教育教学试题(参考).docx
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填空
1、 中华人民共和国公民有受教育的（权利）和（义务）。
2、 我国实行九年制（ 义务教育 ）制度。
3、 我国教师法规定：
国家实行教师（资格）制度。
4、 教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（独立思考）能力、
（创新）能力和（实践）能力，促进学生全面发展。
5、 博物馆、纪念馆、科技馆、文化馆、美术馆、体育馆、动物园、公园等场所应按照有关规定，对未成年人（优惠）开放。
6、 教育是培养人的（社会实践）活动，具有促进（个性）发展和（社会）发展的双维功能。
7、 国家教委、全国教育工会重新修订颁发的《中小学教师职业道德规范》共（8）条。
8、 马斯洛认为人的最高层需要是（自我实现）需要。
9、 建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的（传授），而是（意义）建构自己知识的过程。
判断
1、 各级师范学校毕业生，自毕业起就自然获得教师资格。
（错）
2、 各级人民政府教育行政部门、学校主管部门和学校应当制定教师培训计划、对教师进行多种形式的思想政治、业务培训。
（对）
3、 中华人民共和国教育法是根据宪法制定的。
（对）
4、 国家保护学校及其他教育机构的合法权益不受侵犯。
（对）
5、 学校应把智育放在首位，努力提高教师的教学水平，促进学生成绩的提高。
（错）
6、 学校实行校长负责制。
7、 禁止任何用人单位和社会组织招收应当接受义务教育的适龄儿童、少年。
（对）
8、 我省适龄儿童少年不在户籍所在地就学的应当缴纳借读费如学。
（错）
9、 教师热爱学就是把学生当成自己的子女来培养。
（错）
10、营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，有关主管部门和经营者应当采取措施，不得允许未成年人进入。
（对）
11、教学过程是认识活动和实践活动的统一过程。
（对）
12、素质教育就无需用考试来进行评价了。
（错）
13、新课程改革实际上就是新一轮的教材改革。
（错）
14、国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。
（对）
15、从小学至高中设置综合实践活动并作为选修课程，是本次课程改革的一大亮点。
（对）选择
1、教育工作中做到因材施教，长善救失，符合学生身心发展的哪一特点？
（B）
A阶段性B个别差异C顺序性 D能动性
2、教师道德修养的核心是（D）
A 确立共产主义理想B忠诚于人民的教育事业C热爱学生D为人师表
3、教育学的源泉是（C）A教育理论B教育规律C教育实践D教育需要
4、现行的《中华人民共和国义务教育法》于什么时间正式实施的？
（B）
A2007年1月1日B2006年9月1日C2006年7月1日D2008年1月1日
5、孟母三迁得到故事说明了哪种因素对人发展的影响？
（B）
A遗传B环境C教育D社会活动
6、学习新知对已有的旧知识回忆的抑制心理现象叫（A）
A前摄抑制B倒摄抑制C消退抑制D超限抑制
25、我国现行的《基础教育课程改革纲要》中规定，教材开发中教材内容的选择和组织要符合下列哪些要求？
A符合课程标准要求，体现学生身心发展特点
B反应社会经济政治科技发展要求
C应多样、生动有利于学生探究D
28、当代新课程改革中强调培养学生的哪些能力？
A搜集和处理信息的能力B获取新知识的能力C分析和解决问题的能力D交流与合作能力
29综合实践活动课程作为目前新课程的必修课程，内容主要包括（ABCD）
A研究性学习B信息技术教育C劳动与技术教育D社区服务与社会实践后续
我国古代思想家王充所说“施用累能”是指（A）
A社会实践对智能的影响B学校教育对智能的影响
C遗传因素对智能的影响D家庭环境对智能的影响
有的学生把自己学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于（A）
A外部而不稳定的归因B内部稳定性归因C外部而稳定性的归因D内部而不稳定性的外因某市教师师德禁令中严禁传播有害学生身心健康的思想，不得有违背党和国家方针政策的言行规定，依据是《中小学教师职业道德规范》中的哪一条？
（B）
A严谨治学B依法执教C爱岗敬业D热爱学生
学校对学生进行德语的最主要最经常地途径是什么（c）
A班团队活动B社会实践C课外活动D各科教学
学生掌握知识的中心环节是（A）A理解B巩固C应用D迁移我国义务教育的基本学制是（B）
A六三学制B九年一贯制C六三学制和九年一贯制D六三学制和五四学制基本的教育组织形式是（A）
A班级授课制B复式教学C个别教学D空中教学
我国义务教育法中规定，县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长，教师培训和流动，加强哪类学校的建设？
（C）
A农村学校B边远学校C薄弱学校D义务教育学校智力技能形成的三个阶段依次是（c）
A原型定向原型内化原型操作B原型操作原型内化原型定向
C原型定向原型操作原型内化D原型内化原型定向原型操作非跨省使用的地方教材需经哪一级教材审查委员会审查？
A国家级B省级C地市级D县级
当前基础教育课程体系包括哪两类课程形态？
（D）
A必修课程选修课程B学科知识类动手操作类
C书本知识类 社会实践类D学科课程综合实践活动课程在学校中做好班主任工作的前提条件是（B）
A组织培养班集体B了解和研究学生C转化后进生D培养班干部贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（A）
A尊重学生人格，关注个体差异B充分的传授知识
C培养学生正确的学习态度D让学生自主的选择课程
20新课程评价改革的目的对于学生来说就是为了（d）
A选拔优秀学生更好地学习B将学生分成不同等级
C淘汰学生出局D以评价促进每一个学生在原有水平上的发展二多项选择
21、按照我国教育法的规定，设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件有（ABCD）
A有组织机构和章程B有符合规定标准的教学场所及设施设备等
C有合格的教师D有必备的办学资金和稳定的经费来源
22我国《基础教育课程改革纲要》第十六条规定，为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行哪三级课程管理？
（ACD）
A国家级B省级C地方D学校
23心理学认为，人的注意功能有（BD）
A调节功能B维持功能C抑制功能D选择功能
24我国未成年人保护法规定，要使未成年人健康就要对他们进行（ABCD）
A家庭保护B学校保护C社会保护D司法保护案例分析
1、一个体育教师在上体育课时，因学校设施缺乏，因而在教学生跨栏时，用学生坐的长凳做栏架，课堂上一学生跨栏时导致骨折，请运用相关法律法规进行分析，主要讲清教师学校学生应当承担的义务、责任）
学校体育为全民健身运动的一项重要内容，是国家体育事业的重要组成部分，也是学校教育中的一个重要方面，2002年教育部颁发实施了《学生伤害事故处理办法》，明确了学校和学生及其监护学生人身安全方面的职责和责任，其中第九条：
学校的校舍、场地、其他公共设施、以及学校提供给学生使用的学具，教育与教学和生活设施，设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的，学校应依法承担相应的责任。
2、某校某班，有一伙被老师称为小捣蛋的学生爱玩篮球，为了玩球和看球赛常常影响学习，有时还迟到，旷课，甚至几次找其他班级的球玩，引起纠纷，被告到新班主任那里，如何
解决这个令人头疼的问题呢？
这个班的新班主任组织这些小捣蛋成立了一个篮球队，选了队长，订了几条规矩，一、服命令听指挥二坚持练习守纪律三不抢其他班球 四不做有损球队荣誉的事，此后他们每天坚持练球，在活动中练出了纪律和自我控制能力。
老师的做法非常有智慧，尊重学生，理解学生，关心学生，是老师对学生的原则。
只要你愿意和学生做朋友，学生也愿意和你做朋友，教师只要用自己的语言和行动教导他们排除恶习，找到良好的解决方法，学生就会欣然接受。
论述题
结合教育教学实际，举例说明如何加强对学生创造性思维品质的培养。
1、 教师应采用启发式教学法，由浅入深，逐步引申出新知识。
2、 多样化的教学组织形式。
教学组织形式多样、活泼，有利于培养学生的观察能力，学生在学习过程中，总会自主的采用一些符合自身特点的学习方法。
一、选择题：
（1分×10=10分）
1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中提出教育的工作方针是把教育摆在优先发展的战略地位，把（育人为本 ）作为教育工作的基本要求，把（改革创新）作为教育发展的强大动力，把
（促进公平）作为国家基本教育政策，把（提高质量）作为教育改革发展的核心任务。
2、教育的战略目标是实现更高水平的（普及教育），形成惠及全民的（公平教育），提供更加丰富的（优质教育），构建体系完备的（终身教育），健全充满活力的教育体制。
3、如何对学生的智能特点进行评定并帮助其发展智能，教师起到主要作用，必须进行三个转变：
教师由学生的控制者转变为学生的（D），从学生的监护者转变为学生的（B），从知识的传授者转变为学习情景
（A）.
A.提供者 B.协助者 C.引导者 D.观察者
4、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是启发性原则
5、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，运用了哪一种德育方法？
（A）
A.陶冶教育 B.榜样示范 C.实际锻炼 D.品德评价
6、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：
“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。
”这是环境决定论的观点。
7、（多项选择题）新课改强调（CD）
A、“要给学生一杯水，教师要有一桶水。
” B、教师是知识的拥有者
C、师生共成长 D、教师是学生成长的促进者 E、教师是人类灵魂的工程师
8、（多项选择题）下列关于素质教育的论述，你认为正确的是（ABCD）
A.素质教育，首先是充满情感的教育。
但这种情感，不是装模作样的“平易近人”，也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”，甚至不是为了达到某种教育目的而采取的“感情投资”，而是朋友般平等而真诚的感情。
以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。
B.爱，是人类情感的最高形式，更应该是教育情感的最高形式，有爱的教育才是真正的教育。
爱，应该是自然的迸发而不是故作姿态，应该是不求回报的甘心付出，更应该是数十年如一日的长久滋养。
教育的奇迹很多时候都是由爱与宽容造就的。
爱心的基础是具有同情心；没有同情心的人不要谈爱心。
C.教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的侣伴。
教师的幸福也不仅仅是学生的成功，同时应该是自己的充实与成功。
D.好的亲子关系胜过许多教育。
习惯决定孩子的命运。
9、这是某中学初二年级的上课情景：
在教室的前面，有一台录像机，正播放着发生在一个晚上的酒后驾车事件。
每个学生的桌子上放着一本小册子。
小册子里有关于这次事件的报告和一个写了他们姓名的“检查员”卡片。
张老师称同学们为市律师办公室调查员，要求他们负责调查这起酒后驾车事件。
学生们有5天的时间去复查已有的证据，并作进一步调查，然后他们必须给市律师办公室提出一份起诉书，并把他们的结论通知给新闻界。
请问：
这是一种什么学习方式?
（C）
A.自主性学习 B.合作性学习 C.探究性学习 D.研究性学习
10、“雪化了变成什么?
”一个孩子回答：
“变成了春天!
”这个回答是多么富有想像力，又是多么富有艺术性。
“树上有五只鸟，被人用枪打死了一只之后，树上还剩下几只鸟?
”一个孩子回答：
“还有三只。
”老师愕然：
“怎么可能?
”孩子解释：
“爸爸被打死了，妈妈吓跑了，剩下三个孩子不会飞。
”这是一个充满情感的回答，又是一个极现实的回答。
请你分析：
这是一种什么性质的评价？
（B）
A.传统性评价 B.发展性评价 C.诊断性评价 D.形成性评价 E.总结性评价二、填空题：
（1分×10=10分）
1、创造力是人人具有的天然禀赋，要保护和发展学生的创造性，首先要保护和发展学生的问题意识，进
行问题性教学。
2、智慧比知识更重要，过程比结果更重要，知识是启发智慧的手段，过程是结果的动态延伸。
教学中能够把结果变成过程，才能把知识变成智慧。
3、《礼记·学记》：
“是故学然后知不足，教然后知困。
知不足然后能自反也，知困然后能自强也。
故曰教学相长也。
”成语“教学相长”的意思是教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。
4、坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，即坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展。
5、教育的战略目标是：
到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
6、小班化是一种教育文化。
为实现“面向每一个”，我镇提出了四个“百分百”的新理念，即“百分百关注，百分百互动，百分百展示，百分百育人”，让每一个学生都沐浴在爱与希望的阳光里。
“关注每一个，激励每一个，发展每一个，成功每一个”是对四个“百分百”的细化解读和目标定位。
7、小学“四六”模式的“四”指四个“百分百”的小班化理念，也指四个“每一个”。
“六”指六个基本教学环节，即引（引出问题）—探（合作探究）—展（成果展示）—评（多层评价）—点
（教师点拨）—延（演练拓展）（以上小学老师做）中学“1∶3”课堂评价式教学模式有五个环节，即导学案自主学习——小组合作探疑——展示自学效果——教师点拨评价——当堂达成目标。
（以上中学老师做）
8、课程改革提出的课堂教学的三维目标范畴是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
9、多元智能理论所倡导的学生观是一种积极的学生观，承认每个学生的智能发展特点是多元智能理论对待学生的基本观念。
10、多元智能理论所倡导的教学观是一种“对症下药”的因材施教观。
“对症下药”有两个方面的含义：
其一是针对不同智能特点的“对症下药”，其二是针对不同学生的“对症下药”。
三、判断题：
（1分×10=10分）
1、有什么样的教学理念、什么样的教学意识，就有什么样的教学方法。
如果没有开放的理念，即使有开放性的题目，也可以把它变成接受性的甚至是牵强附会、死记硬背的教学。
（√）
2、课堂内真正体现了素质教育的思想，有利于学生综合竞争能力和可持续发展能力的培养，但与升学相矛盾。
（×）
3、对人才的界定，多元智能理论采取的是一种“一票肯定”的评定方法，即无论一个人在其他方面有多么的差，但只要他在一个方面有较强的智能，就可称为人才。
（√）
4、多元智能理论不仅是一种承认人的多方向发展（即个性发展）的理论，而且是一种培养学生各种智能发展（即全面发展）的理论。
（√）
5、班级学生人数少即是小班额，小班额教学即是小班化教学。
（×）
6、提高教学质量要做到“三分教学，七分管理”，没有严格的管理，任何好的理念也难以落实。
（√）
7、陶行知的生活教育理论体系由三部分组成：
“生活即教育”，“社会即学校”，“教学做合一”.（√）
8、新课程中综合实践活动的内容主要包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等范畴。
（√）
9、新教师职业道德规范:
爱国守法,爱岗敬业,关心学生,教书育人,为人师表,终身学习。
（×）
10、教师备课要围绕“教什么”、“怎么教”、“教得怎么样”来展开；课堂教学要围绕“学什么”、“怎么学”、“学得怎么样”来进行。
二者相辅相成，有机统一。
（√）
四、简答题：
（30分）
1、一位老师在教授《小站》一文时，要求学生回答“从哪里可以看出小站确实很小”，很多学生举手想回答问题，老师叫起了其中的一位：
“一是这个小站只有慢车才停靠两三分钟，快车从不停；二是小站只有一间小屋，一排木栅栏，三五个乘客。
”在这位学生答完后，老师给予评价：
“非常正确，你说的和我想的一模一样，你真是太聪明了！
其他同学呢？
”结果没有人再举手。
请利用多元智能评价观解释这是为什么？
（5分）
【参考答案要点】老师违背了多元智能理论评价要遵循适度适时原则。
老师过早的进行评价、过早地给出正确答案，不但没有起到激励学生的目的，反而打消了学生进一步思考的积极性，限制了学生思考的空间。
2、有一天，一个女生交给班主任一封信。
信是本班喜欢这个女生的一个男生写的。
等到班会的时候，班主任主持召开“我最喜欢谁”主题班会，让所有同学写出这个班级里最喜欢谁，最讨厌谁，然后交上来。
然后他告诉大家：
把最喜欢的那个人放在心里,然后把所有写的喜欢的纸放起来，留到大家毕业了,再还给大家……（当然那封信那时候给那个男孩，相信也是一生最美的记忆吧！
）加着一些教育语言，当着全班同学面,把写最讨厌的那些个人的纸撕掉,并告诉同学，让我们把最讨厌的人忘记……
你认为这位班主任做得好吗？
你还有更巧妙的处理方法吗？
请列举出来。
（5分）
【评分标准】（答案只要切实可行，能解决实际问题即可适当给分，如谈话法、调查法、引导法等）
3、一位教师在教学《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：
“为什么黄山不在五岳之列？
”这位教师并不作正面解答，在学生争议未果的情况下，留下问题（家庭作业）让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究报告。
请问：
这种家庭作业布置，体现了新课程的哪些理念？
（5分）
【参考答案要点】改变了传统布置家庭作业的方式，把问题留给了学生，能够促进学生探究性学习的形成。
4、同是学生被教师的课堂提问难住，甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。
教师甲：
（语气很重，冲着该生）整天上课开小差，结果怎样？
这么简单的问题都不能回答，太笨了！
坐下！
教师乙：
（生气，但不表现出来）坐下。
谁来帮他？
教师丙：
（微笑、和蔼的）别急，回忆一下，我们昨天学过的内容，当时你听得很认真。
想想，昨天××同学是怎样回答的？
学生：
（思索片刻）说出了与问题答案相关的一句话。
教师丙：
（很兴奋）对呀！
看来，你是很棒的！
学生：
（体面地坐下，并投入到后面的学习中）
请你就三位老师不同的做法，结合新课改谈谈你的看法。
（5分）
【参考答案要点】尊重、信任学生是新课改对教师的基本要求，当学生遇到困难时，教师就耐心点拨，鼓励学生积极思考，而不能冷言冷语，甚至讽刺挖苦。
5、花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：
“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！
”
他的话立即遭到同学们的反驳。
“你们就看到它的刺了！
”“你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！
”平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。
“刺中有花！
刺中有花！
”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？
我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：
“李刚说得对。
仙人掌声虽然浑身是刺，但是他刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。
我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。
‘花'有千万种，各有优缺点，你们说对不对！
”说着我拍了拍李刚的肩，我的话蠃得了一片掌声，李刚也不好意思低下了头。
读了《刺中有花》一文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点？
你认为对个别学生的转化，应从哪些方面着手？
（5分）
【参考答案要点】同样面对仙人掌上的刺与花，有的同学只看到刺，有的同学刺与花都看到了，但因为讨厌刺，进而连花也不喜欢了。
而李刚却有着与众不同的认识，能带着欣赏的角度去看待刺丛中的花，
应该说他的认识对每个教育工作者来说是很有启发的。
他便使教师认识到面对仙人掌刺中的花，首先应该去发现它，其次应带着欣赏的眼光去看待它，辩证地去看待刺与花。
其实面对缺点较多的学生，教育者也应该像赏花一样，去发现后进生的闪光点，进而去放大其闪光点。
且不可只看到孩子的不足，而看不到孩子的闪光处。
学生生活在群体里，自然各有长短，对个别学生教育要多鼓励，少批评；多指导，少冷落。
个别学生转化的关键在于使其树立起自信心。
作为教师要善于保护学生的自尊。
因为自尊才能自信，自信才能自强。
经验告诉我们，首先要走近他们，喜欢他们，成为他们的朋友。
同时要引导周围的同学一起关心他们。
然后发掘闪光点，放大闪光点，让激励唤起自信，进而培植闪光点，教育中要注意谈话艺术。
其次，要重视个别学生的第一步，哪怕是微小的，也不放过。
最后要抓住闪光点，促其飞跃。
【评分标准】本题答案不唯一，意义基本具备即可适当给分。
6、《侍坐》篇：
子曰：
“点！
尔何如？
”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。
曰：
“莫春者，春服既成。
冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
”夫子喟然叹曰：
“吾与点也！
”
子曰：
“君子不器。
”一个真正的君子从来不是以他的职业素质谋求一个社会职位为目的的，却一定是以修身为起点的，他要从最近的、从内心的完善做起。
（注：
点——曾皙，孔子的学生。
雩yú——古代为求雨而举行的一种祭祀）结合上面一段话，谈谈在推进素质教育时期，你是如何修身的。
（5分）
【参考答案要点】加强师德修养，必须做到以下几点：
1、敬业爱岗、献身教育。
2、尊重学生、热爱学生。
3、以身作则、为人师表。
4、严谨治学、不断进取。
5、团结协作、互勉共进。
一个真正的君子从来不是以他的职业素质谋求一个社会职位为目的的，却一定是以修身为起点的，他要从最近的、从内心的完善做起。
要像曾皙一样，以自身人格的完善为前提，以万物各得其所为理想。
【评分标准】本题答案不唯一，意义基本具备即可给分，但不联系参考材料适当扣分。
五、论述题：
（25分）
1、我镇在实现2006年提出的“扩大规模，提高质量”的奋斗目标后，2009年又提出了“争创滕州市农村一流教育”的奋斗目标，从学校建设、教育教学、学校管理三个方面分解为“高位均衡，优质精品，人本和谐”
。
你是怎样理解“高位均衡，优质精品，人本和谐”的，请作具体解读。
（10分）
【参考答案要点】高位均衡——是指中小学成幼教的均衡发展；各学校办学条件的均衡；师资力量的均衡，这也是我们教育公平的基础。
力争三年内完成8项均衡发展任务：
①是完成九年一贯制学校小学部建设；②是完成教师公寓建设；③是完成中心小学综合楼建设；④是完成苗庄小学水冲厕所、操场及教学楼内部改造；⑤是完成9处幼儿园的全面升级改造；⑥是完成成教中心的项目提升改造；⑦是全面充实中小内部设施，实现多媒体“班班通”；⑧真正实现全镇教师有序、合理流动，推行“无校籍”管理。
完成这8项任务，我们就完全可以说在全市率先实现了义务教育的均衡发展。
优质精品——是指办学理念先进，课堂教学优质高效，教学质量大面积提高。
力争在三年内实现三大目标：
①小班化教育实验真正成为洪绪教育的特色品牌，达到“四有”，即有名学校、有名校长、有名教师、有成熟的经验，在山东省内有一定的知名度；②实现“一校一品、一校一特色”工程，能在滕州市起到标杆的作用，如苗庄小学的“花样跳绳”；③教育质量提高到一个新水平，中小学教育质量各项指标位居全市前列，可与城区的学校相媲美
人本和谐——是指学校始终把教师作为第一资源，干群之间、教师之间关系融洽，师生共同进步。
力争三年内实现两大目标：
①学校管理由制度管理逐步过渡到文化管理，各校形成各具特色的学校文化，真正达到校
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