六年级Unit 2 备课.docx
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六年级Unit2备课
单元备课
二次备课
课题
Unit2Whataday!
教材分析
本单元的话题是谈论天气情况和周末活动。
Storytime以日记的形式记录了YangLing周末的一天，让学生进一步认识和理解一般过去时的用法。
教学重难点是一般过去时陈述句的表达和不规则动词的过去式构成及其读音。
教师可以利用学生书本5AUnit8Attheweekends的词汇设计教学活动，要求学生运用一般过去时描述刚过去的周末活动。
教学目标
1.能听懂、会说、会读和会写句子：
Itwassunny/cloudy/windy/rainy..
2.能听懂、会说、会读单词：
show,interesting,weather,high,honey,ant,bee,cloud,rain,lose,know,climbup,holdonto,flyaway..
3.能听懂、会说、会读和会写单词：
sunny,become,windy,cloudy,sky,bring,drink,rainy,meet..
4.能听懂、会说字母组合ear在单词中的读音，并发音准确。
5.能初步理解本篇日记，并通过学习，掌握日记的格式。
6.能会唱歌曲《Rain,rain,goaway》
7.培养学生的自主学习能力以及语言综合运用能力
教学重难点
1.能够掌握一般过去时的陈述句。
2.能听懂、会说、会读和会写单词：
laugh,wear,say,tell,start,little,next,turn,child.
3.能听懂、会说字母ar在单词中的读音，并发音准确。
个人初备案
二次备课
课时
第1课时
课题
Unit2Whataday!
授课类型
新授
教学目标
1.学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：
cloudy,rainy,sunny,windy和会运用句型：
Itwassunny/cloudy/windy/rainy.
2.学生能初步听懂并且会说、会读单词show,interesting,weather,high,honey,ant,bee,cloud,sky,rain。
3.学生能初步感知动词过去式的不规则变化及读音。
4.学生能初步感知天气表达的句型。
5.学生能够对英语书写日记格式有一定的了解。
重难点
1.学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：
cloudy,rainy,sunny,windy和会运用句型：
Itwassunny/cloudy/windy/rainy.
2.学生能初步听懂并且会说、会读单词show,interesting,weather,high,honey,ant,bee,cloud,sky,rain,。
3.学生能初步感知动词过去式的不规则变化及读音。
4.学生能初步感知天气表达的句型。
教学方法
情境教学法导学法表演法
教学手段
录音机挂图多媒体等
教学过程
Step1FreeTalk
T:
Hello,boysandgirls.
Wouldyouknowsomethingmoreaboutme?
Twodaysago,IwasinShanghai.DoyouknowShanghai?
It’sabigandbeautifulcity.I
Review:
was（am的过去式）ago
Butnow,IaminZhangjiagang.It’sbeautiful,too.
利用简单的两句话，区分时态的不同
Step2Presentation
1.showapicture
T:
ThisisYangLing.
Shelikesdrawingandwritingdiaries,too.
T:
Thisisadiaryofhers.Whataday!
Whatdayisittoday?
Sunday
Whatdateisittoday?
1.引出课题Unit2Whataday!
T:
Let’slookatYangLing’spictures.Whatcanyouseeinthepicture?
（1）S:
Icanseesomechildreninthepark.
T:
Whoarethey?
S:
SuHai,Mike,LiuTaoandYangLing.
（2）Wecanseesomeparrotsinthepark.
（3）flykites
（4）rain
2.Let’stalk出示课文相关图片展开讨论
Lookandmatch在此过程中教授动词过去式的特殊变化形式
Thenreadthesentencesintherightorders.（Teach:
wet）
3.Readthediarybyyourself,thenfinishtheexercise.
4.Readthediary
Step3Consolidationandpractice
1.Let’sread
a.Readafterone.
b.Readtogether.
c.Readonebyone.
2.T:
Whatdoyouthinkofherday?
Happy?
Interesting?
Terrible?
Bad?
作业布置
1.Readthetext.
2.TrytoretellthediaryaccordingtoYL’spictures.
板书设计
Unit2Whataday！
Itwassunny/cloudy/windy/rainy.
go→wentfly→flew
see→saware→were
become→becamebring→brought
教后反思
个人初备案
二次备课
课时
第2课时
课题
Unit2Whataday!
授课类型
新授
教学目标
1.学生能能进一步掌握单词及词组：
cloudy,rainy,sunny,windy，并且会正确运用句型：
Itwassunny/cloudy/windy/rainy.
2.学生能根据图片复述杨玲的日记内容。
3.学生能进一步掌握动词过去式的不规则变化及读音。
4.学生会唱歌曲Rain,rain,goaway.
重难点
1.学生能进一步掌握单词及词组：
cloudy,rainy,sunny,windy，并且会正确运用句型：
Itwassunny/cloudy/windy/rainy.
2.学生能进一步掌握动词过去式的不规则变化及读音。
教学方法
情境教学法导学法表演法
教学手段
录音机挂图多媒体等
教学过程
Step1FreeTalk
Revision
Readthetext
Tshowssomepictures,askSstoretellthetext.
复述天气变化和事件发展
Step2Presentation
FunTime
Lookatthepictures
What’stheweatherlike?
Whatcanyoudo?
Pickthreecards,thenmakesentences.
E.gItwassunny.Iplayedbasketballintheplayground.
Step3GrammerTime
1.复习动词过去时的变化规则
一般在动词末尾加-ed，如：
pull-pulled,cook-cooked
以不发音的e结尾的单词，在词尾加d，如：
taste-tasted
2.引入本课过去式的不规则变化：
在第一课时渗透过这些单词的教学，本部分教学时让学生试写出单词的过去式，并读出正确的读音。
3.出示P19的句子，分两小部分进行教学
第一部分为be动词加形容词，复习巩固表达天气的句型
第二部分为实义动词的不规则变化形式，它不受主语的影
响，不变化形式
Step4SongTime
1.Enjoythesong
2.Understandthemainideaofthesong.
3.Trytosingthesongwiththetape.
4.Singittogether.
Step5Consolidationandpractice
a．写出下列单词的过去式
am_____take_____can_____bring_____look_____live_____are_____become_____see_____point_____shout_____laugh_____like_____fly_____go_____is_____eat_____watch_____
b.用动词的适当形式填空
1.It_____（be）rainyyesterday.
2.We_____（see）alotofpeopleinthestreetinthemorning.
3.Thegirls_______（go）tothepartylastWednesday.
4.He_________（live）inAmericatwoyearsago.
5.We________（visit）ourgrandparentslastSunday.
Mygrandparents________（be）veryhappytoseeus.
6.Theweather_______（become）rainyamomentago.
c.Checktheanswers.
作业布置
1.复习动词的不规则变化
2.预习Cartoontime
板书设计
Unit2Whataday!
cloudy,rainy,sunny,windy
Itwassunny/cloudy/windy/rainy.
教后反思
个人初备案
二次备课
课时
第3课时
课题
Unit2Whataday!
授课类型
新授
教学目标
1.学生能够听懂、会说、会读单词lose,know,climbup,holdonto,flyaway及句子Whathappened?
2.学生能够进一步掌握动词过去式的不规则变化及其读音。
3.学生能够理解CartoonTime的故事大意。
重难点
1、学生能够听懂、会说、会读单词lose,know,climbup,holdonto,flyaway及句子Whathappened?
2.学生能够进一步掌握动词过去式的不规则变化及其读音。
教学方法
情境教学法导学法表演法
教学手段
录音机挂图多媒体等
教学过程
Step1FreeTalk
教师出示一副天气的图片，请学生根据图片内容，用过去式的句型描述天气，并补充相关的活动，培养学生的英语口头表达能力
E.g出示windy的图片
S:
Itwaswindy.
Iflewkitesinthepark.
Step2Presentation
1.出示图片
2.T:
SammeetsBobbyinthepark.
ButBobbyissad.
Whathappened?
3.Watchthecartoon
引出答案Helosthisnewkite.
Teach:
lost
4.Watchthecartoonagain
请学生说出Bobby丢风筝的经过
5.Readthedialogueafterthetape
6.Readthedialoguesinroles
7.Actoutthecartoon
Step3Consolidationandpractice
1.Fillintheblanks
Accordingtothecontentofthecartoon,askSstofinishtheexercise.
Bobby_____hisnewbike.Thismorning,TinaandBobby______thenewkiteinthepark,butit________windyinthepark.Thekite____high,butit____toohighandthey______holdontoit.It______________.
2.改错题（请改正每个句子中的一个错误）
HowisJaneyesterday?
________________________________
Hegotoschoolbybuslastweek.
________________________________
Hegoeshomeat6:
00lastmonth.
________________________________
Icanflykitessevenyearsago.
________________________________
Hewaitforyouthreehoursago.
________________________________
Ican’tdomyhomeworkyesterday.
_______________________________
3.Checktheanswers.
作业布置
1.Finishsomeexercises.
2.ReadthedialoguesofCartoonTime
3.Enabletoactoutthecartoontime.
板书设计
Unit2Whataday!
lose,know,climbup,holdonto,flyaway
Whathappened?
教后反思
个人初备案
二次备课
课时
第4课时
课题
Unit2Whataday!
授课类型
新授
教学目标
1、学生能熟练一般过去时的语法知识点，并能够熟练掌握动词的过去式变化。
2、学生能掌握字母组合ear在单词中的发音。
重难点
1.学生能熟练一般过去时的语法知识点，并能够熟练掌握动词的过去式变化。
2.学生能掌握字母组合ear在单词中的发音。
教学方法
情境教学法导学法表演法
教学手段
录音机挂图多媒体等
教学过程
Step1FreeTalk
1.Freetalk
2.Revison:
Playagame
a.师说动词原形，请生快速说出动词的过去式
b.师说动词过去式，请生快速说出动词原形可加入拼背单词这一活动，巩固单词的读音和拼写
Step2Presentation
SoundTime
1.Afterthegame
Tsays:
Welldone,boysandgirls.Let’scheertogether.
Teach:
cheer
2.Showapicture
T:
Look,they’recheering.
Doyouknowwhy?
Lead:
TheNewYearinnearly.
Read:
nearlyYear
Payattentiontothesoundof“ear”
3.Trytoreadthewords:
dear,hear
4.Enabletoknowthesound,trytowriteit.
5.拓展：
想想其它也含有字母组合ear，且发音相同的单词
Step3.CheckoutTime
1.Lookatthepictures,askSstosaysomethingabout
them.
2.Listenandchoose
3.Thenchecktheanswers
LastSaturday,itwas_______.Mikegotupat__________.Mikecametoschool__________.Mikecouldnotfindhis____________.
4.Saysomethingaboutyourself:
WhatdidyoudowithyourfamilyorfriendslastSunday?
适当讲解一下did为do的过去式
E.g.wentswimmingwentshopping
watchedafilmclimbedthehill
hadapicnicdidthehousework
5.Writeaboutitinyourdiary
作业布置
FinishyourdiaryinEnglish.
教后反思
个人初备案
二次备课
课时
第5课时
课题
Unit2Whataday!
授课类型
新授
教学目标
1.学生能熟练掌握并且会听、会说、会读和会拼写本单元的四会单词及词组。
2.学生能够熟练运用本课句型进行交际对话。
3.学生能熟练掌握一般过去时动词的不规则变化的相关内容。
4.培养学生用英语自主表达的能力。
重难点
1.学生能熟练掌握并且会听、会说、会读和会拼写本单元的四会单词及词组。
2.学生能够熟练运用本课句型进行交际对话。
3.学生能熟练掌握一般过去时动词的不规则变化的相关内容。
4.培养学生用英语自主表达的能力
教学方法
情境教学法导学法表演法
教学手段
录音机挂图多媒体等
教学过程
Step1FreeTalk
Theteachertalkswiththestudentsabouttheday,theweather,theweekendbyusingwas,were,…Eg:
What’stheweatherliketoday?
Whatwastheweatherlikeyesterday?
Igotupatsixyesterday.Howaboutyou?
Howwasyourlastweekend?
Whatdidyoudo?
...
通过和学生谈论刚刚过去的周末天气和所经历的活动复习一般过去时的运用。
Step2.Finishsomeexercises
1.Fillintheblanks
1）MrBrown______（live）inTokyoin1990.
2）I__________（practice）Englishyesterdaymorning.
3）What_______（do）yourfatherdolastMonday?
4）Weoften________（go）totheparkafterdiner.
5）We_______（have）aclassmeetingeveryTuesday.
6）He_________（see）afunnyTVshowlastweekend.
7）Lily_________（read）astorythedaybeforeyesterday.
8）Theboys________（visit）hisuncletwodaysago.
9）Theyoften______（clean）theirclassroomafterschool.Look!
They_______（clean）it.
2.Changethefollowingsentences.
1）Iwasverybusylastweek.（改为一般疑问句并肯定回答）
_______youverybusylastweek?
Yes，I______.
2）Therewassomeorangeinthecup.（否定句）
There______________orangeinthecup?
3）Lucydidherhomeworkathome.（改否定句）
Lucy______________herhomeworkathome.
4）HisfatherworkedalldaylastMonday.（改一般疑问句）
______hisfather________alldaylastMonday?
Step3.TickingTime
作业布置
1.Finishwriting“MrBean’sLastWeekend”.
2.完成补充习题相关练习
板书设计
Unit2Whataday!
（错题讲解）
个人初备案
二次备课
课时
第6课时
课题
Unit2Whataday!
授课类型
新授
教学目标
1.学生能熟练掌握并且会听、会说、会读和会拼写本单元的四会单词及词组。
2.学生能够熟练运用本课句型进行交际对话。
3.学生能熟练掌握一般过去时动词的不规则变化的相关内容。
重难点
1.学生能够熟练运用本课句型进行交际对话。
2.学生能熟练掌握一般过去时动词的不规则变化的相关内容。
教学方法
情境教学法导学法表演法
教学手段
录音机挂图多媒体等
教学过程
Step1Revision
1.Greetings.
2.抽背本单元四会单词。
3.说几种情景，让学生根据情景说说可以使用哪句英语来表达。
Step2Dotheexercise.
1.Dothelisteningpart.Thenchecktheanswer.
2.Dothewritingpart.
3.Checktheanswer.
作业布置
1.Read,reciteandactthestory
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