。

如果，再仔细体味想象前面景物，必定有另一番独到的见解……

诗中秋

“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下，青山绿水，百草红叶黄花。

”秋景虽然有枯黄，有寒意，但是同样有着诱人的一面。

凉爽的秋风，迎面而过，落叶生命最后的一耀，同样令人感叹万千……

诗中冬

“一声画角樵门，半亭新月黄昏，雪里山前水滨。

竹篱茅舍，淡烟衰草孤村。

”冬，虽然严酷但是也有着他欢快的一面，他仿佛父亲那样慈祥而深厚……

让我们与唐诗宋词同在，与唐诗宋词一起玩耍，让唐诗宋词做我们的真心朋友，一直陪伴在我们左右。

诗中春，一路有你陪伴，遍地花开，温馨而浪漫；

诗中夏，一路有你陪伴，绿树成荫，明媚而清爽；

诗中秋，一路有你陪伴，果实累累，丰收而喜悦；

诗中冬，一路有你陪伴，白雪纷飞，欢快而温暖。

师：

朱海英同学读明白了，看同学们听明白、想明白、说明白吗？

请大家点评一下。

生：

朱海英同学的作文，用了四个小标题，分别是“诗中春”“诗中夏”“诗中秋”“诗中冬”，结尾又用了排比句分别和四个小标题呼应，并升华了主题，篇末点出了主旨。

二、我读书、我长才

师：

现在我们进行第二个环节“我读书、我长才”（读书沙龙）。

进行活动一：

请同学们每人说一句有关读书的名言。

生：

学而不思则罔，思而不学则殆。

生：

读书有三到，谓心到，眼到，口到。

生：

黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。

生：

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

生：

书犹药也，善读之可以医愚。

生：

、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

生：

旧书不厌百回读，熟读精思子自知。

生：

非学无以广才，非志无以成学。

生：

韬略终须建新国，奋发还得读良书。

生：

理想的书籍是智慧的钥匙。

生：

知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。

……

师：

进行活动二：

名人读书故事会

生：

我讲的故事是《闻一多醉书》

闻一多读书成瘾，一看书就“醉”。

就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。

大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。

急的大家东寻西找，结果在书房里找到他。

他仍穿着旧袍，手里捧着一本书入了迷。

怪不得人家说他不能看书，一看书就醉。

生：

我讲的故事是《华罗庚猜书》

著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。

他拿到一本书，不是翻开从头到尾地读，而是对着书思考，然后闭目静思。

他猜想书的的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。

华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间，而且培养了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。

生：

我讲的故事是《高尔基救书》

世界文豪高尔基对书的感情独深，爱书如命。

有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其他任何东西他都不考虑。

为了抢救书籍，他险些被烧死。

他说：

“书籍一面启示我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉默在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。

”

生：

我讲的故事是《侯宝林抄书》

相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度，成为著名的语言专家。

有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话《虐浪》，跑遍了北京所有的旧书摊也未能如愿。

后来，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。

适值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字的书，终于被他抄到手。

生：

我讲的故事是《顾炎武编书》

“天下兴亡，匹夫有责。

”这句名言的作者，便是明末清初的爱国主义思想家、著名学者顾炎武。

顾炎武勤奋好学，他采取了“自督读书”的措施：

首先，他给自己规定每天必须读完的卷数。

其次，他限定自己每天读完后把所读的书抄写一遍。

他读完《资治通鉴》后，一部书就变成了两部书。

再次，要求自己每读一部书都要做笔记，写下心得体会。

他的一部分读书笔记，后来汇成了著名的《日知录》一书。

最后，他在每年春秋两季，都要温习前半年读过的书籍，边默诵，边请人朗读，发现差异，立刻查对。

他规定这样每天温习200页，温习不完，绝不休息。

师：

进行活动三“背经典、比积累”

“雅言传承文明，经典浸润人生”。

下面我们举办一个“背经典、比积累”。

看谁背的多，主要是以庆阳市教育局编写的《中华经典古诗文读本》内容为主。

生：

发愤忘食，乐以忘忧、不知老之将至。

生：

己所不欲，匆施于人。

　　生：

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

　　生：

道可道，非常道。

名可名，非常名。

无名天地之始；有名万物之母。

生：

曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新，少则多，多则惑。

生：

人法地，地法天，天法道，道法自然

生：

道生一，一生二，二生三，三生万物。

万物负阴而抱阳，冲气以为和。

生：

治大国，若烹小鲜。

生：

信言不美，美言不信。

善者不辩，辩者不善。

知者不博，博者不知。

生：

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已

……

师：

进行活动四“读名著、对对子”

“佳句千年浸墨香，锦心绣口写文章。

”下面我们进行的活动是“读名著，对对子。

”我出的上联是“足智多谋，孔明巧借箭”请同学们每人对一句下联。

生：

精血诚聚，香菱苦学诗

生：

神通广大，悟空闹天宫

生：

好吃懒做，八戒抢媳妇（众大笑，全体鼓掌）

生：

英勇果断，子龙救少主

生：

有勇无谋，关羽失荆州

生：

大义凛然，唐雎完使命

生：

不畏强暴，唐雎胜秦王

生：

雄心壮志，孟德夺天下

生：

人小鬼大，哪吒闹东海

生：

力大无穷，武松降猛虎

生：

鞠躬尽瘁，孔明保汉室

生：

多愁善感，黛玉悲葬花

生：

力大无穷，鲁达拔杨柳

生：

坚持不懈，玄奘西取经

生：

骁勇善战，子龙救阿斗

生：

铁汉柔情，吕布戏貂蝉

生：

勇冠乾坤，猴王力闹天

生：

艺高胆大，悟空勇斗魔

生：

义盖云天，关羽私放曹

生：

手忙脚乱，孟德乱开弓。

生：

运筹帷幄，韩信围垓下

生：

一言不发，徐庶进曹营

生：

人小鬼大，司马勇砸缸．

生：

诡计多端，周瑜打黄盖

生：

忠肝义胆,子龙勇救主

生：

聪明伶俐，悟空巧借箭（众大笑）

生：

痛失街亭，孔明斩马谡

生：

神采奕奕，关羽读春秋

生：

阴险狡诈，曹操挟天子

师：

进行活动五“读诗文、仿句子”

师：

“诗词入作文，古韵生情趣”有一道中考仿句试题是：

幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获，幸福是——，幸福是——。

请同学们一人说一句：

生：

幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获，

生：

幸福是“夜来南风起，小麦覆陇黄”的收益。

生：

幸福是“慈母手中线，游子身上衣”的牵挂，

生：

幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的慈爱。

生：

幸福是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的惊喜，

生：

幸福是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的豁然。

生：

幸福是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的思念，

生：

幸福是“举头望明月，低头思故乡”的乡思。

生：

幸福是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的友情，

生：

幸福是“海内存知己，天涯若比邻”的情谊。

生：

幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，

生：

幸福是“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的期盼。

生：

幸福是“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强，

生：

幸福是“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的坚韧。

生：

幸福是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁，

生：

幸福是“中通外直，不蔓不枝”的正直。

生：

幸福是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求，

生：

幸福是“读书志在圣贤，为官心存报国”的理想。

生：

幸福是“无意苦争春，一任群芳妒”的坚贞，

生：

幸福是“待到山花烂漫时，它在丛中笑”的生动。

生：

幸福是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献，

生：

幸福是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的无私。

生：

幸福是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志，

生：

幸福是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪情。

生：

幸福是“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的精神，

生：

幸福是“贫贱不能移，富贵不能淫”的骨气。

生：

幸福是“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠”的狂放，

生：

幸福是“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”的无羁。

生：

幸福是“问渠那得清如许，为有源头活水来”的情趣，

生：

幸福是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的兴致。

生：

幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的自得，

生：

幸福是“会当凌绝顶，一览众山小”的得意。

生：

幸福是“今夜偏知春气暖，虫声新绿透窗纱”的美妙，

生：

幸福是“大河银景星万点，小溪银波微様”的美景。

生：

幸福是“十载相逢酒一卮，故人才见便开眉”的重逢，

生：

幸福是“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”的友情。

生：

幸福是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的付出，

生：

幸福是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的胸怀，

生：

幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸襟。

三、我作文、你指导

师：

第三个环节“我作文、你指导。

”

请陈静同学读自己第一单元考场作文《多变的唐诗》，并指导同学们的作文，其他同学们也可以谈谈如何写好这次作文。

多变的唐诗宋

我爱读书，更爱读唐诗与宋词，因为唐诗宋词是多变的。

豪迈的唐诗宋词

“大漠孤烟直，长河落日圆。

”

一幅凄凉，悲惨的场面，经作者一写，变得如此的豪迈，富有情感；一轮无人注意的落日，经作者一写，变得如此美丽，引人入胜；一片寂寥，恐惧的沙漠，经作者一写，变得如此的雄壮，令人神往；一个人烟稀少的孤村，经作者一写，变得如此热闹，富有诗意；一条没有人喜爱的长河，经作者一写变得如此澎湃，波涛汹涌。

诗，让一切变得豪迈

忧郁的唐诗宋词

“可怜白发生”

白发，一根根无人喜欢，人人得而拔之的白丝，谁会料到，他们竟成了诗人笔下用来抒发感情的对象。

也许，在我们的心中，它们代表着我们已从成熟迈向了衰老，所以觉得白发是不好的代表。

然而在作者心中，在辛弃疾的心中，他们是用来寄托自己情感的“宝贝”，没有那样东西，能够像白发一样，更具代表性，能够更好的表达自己的情感。

词，代表作家抒发忧郁。

多情的唐诗宋词

“肠断白蘋州”

一个妇女对自己丈夫的思念，已经达到了‘肝肠寸断’得境界，那这个妇女该是多么多情哪。

自古以来，男子大多薄情寡义，苦了一个又一个苦命的女子，让她们孤独终老，这时，没有谁能和她谈心，没有鸟能为她唱歌，没有水能为她吹走一切不开心的事。

只有诗词才能寄托女子的心，才能真正为她分忧，为她分担痛苦。

诗词，为女子们发出心声。

唐诗宋词，人类智慧的结晶；唐诗宋词，抒发情感的方式；唐诗宋词，寄托心灵的地方。

让我们一起去读唐诗宋词，学习古人的写作的技巧。

让我们一起去品唐诗宋词，了解作者内心的感受。

让我们一起去写唐诗宋词，抒发自己真实的感情。

师：

请陈静老师给我们指导作文

生（陈静）：

我们写作文的时候，应该想一个比较好一点的题目，然后可以拟三个小标题，每个小标题概括本段的意思，然后结尾用三个排比句深化主题。

生：

首先，我们要拟定一个富有诗意的题目；其次，我们要写一个精彩的题记吸引读者；第三，我们可以写三个小标题；第四，要层层递进。

文章不能太空洞，要富有诗意，要有内涵。

最后，我们也可以考虑，写一个后记，引起读者回味。

师：

这节课我们通过三个环节完成这次综合性学习，正如我们开始上课讲的“猫女要出嫁了。

猫父为她置办了丰厚的嫁妆——许多干鱼和鲜虾，可猫女什么也不，她只求父亲将祖父传的织网绝技教给她。

猫父欣然答应了”。

同学们一定要多读书，多积累，“使其言皆出于吾之口,使其意皆出于吾之心”，学以致用，这就是捕鱼的绝技，这就是捕鱼的方法，掌握了终生受益。

通过听、议、评同学的习作，“以仁心说，以学心听，以公心辩”，掌握说、听、辩这三种口语交际能力，也终生受益。

最后，请以“读书”为话题，写一篇不少于600字的作文，题目自拟，体裁自定。