四年级上册语文同步训练一课一练10幸福是什么人教新课标.docx

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四年级上册语文同步训练一课一练10幸福是什么人教新课标

一、简答题（6分）

1．（6分）连一连。

静静地           看着

诧异地           工作

勤恳地           流着

宽阔的           事情

清澈的           出口

有益的           泉水

二、填空题（16分）

2．（12分）选字填空。

（1）密    蜜

     蜂  秘        茂        甜     

（2）辛    幸

     苦       福       运        劳

（3）带    戴

穿             领       动        帽子

3．（4分）把音节补充完整。

诧         à

杈      ch      

彼            ǐ

锹           āo

三、判断题（4分）

4．（4分）判断下面的说法是否正确。

（1）《幸福是什么》是《格林童话》中的一个童话故事。

（）

（2）课文中“很好地尽自己的义务”是指把自己应该做的事情做好。

（）

（3）这篇课文是按事情发展的顺序记叙的。

（）

（4）文中“智慧的女儿”突然而来，飘然而去，在文中并没有起到多大的作用，是一个可有可无的角色。

（）

四、单选题（2分）

5．（1分）“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

”这句话的意思是（       ）

     A.要想获得幸福，就要通过辛勤地劳动，能给自己带来好处的，就去努力地做，不能给自己带来好处的，就不要做。

     B.要想获得幸福，就要通过辛勤地劳动，给别人带来方便和好处，让人感到幸福，自己也就幸福了。

6．（1分）读课文《幸福是什么呢》，“幸福是什么呢？

”三个青年认为幸福就是（   ）

     A.生活快乐。

     B.能吃的好，穿的好。

     C. 要靠劳动，靠很好地尽自己的义务，做出对人民有益的事。

五、现代文阅读（30分）

7．（10分）你知道什么是快乐吗？

你积善成德快乐的钥匙在哪儿呢？

读读下面短文，你一定会受益匪浅的！

________________

   一位知名作家和朋友在报（摊 滩）上买报纸，那位朋友（礼 理）貌地对报贩说了声谢谢，但报贩却冷口冷脸，没发一言。

   “这家伙态度很差，是不是？

”他们继续前行时，作家问（道 到）。

“他每天晚上都是这样的。

”朋友说。

“那么你为什么还是对他那么客气？

”作家问。

“我为什么要让他决定我的行为？

”朋友答道。

    每个人心中都有把快乐的钥匙，但我们（却 确）常在不知不觉中把它交给别人掌管。

    一位女士抱（愿 怨）道：

“我活得很不快乐，因为先生常出差不在家。

”她把快乐的钥匙放在先生手里。

一位妈妈说：

“你的孩子不听话，让我很生气。

”她把快乐的钥匙交到孩子手中。

男人可能说：

“上司不赏识我，所以我情（绪 续）低落。

”这把快乐钥匙又被塞在老板手里。

   但一个成熟的人却能把握住自己快乐的钥匙，他不期待别人使他快乐，反而能将快乐与幸福带给别人。

他情绪稳定，为自己负责，和他在一起是一种享受，而不是压力。

你快乐的钥匙在哪里？

在别人手中吗？

快去把它拿回来吧！

（1）上面短文括号里的字有一个是正确的，请把不正确的划去。

（2）给短文起个名字，写在文章前面的线上。

（3）短文主要写了什么？

请你来概括。

________________________________________

（4）你赞成短文中的观点吗？

为什么？

_____________________________________________

（5）结合自己的实际，说说你快乐的钥匙在哪里，你打算怎样做。

_____________________________________________

8．（10分）课内阅读。

  这时候，又是突然之间，那位姑娘又出现了。

她没有变样，这是金黄色的头发，头上还是（带 戴）着那个白色的花环。

她显得那么谦虚、美丽、善良。

  “我很高兴，你们都依照我的话又来和我见面了。

”她说，“你们说的话我全听到了。

你们三个人都明白了：

（幸 辛）福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

”

（1）在括号中正确字的下面画横线。

（2）写出画线词的近义词、反义词。

谦虚       近：

            反：

美丽       近：

            反：

善良       近：

            反：

（3）这位姑娘是谁？

_____________________________________

（4）读了这段话后，你明白幸福是什么？

__________________________________

9．（10分）读下面的对话，完成练习。

  “你弄明白□幸福是什么了吗？

”另外两个问他。

  “弄明白了，很简单。

我给病人治病。

他们恢复了健康，多么幸福。

我能帮助别人，（  ）感到幸福”。

  “我，”第二个青年说，“走了很多地方，做过很多事。

我在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，做过花匠，还做过许多别的事。

我勤勤恳恳地工作，我的工作对别人都是有用的。

我的劳动没有白□费，（  ）我是幸福的。

  “那么你呢？

”他们问那个留在村子里的同伴。

  “我耕地。

地上长出麦子来。

麦子养活了许多人。

我的劳动也没有白费。

我也感到很幸福。

”

     ……

  幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

（1）给文段中的画线字选择恰当的解释，填在“□”里。

白：

①雪或乳汁那样的颜色；②清楚；③没有效果地；④空空的，没有加上其他东西的。

（2）联系上下文，在文段中的括号里填上一对近义词。

（3）第一个青年给      ，使他们恢复健康，他觉得幸福；第二个青年的工作对别人     ，所以他觉得幸福；第三个青年               ，所以他也觉得幸福。

（4）“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

”这句话的意思是（    ）

          A.要想获得幸福，就要通过辛勤地劳动，能给自己带来好处的，就去努力地做，不能给自己带来好处的，就不要做。

          B.要想获得幸福，就要通过辛勤地劳动，给别人带 来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。

六、语言表达（10分）

10．（6分）按要求写句子。

（1）泉水流着。

（把句子写具体）

___________________________

（2）巨人的花园成了孩子们的乐园。

（缩句）

_____________________________

（3）冬天，雪花飞舞。

（改为比喻句）

__________________________________

11．（4分）按要求写句子。

（1）扩充句子。

树苗长成大树。

__________________________________

（2）请续写下列句子。

幸福是农民金秋收获的果实；幸福是医生送给患者的健康；幸福是________________________________。

试卷答案

一、简答题

1．

【答案】静静地——流着

诧异地——看着

勤恳地——工作

宽阔的——出口

清澈的——泉水

有益的——事情

【解析】注意词语合理搭配，选择最佳的搭配选项。

二、填空题

2．

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

【答案】

（1）蜜        密        密        蜜

（2）辛        幸        幸        辛

（3）戴        带        带        戴

【解析】注意区分同音字和形近字。

“戴”是指把东西放在头、面、颈、胸、红领巾等处；“带”有着携带、捎带、附带、引导的意思。

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

3．

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

【答案】ch        à        b        qi

【解析】注意“锹”的读音。

三、判断题

4．

【答案】

（1）×

（2）√

（3）√

（4）×

【解析】

（1）《幸福是什么》不是选自《格林童话》中的童话，作者是埃林•彼林。

（4）本文以智慧的女儿为线索，提出“幸福是什么”的悬念，按事情发展的顺序道出了幸福的真谛，并不是可有可无的角色。

四、单选题

5．

【答案】B

【解析】联系课文，这句话揭示了幸福的含义，点明了文章的主题：

要想获得幸福，就要通过辛勤地劳动，给别人带来方便和好处，让人感到幸福，自己也就幸福了。

故选B。

6．

【答案】C

【解析】本题在认真领会课文的内容后，就会不难填出正确答案。

第一个青年觉得幸福是把饱受痛苦的病人治好，当他们恢复健康时，我就感到了幸福。

第二个青年觉得幸福是我知道我的劳动对人们有益时，我就感到幸福。

第三个青年觉得幸福是我耕田种地，地里长出了粮食，我看到我的劳动没有徒劳，我就感到了幸福。

故选C。

五、现代文阅读

7．

【答案】

（1）滩       理       到       确       愿       续

（2）快乐的钥匙

（3）本文主要写一位作家礼貌地对待报贩，却得到的是报贩的冷口冷脸，但作家依然快乐。

而有些人却因为别人的原因而让自己不快乐，从而告诉我们，每个人心中都有把快乐的钥匙，一个成熟的人快乐的钥匙应掌握在自己手中，并将快乐与幸福带给别人。

（4）我赞同文中的观点，因为只有将快乐的钥匙应掌握在自己手中，才能使自己真正的快乐，长久的快乐，如果因为别人的原因让自己不快乐，不仅自己不会幸福，也不会给别人带去快乐。

（5）略。

【解析】（4）赞同或不赞同，关键要写出原因，合理即可。

（5）可结合本文所表达的主题及自己的实际情况回答。

如：

快乐的钥匙应掌管在自己手中。

我要在我的学习和生活中寻找属于我自己的快乐，不要用别人的过失惩罚自己，使自己不快乐。

8．

【答案】

（1）戴       幸

（2）虚心        骄傲        漂亮        丑陋        慈爱        凶狠

（3）智慧的女儿。

（4）幸福就是要靠劳动，要考很好地尽自己的义务，做出多人类有用的事情。

【解析】（3）通读全文，结合上下文理解。

（4）需要结合三位青年相遇后的对话和智慧的女儿再次出现所说的话回答。

9．

【答案】

（1）②       ③

（2）因而       所以

（3）病人治病        有用        种出的麦子养活了许多人

（4）B

【解析】（4）在文章结尾段可以找到本文中心主旨。

六、语言表达

10．

【答案】

（1）清澈的泉水静静地流着。

（2）花园成了乐园。

（3）冬天，鹅毛般的雪花在空中飞舞。

【解析】

（1）把句子写具体实际上就是要求扩写句子，可以通过名词动词前面增加形容词的形式去使句子更加完整。

对原来的句子加以修饰、限制或补充时，要注意在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思，句子的结构和句型。

扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺，内容要丰富。

11．

【答案】

（1）小井周围的树苗长成枝叶茂密的大树。

（2）学子金榜题名时的喜悦

【解析】

（2）注意续写的句子要语意连贯，语句通顺。