小学四年级音乐教学设计.docx
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小学四年级音乐教学设计
小学四年级音乐教学设计
理解新课标：
音乐教育的全部过程是一种自觉的审美过程，应贯穿所有的审美因素，并以美感的发生为根本内容，因此教学中应充分揭示音乐要素，即节奏、旋律、音色、和声、力度、速度等在音乐中的表现作用，让学生亲身感受到音乐中最激动人心和极具表现音乐、创造音乐的机会使学生主动参与到音乐实践活动中，通过音乐教育，着力培养学生的个性，创新精神及合作意识。
陶冶高尚情操，培养对人生和生活积极乐观的态度。
要改变长期以来音乐教学只重视技能训练，知识传授，而忽视学生心灵感悟、情感体验的生成和发展的现象，我们必须强调音乐教育应该遵循艺术本身的规律，充分重视审美体验在音乐教育过程中的重要地位。
因此，通过多种感官的参与、体验，才是学生获得艺术经验之最基本方式和基础，也只有在参与体验过程中才能使学生感受到发现探索的乐趣，表达他们的独创性、丰富他们的经验，促进想象力、创造力的发展。
为了培养学生的想象力和创造力，音乐教师应努力创设一种非常宽松、活泼的氛围，以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个充分自由发挥的空间，使学生的思维一直处于一种积极的活跃的状态。
这样既充分激发了学生的主体意识，又使他们学得开心、学得主动
教学内容：
一、唱歌：
学习本课中的八首歌曲；学习正确的口型、唱歌姿势和方法。
二、欣赏：
欣赏中外优秀作品；了解人生分类和演唱形式；认识常见乐器和演唱形式；音乐的基本表现手段；欣赏音乐的基本方法。
三、识谱：
学习简谱基本知识中的音符、拍号、强度记号、重音记号等知识。
教学目标：
一、情感态度与价值观
1、通过音乐的学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，培养乐观的态度与友爱精神。
2、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
逐步养成鉴赏音乐的能力。
养成健康向上的审美情趣。
培养学生的音乐创造力和想象力。
3、通过作品中表现得对美好事物的赞美和歌颂培养学生的爱国主义情怀和集体主义精神。
二、过程与方法
1、体验：
对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能用自己的声音进行模仿。
听辨不同情趣、国家民族得音乐，感受不同风格是学生获得愉快地感受与鉴赏，充分展开想象，倡导学生有独立见解。
2、模仿：
根据中年级学生身心特点，引导他们模仿老师、模仿物品或事物进行中的音响，模仿他人的成功作品等积累感性经验，培养学生的表现力和创造力。
3、探究与合作：
激发学生对音乐的好奇心和探究欲望，一道学生主动参与综合艺术表演活动，鼓励他们对音乐进行以及形式自由发挥为主要特点的贪局与创造活动。
重视培养学生的创造性思维。
三、知识与技能
学习和了解音乐表现要素中的力度、速度、节奏等。
培养学生的自信、自然的歌唱，初步做到有表情。
能用已经学会的歌曲学唱乐谱。
能适度简单的乐句。
以自由、即兴的创作方式表达自己的情感。
感知不同艺术间的联系，初步认识到音乐与生活的联系。
教学重点：
1、保持学生对音乐的兴趣，培养学生用自然的声音，按照节奏和曲调有表情的演唱，培养唱歌的自信心和技巧。
2、结合所学歌曲认识一些常见记号。
能够主动参与音乐活动。
自制简单乐器，培养学生创编律动或舞蹈、音乐故事的能力。
具有初步的创造能力。
3、具有一定感受能力。
聆听不同民族、不同国家、不同地区、不同情绪的乐曲。
能够用简单的语言表达度音乐的感受。
4、培养乐观的态度和友爱精神。
教学难点：
1、能够有感情的演唱歌曲，掌握简单的演唱技巧。
2、能够用语言表达对音乐的感受，具有一定的感受和鉴赏能力。
3、能够机型床边同歌曲情绪基本一致的律动、舞蹈、故事等。
并参与演唱。
4、培养乐观的态度和友爱精神。
工作目标：
学期
参考人数
达标人数
达标率
优秀人数
优秀率
备注
上
7
7
100%
6
71%
本
7
7
100%
7
79%
教学进度：
周次
教学内容
其他内容
课时
1
<<北京，你好>>
读谱知识综合训练欣赏
3
2
1
3
<<老师，节日好>>
读谱知识综合训练欣赏
4
4
5
<<淘气的风儿>>
读谱知识综合训练欣赏
3
6
7
<<童心是小鸟>>
读谱知识综合训练欣赏
3
8
9
复习
以上内容
10
<<我是草原小骑手>>
读谱知识综合训练欣赏
3
11
1
12
<<哦，十分钟>>
读谱知识综合训练欣赏
3
13
1
14
<<海娃的歌>>
读谱知识综合训练欣赏
3
15
16
《摇篮曲》
读谱知识综合训练欣赏
3
17
18
《每人伸出一只手》
读谱知识综合训练欣赏
3
19
20
总复习
所有内容
2
第
第一课北京，你好
教学目的：
一、通过对歌曲的学习，培养学生的爱国主义思想。
二、通过试唱，能够分辨出两段旋律在节奏上有什么不同。
三、运用正确的情绪演唱歌曲。
教学重点：
一、培养学生的爱国主义思想。
二、能够分辨出不同的节奏型。
教学难点：
能够运用正确的情绪演唱歌曲。
第一课时
教学目的：
1、完整的演唱出歌曲<<北京,你好>>的旋律。
2、基本能够分辨不同的节奏型
教学重、难点：
掌握不同节奏型的演唱方法。
教学过程：
一、组织教学
1．听音乐进教室。
2．师生问好。
二、新授：
教师导入谈话：
我们的首都是北京，我们学习一首歌唱北京的歌曲，引出课题。
1.录音范唱
2、随琴学唱歌曲旋律，师指导演唱方法及技巧。
3、学生分组自学教师巡视指导
4、学生分组练习
5、完整试唱旋律
8、教师指导，进行歌曲处理。
9、完整试唱歌曲。
三、小结：
通过对歌词的学习，让学生说出应该用怎样的情绪演唱这首歌。
教学目的：
1、处理好歌曲的演唱，学习新歌<<巴塘连北京>>。
2、基本能够唱好歌中复杂的节奏型。
教学重、难点：
掌握不同节奏型的演唱方法。
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授
（一）复习上节课所学内容，学习一首新歌。
（二）新授
1、录音范唱。
2、随琴学唱歌曲旋律，师指导演唱方法及技巧。
3、学生分组自学教师巡视指导。
4、学生分组练习。
5、完整试唱旋律。
6、做一个比较不同节奏的练习。
7、学生回答节奏的不同之处。
8、教师做出评判。
课后反思：
这首歌的节奏型，比较难掌握。
要加强对节奏方面的训练。
第三课时
教学目的：
1、欣赏童声合唱<<飞向北京>>和木琴独奏<<我爱北京天安门>>。
2、体会歌曲的节拍和情绪。
了解木制打击乐器—木琴.
教学重、难点：
1、通过欣赏,体会歌曲的节拍及情绪特点。
2、了解木琴的音色及常用的演奏形式。
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授
（一）复习上节课所学内容。
（二）新授
1、欣赏童声合唱<<飞向北京>>。
2、体会歌曲的节拍和情绪特点。
3、学生分组回答,老师点评.说明。
4、欣赏木琴独奏<<我爱北京天安门>>。
5、师提示学生注意听木琴的音色讲解常见的演奏形式。
6、复听,加深印象。
课后反思：
通过欣赏,丰富学生的对音乐的体会能力。
了解乐器的音色及其演奏形式
教学反思：
对于四年级的同学来说对本课的歌曲在旋律上能够掌握好。
因而就要加强学生对音乐情绪的培养，通过对歌词和旋律特点的了解自己体会应该用怎样的情绪演唱这首歌，逐渐加强和提高学生的音乐素质。
第二课老师的节日
教学目的：
一、掌握本课两首歌曲的旋律，能够背唱。
二、聆听《亲爱的老师，您在想什么》，体会教师为了教育下一代付出了全部的心血，燃起学生对老师的崇敬之情。
教学重点：
一、完整的演唱出歌曲《老师，节日好》与《每当我走过老师窗前》的旋律。
二、演唱时，能够带着崇敬的心情，完整演绎。
教学难点：
对旋律中个别音符时值、节奏的掌握。
第一课时
教学目的：
1、掌握歌曲《老师，节日好》的基本旋律。
2、正确掌握歌曲中个别音符的时值、节奏特点。
教学重、难点：
带有感情的、以崇敬的心情演唱《老师，节日好》。
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授
（一）学习一首新歌《老师，节日好》。
（二）新授
1、录音范唱
2、随琴学唱歌曲旋律，师指导演唱方法及技巧。
3、学生分组自学教师巡视指导
4、学生分组练习
5、完整试唱旋律
6、对节奏掌握不好的地方加以指导、范唱。
7、旋律填词，完整试唱全曲。
课后反思：
这首歌描写在教师节里，同学们对老师的问候和祝贺。
使学生增加了对老师的崇敬之情。
第二课时
教学目的：
1、学唱新歌《每当我走过老师窗前》，掌握全曲旋律。
2、掌握歌曲中的节奏、及时值特点。
3、带有感情的演唱歌曲旋律。
教学重、难点：
1、整体上把握住歌曲旋律的准确性。
2、演唱时声音做到和谐、统一，带有感情。
3、把握好节奏、时值及旋律的正确唱法。
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授
（一）复习上节课学的歌《老师，节日好》。
（二）新授
1、录音范唱
2、开口音的发生练习。
3、随琴学唱歌曲旋律，师指导演唱方法及技巧。
4、及时纠正节奏、时值掌握不好的地方。
5、学生、老师一起随琴唱旋律。
6、全体学生完整试唱旋律
7、对掌握不好的地方加以指导、范唱。
8、全体同学带有感情的再次试唱全曲旋律。
课后反思：
对旋律节奏、时值特点的针对性练习，可以让学生正确掌握住全曲的旋律，从而为准确的演唱此曲打下基础。
第三课时
教学目的：
1、巩固新歌《每当我走过老师窗前》，填词完整演唱全曲旋律。
2、掌握歌曲中的节奏、及时值特点。
3、通过实践，正确把所给旋律添加到合适的位置。
教学重、难点：
1、整体上把握住歌曲旋律的准确性。
2、演唱时声音做到和谐、统一，带有感情。
3、把握好节奏、时值及旋律的正确唱法。
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授
（一）复习上节课《每当我走过老师窗前》的旋律。
（二）新授
1、先听录音范唱
2、开口音的发声练习。
3、随琴学唱歌曲，师指导演唱方法及技巧。
4、及时纠正节奏、时值掌握不好的地方。
5、学生、老师一起随伴奏唱全曲。
6、复习书中的节奏型！
。
7、先全体同学唱，老师给指导。
8、唱出节奏型中的旋律，老师给指导。
9、最后说一下今天都复习了什么节奏，复习乐理知识。
课后反思：
带有感情演唱歌曲，通过练习，使学生主动的参与到音乐中去，从而有利于学生对音乐的理解。
第四课时
教学目的：
1、通过对歌曲《亲爱的老师，您在想什么》的欣赏，增强学生对老师的崇敬之情。
2、能够随着伴奏哼唱歌曲的旋律。
3、使学生更加热爱老师、尊重老师。
教学重、难点：
1、增强学生对老师的崇敬之情。
2、听这首歌时，静静的、认真体会歌中所要表达的意思。
3、随着范唱能基本上哼唱这首歌曲的旋律。
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授
（一）复习歌曲《每当我走过老师窗前》
（二）新授
1、先听录音范唱《亲爱的老师，您在想什么》
2、说说歌词中描写了什么画面。
3、大声朗读歌词，认真体会歌词的含义。
4、复听歌曲，再次认真体会歌曲中所表达的意思。
5、随着范唱轻声哼唱歌曲，基本上了解歌曲的旋律。
6、说一说老师是怎样为了我们操劳的。
7、对学生的答案给于肯定，激发学生的积极参与性。
小结：
通过欣赏让学生从中认识到，应该更加热爱我们的老师，更加尊重老师的辛勤劳动。
教学反思：
学生在学习过程中，对音符时值的把握上还有待提高。
本课的歌曲以前学生可能都听过、会唱基本旋律，就凭着自己的印象来演唱，必然会出现与谱子有出入的错误。
这就要求学生以后学习歌曲时尽量要按照谱子学，建立良好的音乐学习习惯。
第三课淘气的风
教学目的：
一、掌握本课两首歌曲的旋律，能够背唱。
二、聆听《风儿和雪花》和《战台风》，了解弹拨乐器“筝”的及演奏形式。
教学重点：
一、完整的演唱出歌曲《淘气的风儿》与《风》的旋律并能够背唱。
二、演唱时，能够体会歌曲情绪的变化，完整演绎。
教学难点：
能够掌握歌曲中两声部轮唱演唱形式。
第一课时
教学目的：
1、掌握歌曲《淘气的风儿》的基本旋律。
2、正确掌握歌曲中音乐情绪变化特点。
教学重、难点：
带有感情的，带有幽默地语气来演唱《淘气的风儿》这首歌曲。
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授
（一）学习一首新歌《淘气的风儿》。
（二）新授
1、录音范唱
2、随琴学唱歌曲旋律，师指导演唱方法及技巧。
3、学生分组自学教师巡视指导
4、学生分组练习
5、完整试唱旋律
6、对节奏掌握不好的地方加以指导、提示要唱出幽默的语气，并进行范唱。
7、旋律填词，完整试唱全曲。
课后反思：
这首歌以拟人的方法描写了风，学生演唱时要注意唱出情绪的变化。
第二课时
教学目的：
1、复习歌曲《淘气的风儿》。
2、使学生能够带有感情的完整的演唱全曲。
3熟悉新歌《风》的旋律。
教学重、难点：
1、带有感情的，带有幽默地语气来演唱《淘气的风儿》这首歌曲。
2、根据音乐情绪的变化说说能分几个乐段。
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授
（一）复习歌曲《淘气的风儿》。
1、发声练习。
2、听录音范唱
3、随琴唱歌曲旋律，师指导演唱方法及技巧。
4、带有感情的演唱歌曲。
5、再听录音范唱，说说音乐能分几个乐段。
6、跟伴奏完整演唱歌曲。
7、听范唱带，熟悉歌曲《风》的旋律。
课后反思：
本节课，完成了对歌曲《淘气的风儿》的处理，并且带有感情的演唱此曲。
剩余时间熟悉一下《风》的旋律。
第三课时
教学目的：
1、学唱歌曲《风》,完整掌握旋律并能加入歌词.
2对二声部的旋律能够基本上掌握.
3歌曲中的轮唱部分要衔接好.
教学重、难点：
1、同学们能够基本上掌握两个声部的旋律.
2、两个声部合唱部分的衔接要把握好.
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授
（一）复习歌曲<淘气的风儿>
1、发声练习。
2、听录音范唱<风>.
3、随琴唱歌曲旋律，师指导演唱方法及技巧。
4、分声部演唱旋律,注意节奏.
5、两声部同学,分别唱自己的旋律.
6、找同学演唱本声部的旋律.
7、两个声部,初步合唱.
8.老师对出现的问题给予纠正和指导.
9两个声部的同学再次试着合唱.
课后反思：
歌曲的演唱已基本上能掌握,但轮唱部分还需要多家练习.
第四课时
教学目的：
1欣赏童声独唱<<风儿和雪花>>及争独奏曲<<战台风>>.
2通过欣赏了解古筝的音色及演奏形式.
教学重、难点：
1通过聆听后根据旋律自编歌词演唱.
2了解古筝的发展及演奏形式,记住其音色特点.
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授
（一）复习歌曲<<风>>
1、发声练习。
2、听欣赏曲<<风儿和雪花>>和<<战台风>>
3、比较两个曲子的不同,一个是歌曲,一个是器乐曲。
4、熟悉旋律,根据所给旋律自己编词.
5、分组来表演一下,看那组编词最好.
6、介绍古筝的发展,演变.
7、再听古筝曲加深对音色的印象.
8看图听曲,说出曲子描写得场景.
9分组说场景,提高学生想象力.
课后反思：
通过欣赏,了解了古筝的发展和演变,通过看图听音乐,加强了学生的想象力,使学生初步对音乐有了一种形象化的概念.
第四课童心
教学目的:
一、掌握本课两首歌曲的旋律，能够背唱。
二、学生设计演唱形式,有表情的演唱歌曲,培养学生的创编能力.
教学重.难点:
一、培养学生的即兴创遍能力.
二、通过欣赏让学生判断出歌曲的音乐情绪.
第一课时
教学目的:
1掌握歌曲<<童心是小鸟>>的基本旋律.
2正确掌握演唱时的情绪及表情
教学重.难点:
1通过表演,加强学生的创编能力.
2演唱时注意空拍和符点地把握.
教学过程:
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授
（一）学习一首新歌《童心是小鸟》。
（二）新授
1、录音范唱
2、随琴学唱歌曲旋律，师指导演唱方法及技巧。
3、学生分组自学教师巡视指导
4、学生分组练习
5、完整试唱旋律
6、对节奏掌握不好的地方加以指导、提示要唱出幽默的语气，并进行范唱。
7、旋律填词，完整试唱全曲。
课后反思:
能够初步掌握歌曲的演唱,通过表演加强学生的学习兴趣及培养了学生的创编能力.
第二课时
教学目的：
1聆听《山童》分辩节奏中有何不同。
2学唱《小孩世界》基本上掌握歌曲旋律。
教学重、难点：
1能否掌握歌曲的旋律。
2本课中能够完整演唱第一段歌词。
3稍快的演唱时能够把握好节奏。
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授
1、聆听《山童》。
2、听后分辩乐段之间的不同节奏。
3、学生回答，老师判断、纠正。
4、再次聆听。
5、发声练习。
6、听范唱《小孩世界》。
7、师带学生随琴唱旋律。
8、填歌词，师生一同演唱。
9、注意演唱时的速度，本课时结束。
课后反思：
通过学生边表演边演唱,体现出了学生对音乐的热爱,激发了学生的学习兴趣.
第三课时
教学目的：
1对歌曲《小孩世界》进行处理。
2聆听《真善美的小世界》。
3用不同的节奏型区分不同段落。
教学重、难点：
1完整的演唱《小孩世界》
2在聆听中能够分辨不同的乐段。
3通过实践活动为《真善美的小世界》伴奏。
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授
1、发声练习。
2、演唱《小孩世界》。
3、学生掌握不好的地方，老师给予指导、纠正。
4、完整演唱歌曲，注意咬字。
5、聆听《真善美的小世界》。
6、带着问题再听一遍。
7、学生回答两段的节奏型都是怎样的。
8、根据回答进行指导、讲解。
9、学生根据自己的想法为歌曲伴奏。
课后反思：
通过对歌曲的学习,激发学生热爱生活,热爱世界的思想.并通过表演来表达出来.
第五课赛马
教学目的:
一通过学习本课,了解歌曲的风格
二演唱歌曲时一定要唱出歌曲的民族风格.
三通过对歌曲的看图聆听,发挥想象感受歌曲的情绪变化.
教学重难点:
一演唱时要唱出歌曲的风格特点
二通过聆听,记住二胡的音色特点.
三为歌曲伴奏,加强学生的主动发挥的学习积极性.
第一课时
教学目的:
1学习歌曲<<我是草原小骑手>>
2感受这首歌曲的风格
3能够通过表演理解歌曲描写的场景
教学重难点:
1演唱时要唱出歌曲的风格特点
2演唱时要注意演唱的情绪
3通过表演更好的理解歌曲所描写的内容.
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授
1、发声练习。
2、聆听范唱<<我是草原小骑手>>
3、老师完整范唱一遍。
4、学生随老师学唱。
5、师生随琴共同演唱全曲。
6、师对演唱情况进行指导纠正。
7、找学生对歌曲的理解进行表演。
8、比一比,看那组表演的好。
9、在创编的活动中结束本课。
课后反思:
通过对歌曲的学习使学生加深了对民族音乐风格的了解,在创编活动中激发了学生学习音乐的积极性
第二课时
教学目的:
1学习歌曲<<我的小马>>
2用齐唱.轮唱两种形式比较那种演唱形式比较好
3用打击乐器来为歌曲伴奏
教学重难点:
1能够完整演唱歌曲
2通过演唱来对比不同演唱形式的效果
3为歌曲伴奏时要保持统一的速度.
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授
1、发声练习。
2、聆听范唱<<我的小马>>
3、老师完整范唱一遍。
4、学生随老师学唱。
5、师生随琴共同演唱全曲。
6、师对演唱情况进行指导纠正。
7、找学生为歌曲伴奏
8、注意控制速度及弱规律
9、全体学生完整演唱一遍全曲.
课后反思:
通过对不同演唱形式的亲身感受,加深学生对演唱效果的认识,能够判断演唱效果的不同.
第三课时
教学目的:
1聆听二胡独奏<<赛马>>
2通过聆听记住二胡的声音特点
3聆听管弦乐<<轻骑兵>>序曲
4通过看图听,想象音乐中的画面及情绪变化.
教学重难点:
1通过聆听记住二胡的音色特点
2选择合适的打击乐器为乐曲伴奏
3体会音乐的情绪变化.
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授
1、聆听二胡独奏<<赛马>>
2、注意二胡的音色特点
3、学生说一下,二胡的音色特点
4、复听,学唱<<赛马>>的主题
5、聆听<<轻骑兵>>序曲
6、看图听乐曲,想象音乐中的画面及情绪变化.
7、按音乐的发展变化,在土上标出序号.
8、师生共同听音乐并指出进行到那幅画面
9、复听两曲并进行对比,加强学生听辨不同音乐的风格的能力
课后反思:
过欣赏,加强了学生的听辨能力,感受不同音乐形象的特点.
第六课快乐课间
教学目的：
一歌曲《哦，十分钟》通过为歌曲伴奏提高学生的创编能力。
二学习二声部歌曲《大家来唱》提高学生的合唱水平。
三聆听管弦乐《陀螺》和电子琴独奏《旋转木马》。
四学习二拍子和三拍子的指挥图示，更好的了解二、三拍子的特点。
教学重、难点：
一学习歌曲时，要注意空拍及连音的掌握。
二为歌曲伴奏，加强学生的节奏感。
三聆听曲子，感受音乐中的所描写的音乐形象及情景。
第一课时
教学目标：
1学习歌曲《哦，十分钟》完整演唱
2结合歌曲，说说自己在课间都有什么游戏活动。
3为歌曲伴奏，加强学生的节奏感。
教学重、难点：
1学唱歌曲时，注意空拍及时值的掌握。
2结合自己的课间活动说说十分钟都做了什么游戏。
3通过为歌曲伴奏，加强学生的节奏感。
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授
1、吸气、发声练习。
2、聆听范唱《哦，十分钟》
3、提示歌中的空拍及连音的演唱
4、分句教唱歌曲，师带唱
5、试唱全曲，师进行指导、纠正。
6、结合歌曲，说说自己的课间活动。
7、为歌曲伴奏，注意节奏的稳定性。
8、学生互相配合，演唱伴奏合作进行。
课后反思：
学习歌曲，通过与实际活动相结合，激发学生学习热情。
使学生的注意力集中在课堂上。
第二课时
教学目的：
1学习二声部歌曲《大家来唱》
2聆听钢琴独奏《乒乓变奏曲》
3二声部和谐、统一的效果。
教学重、难点：
1二声部的演唱要和谐、统一。
2聆听音乐要注意听歌曲的主题
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授
1、吸气、发声练习。
2、聆听范唱<<大家来唱>>
3、分声部学习歌曲的旋律
4、两声部分别演唱。
5、两个声部试合唱，师进行帮唱。
6、两个声部的同学进行合唱。
7、师进行指导、处理。
8、学生互相配合，进行演唱，初步达到
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