复习课的整理.ppt

复习课的整理.ppt

《复习课的整理.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《复习课的整理.ppt（17页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

,七年级语文第二单元第一课时：

字词盘查、文学常识及背景、课文主旨第二课时：

课内精讲知识及课后题的整理、技法攻略、能力提升,单元复习整理课春风学校，高芳芳,学习工具的整理:

（基础）,整理学习时间到，学习工具摆放好，课桌课椅拉整齐，坐姿端正精神饱。

书本作业分类放，用到哪本随时找，养成整理好习惯，整整齐齐心情好！

学习心情的整理:

（条件）,今天，_.,1、检查上次整理笔记，互相评价2、自主回顾，要点梳理3、就近交流，查漏补缺4、集体交流，解疑释惑5、技法攻略，能力提升,单元复习课的整理步骤,1、通览本单元课文，借助课堂笔记、同步作业等进行整理2、课后题回顾及课内精讲知识要点整理3、语文答题技法攻略总结,自主回顾，分类梳理导航,用快速浏览、跳读等快速阅读的方法阅读课文文本，回顾课文能容。

关注课堂笔记、课后题、同步作业等，然后回顾整理，精简罗列（独自完成）,总结本单元涉及到的技法攻略回顾答题方法、步骤、格式，结合重点运用练习、,1、小组互相交流，核对整理内容。

2、漏点、疑点用红笔快速做出批注。

温馨提示：

本环节不要仅仅停留在书面的交流和核对，主要是对子之间口头沟通交流，互帮互助，唤醒记忆，查漏补缺。

批注时要精简，不要把时间浪费在书写上。

就近交流、查漏补缺,1、从人物描写的角度赏析重要词句2、分析景物描写的作用,技法攻略、考点链接，全员参与，能力提升。

技法攻略，能力提升,1、第几段运用什么描写方法？

有什么作用？

2、以填空形式考察景物描写的作用。

3、简要说出第X段景物描写的作用。

1、首先明确是哪类景物描写，描写了什么具体内容。

其次结合语境，指出此处景物描写的作用,一、分析景物描写的作用常见题型：

答题方法：

2、常见景物描写的作用有：

答题格式：

这段文字运用环境描写，生动形象地写出了的景色，渲染了气氛（烘托了品质、表达了情感、,1、渲染气氛烘托人物的情趣、心境2、展现人物性格，表现人物心境3、推动故事情节发展，为后面情节发展做铺垫4、交代故事发生的时间地点，揭示作品的时代背景5、借景抒情,1、（2016上蔡县期末考试）散步选文第4段属于什么描写？

有什么作用？

2、荷叶，母亲中“半夜听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷，从窗内往外看时那朵白莲已经谢了，白花瓣儿小船般散漂在水面。

从描写方法角度赏析这段文字语句，说一说这样写的好处。

真题练习，能力提升,答：

这段文字运用景物描写（环境描写），生动形象的写出了初春时节田野里蓬勃旺盛，生机勃勃的景象。

使人感到生命的召唤。

渲染了一家人散步时和谐欢乐的气氛，衬托了我为熬过严冬的母亲获得新的活力而感到高兴得心情。

答：

这段文字是景物描写（自然环境描写）描绘了一幅“繁杂的雨声”“浓阴的天”“白莲凋谢了”的夜雨图，烘托我烦闷的心情，为下文描写红莲“亭亭”做了充分的铺垫,二、从人物描写的角度赏析重要词句语言描写、心理描写、外貌、肖像描写、动作描写、答题方法答题格式：

。

这句话运用了描写，生动形象地写出了人物的性格或品质从中体会到的情感,手法+内容+情感,1、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

赏析：

2、她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：

“那就赶紧准备准备。

”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：

“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。

还记得那回我带你去北海吗？

你偏说那杨树花市毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”,真题练习，能力提升,答：

这段文字运用动作和心理描写，生动形象的写出了母亲在我双腿瘫痪后，既想给我空间让我发泄，又不放心我害怕我会伤害自己。

从中体会到母亲忍受内心的痛苦的同时、和对儿子深沉的爱。

答：

“高兴得一会儿坐下，一会儿站起”运用动作描写，写出了母亲为儿子同意去北海看花，渐渐从自暴自弃中脱离出来而格外地高兴，手足无措。

紧接着运用语言描写，母亲回忆起“我”小时候的故事并把它讲给“我”听，是为了让我感到童年时的幸福，从而忘却眼前的苦恼。

体现了母亲对“我”的爱是时时刻刻、无处不在的，以及她希望“我”走出阴影，勇敢面对生活的急切心情。

在集体交流的基础上，受到方法上的启发，然后继续完善自己的整理，总结收获感悟，提高整理的质量！

解决遗留，完善整理,谢谢大家！

第二单元课内考点检测：

答：

第段两个“悄悄地”折射出母亲小心翼翼，去留不安的心理状态。

第段中的“悄悄地”，是因为母亲怕自己的情绪或者措辞而刺激到“我”，心理变得异常敏感。

第段母亲说“好好儿活”,带着几分无奈,几分互依,几分顽强,不希望儿子失去继续生活下去的勇气。

第段中“我”说“要好好儿活”,体现出了心中的坚强与自信,明白了母亲没有说完的话,找到了生活下去的勇气。

“看花”是全文的中心，“看花”是母爱的集中体现，“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。

“秋天”是背景，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关；“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性；“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。

1文章三次用“悄悄地”这一词语描写母亲的行为动作，请琢磨第段两个“悄悄地”和第段中“悄悄地”分别折射出母亲怎样的心理状态2第段中母亲说“好好儿活”和第段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义？

3作者反复写“看花”，请揣摩揣摩“看花”有着怎样的蕴涵？

4本文写的是怀念母亲的内容，文题却是“秋天的怀念”，这里“秋天”有什么意蕴？

5散步第段中“强壮”“高大”该怎样理解？

请结合文意说一说6、散步中“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

”这句话含义深刻，谈谈你的理解7、散步中的第四段运用了景物描写独立成段说一说这样写的好处？

走得很仔细”表明“我”和妻子尊老爱幼，他们如同生怕惊动整个世界那样，生怕稍有点闪失给老人和孩子带来惊恐、不安甚至伤害。

“整个世界”是指：

一个是老人，代表着业已过去的时代和世界；一个是孩子，代表着刚刚开始的时代和未来的世界。

“我”和妻子一代中年人，肩负着承前启后的重大责任，当然要“慢慢地，稳稳地，走得很仔细。

”这带有象征性的句子，深化了全文的中心意,“强壮”是从母亲看儿子的角度说的，在年迈的母亲眼里，儿子正值中年，是“强壮”的；“高大”是从儿子看父亲的角度说的。