浙江专版版高考语文古典诗歌鉴赏任务八情法合一品玩佳句赏析艺术美教案.docx
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浙江专版版高考语文古典诗歌鉴赏任务八情法合一品玩佳句赏析艺术美教案
任务（八） “情”“法”合一，品玩佳句，赏析艺术美
必修教材古诗主要艺术特色一览表
课题
主要艺术特色
课题
主要艺术特色
念奴娇·赤壁怀古
虚实结合，对比烘托，借典抒情
永遇乐·京口北固亭怀古
用典，借古讽今
氓
赋比兴，对比
离骚（节选）
比兴，象征
蜀道难
想象，夸张，反复
登高
情景交融，对仗
琵琶行并序
通感，比喻，对比，侧面烘托，双线结构
锦瑟
起兴，用典，直抒胸臆
虞美人
乐景哀情，虚实结合，比喻
蝶恋花
烘托，反衬（乐景写哀情）
雨霖铃
虚实结合，情景交融，点染
声声慢
叠字，烘托，情景交融
任务情境
赏析诗句是近几年高考古诗考查的热点题型，它综合性强，自由度大，既考查对诗句含意、情感的理解，又考查艺术技巧及其表达效果；可以从内容、形式、语言、技巧、情感等角度赏析。
因此，考生答起来难度较大。
不过，任何题型都有其规律特点及答题方法，了解了这一点，可以说该题型也没什么难度，关键在于我们在二轮复习中如何驾轻就熟。
自主检测，自我诊断
1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
春宿左省①
杜 甫
花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。
星临万户动，月傍九霄多。
不寝听金钥，因风想玉珂②。
明朝有封事③，数问夜如何？
注
①本诗作于唐肃宗乾元元年（758）。
757年，唐军收复被安史叛军控制的长安，肃宗自凤翔还京。
杜甫从鄜州到京，仍任左拾遗。
左省，即左拾遗所属的门下省。
②金钥，即金锁。
玉珂，即马铃。
③封事，密封的奏疏。
鉴赏 “花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。
”起首两句描绘开始值夜时左省的景色。
看起来好似信手拈来，即景而写，实则章法谨严，很有讲究。
首先它写了眼前景：
在傍晚越来越暗下来的光线中，左省里开放的花朵隐约可见，天空中投林栖息的鸟儿飞鸣而过，描写自然真切，历历如绘。
其次它还衬了诗中题：
写花、写鸟是点“春”；“花隐”的状态和“栖鸟”的鸣声是傍晚时的景致，是诗人值宿开始时的所见所闻，和“宿”相关联；两句字字点题，一丝不漏，很能见出诗人的匠心。
“星临万户动，月傍九霄多。
”此联由暮至夜，写夜中之景。
前句说在夜空群星的照耀下，宫殿中的千门万户也似乎在闪动；后句说宫殿高入云霄，靠近月亮，仿佛照到的月光也特别多。
这两句是写得很精彩的警句，对仗工整妥帖，描绘生动传神，不仅把星月映照下宫殿巍峨清丽的夜景活画了出来，而且寓含着帝居高远的颂圣味道，虚实结合，形神兼备，语意含蓄双关。
其中“动”字和“多”字用得极好，被前人称为“句眼”，此联因之境界全出。
这两句既写景，又含情，在结构上是由写景到写情的过渡。
“不寝听金钥，因风想玉珂。
”颈联描写夜中值宿时的情况。
这两句是说他值夜时睡不着觉，仿佛听到有人开宫门的锁钥声；风吹檐间铃铎，好像听到百官骑马上朝的马铃响。
这些都是想象之辞，深切地表现了诗人勤于国事，唯恐次晨耽误上朝的心情。
在写法上不仅刻画心情很细致，而且构思新巧。
此联本来是进一步贴诗题中的“宿”字，可是诗人反用“不寝”两字，描写他宿省时睡不着觉时的心理活动，另辟蹊径，独出机杼，显得诗意深蕴，笔法空灵。
“明朝有封事，数问夜如何？
”最后两句交代“不寝”的原因，继续写诗人宿省时的心情：
第二天早朝要上封事，心绪不宁，所以好几次讯问宵夜到了什么时辰。
“数问”二字，则更加重了诗人寝卧不安的程度。
全诗至此戛然而止，便有一种悠悠不尽的韵味。
诗的首联看似信手拈来，实则很有讲究。
请简要赏析。
答：
答案
（1）描写了宁静幽美的宫廷夜景图：
在傍晚逐渐暗下来的光线中，左省里开放的花朵隐约可见，天空中投林栖息的鸟儿飞鸣而过。
（2）紧扣诗题。
写花、写鸟是点“春”；“花隐”的状态和“栖鸟”的鸣声是傍晚时的景致，是诗人值宿开始时的所见所闻，和“宿”相关联。
两句虽无一字点题，可又字字点题，一丝不漏，很能见出诗人的匠心。
（3）视听结合（或动静结合）。
花朵隐约，栖鸟啾啾，描写自然真切，历历如绘。
（4）情景交融。
首联描写了宁静幽美的宫廷夜景，景中含情，流露出收复京师、官复原职的喜悦。
2．阅读下面两首宋词，然后回答问题。
采桑子
欧阳修
其 六
清明上巳西湖好，满目繁华。
争道谁家，绿柳朱轮走钿车。
游人日暮相将去，醒醉喧哗。
路转堤斜。
直到城头总是花。
其 七
荷花开后西湖好，载酒来时。
不用旌旗，前后红幢绿盖随。
画船撑入花深处，香泛金卮。
烟雨微微。
一片笙歌醉里归。
鉴赏 《采桑子（其六）》：
这首词描写的是清明时节西湖游春的热闹繁华景象，从侧面来写西湖之美，着意描绘游春的欢乐气氛。
清明时节，西湖景色迷人，是游人的最佳去处。
看绿柳丛中，车如流水马如龙，争相抢道，西湖岸上，游人如织，各色人等都在享受欣赏着大好春光。
词人自己也乘着朱轮钿车加入了这欢乐的游春队伍。
以这样一个游览的时节，再加上西湖这样一个游览胜地，真可谓良辰美景，两者俱备，热闹景象自是非同寻常。
这首词所表现的正是一派盛景，上片描绘的是一幅白天西湖春游图，下片写游人返归的景象。
“满目繁华”即为全词的核心。
满目繁华，首先体现在对游者的描写上，这也是作品表现的重点。
游者，一是多，二是欢。
游者之多，在词中写道：
“争道谁家，绿柳朱轮走钿车。
”这两句写了两种不同的游者，一种是乘车者，一种是徒步者。
车多，才会引起人们的争相指点；行者多，也才可能出现“争道”的景状。
这两句用寥寥数字，展示出了一个毂击肩摩的游览盛况。
另外，下片“喧哗”一词，又从声音的角度突出了游者之多，以西湖这样的敞阔之地，竟有人声鼎沸之感，那行人熙来攘往的情景就可想而知了。
上述行人“争道谁家”车的描写，已传出一片欢快活跃的气氛，接着写游人日暮归返时的“醒醉”二字，更是道尽了游者各各相异的神态。
从游人归返之态中，似可想见他们有的专意游览，饱享春景；有的就景欢饮，一醉方休，他们各以自己的方式纵情游乐，尽兴而归。
总之，游者云集，笑语连天。
满目繁华，还体现在对西湖自身景色特点的描绘上。
这虽然不是作品的表现重点，但却是组成繁华景象不可缺少的部分。
清明上巳已是暮春时节，但作品中绝无花衰红消的悲凉之意，却呈现出色彩浓艳的一派盛景。
在“绿柳朱轮走钿车”一句中，词人以绿柳和朱轮相对，既写了钿车的豪华，也衬托出柳树的茂盛，色彩鲜明，春意浓郁。
词的结句顺承“游人日暮相将去”的语意，写归途所见的景色，路转堤斜，一路是花。
这是枝上花还是落于地上的花？
词人没有明写，他仅给人留下一个印象，只觉得满目姹紫嫣红，春花充盈着整个空间。
此词从开始到结束都贯穿着“繁华”“喧哗”的节日气氛，把读者也带入到这气氛之中，领受节日的欢乐。
读完这首词，再回头看看第一句“清明上巳西湖好”，就不难看出，词人是借节日的繁华来赞美西湖好的。
词中每一句都有丰富的内涵，全词构成一幅生动壮美的游春图。
这首《采桑子》写得人欢景艳，别具一格，不乏动人之处。
《采桑子（其七）》：
上片用“旌旗”来比况荷花的“红幢绿盖”，创造了一个童话般的境界。
把荷叶比作红幢、绿盖的仪仗，随着自己前呼后拥，写出了荷塘荷花开放的旺盛姿态。
词人紧扣“西湖好”的总写到展开具体描写，碧绿清澈的湖水承载着小船与游者，长长的湖堤长满茂密的芳草，满眼的绿意，扑鼻的清香，向人们报告着春天的信息。
词的上片主要通过视觉写“西湖好”。
下片写词人泛舟荷花深处，饮酒听曲，赏花饮酒的活动，已完全沉醉在大自然的美景之中了。
“醉里归”写出词人心情十分惬意，这是观赏西湖美景所导致的，此时西湖之美就自在不言中了。
全词词人游览荷塘，官场上的失意和烦闷，都被这荷香和微雨冲散，带回的是一颗超尘脱俗的心境。
整首词寓情于景，写出了词人与友人的洒脱情怀。
（1）两首词都借表现西湖的景色美好，都通过反映对西湖的喜爱。
答案 花 酒醉
（2）这两首词中画线句子的艺术手法各有特色，试作赏析。
答：
答案 《采桑子（其六）》：
①侧面来写西湖之美，着意描绘游春的欢乐气氛。
车如流水马如龙，争相抢道。
词人自己也乘着朱轮钿车加入了这欢乐的游春队伍。
②色彩映衬。
词人以“绿柳”和“朱轮”相对，既写了钿车的豪华，也衬托出柳树的茂盛，色彩鲜明，春意浓郁。
《采桑子（其七）》：
①直接描写。
西湖美好，连旌旗装点也已不必，红幢、绿盖随着自己前呼后拥，写出了荷塘荷花的热情与美好。
②比喻、色彩映衬。
把荷叶比作红幢、绿盖的仪仗，写出了荷塘荷花开放的旺盛姿态。
3．阅读下面这首元曲，然后回答问题。
[双调]湘妃怨·和卢疏斋《西湖》
马致远
春风骄马五陵儿，暖日西湖三月时，管弦触水莺花市。
不知音不到此，宜歌宜酒宜诗。
山过雨颦眉黛，柳拖烟堆鬓丝。
可喜杀睡足的西施。
鉴赏 马致远善于捕捉典型景象绘景抒情，只寥寥几笔，就把读者带入了三月西湖，春风暖日，管弦声声，莺飞花妍，游人如织，“宜歌宜酒宜诗”的令人陶醉的境界。
描绘出了“淡妆浓抹总相宜”的西湖自然景色，雨后黛山，如鬓柳烟，就像睡足初醒的西施，令人神痴意迷。
（1）“春风骄马五陵儿”中的“五陵儿”与“五陵年少争缠头”中的“五陵年少”意义相同，都是的代称。
答案 贵族子弟（写“子弟”或“年轻人”也可）
（2）赏析画线句子的艺术特色。
答：
答案 ①以西子比喻西湖，描画那远处一抹青山，正如美人深黛色的眉毛；近处如烟的柳丝，真像美人蓬松的头发。
②寓情于景、景中含情，抒发了作者对西湖美景的喜爱，表现出自己悠闲的心境。
③炼字精妙，“颦”字令人联想起西施捧心皱眉的妍媚姿态，富有情致；“拖”字画出了和风吹拂、柳枝斜长的动态；“堆”字使人想见美人乌发之浓密，似乎高耸的发髻就浮现在眼前。
④语言清新明丽，间杂口语，读来雅致又不失活泼。
4．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
江 月
杜 甫
江月光于水，高楼思杀人。
天边长作客，老去一沾巾。
玉露团清影，银河没半轮。
谁家挑锦字，灭烛翠眉颦。
鉴赏 全诗对月伤怀。
前四句，写羁人之感，属自叙。
后四句，写离妇之情。
江月漾光于水上，高楼一望，顿觉身寂影孤，真堪思杀。
盖天边久客，至老不还，恐远死他乡也。
因想清影之下，玉露浓重，半轮之傍，天河掩没，月色明皎如此，此时绣字空闺者，烛残挑罢，得无对之而颦眉乎？
当与上沾巾者，同一愁思也。
（1）说说这首诗的构思脉络。
答：
答案 先从“江月”起笔，交代望月地点，点明触发愁情的起因。
接着写愁的原因：
久客他乡，至老未还。
然后写月景，为笔墨转向另一空间的思妇作准备。
最后设想思妇月夜所为，收束全篇，表达望月怀远之情。
（2）简要赏析尾联的表达效果。
答：
答案 ①想象月亮之下，有思妇与自己同一怀抱，表达思乡念远之情。
②“谁家”推己及人，扩大了望月者的范围，使感情更加蕴藉深沉。
③借用苏蕙织锦的故事，暗示思妇和离人之间的情感。
④“灭烛翠眉颦”，暗示望月怀远，扣合诗旨，感情深挚又含而不露。
诊断内容
是否存在问题（有问题打“×”，无问题打“√”）
审题
是否了解这类题型的特点？
是否把握了这类题型的审题要点？
读诗
是否能读懂所给材料的内容？
是否能结合内容读懂手法？
答题
是否掌握了这类题型的赏析角度？
是否能结合位置赏析其表达效果？
总体印象
审、读、答，精准突破
赏析佳句题是一种以诗中佳句为赏析对象的综合性题型，其题干有明显特征，即题干中几乎必有“赏析”或“分析……妙处”这样的用语。
它有两种提问方式：
（1）未规定鉴赏角度，即自由式鉴赏，这是最主要的提问方式。
如：
请分析××句（联）的妙处。
（2）限定了鉴赏角度，即限定式鉴赏
①请赏析××句（联）的写景艺术。
（限定在“写景”角度）
②××句（联）描写精妙，请赏析。
（限定在“描写”角度）
③××句（联）虚实相生，请简要赏析。
（限定在“虚实相生”手法）
审题时，除了要审出鉴赏的角度是自由式还是限定式，还要审出所给诗句在诗中的位置。
诗歌答题中所有的问题都源于读，只要读懂读通了，所有的问题都好解决，解答赏析表达技巧题也是如此。
不少考生一看到语言材料就急于判断表达技巧，而没有经过细细地阅读与品鉴，结果只能是南辕北辙。
所以，在答题之前，我们一定要在整体把握全诗内容的基础上，对试题所给的语言材料细读、品鉴。
具体说来，要从“象”入手，去体察“境”，领悟“意”，进而准确地判断出所用的表达技巧，赏出表达效果。
试以2015年全国卷Ⅱ诗歌题《残春旅舍》要赏析的“晚唐巧句”——“树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行”为例。
两句中的“象”有：
树头，抱花须而落的蜂；池面，吹柳絮而行的鱼。
两句分别写了两个动态的场景：
树头，蜂抱花须，落；池面，鱼吹柳絮，行。
再想象成这样两幅画面：
肥胖的蜜蜂倒抱着花须忙碌采蜜，鱼儿追逐着水面的柳絮玩着吹泡泡的游戏。
当在脑海中形成这两幅画面后，就能感受到了“春的盎然生机与情趣”的意境了。
1．答题方法——点、释、情、效
（1）点：
点出所用手法技巧（要多角度点出）。
（2）释：
结合诗词的具体内容对手法技巧进行阐释。
如点出虚实结合手法，则要讲明诗词中哪里是虚，哪里是实；如果是借景抒情，就要明确是借什么景来写情的，写景手法是怎样的。
（3）情：
阐释借这种手法技巧所要表达的情感内容。
（4）效：
点明运用这种手法技巧所达到的表达效果。
要从内容和表达方式上来说明对于情感表达的作用，产生了怎样的表达效果。
注意：
“情”与“效”都属于表达效果，把“情”单独拎出来，是想突出其重要地位。
上述四点答题方法，概括其实质就是“法”（方法技巧）、“情”（要表达的情感）二字。
赏析诗句题就是法、情合一的综合题。
2．答题关键——多角度判断手法技巧
对于自由式赏析佳句题，最关键的一步就是准确判断所用的手法技巧，而且要进行多角度判断。
（1）按照修辞方法、表现手法、抒情方式、语言、结构技巧等依次判断，进行多角度分析。
例如陆游《秋兴》一诗尾联“明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟”，从描写方法看，运用的是虚写；从表现手法看，运用的是想象；从抒情方式看，运用的是寓情于景；从位置结构看，运用的是以景结情。
多角度分析，一般我们优先考虑修辞方法和表现手法。
（2）按照内容进行多角度判断、分析
对于判断手法技巧而言，最关键的是读懂诗句内容，依据内容去判断，这是最根本的。
它有两个关键点：
一是要看诗句的写作对象，即看它是写景、写人、叙事还是兼而有之。
写景的要从景物描写角度判断，写人的要从写人手法角度判断，叙事的要从叙事角度判断；如果兼而有之，则要综合判断。
二是要看表达方式。
不少考生未能准确判断的原因是未能判断句子的表达方式，如所给句子是描写句，自然离不开描写技巧；如是抒情句，自然离不开抒情技巧；如是叙事句，自然从叙事角度分析；如果兼而有之，则要综合判断。
判断艺术技巧要避免两个误区：
①先入为主。
如只要看到句子材料中有景物，就判断为借景抒情。
其实，有的材料，虽然是写景，但景与情的关系不一致，这时就要考虑为“反衬”或“乐景衬哀情”；另外，如果材料写了景，又写了人，那么就要从人物描写角度考虑。
②只见树木，不见森林。
即只考虑到材料中的只言片语，而不把整个材料合起来看，更不把材料放在全文中看。
3．答题关键——结合位置赏效果
（1）首句首联效果赏析
①写出了什么内容，如“首联描写了树叶凋落的肃杀之景”。
②内容承载的作用，如“突出了生活处境的艰难”“交代了人物所处的环境”，尤其是写景句，往往承载着奠定全诗感情基调或渲染某种氛围的作用。
③结构作用：
点题或照应题目，或总领全文；为下文作反衬；为下文议论抒情做铺垫。
当然，还要扣住技巧本身说效果。
边练边悟1 阅读下面这首宋词，然后回答问题。
淡黄柳
姜 夔
客居合肥南城赤阑桥之西，巷陌凄凉，与江左异，唯柳色夹道，依依可怜。
因度此阕，以纾客怀。
空城[注]晓角，吹入垂杨陌。
马上单衣寒恻恻。
看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识。
正岑寂，明朝又寒食。
强携酒，小桥宅。
怕梨花落尽成秋色。
燕燕飞来，问春何在？
唯有池塘自碧。
注
空城：
合肥曾被金兵掠夺一空。
鉴赏 这是词人的自制曲。
通篇写景，词人寄居他乡，伤时感世的愁怀，尽在不言中。
全词意境凄清冷隽，用语清新质朴。
在柳色春景的描写中，词人的万般愁绪，无限哀怨之情，也就巧妙自然、不着痕迹地表现出来。
上片写清晓在垂杨巷陌的凄凉感受，主要是写景。
首二句写所闻，“空城”先给人荒凉寂静之感，于是，“晓角”的声音便异常突出，如空谷猿鸣，哀转不绝，像在诉说此地的悲凉。
听的人偏偏是异乡作客，更觉痛苦，此二句与《扬州慢》“清角吹寒，都在空城”意境相近。
《扬州慢》词前面还说：
“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。
”此词虽未明言，但其首二句传达的“巷陌凄凉”之感，亦有伤时意味，不惟是客中凄凉而已。
紧接一句是倒卷之笔，点出人物，原来是骑在马上踽踽独行的客子，同时写其体肤所感。
将“寒恻恻”的感觉系于衣单不耐春寒，表面上是记实，其实这种生理更多地来自“清角吹寒”的心理感受。
繁荣已成为过去，无奈春光依旧，物是人非，更添身世之感。
下二句写所见，即夹道新绿的杨柳。
“鹅黄嫩绿”四字形象地再现出柳色之可爱。
“看尽”二字既表明除柳色外更无悦目之景，又从神情上表现游子的内心活动——“都是江南旧相识”。
“旧相识”唯杨柳（江南多柳，所以这样说），这是抒写客怀。
而“柳色依依”与江左同，又是反衬着“巷陌凄凉，与江左异”，语意十分深沉。
于是，词人就从听觉、触觉、视觉三层写出了“岑寂”之感。
过片以“正岑寂”三字收束上片，包笼下片。
当此心情寂寞之际，又逢“寒食”。
虽是荒凉的“空城”，没有士女郊游的盛况，但客子“未能免俗”，于是想到本地的红粉知己。
说“强携酒，小桥宅”，是本无意绪而勉强邀游，“携酒”上着“强”字，已预知其后醉不成欢惨将别的惨景。
上数句以“正岑寂”为基调，“又寒食”的“又”字一转，说按节令自该应景为欢；“强”字又一转，说载酒寻欢不过是在凄凉寂寞中强遣客怀而已。
再下面“怕梨花落尽成秋色”的“怕”字又一转，说勉强寻春遣怀，仍恐春亦成秋，转添愁绪。
以下三句更将花落春尽的意念化作一幅具体图画，以“燕燕飞来，问春何在”二句提问，以“唯有池塘自碧”景语代答，上呼下应，韵味自足。
“自碧”，是说池水无情，则反现人之多感。
这最后一层将词中的空寂之感写得切入骨髓，闻之惨然。
全词从听角看柳写起，渐入虚拟的情景，从今朝到明朝，从眼中之春到心中之秋，其惆怅情怀已然愈益深浓。
然而还不仅此。
前人曾道“自古逢秋悲寂寥”，词人却写出江淮之间春亦寂寥，并暗示这与江南似相同而又相异，又深忧如此春天恐亦难久。
这就使读者感到全词的情感决非“客怀”二字可以说尽，词人的感时伤春，实际上反映出同时代人的一种普通的忧惧。
皮之不存，毛将焉附？
大有一种大难临头的末日之感。
因此张炎赞此词：
“不惟清空，又且骚雅，读之使人神观飞越。
”
结合词句，赏析上片前三句的表达效果。
答：
答案 上片前三句，从视觉、听觉、触觉的角度，写出晚春（点明季节）合肥城里荒凉寂静的情景；点出人物，通过马上踽踽独行的客子的所见所闻，写出衣衫单薄的词人内心的凄恻岑寂。
为下文抒写由鹅黄嫩绿的柳色想到江南的故乡等做铺垫。
（2）中间联（句）效果赏析
依据中间联（句）在诗中的位置特点，其效果一般要从以下方面分析：
①渲染或强化氛围、情感；②过渡（承上启下）；③照应标题，前后呼应。
边练边悟2 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
早发剡中石城寺
赵 嘏
暂息劳生树色间，平明机虑又相关。
吟辞宿处烟霞去，心负秋来水石闲。
竹户半开钟未绝，松枝静霁鹤初还。
明朝一倍堪惆怅，回首尘中见此山。
请结合全诗，赏析这首诗的颈联。
答：
答案 ①写景视听结合。
竹编的门半开半掩，寺院晨钟声隐隐在回荡，松枝在雨后苍翠而宁静，白鹤刚刚飞回停歇，描绘了一幅山林清晨图景，营造出幽深、静谧、出尘的氛围。
②借景抒情（或“融情于景”）。
通过描绘竹门半掩、寺院晨钟声隐隐回荡、雨后松林苍翠宁静、白鹤刚刚飞回的清幽静谧的景象，抒发了诗人对山中世界的喜爱之情。
③反衬（或“对比”“衬托”）。
“松”“竹”象征高洁，“鹤”象征闲适，与俗世中奔忙忧劳的自己形成对比，呼应尾联末句，表达自己在世俗中奔走时内心的无奈、凄苦。
④巧妙扣题。
“竹户半开”，可见更有早起之人；“钟未绝”，表明时间尚早，都照应了题目中的“早发”二字，用笔绵密严谨。
⑤前后呼应（或“与尾句呼应”“结构缜密”）。
颈联描写了山中优美宁静的景象，与末句在尘世中回首遥望“此山”相呼应，表达了诗人对山中闲适生活的喜爱和留恋之情。
⑥用词精当（或“精于炼字”）。
“静”字表现了松间的宁静，“霁”字写出了雨后的清新，渲染出了静谧、出尘的氛围。
（答出任意三点，意思对即可）
（3）尾句尾联效果赏析
这是设题最多的位置，因此也是赏析佳句的重点。
其效果赏析的思路是：
先点明结句的手法（通常手法是虚写、以景结情、卒章显志等）；再指出这种手法的表达效果，尤其要指出蕴含的情感。
结句如是以景结情（借景抒情、寓情于景），效果是含蓄蕴藉；戛然而止，言有尽而意无穷；结句如是直接抒情，那就是直抒胸臆，点明主旨，卒章显志。
结构上一般是照应前文（标题），首尾圆合，使结构完整。
边练边悟3 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
长安卧病秋夜言怀
陈 羽
九重门锁禁城秋，月过南宫渐映楼。
紫陌夜深槐露滴，碧空云尽火星流。
风清刻漏传三殿，甲第歌钟乐五侯。
楚客病来乡思苦，寂寥灯下不胜愁。
有人认为，本诗的尾联很有特色，请结合全诗进行简要赏析。
答：
答案 ①直抒胸臆。
诗人运用“楚客”的典故点明自己客居他乡，照应诗题；而“乡思苦”则直接表达出诗人无限的乡愁。
②卒章点情。
首联、颔联、颈联用写景层层铺垫，尾联直抒凄凉冷落之情，使诗人的情感表达水到渠成，达到高潮。
③与前文构成对比。
将自己的“寂寥灯下不胜愁”与颈联中权贵们骄奢无比的生活进行对比，更能彰显诗人的凄苦。
类题再练，即时巩固
1．阅读下面这首元曲，然后回答问题。
[正宫]塞鸿秋·凌歊台怀古
薛昂夫
凌歊台①畔黄山铺，是三千歌舞亡家处。
望夫山下乌江渡，是八千子弟思乡去。
江东日暮云，渭北春天树，青山②太白坟③如故。
注
①凌歊台：
遗址在今安徽当涂小黄山，相传为南朝宋孝武帝刘裕所建。
②青山：
在安徽当涂东南。
③太白坟：
李白坟。
鉴赏 这首曲子写于薛昂夫在太平路当总管期间。
小令融合了三个事迹——宋祖的三千歌舞与国家败亡、项羽的四面楚歌与乌江自刎、李白的名留千古与徒留坟墓。
作者借往事怀古伤今，抒发对历史兴亡、功名利禄的感慨，每个事迹之间都形成了强烈的今昔盛衰的对比。
请赏析“凌歊台畔黄山铺，是三千歌舞亡家处”两句的妙处。
答：
答案 这两句是说凌歊台畔黄山铺，是曾有千百歌女却终究灭亡了的南朝故地，虚写了南朝宋曾经的繁华，实写了登临古遗址后满眼所见的苍茫景象。
作者借此抒发了朝代兴替、昔盛今衰的感慨。
借用南朝宋刘裕所建的凌歊台怀古抒情，奠定了全曲的感情基调。
2．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
江 行
郑谷①
漂泊病难任，逢人泪满襟。
关东多事日，天末未归心。
夜雨荆江涨，春云郢②树深。
殷勤听渔唱，渐次入吴音。
注
①郑谷：
晚唐诗人，江西宜春（古属吴地）人。
在黄巢起义时，逃奔西蜀。
②郢：
春秋战国时楚国都城，在今湖北江陵附近。
鉴赏 这是作者作于自西蜀回乡途中的作品。
这首诗情景交融颇有韵致。
诗歌前两联抒发居蜀时的愁苦。
作者漂泊异乡时，疾病缠身，遇到熟人，不由泪水沾湿衣襟。
由于战乱，作者只能流浪天涯，但满心都是思乡的愁苦。
后两联抒发归乡的喜悦。
现在，终于可以回归故里。
一路行来，已见水面不断上涨又春云弥漫的荆江与树木幽深的古楚大地。
江面一次又一次传来渔歌互唱声，作者已渐渐听到了家乡吴地的声音。
全诗寓情于景，情景交融，表现了作者身逢战乱的愁苦以及终归故乡的喜悦。
简要赏析颈联的表达效果。
答：
答案 以“荆江”照应诗题“江行”；寓情于景，通过描写春日夜雨之后江水上涨、树木茂盛的景象，点明诗人的行踪，侧面烘托出诗人渐近故乡的喜悦之情。
3．阅读下面这首宋词，然后回
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