苏教版小学信息技术三年级下册教案全集Word下载.docx
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东
7
6
5
4
3
2
4组1
3组1
讲台
2组1
1组1
2．安排值日打扫
星期
除尘8人
班级
扫地8人
一
显示器
四（3）
室内4人
室外4人
五
（1）
二
电脑桌
三
（1）
五
（2）
三
键盘
三
（2）
五（3）
四
主机
四
（2）
四
（1）
五
窗户
六
（1）（3）
六
（2）
到机房安排学生上机位置。
学生上机复习上学期内容。
第2课玩“纸牌”游戏
[教学目的与要求]
（1）进一步认识窗口、对话框和菜单命令。
（2）初步掌握“纸牌”游戏的玩法。
（3）熟练掌握鼠标器的基本操作。
（4）初步使用“帮助”命令。
（5）增添学习乐趣。
（1）重点：
鼠标器的基本操作，初识“帮助”命令。
（2）难点：
鼠标器操作的熟练程度。
同学们对游戏都很有兴趣，特别是电脑游戏。
很多电脑游戏能够帮助我们训练熟练地操作鼠标器，今天老师和同学们一起学习玩“纸牌”游戏，来提高我们单击、双击和拖动等鼠标器操作的熟练程度。
（板书课题：
第6课玩“纸牌”游戏）
1．进入“纸牌”游戏
（教师演示操作步骤）
（1）单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”“游戏”，单击“纸牌”命令，打开“纸牌”窗口。
（2）单击“游戏”菜单中的“选项”命令，弹出“选项”对话框。
分别选择翻一张牌和标准分，再单击“确定”。
（3）单击“纸牌”窗口左上角纸牌的背面，就可以翻牌，开始“纸牌”游戏。
（学生练习操作打开纸牌游戏）
2．学习纸牌规则
（教师演示说明）
（1）认识“纸牌”游戏窗口各部分的名称。
（出示纸牌窗口）“纸牌”窗口左上方是一叠背面朝上的纸牌，我们把它称为翻牌区；
右上方有四个空位，称为花色堆；
下方有七个纸牌叠，每个纸牌叠第一张是明牌，下面分别压着几张暗牌。
（学生操作探索）
（2）试一试总结规律
单击左上方的纸牌背面，我们发现什么?
（单击可以翻动翻牌区的纸牌）
用鼠标左键按住明牌不放，移动鼠标又发现什么？
（可以拖动它）
单击纸牌叠上的翻牌，观察什么时间我们可以翻动纸牌叠中的暗牌?
（我们可以发现纸牌叠最上面的明牌没有移开，就不能翻动下面的暗牌）
[演示说明]如果纸牌叠中有空位的时候，只能移入纸牌k，然后按照K，Q，J……的顺序红黑交替递减叠放，红色牌（红桃或者方块）的下面只能放黑色牌（黑桃或者梅花），黑色牌的下面只能是红色牌）叠牌区里最终形成4叠从K到A的13张牌的红黑交错排列，（出示最终的情况让学生观察）
游戏的最终是要将左上方和下方的纸牌叠中的纸牌依次移至右上方四个花色堆中接龙，每堆只放一种花色，按照A、1、2、3……K的顺序递增接龙，当排列成功时，游戏成功，屏幕上跳出一个由指派组成的龙，显示得分和所用的时间。
（出示游戏成功的过程）
试玩纸牌游戏。
（3）要详细地了解“纸牌”游戏的玩法可以利用帮助学习纸牌的游戏规则。
（教师演示说明打开和浏览帮助的方法）
打开帮助主题，单击“帮助”菜单中的“帮助主题”命令，再单击左下框中的“游戏目标”阅读游戏规则。
（学生练习使用帮助）
学生讨论交流补充完善游戏的规则。
比赛玩纸牌游戏。
这节课我们学会了什么？
（玩“纸牌”游戏，怎样使用帮助）
在玩游戏的过程中一定有同学发现一些出奇制胜的好办法，现在请这些同学把你们的新发现拿出来和大家分享一下（技巧交流）。
上节课我们进一步认识了窗口、对话框和菜单命令，初步掌握了“纸牌”游戏的玩法，这节课我们来做一些练习。
1．想一想，回答
（1）打开“纸牌”游戏的步骤是什么？
（2）“纸牌”游戏的窗口有哪几部分
（3）“纸牌”的游戏规则有哪些？
2．试一试
（1）单击左上方的纸牌背面，我们发现什么?
（2）用鼠标左键按住明牌不放，移动鼠标又发现什么？
（3）单击纸牌叠上的翻牌，观察什么时间我们可以翻动纸牌叠中的暗牌?
3．练一练
（1）打开“纸牌”窗口，单击“帮助”菜单中的“帮助主题”命令，再单击左下框中的“游戏目标”查看帮助信息。
4．读一读
学生玩“纸牌”游戏
第3课认识键盘
（一）
（1）了解键盘分区。
（2）掌握主键盘区字符键的名称和分布规律。
主键盘区，1个控制键Shift键，字符输入。
双字符键、Shift键。
同学们已经能够熟练地使用鼠标器来控制电脑了，除了鼠标器以外键盘也是我们控制使用电脑的一个重要的输入设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。
我们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。
第3课认识键盘
（一））
1．键盘分区
（教师讲解）
（出示键盘分区图）分别说明各个分区：
主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区；
所处的位置。
[学生观察辨认自己的键盘分区]
2．主键盘区
（出示主键盘区图）主键盘区主要由字母键、数字键和符号键等组成的。
（板书：
字母键数字键符号键）
（1）字母键（变化一种颜色突出显示字母键）
共有26个英文字母键，请同学们按照字母的顺序一一的指出各个键的位置。
（2）数字键（变化一种颜色突出显示数字键）
由0~9十个数字组成。
学生一一指出，注意观察数字键“0”和字母键“o”的差别在什么地方？
（3）符号键（变化一种颜色突出显示符号键）
符号键包括常用的一些字符。
我们观察一下符号键和字母键的差别？
（我们发现字符键上都有两个字符）我们把它叫做双字符键。
[学生按照教师指导步骤操作]
[试一试]
单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。
直接击双字符键，再试一试先按住换档键Shift不放，再击双字符键，然后松开Shift键。
这时我们发现了什么？
（直接击双字符键，输出的是键面的下档字符，按住Shift键不放，再击键就输入键面的上档字符。
）
三、小结
学生小组讨论总结，所学的内容及学会的操作，并请同学上讲台汇报。
今天我们学习的内容还真不少。
我们仔细的认识了我们这位新朋友－键盘，搞清楚了它各部分的名称，和主要的功能。
以后我们还要学习常用控制键的使用方法。
上节课我们了解了键盘分区，掌握了主键盘区字符键的名称和分布规律，这节课我们来做一些练习。
（1）键盘可分为哪几个区？
（2）主键盘区可分为哪几类键？
（3）什么叫双字符键？
如何输入上下档字符？
（1）找一找换档键的位置。
（2）说一说换档键的作用。
打开记事本后，输入字符，使用换档键，观察变化。
（1）练习输入26个英文字母。
先输入小写字母，再输入大写字母。
（2）输入下列符号。
①
`
1
②
~
！
@
#
$
%
③
6
8
9
-
=
④
^
&
*
（
_
+
⑤
;
‘
.
/
\
⑥
:
“
<
>
?
|
第4课认识键盘
（二）
（1）学会使用几个常用的控制键。
（2）能在“记事本”中正确输入字符。
4个控制键Enter、Backspace、CapsLock、Shift键，字符输入。
双字符键、Shift键、Backspace键。
同学们已经能够了解键盘分区，掌握主键盘区字符键的名称和分布规律，我们今天要跟着老师继续来认识计算机键盘。
第4课认识键盘
（二））
1．特殊控制键（变化一种颜色突出显示特殊控制键）
熟悉键的位置。
[学生练习试试操作总结各键的功能]
①将自己的名字的汉语拼音键入，按Enter键我们发现什么？
（光标到了下一行，Enter是起到换行的作用）
②按一下CapsLock键发现键盘的右上方的“CapsLock”指示灯亮了；
接下来我们再将自己的名字的汉语拼音键入，这时我们将自己的名字的汉语拼音键入，我们发现了什么？
（我们键入的是大写字母，按下capsLock键盘进入大写状态）；
再按一下CapsLock键，键盘有回到小写状态，右上方的“CapsLock”指示灯也不亮了。
③按一下Backspace我们会发现什么？
按一下Space我们又发现什么？
（……）
另外Shift键的功能我们刚刚已经试过了，左右各一个，作用相同，用来配合双字符键输入键面的上档字符。
Ctrl和Alt各有两个，功能相同（演示两个控制键的功能）。
[练一练]
（1）练习输入26个小写字母，再输入大写字母。
（2）练习输入下列符号，每个符号中间空两格，每组之间空一行。
（见课本）
2．光标控制键区
（教师演示讲解）
（出示主键盘区图）分别说明各个键的名称。
（打开一个课前准备好的文档）学生操作各键观察光标的位置的变化，由学生总结各键的作用。
[操作练习]
[议一议]
将光标移动到任意两个字符之间，分别按删除键、退格键，看看这两个键的功能有何区别？
3．小键盘区
（教师演示讲解小键盘区主要个内键的用法、功能）
（出示主键盘区图）
数字锁定键位于小键盘区的左上角，与之对应的是右上角的“NumLock”信号灯。
小键盘上还有数字键（其中一部分是双字符键）和一些数学符号键（+、-、*、/），和一个回车键。
按一按小键盘区的数字锁定，看看信号灯是亮还是灭？
此时双字符键是数字键还是光标移动键？
再按一下数字锁定键检验一下它的功能。
（学生汇报，检验结果）
今天我们学会了几个常用控制键的使用方法。
这为我们以后和这为新朋友交往打好坚实的基础。
上节课我们学会了使用几个常用的控制键，并能在“记事本”中正确输入字符，这节课我们来做一些练习。
（1）主键盘区有哪几个常用的控制键？
（2）Space、Enter、Backspace、CapsLock、Shift这些键的名称叫什么？
（3）光标移动键在什么位置？
（4）“NumLock”信号灯和“CapsLock”信号灯如何控制？
（3）找一找Space、Enter、Backspace、CapsLock、Shift键的位置。
（4）说一说Space、Enter、Backspace、CapsLock、Shift键的作用。
（1）试将光标移动到上面输入的任意两个字符之间，分别按删除键、退格键，看看这两个键的功能有何区别？
（2）按一下小键盘区的数字锁定键
，看看“NumLock”信号灯是亮的还是灭的，此时双字符键是数字键还是光标移动键，再按一下数字锁定键
，检验其功能。
练习Delete、Esc、Space、Enter、Backspace、CapsLock、Shift键的使用。
第5课“认识键盘”软件的使用
（1）学会使用“认识键盘”软件。
（2）熟悉键盘知识，了解常用键的使用方法。
（3）通过练习，巩固所学知识。
重点：
熟悉键盘知识，了解常用键的使用方法。
前面我们介绍了关于键盘方面的一些知识，今天我们将通过“认识键盘”软件的使用加深印象。
1．启动“认识键盘”软件
（1）打开电脑。
（2）双击桌面上“1学习”文件夹。
（3）双击三年级学习文件夹。
（4）双击“认识键盘”。
2．“认识键盘”软件的界面
3．使用“认识键盘”软件
（1）以“字母键”为例
①用方向键移动到“字母键”前面。
②按下键盘上的键。
③出现新的界面
④按键后出现新的提示。
⑤分别认识“大小写键、换档键、指示灯，并按要求输入字母。
（2）依次使用其他主菜单。
（数字键、符号键、功能键）
完成“字母键、数字键、符号键”的使用。
上节课我们学会了“认识键盘”软件的使用，熟悉了键盘知识，了解了常用键的使用方法，这节课我们来做一些练习。
（1）如何打开“认识键盘”软件？
（2）“认识键盘”软件的主菜单有哪些内容？
（3）“认识键盘”软件在使用时要用到哪些键？
（1）找到光标移动键、键、Esc键的位置
（2）试打开“认识键盘”软件,并正确使用。
（1）启动“认识键盘”软件，并学会退出。
（2）依次进入“字母键、数字键、符号键、功能键”等主选项进行练习。
熟练使用“认识键盘”软件。
第6课指法
（一）
（1）掌握正确的打字姿势。
（2）认识基准键键位。
（3）掌握手指的摆放。
认识基准键键位。
你想用键盘快速地打字吗？
那可不是件容易的事，我们得先从指法开始。
第4课指法
（一））
1．正确的打字姿势
（1）坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。
（2）肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。
（3）上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。
（4）坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。
2．认识基准键
掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在，基准键是确定其他键的位置的标准，他位于主键盘区，分别是A、S、D、F、J、K、L、；
八个键（板书：
基准键：
A、S、D、F、J、K、L、；
）。
其中F和J上面有凸出的小横线，它的作用是通过手指触摸定位的（板书：
分别给F和J加着重号）。
3．手指摆放
（出示手指分工示意图）告诉学生在使用键盘的时候，手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。
其中左右手食指分别放在F和J上，双手大拇指放在空格键上。
要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。
学生按图片上要求，调整坐姿，摆放手指。
上节课我们学会了正确的打字姿势，认识了基准键，掌握了手指的摆放，这节课我们来做一些练习。
（1）正确的打字姿势是怎样的？
（2）基准键是哪几个键？
（3）手指在键盘上应如何摆放？
（1）按正确的打字姿势坐好。
（2）找到键盘上的基准键。
（3）手指按要求在键盘上摆放。
（1）打开记事本后按正确的指法输入基准键字母。
打字者坐在椅子上，两腿能平放在桌下，光线最好从左面来。
打字者两肘悬空，手腕平放，手指自然下垂，轻放在按键上，前臂与后臂间略小于90°
。
在记事本中输入37页练习内容。
aaasssdddfffjjjkkklll;
jjjkkklll;
fffdddsssaaa
asdf;
lkjfdsajkl；
fjdksla;
fdjksal;
fsjlfaj;
dskldak;
四、小结
第7课指法
（二）
（1）复习正确的打字姿势，养成良好的坐姿。
（2）复习基准键和手指摆放位置。
（3）掌握手指的分工，练习其他键的操作。
掌握手指的分工，练习其他键的操作。
同学们学会了正确的打字姿势了吗？
今天我们要学习手指的分工和其他方面的注意点。
第4课指法
（二））
1．复习
（1）正确的打字姿势是怎样的？
回答后按要求做一做。
（2）基准键在什么位置？
手指如何摆放？
找到后按要求摆放。
2．手指分工
键盘可分为左右两部分，左手打左半边，右手打右半边。
一个手指一般负责一列，食指还要负责中间两列，小拇指还要负责两侧。
3．击键要领
（1）手指弯曲要自然，轻放在基准键上。
即“浮”在键盘上。
击键要轻，速度与力量要均匀。
击键后，手指要迅速回到基准健上。
（2）击键过程中要利用手指本身的灵活性，手臂不可张开太大，不要靠腕或手臂的运动来击键。
（3）切记各手指所负责的范围，不要走位击键。
4．操作要求
在掌握正确的打字姿势、明确手指分工后，具体操作时还要注意以下几点：
（1）坐姿端正，肩部放松，两脚平放。
（2）指尖击键，用力适度，击键快准。
（3）严格指法，记牢键位，多打多练。
（4）眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”。
老师报字符，学生击键。
上节课我们复习了基准键和手指的摆放，打字的姿势，掌握了手指的分工，练习了其他键的操作，这节课我们来做一些练习。
（1）手指是如何具体分工的？
（2）手指击键有何要领？
（3）指法还有哪些具体要求？
（1）练习基准键以外的键。
（2）按击键要领和操作要求来操作。
（1）打开记事本，按正确的指法输入基准键以外的字母、符号。
打开“指法”软件，进行指法训练。
第8课“指法”软件的使用
（1）学会使用“指法”软件。
（2）熟练掌握指法要领，养成正确的打字姿势。
（3）通过练习，提高打字速度。
学会使用“指法”软件。
熟练掌握指法要领，养成正确的打字姿势。
前面我们介绍了指法方面的一些知识、技巧，今天我们将通过软件的使用，熟练操作。
第8课指法
（二））。
1．启动“指法”软件
（1）打开电脑。
（2）双击桌面上“1学习”文件夹。
（3）双击三年级学习文件夹。
（4）双击“指法”。
（5）单击“确定”。
2．“指法”软件的界面
3．使用“指法”软件
（1）以“第一步原位键”为例
①单击“第一步原位键”。
②出现新的界面
③在选择框中选择要练的键
④再单击“讲解”察看说明。
⑤再单击“击键”进行训练。
⑥最后单击练习测试成绩。
（上排键、下排键、数字键及符号键、测试）
完成“上排键、下排键、数字键及符号键、测试”的使用。
上节课我们学会了“指法”软件的使用，熟练掌握了指法要领，养成正确的打字姿势，这节课我们来做一些练习。
（1）如何打开“指法”软件？
（2）“指法”软件的主菜单有哪些内容？
（3）如何使用“指法”软件？
（1）打开“指法”软件，并单击“指法概论”按钮，进入新界面，分别单击“讲解、键位图”。
（2）再单击“返回”按钮，观察变化。
（1）启动“指法”软件，并学会退出。
（2）依次进入“原位键、上排键、下排键、数字键及符号键、测试”等主选项进行练习。
熟练使用“指法”软件。
第9课用“记事本”打字母
（1）学会打开和使用“记事本”。
（2）用正确的指法在“记事本”中输入字母
（3）配合使用常用的控制键。
用正确的指法在“记事本”中输入字母。
你想用电脑做作业吗？
今天这节课我们将综合使用前面所学的知识，学习如何在“记事本”中输入字母。
（第9课用“记事本”打字母）板书。
1．打开“记事本”
（2）单击“开始”→“程序”→“附件”→“记事本”。
（3）出现“记事本”窗口。
2．了解“记事本”窗口
（1）标题栏：
显示程序名、文件名、（最小化、最大化、关闭）按钮。
（2）菜单栏：
包含（文件、编辑、搜索、帮助）等菜单
（3）正文区：
可输入文章，并修改加工。
3．使用“记事本”
（1）单击正文区，出现光标“I”，标题栏呈蓝色。
（2）手指在基准键上摆好，身体坐正。
（3）眼睛看课文注音，输入拼音字母。
4．常用控制键使用
（1）出现错误按←Backspace
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