新目标七年级英语下册Unit 10 Where did you go on vacation教案.docx

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新目标七年级英语下册Unit10Wheredidyougoonvacation教案

新目标七年级英语下册Unit10Wheredidyougoonvacation?

教案

教案正文

随堂记录

Unit10Wheredidyougoonvacation?

单元教材分析

本单元是九年制义务课程标准实验教科书《新目标英语》七年级下册第10单元

本单元的核心话题是用一般过去时谈论度假等发生在过去的事情。

因此“Wheredidyougoonvacation?

""Didyougbeach?

Yes，Idid．No，Ididn’t．”等是教学的重点。

通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的地点名词，用于询问和回答过去发生的事情的短语和句型。

单元知识结构

1.词汇：

New;CentralPark，exam，were，rainy，delicious，expensive，inexpensive．crowded．flew，kite，later，felt，littldiscuss，etc

2.句型:

Wheredidyougoonvacation?

Iwummercamp．DidshegalPark？

Yes，shedid．No,shedidn’t

3.语法：

一般过去时特殊疑问句、一般疑问句及肯、否定回答。

单元总体目标

1．Mavocabulary

2．Masteranduse:

Wheredidyougoonvacation?

Iwummercamp·

DidshegalPark？

Yes，shedid．No,shedidn’t

单元教学重难点一览

重点

难点

1．VocabularyandEx2.GrammarFocus：

Wheredidyougoon

vacation？

Iwummercamp.DidshegalPark？

did．

No,shedidn’t

Uaalkaboutactivathappenedaglishwllowing：

Wheredidyougoonvacation?

Didyougoto…？

Yes.…/No，…

单元学情分析

学生在第五单元已接触过一般过去时，具有了学习本单元知识的认知前提，能自然地与本单元话题进行衔接。

假期活动Suchas;goabroad,gohiking,gohiking,summercamps,andsoon接近学生的生活，Theyarealldintalkingaboutit.

单元教学建议

教案正文

随堂记录

首先进行集中识字，为本单元的学习作好铺垫。

其次，充分利用听力材料和阅读材料，训练和提高学生的听力和阅读水平。

在听读的基础上创设语言情景，加强读写训练。

培养学生的听、说、读、写综合能力。

单元课时分配

本单元共4课时：

A

（一）1课时A〔二）1课时B

（一）1课时B

（二）1课时

PeriodOne

教学内容A中.1b..2b..Grammarfocus

教学目标

知识与能力

1.Mavocabulary：

New，CentralPark，exam．

2.Masteranduse：

Wheredidyou/they/he/shego，vacation?

I/They/He/Shewuntains＼New＼beach＼summercamp．Didyougbeach？

Yes，Idid．No,Ididn’t．

过程与方法

通过例子WhowvieslastSaturday?

引出动词go的过去式went，从而引出一般过去时态。

大面积操练，采用学生提出间题，学生解决问题，借助媒体来提高学生的主动性。

情感态度价值观

学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。

教学重、难点及教学突破

重点

l.Thevocabulary：

New/beach/summercamp

Didyougbeach?

Yes，Idid.No,Ididn’t.

难点

Usethelanguagetotalkaboutpastevents．

教学突破

对于本课的单词短语通过卡片或图画来引出学习。

Language:

Wheredidyougoonvacation?

及答语的学习，借助于课本及课件的图画来引出。

教案正文

随堂记录

教学步骤ganization

Orgabysayinghellotoea2Freetalk

Askthequestion:

Wduty?

Isevday?

Presentationla

1．（Askquaboutwhatstudents

didlastSaturday）

（1）WhowvieslastSaturday?

（Pudentwhoraand.）

SarawvieslastSaturday.（Repeat．Wboard.Underlwordwent．）

（2）Ask：

WhovisitedafriendlastSaturday？

（Pudentwhoraand．）

CarlosvisitedafriendlastSaturday．（Repeat．Wboard.Underlwordvisited．）

2．（Pwordswentandvisitedboard．）

Say，Weuwordstotalkaboutthingsthathappenedast.

（Wairsofwordboard：

go--went,visit--visited）

Ask:

Canyouutthewordsthattalkaboutthepast?

Thisactivduvocabulary．Practisela

1．Focusaure．Ask:

Whatatcanyousee？

Say,Eachpictureshowgadidast．Nameeachactivityandaskstudat；Wuntains，wenttoNewwummercamp，visitedmyuncle，stayedathome，wbeach，visitedmuseums.

2．Pumberedlistofactivities．Sayeachoneagainandaudat．

3．Now,pleasematcheachphrasewures．Say，Wlachpicturenexaactivity．Pampleanswer.

4．answers.

Answers：

1．e2．B3．D4.c5．a6．F7.gListening（lb）Presentation

Thisactivitygivesstudentspraunderstandingthetargetlanguagversation．

1．Plading找教案

教案正文

随堂记录

2．Pladingasecondtime.say，ThereaversaThepeopletalkaboutwhattheydidonvacation．ldingandwritenumbaghtboxure.

Pleasewriteonly5numbers.Pointoutthesampleanswernexureshowingwuntain.

3．answers．

ANSWERS：

（1）wuntains

（2）visitedmyuncle

（3）stayeda（4）wentto

（5）wummercamp

Ta：

ConversaXiangHun:

Hey,Tina.Wheredidyougoonvacation?

Tina:

Iwuntains．

XiangHua:

Cool．

Tina:

Wheredidyougo,XiangHua?

XiangHua：

IwenttoNew．

Conversation2

Girl:

Wheredidyougoonvacation,Sally?

Sally：

Nowhere.IstayedaGirl:

Andwheredidyougo,Brad?

Brad:

Ivisitedmyuncle.

ConversaBoy1：

Wheredidyougoonvacation,Tom?

Tom:

Iwummercamp.Itwasgreat.

PronunciaWlay---played,visit---visitedboard．Say，Westudieduncia---edendingsinUnit5.

Theyarebothspelled---ed，butwepronou/d/and/Id/．Askstudaairs：

play－played，visit一visited．Pairwork（task1）

Thisactivityprovidesguidedoralpracticeusingthetargetlanguage.

1.Pointouttheexampleconversation.

Asktwostudadthedialogulass.

2.Say，Nowworkwithapau’reyourownconversationabouures．

教案正文

随堂记录

3.Saythedialoguurewithastudent，DoasecondexampllaHavestudentswairs.Aalk，movearoundgtheirwork．Offerlanguagunciationsupportasneeded．lidation

Thisactivityprovidesguidedoralpracticeusingthetargetlanguage.

1．Say,GgetuuwillheNancy，OnewillbeMarco,andonewillbeJulie.Askeaaboutthevacaucantalkabouttheactivartin2boraboutaactivulike．

2.AsSstalk,movearoundgversationsandgsupportasneeded.

3.HaveagrouversalaTest

LootaummaryGrammarFocus

1.Reviewthegrammarbox.Aaythequandanswers.

2.Reviewthedbetweenregular–edpaverbs（stay–stayed,visited）.Thensaythepawbelow.

I

gummercamp

They

goto

I

√

He

√

She

×

They

×

Step10Homework

PradialogueaccordingureonPage1

本课小结

本课学习了1个生词、两个地点短语和英语句式的练习运用。

通过本节课的学习，学生能熟练地用一般过去时询问和回答有关过去的事情。

练习设计

教案正文

随堂记录

随堂练习设计按要求完成句子。

a）Iwuntains．（改成一般疑问句）

b）TinawenttoNew（就划线部分提问）

c）Didyougbeach？

（作出肯定回答）

d）Didtheygotosummercamp？

（作出否定回答）

个性练习设计

翻译短语：

（l）呆在家里______

（2）去纽约城_____

（3）参加夏令营______（4）去爬山_____

（5）去海滩______（6）参观博物馆_____

板书设计

Unit10

go-wentSarawvieslastSaturday

visit–visitedCarlosvisitedafriendlastSaturday.

play-playedHeplayedfootballlastSaturday.

PeriodTwo

教学内容A中．3b．4

教学目标

知识与能力

1.Mavocabulary：

wererainy

Masteranduse：

Howwasyourvacation？

howwbeaches？

wheredidyougo?

过程与方法

学生通过上一节课的学习，对where引导的过去时态的特殊疑问句，已经掌握。

能自然地与本课知识相衔接。

让学生回忆他们的假期情况，引出一般过去时态的句型，并且进行大量练习。

采用学生提出问题，学生解决问题，借助媒体来提高学生的主动性。

情感态度价值观

教育学生渗透合作精神和社会公德意识。

教学重、难点及教学突破

重点

1.Thevocabulary：

werera2.Language:

Wheredidyougoonvacation?

Iwuntains//beach/summercamp…

Howwasyourvacation？

howwbeaches？

教案正文

随堂记录

难点

Usethelanguagetotalkaboutpastevents．

教学突破

对于本课的单词短语通过卡片或图画来引出学习。

Language:

Wheredidyougoonvacation?

及答语的学习，借助于课本及课件的图画来出。

教学步骤Freetalk

Askthequestion：

Wheredidyougo　lastSunday?

Step2Presentation

（用班里的学生为例做练习）

Pointouualbum.Askstuddescribewha．Practice

（Inpicture2abeautifulbeach．Taman．Helooksunhappy．）

Readwoldialogulass．Pointouttheanswerwaline.Tuttheblaldialogue．Readversalasssayingthewordblaachblankline:

Howblankthebeaches?

Thensay，Wwordwasorwachblank.Askstudlactivwn．

Pure3andaskstudaywha．

Thenreadthewordsundure．Pronounceanynewwordsandexplainwhaan，arySay：

Iureagirlisonabus．Thegirlistakingabustrip．Ask，Whatdoesrelaxingmean？

Danyouareexcitedorquiet?

Howdoyoulookwhenyourelax?

Studentsdon’tknowthemeaningofrelaxing,demonstratebyleaningbaurseatandhalf一closingyouayadialoguewithastudent．dpicture.Ask，Howwad?

Doasendexample，ifyouwish．

Movearoundgtheirwork．Offerlanguagunciationsupportasneeded．

Havetwostudxampleconversation，urselfwudent（youaskthequestions）．

Pointoutthaversaawbubbles．

Forexample，

教案正文

随堂记录

A：

wheredidyougo?

B:

Iwentto…

A:

Whatwastheweatherlike?

B:

Itwashotandhumid．Practice

Say：

Firstfillartwationaboutyourlastvacation，Saywhereyouwent，whattheweatherwaslike,whatyouate，andwhatelseyoudid．Asstudentsfillartmovearoundtheclagprogressandghelpaary。

本课小结

本节课学习了3个生词，和句式的练习运用。

通过本节课的学习，学生能熟练地运用句型wheredidyougo?

Iwent….

练习设计

1、动词的适当形式填空：

A:

Where_____you______onyourvacation?

（go）

B：

I_______．（go）whataboutyou?

A:

I______athome（stay）

B:

What______you_______？

（do）

A：

Nothingmuch.

B:

Why______you_______athome?

（stay）

A：

Ijust_______togoout．（notwant）

2.Makeaconversationandact．

板书设计

Unit10

1.wererainy

2.Wheredidyougoonvacation?

IwPeriodThree

教学内容B中la.1b．lc．

教学目标

知识与能力

1Mavocabulary：

delicious,awfulexpensive,inexpensive,crowded

2.Masteranduse：

WheredidVeragoonvacation?

DidVeralvacation?

Howw?

Theywereveryexpensive.

教案正文

随堂记录

过程与方法

通过例子Theringundredmilliondollars．It’sexpensive.引人本课，设置会话情景来激发学生兴趣，调动其学习主动性。

利用多媒体图片大量练习句型，提出问题，解决问题，体现师生互动。

情感态度价值观

教育学生热爱生活，积极参与班级集体活动。

教学重、难点及教学突破

重点

1.Thevocabulary：

delicious,awful,expensive，inexpensive，crowded

2.language：

Wheredidyougoonvacation?

I＼TheyHe＼Shewapan．

Howwuseums/people/stores?

Theywerecrowdedexpensive/friendly．

难点

Usethelanguagetotalkaboutpastevents．

教学突破

对于本课的单词短语通过多媒体图画和设置的情境来引出学习。

Language:

Wheredidyougoonvacation?

及答语的学习，借助于课本及课件的图画来出。

教学步骤ganization

Orgabygreetingea2Presentation（）

Ask：

Whatdoyoubook?

Ig?

（通过对话弓l出本

课要学习的新形容词expensive等）Pure,Thisisaring.Tundredmilliondollars．bwriting

Thisactivduvocabularies．

Pointouxwordsdelicious，awful，expensive，inexpensive,crowded

1．Sayeachwordandaskstudatthem，

2．Callauuresaying:

Thisisacake．It’sdelicious！

Thendothesamethingforallsixpictures．crowdeddelicious

3．Tuttheblanklachnumberedword．

4．Pointoutthesampleanswer.Asstudentswork，movearoundansweringquasneeded．

Answers

1．f2．a3.d教案正文

随堂记录

Thisactivityprovideswritingpracticeusingthetargetlanguage．

Simpledraw：

thesmileyfaceandwnyface．Say，thesmileyfagoodthings.Thefrownyfabadthings.

Pointoutthesampleanswer.Say,Theworddeliciousisundleyfacebecausedeliciousisahappyword.

Askstudactivityindividually，

1.deliciousinexpensive,crowded

2.awful,expensive,crowdedxamplestoleaadjectives.

ThisactivitygivesstudentspraunderstandingthetargetlanguagversaListening

1．PointoutthetwoquAfteryouheaversation,pleaseanswquReadthequlass.

2.Pladingudentsonlylisten.

Tay,ldingandwanswertoeachquldingdanswers.

1．Shewenttowamily.

Girl]:

Really?

Wow！

Whatdidyoudothere?

Vera：

Well,wewenttoalotofmuseums.

Girl:

Oh,howw？

Vera:

Theywerereallg.Buttheywerealsoverycrowded