6B unit2教案.docx
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6Bunit2教案
Unit2Moreexercise
第一课时
（教学时间:
）
一、教学内容：
6B.Unit2A部分,Listen,readandsay.
二、教学目标：
1.初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用副词比较级句型
2.掌握四会单词begoodat,strong,faster,higher..
3.掌握三会单词和词组jog,haveproblemswith,dowellin,That’strue..
4.能听懂会说句型That’strue.Heisnotasstrongastheotherboys.
5.四会句型：
BenrunsfasterthanJim.
三、教学重、难点：
能正确理解、掌握四会单词和句型。
四、课前准备：
1.准备录音机和本课A部分的磁带。
2．准备A部分的图片。
3．课前写好本课的课题6B.Unit2A部分Look,readandsay
五、教学过程：
Step1:
Singasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello
Step2:
Freetalk.
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,
T:
Nicetoseeyouagain.
Ss:
Nicetoseeyou,too.
T:
Howoldareyou?
Ss:
I’m12yearsold.
T:
Howoldishe?
Ss:
He’s11yearsold,too.
T:
Doyourunfast?
Doyoujumphigh?
Doyouswimfast?
T:
Whoistaller,youoryourbrother?
Whichbagisheavier,yoursormine?
Step3:
Presentationanddrill
1.教师通过刚才的师生问答引出句型Irunfasterthanxxx。
2.教师板书fast和faster进行教学同时让学生理解。
3.教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。
4.教师找一学生和自己比跳高。
T:
Ijumphigherthanxxx.同时板书high和higher，运用相同的方法学习这2个单词
5.就刚才创设情景，T：
I’mgoodatjumping.T：
HeisgoodatEnglish.
引出begoodat的学习。
同时让学生模仿说几句。
6.教师板书巨型并领读。
Step4:
Practiceandconsolidation
1.让学生听录音，引出单词和词组jog，dowellin，domoreexercise的学习。
2.T板书以上单词和词组学生集体朗读，并扩展出词组和句子
3.让学生模仿跟读录音。
4.学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，Irunfasterthanxxx.
Ijumphigherthanxxx。
5.在次基础上小组讨论说出句型：
Benrunsfasterthanme.
xxxrunsfasterthanxxx.…..
6.请学生说出自己擅长的方面运用句型begoodat…IamgoodatEnglish.接龙说句子。
7.Askandanswerinpairs.
Step5:
Homework
听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。
教学反思：
Unit2Moreexercise
第二课时
（教学时间:
）
一、教学内容：
6B.Unit2B部分Look,Readandlearn
二、教学目标：
1.能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
2.能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。
3．正确掌握B部分出现的四会单词lowlower,slowslower,latelater,early,earlier,,wellbetter,和BenrunsfasterthanTom.Jimisnotasstrongastheotherboys.句型
4．掌握B部分中出现的三会单词farfarther
三、教学重、难点：
能正确理解、掌握B部分单词。
能熟练运用巨型操练单词。
四、课前准备：
1.准备录音机和磁带。
。
2.准备本课单词的图片。
3.准备好的调查内容。
4.课前写好本课的课题。
五、教学过程：
Step1:
Singasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello
Step2:
Freetalk.
Step3:
Presentationanddrill
T有和学生的对话引出B部分单词的教学。
T:
Doyouswimfast?
引出同类单词的教学。
1.教师板书lowlower,slowslower,latelater,early,earlier,,wellbetter,
farfarther，让学生静听，后模仿、跟读。
2.教师继续创设情景用句型引出单词并引导学生说句子。
T：
xxxfliesthekitelower.
教师板书句子.让学生静听模仿跟读。
然后集体升降调朗读。
3.运用刚才所学句子操练。
让2个学生做动作大家一起说
Ss:
xxxswimsslowerthanxxx.
XXXgetsupearlierthanxxx
Xxxjumpfartherthanxxx.…
4.运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。
5.小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。
6.Talkinpairsthenaskandanswer.
Step4:
Practiceandconsolidation
1.让学生听录音，模仿跟读单词。
2.游戏：
A：
一学生说形容词他的同桌说出比较级。
B：
分集团接龙说单词。
3.再次让学生听录音，模仿跟读单词。
在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。
4.在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。
Step5：
Homework
1.抄写形容词和他的比较级。
2.跟读录音。
教学反思：
Unit2Moreexercise
第三课时
（教学时间:
）
一、教学内容：
6B.Unit2C部分Workinpairs
二、教学目标：
1.掌握副词以及比较级的正确用法。
2.熟练掌握四会单词的运用.
3.熟练运用四会句型：
BenrunsfasterthanJim.Dotheboysjumphigherthanthegirls?
Yes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavid?
No,hedoesn’t.
三、教学重、难点：
1.能正确理解、掌握四会单词latelater,earlyearlier,farfarther..
2.并能熟练运用四会句型:
BenrunsfasterthanJim.Dotheboysjumphigherthanthegirls?
Yes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavid?
No,hedoesn’t.
四、课前准备：
1准备录音机和本课C部分的投影片。
2课前写好本课的课题。
五、教学过程：
Step1:
Singasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲
Step2:
Freetalk.
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,
T:
Nicetoseeyouagain.
Ss:
Nicetoseeyou,too.
T:
Whatdayisittoday?
Ss:
It’sMonday.
T:
Areyouastallasxxx?
？
T:
Whoistaller,youorTom?
?
T:
Whoisyounger,youorSuYang?
S:
I’myoungerthanSuYang.
T:
Doyourunfast?
Doyoujumphigh?
Doyouswimfast?
Step3:
Revision
1看A部分投影片，师生问答，讨论会话。
2让学生试着复述A部分第一段。
3复习句型HeisnotasstrongasTom.
4学生小组内表演会话。
5投影副词以及比较级，学生起升降调朗读。
Step4:
Presentationanddrill
1.教师出示C部分的图片创设情景引出句型的操练：
T：
Look.Theboysjumphigher.Thegirlsjumplower.
T:
Dotheboysjumphigherthanthegirls?
Ss:
Yes,theydo.
这时学生就很容易回答了。
用同样的方法操练其他的副词。
（lowlower,slowslower,latelater,early,earlier,,wellbetter）
2.教师继续创设情景让2个学生比赛引出句型第三人称单数
T：
DoesJimswimfasterthanDavid?
.
教师运用同样的方法引出其他单词进行操练
（farfarther,……）
3.教师和学生操练2组后，让学生模仿自己练习。
4.教师先让掌握比较好的学生做示范。
然后同桌问答
5.教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。
6.Talkinpairsthenaskandanswer.
Step5:
Practiceandconsolidation
1.出示C部分的投影片，看图1，师生会话。
Dotheboysjumphigherthanthegirls?
Yes,theydo.
DoesJimswimslowerthanDavid?
No,hedoesn’t.
2.根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。
3.自己创设情景运用句型表演。
Step6：
Homework
看C部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。
教学反思：
Unit2Moreexercise
第四课时
（教学时间:
）
一、教学内容：
6B.Unit2D部分Listenandwrite
二、教学目标：
1.掌握副词以及比较级的使用。
2.掌握四会单词slow,low,fish,late,begoodat。
3.掌握三会单词：
far,traffic,well,jog,dowellin,haveproblemswith,domoreexercise,animalshow,goforawalk..
4.能听得懂会说会读日常交际用语That’strue.Welldone.Jimisnotasstrongastheotherboys.MikerunsasfastasBen..
5.能正确使用本单元的四会句型BenrunsfasterthanJim.Dotheboysjumphigherthanthegirls?
Yes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavid?
No,hedoesn’t.
三、教学重、难点：
1.能正确理解、掌握四会单词和句型。
2.能够听懂D部分的会话，完成该部分的句子。
四、课前准备:
1.准备录音机和本课D部分的磁带。
2.准备D部分句型填空的投影片。
3.课前写好本课的课题6B.Unit2D部分Listenandwrite
五、教学过程：
Step1:
听本课的歌谣Runrabbitrun
Step2:
Freetalk.
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,
T:
Nicetoseeyouagain.
Ss:
Nicetoseeyou,too.
T:
Whatdayisittoday?
Ss:
It’sMonday.
T:
WhoistallerthanDavid?
T:
Whosebagisheavier,yoursormine?
T：
Dotheboysjumphigherthanthegirls?
S：
Yes,theydo.
T：
DoesJimswimslowerthanDavid?
S：
No,hedoesn’t.
Step3:
Revision
1.看A部分投影片，师生问答，讨论会话。
2.让学生复述A部分第一段。
3.学生到台前表演会话。
4.请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。
5.游戏：
接龙默单词，副词以及比较级
Step4:
Presentationanddrill
1.出示D部分图片,先请学生就图片自己讨论。
运用本单元的句型学生互相问答
2.听本课会话录音，让学生理解D部分会话。
3.根据刚才的录音，教师提问，学生试着回答会话的内容。
4.再次让学生听会话录音，让学生进一步理解会话。
5.打开书，让学生独立完成18页的填空，同时请六位学生到黑板上板书填空的内容。
6.学生完成后集体进行校对。
7.集体朗读板书句型。
Step5:
Practiceandconsolidation
1.仿造D部分的内容，请4位同学到前面请学生讨论。
2.游戏活动：
猜人游戏。
运用所学的句型。
3.听本课歌谣，教师讲解，让学生试着朗读一遍。
Step6：
Homework
1.抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。
2.准备自己家的照片分组讨论。
教学反思：
Unit2Moreexercise
第五课时
（教学时间:
）
一、教学内容：
6B.Unit2E、F、G、H部分
二、教学目标：
1.掌握副词以及比较级的使用。
2.掌握四会单词latelater,earlyearlier,.三会单farfarther
3.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：
BenrunsfasterthanJim.Dotheboysjumphigherthanthegirls?
Yes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavid?
No,hedoesn’t.
4.能听得懂、会说、会读日常交际用语That’strue.Welldone.Jimisnotasstrongastheotherboys.MikerunsasfastasBen.
5会说歌谣。
三、教学重、难点：
能正确理解E部分副词比较级句型的使用并了解字母组合or在单词中的读音。
四、课前准备：
准备录音机和本课G和H部分的磁带。
五、教学过程：
Step1:
听歌曲并学唱歌曲。
Step2:
Freetalk.
1.请学生说自己擅长的事。
I’mgoodatMaths.
I’mgoodatEnglish.
2.请学生自己互相跳高比赛并汇报。
Step3:
Revision
1.看A部分投影片，师生问答，讨论会话。
2.让学生复述A部分第一段。
3.学生小组内表演会话。
4.教师让学生自己根据刚才的结果说出自己在班级的优势。
Step3:
Readandjudge
1.出示E部分投影片，创设情景让学生理解Butthetrafficwasheavierthanyesterday.
2.让学生看图试着用英语描述图中内容。
3.让学生打开书，阅读E部分内容然后判断对错。
4.学生完成后，集体校对，后集体朗读E部分内容。
Step4:
Listenandrepeat
1.让学生听G部分录音，先让学生听一遍。
2.学生模仿跟读两遍，并请学生说出这四个词的中文意思。
3.让学生用所听到的单词组成一个句子窗身情景让学生背诵。
4.听录音模仿跟读G部分。
Step5：
Homework
1.A，B要求学生能够背诵。
2.背诵本课四会单词，准备下节课听写。
Unit2Moreexercise
第六课时
（教学时间:
）
1.做补充习题的内容；
2.讲解题目。
Unit2Moreexercise
第七课时
（教学时间:
）
1.做Unit2试卷；
2.讲解题目。
Unit2Moreexercise
第八课时
（教学时间:
）
1.听写第2单元的所涉及到的有关单词，词组；
2.讲解练习册相关题目。
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