故城小学教师招聘考试真题含答案及部分解析.docx
《故城小学教师招聘考试真题含答案及部分解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《故城小学教师招聘考试真题含答案及部分解析.docx（18页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
故城小学教师招聘考试真题含答案及部分解析
故城2021年小学教师招聘考试真题含答案及部分解析
1：
在能力与学问、技能的关系上，下面说法正确的选项是〔 〕
多项选择题
A、一个人能力的高低会影响他把握学问、技能的水平
B、把握学问、技能是形成能力的前提
C、能力是在把握学问和技能的过程中形成和进展起来的
D、可以依据把握学问、技能的多少推断一个人的能力大小
E、能力的本质与学问是不同的
2：
能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为〔 〕。
单项选择题
A、需要
B、动机
C、强化
D、诱因
3：
教学设计中最先要考虑的问题是〔 〕。
单项选择题
A、教学目标
B、教学内容
C、教学方法
D、教学环境
4：
人是自然性与社会性的统一，个体的早期进展更多地表达了〔 〕。
单项选择题
A、实践的属性
B、社会的属性
C、自然的属性
D、现实的属性
5：
形式训练说的代表人物是〔 〕。
单项选择题
A、沃尔夫
B、桑代克
C、布鲁纳
D、奥苏伯尔
6：
“洪堡式〞大学的传统是由〔 〕传承的。
单项选择题
A、巴黎大学
B、剑桥大学
C、柏林大学
D、哈佛大学
7：
“如今，我们教育中将引起的转变是重心的转移……在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。
〞这一儿童中心理念出自教育家〔 〕。
单项选择题
A、培根
B、康德
C、杜威
D、洛克
8：
学习英语单词“house〞时，学生将该单词用中文“耗子〞来关心记忆，这是一种〔 〕。
多项选择题
A、谐音法
B、组织策略
C、形象联想
D、精细加工策略
E、复述策略
9：
以下哪项观点表达了素养教育的理念?
（）
单项选择题
A、学生应当什么都学．而且什么都要学好
B、为减轻负担．不给学生留作业
C、不要学生考试．尤其是百分制考试
D、教育应当使学生主动、生动、开心地进展
10：
以下秦汉时期的科技成就居世界第一的是〔 〕。
①关于太阳黑子的记录②子午线的长度③地动仪④麻沸散⑤纸的发明⑥《神农本草经》
单项选择题
A、①②③④⑤⑥
B、①②③④⑤
C、①③④⑤
D、②③④⑤
11：
乘坐校车时，系好安全带就可以中止刺耳的提示噪音，这种强化属于〔 〕
单项选择题
A、负强化
B、正强化
C、替代强化
D、自我强化
12：
某教师特别关注自己的生存适应性，说明该教师还处于〔 〕。
单项选择题
A、关注进展阶段
B、关注学生阶段
C、关注情境阶段
D、关注生存阶段
13：
发掘教材的教育因素，就是找出教材中有关思想品德教育的因素。
〔 〕
推断题
对
错
14：
学校教育内容的具体表现形式是〔 〕。
多项选择题
A、课程打算
B、校舍支配
C、课程标准
D、教科书
E、教学指导书
15：
由传统教育向终身教育进展的一种新型教育制度是〔 〕。
单项选择题
A、基础教育
B、职业技术教育
C、高等教育
D、成人教育
16：
有位学生已知道“先乘除，后加减〞的运算法那么，但在运算11＋3×7＝?
时，还是把11与3加起来再乘以7，这是受以下哪项影响的表现〔 〕。
单项选择题
A、定势
B、逆向迁移
C、正迁移
D、水平迁移
17：
班集体的特征有〔 〕。
多项选择题
A、明确的共同目标
B、肯定的组织结构
C、肯定的共同生活的准那么
D、集体成员之间互相平等、心理相容的气氛
18：
指导学生怎样集中留意力、设置学习目标、选择恰当的学习方法等，都属于〔 〕。
多项选择题
A、元认知策略
B、复述策略
C、组织策略
D、精细加工策略
E、复习策略
19：
关于以下人物及其成就，说法不正确的选项是（）。
单项选择题
A、巴甫洛夫发觉了条件反射
B、拉瓦锡揭示了物质燃烧的本质
C、亚当·斯密的《就业、利息与货币通论》
D、冯．诺依曼被称为计算机之父
20：
教育活动中要留意“三结合〞，发挥教育合力，这“三结合〞所指的三种教育是〔 〕。
多项选择题
A、家庭教育
B、道德教育
C、班级教育
D、学校教育
E、社会教育
21：
班主任的工作是从〔 〕开始的。
单项选择题
A、组建班集体
B、评定学生操行
C、了解和讨论学生
D、教育个别学生
22：
在1951年提出“范例教学〞主见的是〔 〕。
单项选择题
A、赫尔巴特
B、瓦根舍因
C、怀特海
D、克伯屈
23：
单击IE浏览器工具栏中的【后退】或【前进】按钮，那么〔 〕。
单项选择题
A、单击【后退】按钮返回网站上一层链接，单击【前进】按钮可以进入网站的下一层链接
B、只可以返回前一页或进入下一页
C、可以返回前一页或进入下一页，也可以对已经浏览过的网页进行快速切换
D、以上说法都不对
24：
操作技能形成的娴熟阶段，动作执行到达高度自动化。
自动化意味着动作的执行过程不需要意识的掌握。
〔 〕
推断题
对
错
25：
在教学活动打算实施过程中，对教学打算、方案执行状况进行的评价属手〔 〕。
单项选择题
A、诊断性评价
B、总结性评价
C、预备性评价
D、形成性评价
26：
第一个公开向神学挑战并宣告自然科学独立的科学家是〔〕。
单项选择题
A、亚里士多德
B、哥白尼
C、伽利略
D、牛顿
27：
少先队辅导员是〔 〕。
多项选择题
A、少年儿童人生的引导者
B、少年儿童实践的组织者
C、少年儿童健康的服务者
D、少年儿童权益的爱护者
E、少年儿童进展的营造者
28：
提出“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从〞道德修养方法的教育家是〔 〕。
单项选择题
A、孟子
B、孔子
C、墨子
D、荀子
29：
王老师帮小红把桔子剥成一瓣一瓣，可是小红不高兴了，她认为桔子被剥成一瓣一瓣后比原来少了，这说明小红的思维还没有具备〔 〕。
单项选择题
A、守恒性
B、平衡性
C、抽象性
D、具体性
30：
最稳定、最重要的学习动机是〔 〕。
单项选择题
A、内部学习动机
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、认知内驱力
31：
教学中引导学生把握学问要按学生把握学问的规律性和学生在教学中的具体状况，引导他们从一个阶段很自然地能动地进展到下一个阶段。
〔 〕
推断题
对
错
32：
教育无目的论的代表人物是〔 〕。
单项选择题
A、柏拉图
B、赫尔巴特
C、杜威
D、布鲁纳
33：
提问者要求列举木材的用处。
回答可能是：
桌椅材料、做成艺术品、筷子等等，这种寻求答案的思维方式是〔 〕
单项选择题
A、抽象思维
B、联想思维
C、发散思维
D、规律思维
34：
依据人格进展阶段理论，小学阶段的儿童进展的主要任务是培育自我同一性。
〔 〕
推断题
对
错
35：
以下观点中，不属于联结主义学习理论的是〔 〕。
单项选择题
A、强化在其中起着重要作用
B、一切学习都是通过条件作用形成的
C、学习是在刺激与反应之间建立联结
D、认知结构是学习的基础
36：
以下说法：
①全等图形的面积相等；②全等图形的周长相等；③全等的四边形的对角线相等；④全部正方形都全等。
其中正确的结论的个数是〔 〕。
单项选择题
A、2个
B、1个
C、3个
D、4个
37：
创造性思维的核心是〔 〕。
单项选择题
A、形象思维
B、发散思维
C、辐合思维
D、直觉思维
38：
孙老师是一位优秀的数学老师，在把握渊博的数学学问之外，还广泛涉猎天体物理学、哲学和其他相关人文科学的学问。
孙老师这种做法，表达了〔 〕。
单项选择题
A、孙老师自身的业务精深，可以涉猎广泛的科学文化学问聊以志趣
B、孙老师具备了丰富的文化学问，有利于数学领域的教学
C、孙老师学习到了丰富的条件性学问，有助于补充本体学问
D、孙老师的做法对教学能力的提升没有实质意义
39：
小学教育在义务教育中的地位主要表如今〔 〕。
单项选择题
A、强制性进展性基础性
B、普及性基础性进展性
C、强制性进展性普及性
D、普及性基础性强制性
40：
一种学习对另一种学习起到主动的促进作用的迁移称为〔 〕。
单项选择题
A、负迁移
B、正迁移
C、横向迁移
D、纵向迁移
41：
童年期儿童心理进展的主要特征是〔 〕。
多项选择题
A、观看
B、留意
C、记忆
D、思维
E、情感
42：
我国小学德育主要由以下三部分构成〔 〕
单项选择题
A、道德教育、政治教育和思想教育
B、道德教育、理想教育和劳动教育
C、道德教育、公民教育和政治教育
D、道德教育、爱国教育和理想教育
43：
以下所述不符合“以人为本〞教育理念的是（）。
单项选择题
A、遵循学生的生理、心理特点和进展规律设计教学打算
B、在教学过程中以学生为主体
C、以实现学生的全面协调进展为教学宗旨
D、照本宣科．完全根据教材开展教学过程
44：
独特的结构主要包括〔 〕o
多项选择题
A、人格
B、独特倾向性
C、独特心理特征
D、自我意识
E、独特情感特征
45：
儿童身心进展存在两个高速进展的时期，幼儿期和青少年期，这是心理进展〔 〕规律的反映。
单项选择题
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性
46：
柯尔伯格关于道德推断的三水平包括〔 〕。
多项选择题
A、前风俗水平
B、风俗水平
C、后风俗水平
D、相对功利水平
E、一般伦理取向水平
47：
个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的认识活动。
〔 〕
推断题
对
错
48：
做好心理辅导工作，必需遵循的原那么有〔 〕。
多项选择题
A、面向全体学生原那么
B、预防与进展相结合原那么
C、敬重与理解学生原那么
D、学生主体性原那么
E、个别化对待原那么
49：
以下属于正式群体的有〔 〕。
多项选择题
A、班级
B、帮派
C、小组
D、少先队
50：
提出“博学、审问、慎思、明辨、笃行〞主见的教育专著是〔 〕。
单项选择题
A、《大学》
B、《中庸》
C、《学记》
D、《尚书》
51：
学生学业评价的方式是指〔 〕。
多项选择题
A、观看
B、考查
C、调查
D、考试
E、测验
52：
人际关系的形成与改变，取决于交往双方〔 〕。
单项选择题
A、修养和处世方法
B、身份和地位
C、交往方式与方法
D、需要满足的程度
53：
学生间认知方式差异主要表如今〔 〕。
多项选择题
A、场独立与场依存
B、自我型与开放型
C、深思型与冲动型
D、清静型与兴奋型
E、辐合型与发散型
54：
小学教育所处的年龄段一般称为〔 〕。
单项选择题
A、幼儿期
B、童年期
C、少年期
D、青年期
55：
班杜拉把通过肯定的典范来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫作〔 〕
单项选择题
A、替代性强化
B、直接强化
C、外在强化
D、自我强化
56：
以下选项中属于陈述性学问的是〔 〕
单项选择题
A、学习的定义
B、产品的使用说明
C、汽车驾驶方法
D、问题解答思索过程
57：
聚合思维是创造性思维的核心。
〔 〕
推断题
对
错
58：
维果茨基的最近进展区是指〔 〕。
单项选择题
A、最新获得的能力
B、超出目前水平的能力
C、儿童现有进展水平与可能的进展水平之间的距离
D、需要在下一进展阶段把握的能力
59：
人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育活动中被称作是〔 〕。
单项选择题
A、智力因素
B、非智力因素
C、社会因素
D、家庭因素
60：
反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是〔 〕。
单项选择题
A、《理想国》
B、《政治学》
C、《民主主义与教育》
D、《大教学论》
查看答案
1：
答案A,B,C,E
2：
答案D
3：
答案A
4：
答案C
5：
答案A
解析形式训练说的代表人物是18世纪德国心理学家沃尔夫，理论基础是官能心理学。
认为各种心灵的官能可以由一种科目或一种题材上受了训练而整体进展起来，因此被称为形式训练说。
6：
答案C
7：
答案C
解析题干中这句话强调教育的中心应当转移到儿童身上，属于杜威“儿童中心〞观点。
8：
答案A,B,C
解析由操作技能的定义可知ABC选项均对。
9：
答案D
解析A、B、C三项是对素养教育理念的误会，D项符合素养教育理念。
10：
答案C
解析【参考答案】C【名师点睛】秦汉时期是中国秦汉两朝大一统时期的合称，这段时期政治统一、社会安定，封建制度初步进展，经济也得到很大进展，科技文化繁华兴盛。
秦汉时期中国领先于世界的科技成就主要表如今：
（1）西汉关于太阳黑子的记录，公认为是关于太阳黑子的最早记录；
（2）东汉张衡制作的地动仪是世界上第一台测定地震方向的仪器，早于欧洲一千七百多年；（3）东汉末年杰出的医生华佗以外科手术著称于世，他发明的麻沸散，是世界上最早的麻醉剂；（4）东汉的《九章算术》，是当时世界上最先进的应用数学；（5）西汉时期，我国已经有
11：
答案A
解析A负强化是指通过移除个体盼望避开的刺激来增添某一行为或反应的过程。
12：
答案D
解析刚进入教学领域的新教师特别关注自己的生存适应状况，处于关注生存阶段。
当他们更多关注如何教好每堂课时便进入了关注情境阶段。
若留意学生个别差异，留意因材施教，便进入了关注学生阶段。
13：
答案正确
14：
答案A,C,D,E
解析课程打算表达了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和重要根据；课程标准是指导性文件；教科书是课程标准的具体化；教学指导书是一种帮助性教学根据。
故ACDE选项均为学校教育的具体表现形式。
15：
答案D
解析此题考查成人教育。
16：
答案A
17：
答案A,B,C,D
解析ABCD四项均为班集体必需具备的四个基本特征。
18：
答案A,B,C,D,E
解析指导学生怎样集中留意力、设置学习目标、选择恰当的学习方法等，都属于元认知策略、复述策略、组织策略、精细加工策略、复习策略。
19：
答案C
解析《就业、利息与货币通论》是英国经济学家凯恩斯的著作。
20：
答案A,D,E
解析教育活动中要留意“三结合〞，即家庭教育、学校教育和社会教育相结合。
21：
答案C
解析了解和讨论学生包括对班级群体和班级个体的了解和讨论，是做好各项班级教育工作的前提。
22：
答案B
解析瓦根舍因在1951年提出“范例教学〞的主见。
23：
答案C
解析单击IE浏览器工具栏中的【后退】或【前进】按钮，可以返回前一页或进入下一页，也可以对已经浏览过的网页进行快速切换。
24：
答案错误
解析自动化并非无意识，而是指动作的执行过程不需要意识的高度掌握。
25：
答案D
解析依据教学评价的作用，分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
诊断性评价是在教学开始时进行的，形成性评价是在教学实施过程中进行的，总结性评价是在教学活动结束时进行的。
26：
答案B
解析哥白尼的“日心说〞沉重地打击了教会的宇宙观，这是唯物主义和唯心主义斗争的宏大胜利。
天文学从宗教神学的束缚下解放出来，自然科学从今获得了新生，这在近代科学的进展上具有划时代的意义。
恩格斯在《自然辩证法》中对哥白尼的《天球运行论》给予了高度的评价。
他说：
“自然科学借以宣布其独立并且似乎是重演路德燃烧教谕的革命行动，便是哥白尼那本不朽著作的出版，他用这本书来向自然事物方面的教会权威挑战，从今自然科学便开始从神学中解放出来。
〞因此说，哥白尼是第一个公开向神学挑战并宣告自然科学独立的科学家。
27：
答案A,B,C,D,E
28：
答案B
29：
答案A
解析所谓守恒性是指认识到相同的数目、长度、面积、体积、重量、质量等，尽管以不同的方式或不同的形式呈现，但保持不变。
30：
答案D
解析认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机。
31：
答案正确
32：
答案C
解析杜威曾经指出：
“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是自己的目的。
〞“我们探究教育目的时，并不是要到教育过程以外去查找一个目的，使教育服从这个目的。
〞“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和酬劳是继续不断生长的能力。
〞由此可见，杜威持教育无目的论。
33：
答案C
解析发散思维是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式，从不同角度列举木材的用处，应为发散思维，应选C。
34：
答案错误
解析自我同一性的培育是少年期的任务，小学阶段的任务是培育勤奋感。
35：
答案D
解析联结主义学习理论也称为行为主义学习理论，认为学习过程是有机体在肯定条件下形成刺激与反应的联系从而获得新阅历的过程。
主要代表观点有桑代克的试误说、巴甫洛夫的经典性条件作用、斯金纳的操作性条件作用。
A选项是巴甫洛夫的观点，B是整个行为主义学习理论的观点，c是斯金纳的主要观点，D是认知主义学习理论的观点。
36：
答案C
解析①全等图形的面积相等，正确；②全等图形的周长相等，正确；③全等的四边形的对角线相等，正确；④全部的正方形边长不肯定相等，所以不肯定全等，错误。
共有三个正确，应选C。
37：
答案B
解析创造性思维的核心是发散思维。
38：
答案B
解析孙老师广泛涉猎的学问属于科学文化学问，是教师专业学问的重要组成部分。
C选项中的条件性学问一般指的是教育学、心理学等教育理论学问。
39：
答案D
40：
答案B
解析一种学习对另一种学习起到主动的促进作用的迁移属于正迁移。
41：
答案A,B,C,D,E
解析童年期儿童心理进展的主要特征是观看、留意、记忆、思维、情感和自我意识。
42：
答案A
43：
答案D
解析教学过程具有生成性，是开放的过程，强调学生的参加，照本宣科违背了“以人为本〞的要求．忽视了学生在教学过程中的主体地位。
44：
答案B,C,D
解析从构成方式上讲，独特其实是一个系统，其由三个子系统组成：
独特倾向性、独特心理特征、自我意识。
45：
答案B
46：
答案A,B,C
47：
答案错误
解析个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动。
48：
答案A,B,C,D,E
解析心理辅导与教学目标一致，要到达学生心理健康，必需遵循面向全体学生、预防与进展相结合、敬重与理解学生、学生主体性、个别化对待等原那么。
49：
答案A,C,D
解析正式群体是由教育行政部门明文规定的群体，其成员有固定的编制，职责权利明确，组织地位确定。
50：
答案B
解析“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之〞选自《中庸》，讲的是治学求进的道理。
意思是：
要广泛地多方面学习，具体地问，慎重地思索，明确地辨别，踏踏实实地实行。
应选B。
51：
答案B,D
解析学生学业评价的方式有考查、考试两种。
52：
答案D
解析人际关系的形成与改变，取决于交往双方需要满足的程度。
53：
答案A,C,E
解析学生间的认知方式差异主要表如今场独立与场依存，深思型与冲动型，辐合型与发散型。
54：
答案B
解析小学教育的对象一般为6～12岁的儿童，这一年龄段正处于童年期。
55：
答案A
解析替代性强化即观看者因看到典范受到强化而犹如自己也受到强化一样，是一种间接的强化方式。
由定义可以看出，选择A。
56：
答案A
解析A由于反映活动的侧面不同，学问可以分为陈述性学问、程序性学问。
陈述性学问也叫描述性学问，是个人具备有意识地提取线索因此能直接陈述的学问。
程序性学问也叫操作性学问，是个人缺乏有意识地提取线索而只能借助于某种作业形式间接推想其存在的学问，它主要用来解决“做什么〞和“怎么做〞的问题。
57：
答案错误
解析发散思维是创造性思维的核心。
58：
答案C
59：
答案B
解析非智力因素是指智力以外的对学习活动起着启动、导向、维持和强化作用的独特心理，包括三个不同层次：
第一层次，指学生的理想、信念、世界观；第二层次，主要是指独特心理品质，如需要、兴趣、动机、意志、心情情感、性格与气质等；第三层次，指学生的自制力、顽强性、荣誉感、学习热情、求知欲望和成就动机等。
60：
答案B
解析亚里士多德被称为古希腊百科全书式的哲学家，其教育思想反映在他的著作《政治学》中；《民主主义与教育》是杜威的代表作；《理想国》是柏拉图的代表作；《大教学论》是夸美纽斯的代表作。
升级会员 