爱心承载使命责任凝炼价值.docx
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爱心承载使命责任凝炼价值
爱心承载使命，责任凝炼价值
苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：
“没有爱就没有教育”。
爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感，在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。
2006年8月在信息学院担任辅导员一直以来，工作中我深深的感受到：
要想正真把工作做好，对学生的爱才是教育的关键，也是教育的基本要求；在日常工作中我很看重“师德”二字，我认为：
“师爱为魂，学高为师，身正为范”是我们教师工作的精髓，并把这句话写进自己工作笔记里。
在辅导员的工作岗位上，我从以下几个方面加强自己的道德修养。
一、练内功长知识提高道德修养
2006年刚到我们学院工作，就接手05、06两个年级五个班两百四十多个学生。
其中有两个预科班，这对我来说是一个全新的挑战。
这两班的学生调皮捣蛋，打群架是经常发生的事。
想要管理好这帮有个性的学生，当好学生的组织者、领导者和教育者，成为学生健康成长的引路人，就必须让学生信服我，听我的指挥，这样才能起到联系任课老师沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁作用。
怎样才能让学生服从我的管理呢？
我知道我要面对的学生是活生生的人，不是物品，随我怎么摆放都行。
学生心里是不是真的信服我，我又凭什么让学生打心里佩服我。
这就需要让自己练内功，俗语说“打铁全凭自身硬”。
只有你拥有一身真“功夫”、过硬的“内功”，学生才会打心眼里佩服你、信服你，才会主动配合你的管理，服从你的管理。
这种“内功”指的就是知识、见识、能力、道德修养、为人等方面的综合素质。
在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。
因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，因此，多年来我一直坚持每天看书学习，不断用新知识充实武装自己，做知识的富有者。
平时，我很留心向身边的老师和辅导员学习，有时同事的一句话，一个小动作，都会让我得到启发，获取新的知识点。
向学生学习也是我的杀手锏，对不明白的东西，我不厌其烦的向学生请教，直到学懂为止。
我在自己的笔记本上写下学习的座右铭：
“博观而约取，厚积而薄发”来勉励自己。
一位张同学文化基础很好，但是预科班的学习氛围不佳，这让他很沮伤，于是我主动和他谈心，并虚心向这位学生请教专业知识，对他诲人不倦的态度充分肯定大加赞赏。
被人肯定是人的一种基本需要，也是学生内心的渴望，当学生一旦感受到老师对他真诚真心付出的爱，体会到老师的温暖之情，就很容易被打动。
此后，这位学生更加认真刻苦学习专业知识，经常主动把自己获得的最新知识点讲给她听，期末这位学生各科成绩平均在90分以上。
毕业后在深圳中兴公司工作，由于工作努力，工作业绩显著，他晋升为高级工程师。
为了增进师生友谊，产生情感共鸣，启迪学生心灵，唤醒学生理智，达到“亲其师，信其师，乐其师”的境界。
我不仅仅只和学生以诚相待以心换心，而且每年都会去学生家里家访，06级有一个何同学，喜欢跳街舞，在街舞领域达到了一种境界。
可是家长死活不同意学生跳街舞，最后向学生发出通牒：
只要在发现儿子还在跳街舞，就和他断绝一切关系，还要对儿子进行经济制裁。
学生想我就求，知道情况后，我主动和家长联系，电话沟通效果不佳，于是利用周末，我带上一个学生，到岳阳学生的家里，耐心细致的帮助学生家长分析了解自己的儿子基本状况，什么是他的长项，什么是他的短项。
最后，学生家长恍然大悟，激动的说：
原来我认为我是最了解自己的儿子，现在我知道了，你才是真正知道他在想什么，要干什么的人。
此后，学生有什么事情要和父母商量，家长直接告诉学生：
和张妈商量吧，她会告诉你该怎么办的。
毕业后，通过两年的历练，这位何同学在长沙和岳阳两地都组建了自己的街舞工作室。
把街舞和街舞系列产品产业化、规模化，如今他的事业初具规模。
还有一个06级的学生，在家读高中时就是一个不让老师和家长省心的孩子，家长送学生到学校报名的第一天，就对我说：
“我的孩子三年不进公安局，这学费就值了”。
听完他说话我很气愤，真的是不想理他了。
但是我还是平静地对学生家长说：
“我的学生都是最优秀的，你要是对自己儿子没有信心可以把他带回去。
但是，只要留下来，成为我的学生，就请你配合我的工作，相信你的儿子是最好的，请给他以鼓励”。
从此以后，我对这位学生是“严中有爱；爱而有方”。
平时，把他当自己的孩子看，亲他、爱他、关心他的冷暖及衣食住行，尊重、理解和包容他。
在不知不觉中，学生和我生了亲情，信任和服从我的管理。
通过润雨细无声的潜移默化，学生在各方面都发生了很大的变化。
现在，这位学生已成为国家电网新疆阿拉泰地区供电局的一位中层领导干部。
这位家长更是我感激有加。
一直到现在，每逢过年过节，都打电话发短信给我送来祝福。
为了使自己的一言一行都对学生起潜移默化的作用，在学生心目中留下深刻的印记。
平时我很注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样，我不仅在学生党员中还在班级上向学生喊出“向我看齐”的口号。
前苏联教育家申比廖夫曾说：
“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作”。
我要求学生做的事情，一定会自己先做好。
工作中我很看重细节，平时从日常小事抓起，不允许学生乱扔垃圾，班级活动结束，不管是在校内还是校外，所有的白色垃圾都必须带走。
要求学生要学会尊重别人的劳动，自己就常把“谢谢”二字挂在嘴边。
马卡连柯也说：
“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光”。
正是因此，我所带的班级，都得到了任课老师的高度评价。
一个优秀的辅导员要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。
为此，我广泛的涉猎了各种书籍。
努力地让自己拥有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息的能力，启迪学生心灵。
二、塑人格增魅力不辱教师使命
海不择细流，故能成其大，山不拒细壤，方能就其高。
古人云“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，说的就是人格的魅力。
辅导员高尚的人格魅力是增强班级凝聚力的一个重要方面。
渊博的知识、深厚的艺术修养，做得正，行得直的作风，都能使得自己在学生中树立威信，使得学生能尊重你、支持你，主动地聚集在你的周围，“拧成一股绳、劲往一处使”，辅导员也才能在教育中做到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
在日常工作中，我做到公平公正的对待每一个学生，有教无类。
特别是在一年一度的奖助学金的评定上，我始终坚持公平公开公正，晒评比方案，提高透明度，绝不暗箱操作。
每年的这个时候也有人会打招呼，面对这种情况，我都会真诚地向打招呼的人解释，只要是我的学生，确实因家庭困难需要帮助的，我们一定会尽全力，手掌手背都是肉，请大家放心，助学金我们会落实到实处。
每年我带的班级通过奖、助学金的评定，班级变得更加团结，更加友爱，大家的心贴的更近。
因为，我们班的助学金，落实到了实处，帮助了最需要帮助的学生。
08级的一位学生，因为家庭特别困难，每年评助学金，不用我开口，大家自觉主动地把一等助学金的指标留给这位同学。
就这样，我常常被学生感动。
2007年底，我通过网上的天气信息，知道冬春交替时会出现冰冻天气，班级里有很多家庭贫困的学生没有钱买厚被子，我看在眼里急在心里。
于是建议每个班从班费里拿出五十元钱，不足部分由我出资，买了十五床棉被，送给贫困学生。
2008年元月，一场冰灾如约而至，寝室外，冰天雪地天寒地冻；寝室内，大家相亲相爱，温暖如春。
熟话说：
心底无私天地宽。
我要求自己在任何时候把自己放在第三的位子上，第一是集体的利益；第二是学生的利益；第三才是自己的利益。
就是这种信念，任何时候我首先都是考虑学生的利益。
2010年春季一场突如其来的禽流感，我所带班级学生是一个寝室接一个寝室的学生表现出发热、流涕、鼻塞、咳嗽、咽痛、头痛、恶心、腹痛、腹泻、全身不适，部分学生发生肺炎。
为了避免交叉感染，我在班上强调，发现有同学出现感冒症状，第一时间通知我，不许学生擅自到医院做陪护。
只要有学生出现症状，我一定会陪护在学生身旁。
有一位学生连续发烧几天，天天消炎退烧都没有效果。
我和他家长联系，希望他回家住院治疗。
但是，这位学生紧紧地握住我的手说：
“老妈，不要让我回家，真的，我看到你就有一种安全感。
就让我到望城人民医院住院好吗？
”看到学生期待的目光，我颔首答应了。
一连几天每晚我都去人民医院看护学生给学生送去可口的饭菜，直到他病愈。
爱学生，就要他们的全部。
我不仅仅关心关爱有身体疾病的学生，对身上存在坏毛病的学生，也是疼爱有加。
电气0501班的一个学生，平时不爱学习，上课时间猫在寝室上网玩游戏。
期末考试，除了一门功课考了65分以外，其他的功课全部挂科。
特别是在大二的第二个学期，他犯了一个严重的错误，学校给他留校察看处分。
他的家长对他失望到极点，告诉我让学生回家，再也不想管他了。
我当时就想，这个孩子现在正处在一个悬崖边上，推一把就下去了，拉一把就上来了。
我不能让学生回家，回家就会毁了他。
于是我对学生不弃不离，耐心做思想工作，动员家长让孩子留级，换一个学习和生活环境，继续大二的学业。
家长勉强同意我的建议，答应让孩子试试看，要是继续这样堕落，就当没有这样一个儿子。
终于这位学生可以留下来继续读书了，为了帮助这位学生，给他营造一个好的学习环境，我特意把学生安排在电气0601班，并让他住进一个学习氛围很好的寝室。
通过多方面的努力，这位学生终于以优异的成绩拿到了毕业证。
现在这位学生在新疆鄯善县七棵台镇担任党委副书记。
去年学生的姑妈到北京开会，专门转道长沙，来学校感谢我。
我用自己的行动关心关爱身边的每一个人，在工作和生活中，也形成了自己独有的人格魅力。
学生尊敬我、欣赏我、喜欢我、当然也爱我。
自然而然的，在我的身上形成了一种向心力、凝聚力。
学生调侃道：
“老妈挥挥手，汽运跟着走”。
要说人格魅力它来源于自己的善良和慈爱，我在平等的基础上善待每一个学生，不会因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同高看或歧视某些学生。
在我心里，带好每一个学生是教师天职。
我们班级没有差学生，只有性格不同的学生。
我以极大的胸怀，容下性格脾气各不相同，兴趣爱好互有差异的学生。
努力的让自己做学生的良师，慈爱的母亲，和知心朋友；我不仅关注学生的学业成绩，也关心学生的思想品德与行为习惯，更把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在心间。
三、树威信爱学生建立师生情谊
要做好班级各项工作必须加强自身建设，辅导员自身建设的关键是提高辅导员自身的素质，树立辅导员的威信。
这种威信不同于上下级之间形成的行政权力，而是辅导员以其丰富的知识、工作的能力、高尚的人格在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好辅导员工作的无形资本。
辅导员，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身，也是辅导员威信产生的前提。
辅导员是学生的楷模，具备良好的素质和人格魅力是至关重要的。
因为辅导员的言谈举止对学生具有很大的感染力，辅导员的政治态度、道德品质、思想作风和工作质量，对班集体的形成、发展和学生的成长产生着深刻的潜移默化的影响。
如果辅导员能够通过智慧和才干在学生心目中树立起这种威信，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。
否则学生是很难积极合作的。
在工作中，首先我要求自己要有“四心”：
即要有爱心、细心、耐心、责任心。
热爱自己的学生，关心他们的生活，经常找学生谈心，掌握学生的思想动态。
对学生要做到以理服人，以情感人，培养学生自立能力和自强意识，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。
汽运0901班一位学生患有严重的自闭症，不愿和任何人交流，他的父亲看到儿子这种状况，更是焦急无助，万般无奈，托人想办法到我们学校让儿子读五年制大专。
接受这样一个学生，我没有办法退却，我不能选择自己的学生，只有没动的接受。
没有退路就主动给家长献计献策，引导学生的同时，辅导家长，让家长配合我一起走近学生。
我坚持每天都和学生接触、交流，不管对方是否搭理我，我都报以极大的热情，经过长时间的对学生进行心理疏导，终于有一天，学生主动地给我打来电话，要求我陪他上街卖衣服。
这个电话给我一个巨大的惊喜，我兴奋地带学生逛商场，自己掏钱给学生买一件红色的棉袄。
学生把棉袄穿在身上，感激地对我说一声：
谢谢妈。
就这样我用爱心去开启学生心灵的窗户，真心对待学生，把精力放在学生身上。
因为无论哪一类的学生都需要辅导员的关爱。
爱与尊重是沟通学生心灵的基本方式。
现今的学生多为独生子女，大多是娇生惯养，没有经历过多少挫折，进入大学后或多或少会遇到一些问题：
如生活环境不适应、孤独感和空虚感、学习方法不适应、人际关系不适应等等，他们的心理承受能力并不是很强，这就需要辅导员独具慧眼，及时发现这些现象，并及时给予正确引导。
平时，我自己大大咧咧，学生经常取笑我：
两个手机最大的功能就是用这个手机找那个手机。
可是，我对学生心细如丝。
每次查寝，我都会认真地观察学生生活的细节，有一次发现学生提开水的塑料桶很薄质量差，第二天我就在班上要求大家重新买一个质量好的桶子，避免提水时被开水烫伤。
除此之外每年都会给学生讲急救常识，教学生正确处理突发事件。
彭同学打篮球头部摔伤，学生自己没有把他当一回事，我晚上查寝室时，发现了问题，告诉同寝室的学生，一旦发现这位学生有发烧或是呕吐现象就马上告诉我。
不出所料，刚回寝室，学生就打来电话告诉我，这位学生发生了呕吐现象，没有丝毫犹豫，我带领学生火速把受伤学生送进医院，检查结果是颅内出血，情况危急，连夜把学生转院到湘雅附三医院抢救，用自己的工资和爱心基金帮学生垫付了全部医药费，挽救了学生的生命。
耐心能促使学生与辅导员交心。
学生会有很多问题需要辅导员来帮助解答，学习方面的、生活方面的、工作方面的、甚至感情方面的等等，这就需要辅导员非常有耐心，仔细聆听学生们的心声，耐心地为他们进行开导，做一名倾听者和解惑者。
为了保证能和学生有一个很好的交流过程，我要求自己每个学期和每个学生至少相处一个小时以上。
有一个学生因为感情受挫，变得一蹶不振，把自己紧紧地包起来，不和同学接触，自己独自一人租一间房子住在离学校很远的地方，不开手机，不和大家交流，不上课，也不和家长联系。
面对突然消失在自己面前的学生，我认定死理，就是一个都不能少，必须无条件的找到学生。
我一边给家长打电话安抚家长，一边发动班上的同学在学校四周的出租房里面查询，并把这位学生的身份证号码告诉学校附近的每一个网吧，请网吧的老板一旦有这位学生的消息时，第一时间告诉我，精诚所至，金石为开。
当这位学生得知我连日来在四处找他时，他内疚的给我打来电话，主动告诉他现在的位子，请我到他的出租房里吃饭。
借此机会，我和他一起动手做饭菜，听他细细的倾诉，鼓励他多和大家沟通交流，感受一下来自班级和同学的关爱。
周末我带他走出出租屋，一起爬山散心，帮助他宣泄自己压抑的情绪。
通过一段时间的疏导，这位学生主动搬回寝室，回到了同学们中间，回到了课堂上。
除了爱心、细心、耐心之外，责任心也是辅导员工作的原动力。
辅导员要利用各种机会加强与学生之间的感情交流，缩小与他们之间的心理距离，主动关心、亲近学生，与他们交心谈心，对学生的困难要热情帮助，对出现的问题要及时解决，不能推脱责任或采取冷漠的态度。
我喜欢这句话：
“天地生人，有一人应有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤”。
这个“勤”，就是一份责任，就是一份使命。
四、虚实管放结合提高管理水平
辅导员工作涉及到方方面面，既要立足现实，努力搞好实际工作，又要着眼长远，加强学习、不断研究与探索。
所以，辅导员的工作既要务实又要务虚。
在务实工作中，我要求自己从具体的事务做起，扎扎实实抓好班级管理。
深入到学生中去，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。
经常性的开展一些小活动，像“送一杯茶”“挑水”“倾听”等活动，通过小活动让学生明白一个大道理。
在做学生工作中，我要求自己既要做学生的导师，又要做学生的朋友。
学生情绪波动，我会找他谈心；学生生病住院，我照前料后等等。
通过一个个具体的行动，学生看到了一个勤奋务实的老师，这样就能在学生中树立威信，就具有感召力和凝聚力，班级管理工作才能取得实效。
在务实的同时，我不断的告诉自己，一个好的辅导员，不仅仅只会务实，还要务虚，所谓务虚就是要不断地总结经验、吸取教训，提高自己的管理水平。
熟话说：
只务虚不务实的辅导员，工作难见实效；只务实不务虚的辅导员，很难成为一个优秀的辅导员。
在带班的过程中，我坚持以网络日志的形式，记下工作、学习、以及学生的点点滴滴。
几年来，共写下了几百篇工作日志，用心发现学生的每一个闪光点，用笔记下了学生每一个感动的片段。
有的学生不善于沟通和表达，但是他们会通过在博客上留言，用悄悄话形式和我谈心。
在班级，我要求每个同学都开通空间，我们师生之间在网上留言，相互交流，不知不觉的让思想政治教育也在潜移默化中被学生所接受。
一位学生很让我费心，我尝试了很多种方法去做学生的工作，可是每次都没有得到比较满意的效果，我把这种无奈与无助的心情写进工作心得里，这位同学看到后，感到很内疚，在我的博客上留言：
老妈，对不起。
我不知道您为了我这么难受，是儿子的不孝。
今后我一定好好的做人，请您放心，您的儿子一定不会让您丢脸。
我错了。
老妈，请您原谅我。
在我的空间里，还有一群没有学籍的粉丝，这些粉丝很多都是学生的家长。
这些家长也经常光顾我的博客空间，从中了解学生在学校学习、工作和生活的情况。
一位家长在空间留言：
张老师，我经常看您的文章，有的文章我是流着眼泪看完的，我们的孩子已经让您很费心了，您还能这么体谅我们家长的心情，能这么为我们着想，有您这样的老师陪伴在孩子身边，我们很放心。
让孩子填报信息学院是我们无悔的选择。
”
陶行知说“教是为了不教”。
魏书生认为“管是为了不管”。
其思想从根本上说，是要充分挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。
我很懒的，班级工作一般的情况下，都会交给学生自己做。
包括我自己，都要学生帮我管好，否则我就会把自己给丢了。
这样一来我就不得不加大力气培养学生独立工作的能力，在工作中充分发挥学生的独立性和创造性。
组建一支强而得力的学生干部队伍，给学生分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。
管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善、能力的提高。
每年班级选出新的学生干部，我一定会给他们上《怎样当好学生干部》一课。
对学生干部和学生党员进行严格管理，严格要求。
但“严”不是严厉、严酷，把握好严格管理的尺度、严中有宽。
一位学生干部工作能力很强，但是很清高，谁都看不上，他看人的目光都是不屑一顾的，所以在班级活动和班级工作中，他几乎都是茕茕一人，没有朋友。
找他谈话，他不仅没有认识到自己的不足，还认为我故意和他过不去。
以后的日子里，他在班上更加跋扈，学生集体要求解除他的职务。
解除一个学生的班干部职务很容易，没有从根本上解决他的思想问题，今后在工作中他还会碰钉子。
于是，改变了工作方法，我认为没有批评的教育是伪教育，找到这位学生批评了他的错误，帮他指出缺点，希望他能改进。
可是，这位清高、自尊心极强的学生，根本不买帐。
我不急不躁，采取迂回战术，对这位学生不批评、不表扬、不搭理、把他晾起来，足足两个月的时间，这位学生尝到了被老师和同伴冷落的滋味不好受，主动给我写了一封2000多字的长信，向我认错。
我见好就收，走近这位学生，一段时间里，天天把他带在自己的身边，教他做人、做事的道理。
就这样“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”达到预期的教育效果。
一次因病动了一个小手术，怕耽误工作没有请假休息，这位学生知道后，也没有声张，天天来到我的寝室，帮我煨汤。
当接过这位学生捧过来的汤时，流泪了，不是因为病痛，是感动。
工作中，对学生干部的管理做到严和宽结合。
严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。
作为“一家之长”，我关心爱护家庭中的每一位成员。
真正地从内心爱他们，关心他们。
使每个学生都能感觉到我对他们每一个人都是用心的，体会到集体大家庭的温暖。
从而使得所带的班级真正成为团结向上，充满温暖，充满爱意的集体，有极强凝聚力的集体，最后达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的目的。
五、学以致用让知识转化为效益
日常工作中我有意的让学生感知到知识的力量，让学生懂得知识改变人生、知识就是财富，学习知识可以积蓄力量。
为了让学生把知识转化为效益，我经常让学生搞一点小经营。
2009年12月，为了帮助需要帮助的学生，我提议成立了“汽运爱心基金会”，当时学生捐款和我募集资金5000多元。
为了让基金会能长期办下去，有能力帮助需要帮助的人。
我把基金会作为一个企业，交给学生自己经营，5000多元钱作为启动资金。
基金会设置监事会和理事会，会计管账管密码，出纳管存折，严格实行收支两条线管理制度。
课余时间我让学生自己进一点小商品，在南院门口练摊。
每年毕业生离校，带学生收一点旧书旧物变卖。
这样不仅锻炼了学生的综合能力，还切切实实增加了基金会的收入。
几年来，汽运爱心基金会一共拿出近四万元钱，帮助十几个学生和家庭度过了难关。
而我们学生通过帮助别人，实现了自我价值，获得了一种幸福感。
学生胡波，毕业后在工作中遭遇瓶颈，公司面临极大的危机。
学生第一时间想起了我，半夜，通过无线电波，学生把他公司所面临的困难如实向我汇报。
用心听，认真的记，对他们企业规模、位置、性质、特点、产品的品种、规格、市场容量等进行认真的分析。
帮助学生了解自己和对手，建议他们调整产品结构，提高产品竞争能力和市场的占有率。
几个小时下来，学生豁然开朗，非常感谢我的指点。
2011年，他说服叔父，坚持让自己的堂弟报考我们信息学院。
他告诉弟弟，一定要到信息学院读书去，学什么专业不重要，重要的是你能到张妈的班上，就能学到很多的东西。
现在这个学生担任福建盛达实业有限公司的总经理一职。
公司年销售收入6000多万元，事业上有了一个新的起点。
六、关爱毕业生做好学生就业回访
为保证我们就业工作的稳定性和连续性，我一直坚持对顶岗实习学生进行跟踪管理，并到学生实习单位了解学生思想动态，分析学生心理，及时发现、排查不稳定因素，解决学生在工作中遇到的问题。
我每次回访都受到了用人单位及学生们的欢迎。
在用人单位，我认真仔细的了解学生的工作、学习生活情况，鼓励他们遵守用人单位的各项规章制度，积极上进，虚心学习，与同事和睦相处。
近年来，我一直采取不间断的对实习生、毕业生回访工作。
通过了解实习生、毕业生工作情况和用人单位对实习生、毕业生的评价及技能要求，调整自己的带班思路，帮学生解决实际问题，得到学生的一致好评。
今年暑假期间，汽运0802班学生陈辉在七月下旬的一天晚上打篮球会到寝室，用冷水洗澡后在开空调的房间里睡觉，因寒湿入内突然猝死。
其父母赶到长沙，要求学生工作单位赔偿经济损失50万，公司不予理会。
他父母要求我在长沙工作的08、09级学生，帮助他们一起要求公司答应他们的请求，把事情闹大。
当我知道这个消息后，制止大家的行为，要求大家回到各自的工作岗位上。
自己赶到长沙，了解情况。
协助公司妥善的处理陈辉的后事，最后，公司出丧葬费外，给陈辉家里人道主义补偿费12万元。
通过这件事情，公司领导非常认可我们学校对学生的管理工作。
当场决定，再到信息学院招几个销售助理。
七、学习网络知识力求贴近学生
随着信息技术的发展，通过网络学习已经成为大学生学习的主要方式之一，网络平台拓宽了同学们获取知识的渠道，学生们也由被动接受知识转向主动寻求知识，这有利于激发大学生的创新意识，在开阔大学生视野的同时也节省了时间。
网络具有方便快捷、信息量大、覆盖面广的特点，是大学生学习、交流的重要工具。
然而，网络也是一把双刃剑，它既可以极大地促进个人和社会的发展，又可能因使用不当而影响青年学生的成长，妨碍学生的发展。
面对这一切，我看在眼里，急在心里。
对电脑知识一无所知的我，从零开始，跟同事和学生学习电脑知识，在网上开博，正确的引导学生。
07年学生都在玩51.她申请了51博客，先后在51博客上发表文章300多篇。
与此同时她还组建了湖南信息职业技术学院51论坛，开辟了《张妈专栏》为学生答疑解惑。
08年底湖南信息职业技术学院51总群的点击
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