小学家庭教育讲座稿.docx
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小学家庭教育讲座稿
小 学 家 庭 教 育
家庭教育是一门科学,是一门艺术，抓得越早越好,越细越主动。
一、家庭教育现状
老办法不管用，新办法不会用, 硬办法不能用,软办法不顶用.
孩子对父母看法:
1、父母管得多，自己不能做主。
2、长辈溺爱，包办代替太多。
3、父母很少陪伴自己。
4、父母要求过高，老拿自己的孩子和别人比。
５、父母不开心，总向孩子发泄。
6、父母有错不承认。
７、父母不能兑现自己的承诺。
8、父母翻看孩子的日记。
9、父母不良习惯对孩子潜移默化的影响。
分析原因:
1、家庭教育发生三大变化：
（1）孩子成长环境变了。
（２）孩子生活内容变了。
（3）家长的心态变了。
家长社会的压力转嫁到孩子身上,对孩子期望值高，要求严。
２、家庭教育的三大误区：
（1）爱得过分。
（2）照顾过多。
（３）期望值过高。
家长重知轻德，重体轻心（心理） （4）重言教轻身教
3、家庭教育三种不当
（１）要求过宽
（２）要求不一（前后不一、宽严不一、父母不一） （3）要求不当（严格苛刻）
4、家庭教育应抓什么
△家庭教育侧重点应是品德培养、生活常识教育、生存技能培养、情感教育、健康教育。
低年级：
抓适应学校生活，以培养良好生活习惯、学习习惯。
中年级：
重开发潜力、防落伍、培养意志。
高年级：
面向社会走，为走向人生准备,学会选择,学会对待。
家长重点抓：
（1）学会做人
人生两件事:
一是做人，二是做事。
做人底线是清清白白地做人，不损人不害人。
做人五大层次:
做清白的人、做文明的人、做有益的人、做有抱负的人、做中国人.
（2）引导孩子学会生活
养成良好生活习惯，养成良好的学习习惯。
（3）学会学习
培养兴趣、引导方法、养成习惯。
△怎样对孩子说不：
1、做事之前,先给孩子定个规矩.2、让孩子做有意义的事。
3、不要逗孩子玩,否则降低父母威信。
4、不要做大方父母，要有选择满足。
5、平静地对孩子说“不”。
6、告诉孩子拒绝的理由。
７、说了“不”就必须坚持,不能更改。
三、家长怎样抓学习
1、懂得搞好学习五要素
（1）孩子是否有学习的兴趣 （２）孩子是否善于听课
（３）孩子是否有良好的学习习惯 （4）孩子是否刻苦
（５）孩子是否有一个好老师
2、家长要“三看"、“六问",尤其在小学、初中低年级.
一看是否上学愉快,二看放学回家作业是否顺利，三看谈班级事情的神情态度。
一问今天上了哪些新课，二问老师讲课内容，三问学校班级发生的事情,四问孩子为班级、学校做了哪些好事，五问老师让你回家做什么事，六问你近期最快乐的是什么。
△不怕孩子有缺点，就怕孩子没亮点。
3、了解学习一般规律
学习分三个层次十个环节
（1）第一层次（学习最低层次）：
获取知识层次，有五环节：
听、看、写、思、问。
（2）第二层次：
巩固知识层次，有三环节：
练、习（预习、复习、习题）、记
（３）三层次（意义学习层次） 有两环节:
用（学以致用）、创
△仅仅是听，很快忘记，听和看结合,可能记住,动手参加学习,才能真正弄懂。
语文是靠积累的，数学是天天练出来的,英语是靠读出来的，课外阅读是夯实基础的好方法。
孩子粗心怎么办？
１、给孩子一个错题集 2、草稿不要太草 3、不要依赖橡皮
４、学会自检（限时作业时间） 5、让孩子考家长
四、家庭教育注意事项
1、学会激励孩子。
（数子十短,不如奖子一长）
低年级：
激励要持续不断
中年级：
激励要创造机会
高年级：
激励要真诚、恳切
2、避免在孩子面前议论、预测他们的未来
３、过严呵斥、责骂可能会使孩子变坏
4、要激发孩子热爱学校的感情
5、帮助孩子树立崇高理想
家校合力育人，共谱育人新篇章
——改变孩子，应当形成家校合力
做人难,做人的工作还难,做教育人的工作更难。
成功的教育需要家庭、学校、社会三点一线,成功的教育需要家长、教师在孩子的“学会做人”、“学会学习"问题上高度一致，经常沟通，互相理解、互相支持与互相配合,形成合力而不是分力，从而达到最佳的育人效果.家庭教育与学校教育一样，都应该做好自己该做的“那一部分”工作，家长把家教的内容推给学校是不对的,同样学校把应由教师承担的教育任务留给家长，把思想“尾巴”推给家长也是错误的。
应注意的几个问题：
1、多育并举
对孩子的关注，在目标上大都是望子成龙、望女成凤,而在过程上的关注是，吃饱穿暖了没有,学习上重智育而轻它育,而对智育的重视也似乎被“简化”得只剩下分数，很多家长把对孩子的希望几乎全寄托在那几个干瘪瘪的阿拉伯数字上，至于孩子的品德，孩子的兴趣爱好，孩子的学习习惯，孩子的情感，统统被忽略了。
我们的学校教育正处在大变革中，实施着全新的课程，这就要求我们的家庭教育必须与之相适应,要有新的“龙”、“凤”观，要知道“龙”、“凤”绝非单一的智育所能成就，必须家校结合,多育并举。
一项统计资料表明：
有这样一种“三增加，三减少”现象。
家庭教育对学生思想教育的影响随着学生年龄的增加而增加，而家长主动担负教育责任的情况在减少;家长对子女的依附在增加，而子女除经济外依附家长的在减少：
孩子成长中的烦恼问题随着学生年龄的增加而增加,而子女主动与父母进行沟通的情况在减少。
这就表明,家长不能认为“孩子大了，管不住了”,而把教育子女的责任也越来越多地推卸给学校,越来越依靠学校，而应随着孩子年龄的增加从“学会做人、学会做事、学会生活”，从孩子平时的言和行等方面给予更多的全方位的关注，而且方式要得当.不同的关注方式,效果截然不同。
以对学习的关心为例，甲生父母：
你今天考了多少分？
乙生父母：
你今天问了几个问题?
再如以对集体生活的关心为例，A生父母:
在校遇到矛盾，你受欺负了没有？
B生父母:
在校遇到矛盾你是如何处理的？
这里，一个关心结果，一个关心方法与过程，而方法与过程远比结果要重要的多。
２、民主型家庭教育的好处
家长对子女养育的态度,直接影响到子女品德的发展。
有关研究结果表明，家长对子女的支配型态度，会使子女缺乏主动性,变得消极依赖和顺从;干涉型态度,会导致幼稚被动;否定型态度,会导致子女反抗、冷漠和自高自大；不关心态度，会导致子女攻击、不安定情绪和冷酷;专制型态度，会导致子女的反抗或依赖服从，娇宠型态度，会导致子女任性、幼稚；民主型态度,会导致子女合作、独立和直爽.
目前小学生自信心增强,自控能力减弱，缺乏真正的自理能力，极个别的就会表现为“狂妄”，而缺乏理智. 要解决这个问题，需要师长共同关心,特别是做父母的要把对子女的期望定在恰当的位置,尽可能地不要加大子女的心理压力。
3、学会尊重
人,应当是发展的,人，不一定能成为伟人,但应当全面发展成为完人,将来才能以学识、诚信、规则、责任去走遍天下。
而这道理学生都是知晓的,但能做到的却不多。
这就要求我们师长要身体力行，注重言传身教，注重督促，以具体行为要求为载体不断加以引导。
比如“学会尊重人”的问题.人人需得到尊重，而尊人者人必尊之。
教师要求学生在家要尊敬父母，常和父母沟通,做些力所能及的家务；同样，家长要教育孩子在校要尊敬同学、尊敬老师.这样，家校一致，学生对师长都能尊重与信任,无论对学习还是做人都是有好处的。
4、要找孩子的闪光点
父母由于多种原因可能疏于教育,口头上说让孩子自由发展，实际上对孩子放任不管,这样会让孩子产生厌学的情绪,遇到困难时胆怯、自私,甚至冷漠，也会导致孩子步入歧途.
父母喜欢将自己的孩子与其他孩子比较，要孩子找出差距，取别人之长,补自己之短.久而久之，会让孩子产生自卑心理。
更新教育理念 关注孩子成长
大家下午好!
.首先我代表学校对到大家的到来表示欢迎,大家能在百忙之中抽出时间参加本次家庭教育我们深表感谢，这也充分证明了家长朋友们对学校工作的支持和对家庭教育的重视。
今天我和大家分享的题目是《更新家庭教育理念，关注孩子健康成长》
首先我要说明一点：
我是一个年轻的家长，我的孩子刚满六岁,就家庭教育方面的理念和经验而言我可能还不及在坐的各位，因此我只是和大家一起来学习。
我想从四个方面和大家一起来探讨.一是做一个学习型的家长,二是学会尊重孩子,三是世界上没有完美的孩子，四习惯养成家长责无旁贷。
一、做一个学习型的家长
从我们的孩子从呱呱落地开始，我们没有经过任何系统的培训和学习就上岗了。
那时候我们对家庭教育的概念是模糊的、甚至是零认识。
现在呢，我们至少已经当了7-8年的家长了。
六年级的家长至少做了12年吧。
但是在这7—12年的家长生涯中有谁认真、系统地学习过家庭教育呢？
我常给我的家长说，如果你养的一盆花？
一条鱼死了,你会怎么想？
当我们的孩子的出现学习成绩下滑、出现恶习等等状况的时候,我们通常是怎样表现的呢?
（训斥、打骂、责罚、收拾……）而您这样做的结果又是什么呢？
（没有了亲子沟通、孩子的心灵受到伤害……）
我们正确的做法应该是：
当孩子的教育、学习出现问题的时候我们首先应该思考的是:
我们的家庭教育出现了什么问题，该如何解决。
而不是去责罚孩子.而且现在随着经济、信息、网络和社会大环境的改变，我们教育孩子已经不能沿用我们父辈的哪些教育理念了，这就需要我们的家长要自觉学习家庭教育的理念和方式方法,并根据自己孩子的情况和特点灵活应用，当然没有一种方法是可以生搬硬套的.
另外，如果我们回到家只专注于电脑、手机上网、微信、游戏、电话聊天、打麻将等等.又如何能让孩子们静心学习呢？
在这里我建议晚上回到家可以进行亲子共读（这样既可以培养孩子自觉学习的习惯,同时也是孩子增长课外知识、提高写作能力的很好的方法。
）当然也可以和孩子一起做游戏、识字、练字都是不错的选择。
家庭教育是一门系统的学科，也可以说是一个系统的工程,从孩子出生的那一刻开始，直到孩子走向社会，至少要跨越1８年,甚至更长的时间跨度。
每一个孩子成长的足迹都浸染着我们做父母的心血和汗水，每一个阶段孩子都表现出不同的心理和生理特点,这需要我们家长不断学习，才能跟上孩子成长的步伐,也只有这样,我们做为父母才能真正读懂孩子，与孩子成为好朋友,进行心与心的沟通,以此来保证孩子的健康成长.而我们需要具备的是“耐心、细心、专心、静心和恒心".恒心尤为重要的.（举例:
一年级家长给孩子做拼音卡片不坚持）
二、学会尊重孩子
辱骂孩子起不到任何积极的教育作用,只是家长不良情绪的一种发泄.有的家长因孩子学习成绩差，张口闭口“你怎么那么笨，猪脑子吗",“死榆木疙瘩脑袋,一点不开窍。
”，“你还能干点啥?
每天什么都不让你干，只学习还整不明白,将来扫大街也不用你这样的人。
” 这些话可能咱们好多家长都说过的。
咱们来思考一下:
如果你的领导每天对着你说三遍“你真笨，猪脑子吗”“你干不了趁早走人"一个月之后可能你自己都会认为自己真的不行.孩子也是一样的,一个聪明的孩子你成天说她这也不行，那也不行，到最后孩子自己都会认为确实是这样，而放弃自己的.
还有就是不要当众批评和挖苦自己的孩子.咱们举个简单的例子:
您的同事或者朋友总是在众人面前说你的不是，挖苦你、嘲讽你.你会是怎样的心情？
你还愿意和这样的人交朋友吗?
你会喜欢她吗？
您可能会说如果我遇到的人-理他的功夫都没有。
那您有没有过这样的经历呢:
（孩子考得不好，到爷爷奶奶家你会说，把你的高分给大家说说;带着孩子带亲戚、朋友家做客，别人说孩子最近学习下降，你指着孩子说我家的才叫差呢,才考50分丢死人了……）那我们的孩子也是一样的,他们虽然小，但是一样有自尊心的,您总是当着别人的面说她的缺点、拿他的错误挖苦他,会使孩子幼小的心灵受到伤害、让孩子缺乏自信、甚至产生自卑心里。
想一想,我们整天把孩子骂的体无完肤而我们的孩子却一如既往的叫着“爸爸妈妈早上好"“爸爸妈妈再见"“爸爸妈妈我回来了”想一想我们的孩子们是多么的宽容啊!
当孩子学习和生活出现问题的时候,孩子需要父母的关心,而不是无休止地唠叨；需要父母的理解,而不是无谓地指责；需要父母的鼓励,而不是无情的贬损.
三、世界上没有完美的孩子
对待孩子我们要学会宽容：
人无完人,金无足赤。
人都是有缺点和不足的，包括我和大家在坐的每一位。
所以每个孩子都有他的优点和缺点。
家长要看到孩子身上的优点，给予积极的肯定,这样能够让孩子优点得到最大限度的发挥,从而来弥补孩子缺点的不足之处。
也就是我们常说的“扬长避短”.
大家举个例子：
有一个17岁的花季少女,能歌善舞本来她是可以胜任学生会主席的,因为文化课不太好只当了学生会的宣传部长，会考时因为两门成绩挂了红灯，自杀了。
这个案例很值得我们思考,首先这个孩子本身有问题,她追求完美个自己的压力太大，以至于不堪重负。
她的家长有问题,对孩子的要求过高，其实作为家长无外乎想让孩子考上名牌大学，将来有个好工作,其实把孩子的舞蹈、声乐培养好了也是很好的出路啊.再给大家举个例子：
漫画大师蔡志忠15岁中途辍学后只身到台北，开始连环漫画创作；１9７7年，白手起家,创立远东卡通公司;1981年,另创龙卡通公司;此间,拍摄了《七彩卡通老夫子》，《乌龙院》等卡通电影,《老夫子》曾获金马奖最佳卡通电影长片奖；1983年，开始在各报刊发表四格漫画作品，并在新加坡、马来西亚、香港、日本的报章长期连载;1９85年,获选为台湾十大杰出青年；1999年，获荷兰克劳斯王子基金会奖。
蔡志忠出生于19４８年,在他出生前，家里夭折了四个哥哥两个姐姐。
蔡志忠来到人世时,父母对他惟一的期盼是—-活得健康。
至于怎样成长，则是自由发展。
因此，蔡志忠从小做事都是自己独立思考判断.一天，蔡志忠和大哥的两个儿子在一起玩。
父亲走过来问他们:
“你们长大以后想做什么？
”“我长大以后要做大总统！
"大哥的长子说。
次子答:
“我想做大老板,赚好多好多钱。
”父亲的眼光转到蔡志忠身上。
“我最想画招牌画!
”父亲什么都没说。
小学毕业时，蔡志忠是全校惟一考上彰化中学的学生。
中学时蔡志忠有空儿就去漫画书店，尝试自编剧本，作品寄到台北的出版社,采用率很高。
蔡志忠的大部分时间都被漫画勾走了，用在功课上的不及十分之一.196３年,15岁的蔡志忠受邀于台北一家漫画出版社“集英社"专职画漫画。
当时对蔡志忠而言，他很乐意放弃学业，以画漫画为生,他很乐意,可他担心父亲不答应。
一天,蔡志忠对正在看报的父亲说：
“爸，我明天要到台北去画漫画。
”父亲说：
“有工作吗？
”“有了。
”“那就去吧!
”这简短的对话，成就了蔡志忠的一生。
他离家时携带250块钱。
20多年后，蔡志忠在一个颁奖典礼上曾感慨万千地表达了他对父亲的由衷谢意：
“感谢爸爸当年没有逼我继续上学，没有叫我继承他书法的爱好，因而才使我有机会画漫画„„”我和大家分享这个例子不是告诉大家可以让孩子随性发展，而是想向您传递一个信息—不要把目光之聚集在孩子的卷面成绩上，而是要发现孩子的特长和闪光点并科学合理的培养和激发。
四、习惯养成家长责无旁贷
俗话说:
＂播下行为，收获习惯。
播下习惯，收获性格。
"其中家庭教育尤其重要，它将影响孩子一生.父母作为孩子的第一任老师，家庭作为孩子的第一课堂，在培养孩子各种良好习惯方面具有责无旁贷的责任。
（一）孩子自信、自立的习惯
有的父母对孩子溺爱娇惯，事事大包大揽，孩子逐渐形成依赖心理，对自己所有的行为都不自信。
有的家长无意识地喜欢给孩子当头一棒：
”不行，你那么矮”、”不行,你还小＂、＂不行„„＂,孩子在这种环境下，久而久之，也认为自己什么也不行。
（二）孩子积极向上的习惯
有一次开家长会，老师在向一位父亲叙说完他的孩子的表现后，这个父亲连声道歉后，叹了口气，”我是个离了婚的人，又忙于生计,又摊上这么个不听话的孩子.我已经很不容易了.”试想，这样的父亲怎么能教育孩子乐观向上呢?
孩子们眼里的不幸,往往指的是父母离异、家庭残缺、隔代抚养、家庭条件不好，等等.在这样的家庭氛围下，他们其中有的人往往把这些当做不完成作业的理由，不关心集体的借口。
我还需要别人的关心呢，我能照顾谁？
不知道最近大家是否收看了央视少儿频道播出的最美孝心少年，我建议回家在网上和孩子一起看一下，感受一下.
（三）孩子乐于助人的习惯
（四）孩子良好的学习习惯；（要让孩子养成自觉完成作业,自主学习的良好习惯）
（五）孩子良好的生活习惯。
（早睡早起，坚持锻炼;让孩子学会料理自己的生活中的小事如：
洗衣服、做基本的家务、学会感恩、注意生活中的文明细节等）最后呢我代表学校向各位家长提几点要求:
1、冬季来临做好孩子的交通安全意识的培养（我校曾今出现过交通事故死亡案例）
２、家长做到尊敬老人、孝敬父母.为孩子树立榜样。
3、家长规范孩子着装。
尽量穿校服,注意孩子仪容。
我校五年级学生有个别从在着装问题出现，有的女同学，后面头发很短,前面的刘海都能到鼻子，极大的影响了孩子的视力,而且上课总是不停的甩头。
有男生头发前面留一撮很长的头发,而且还烫了，六年级还有一个男孩子开学来头发是彩色的，像这样的情况难道我们做家长的看不见吗？
所以提醒家长注意规范孩子的着装。
4、孩子不可以带零食进校园。
我校曾今有过孩子因为购买和使用垃圾食品引起过敏的事件,而且食后产生的垃圾也给学校的卫生带来很大的麻烦.因此我校不允许学生带零食进校园的。
而这是需要家长大力配合的。
5、上课时间见老师要提前联系老师，学校不得随意进出。
6、规范孩子的学生证内容,并每天在家佩戴好再来学校。
这是学校的规定，同时也是孩子在上学途中发生突发安全事故时能第一时间提高的信息和联系方式，希望配合此项工作。
教育没有定式,没有任何一种教育方法是适合所有孩子的,所以家庭教育就是一门独特的艺术,只有靠自己去学习、实践。
今天我和大家分享的只是一些理论，并一定适合您的孩子。
孩子撒谎怎么办
尊敬的各位家长、各位领导和亲爱的老师们:
下午好！
今天我讲的题目是《孩子撒谎怎么办》，在孩子幼小时，我们看着孩子天真可爱的样子，心底洋溢着幸福，但有一天你突然发现天真的孩子居然会骗你了，当时我们有些人会惊讶，觉得不可思议居然;也有些父母感觉很愤怒，认为孩子染上了恶习.
诚然，撒谎是最让父母生气的原因之一。
有的孩子撒谎是偶尔为主,而有的孩子撒谎则成了习惯，令很多父母大伤脑筋.从表面看，孩子不知道撒谎的后果有多么严重，所以才随便说谎。
其实，这种看法是不了解孩子的心理特点。
据心理学家们的研究发现，孩子撒谎的原因是多种多样的：
一、想象与现实混淆。
年龄较小的儿童,特别是６岁以下的儿童，易把想象与现实相混，常把自己想象中的事情当成事实说出来，其实这并不是真正意义上的撒谎.这种情况下,孩子并不知道自己在“撒谎”，没有明确的撒谎目的，也不会觉得不安或羞愧.
二、由于模仿而撒谎。
年龄小的孩子非常喜欢模仿周围人的行为，如果父母或其他成人、小朋友在孩子面前出现撒谎行为，孩子就极有可能因为好奇而进行模仿。
三、由于父母要求过高而撒谎.如果父母对孩子的期望值过高，即使孩子付出努力也很难达到父母的要求，孩子就易用说谎来暂时解决问题.
四、由于父母教育方式不当而撒谎。
如果父母过于严厉,甚至常用武力来解决问题,孩子为了逃避惩罚或获取父母的欢心也易撒谎。
如果撒谎成功,尝到了甜头,孩子就会更频繁地用撒谎来解决问题；如果撒谎失败，父母进行了不适当的严厉惩罚,孩子就会更不敢讲真话了。
五、由于父母的不信任而撒谎.如果孩子由于年龄小,不能很好地区分现实与想像,或偶尔撒一次谎，父母就认定孩子是一个爱说谎的孩子,对孩子的任何行为都采取不信任的态度，即使说了真话也不相信。
这种情况易导致孩子破罐子破摔继续撒谎,并易产生逆反心理.
六、虚荣心作祟。
很多孩子为了在学习或在游戏中取胜,或者显示自己家的经济能力,如果现实达不到，就会以撒谎来满足自己的虚荣心.
七、获取自由.孩子在外面跟孩子正玩得起劲，你问他作业做好了吗，他可能顺口就说写好了,否则你就不会让他玩下去了。
八、引起对自己的关注.有的孩子不知道该怎么表达自己的需要，或者大人对孩子关注的方式不当，比如,平常不太关心孩子,一旦孩子生病或者表现害怕等情况下会表现出过度的关注,这时，孩子可能会出现以说谎来引起来人对自己的关注.比如:
孩子说“爸爸，我肚子疼”可能只是想和爸爸亲近。
为什么有些孩子好说谎呢？
孩子对诚实的理解以及道德规范的认识发展程度有先有后，需逐渐完善，所以有时难免出现说谎现象。
但是，当孩子说谎成为一种恶习时,一定要及时找出原因，在分析之后，帮助孩子矫正这一不良习惯。
儿童的不诚实与成人的区别,儿童出现不诚实问题与成人有很大区别.要准确理解,选择恰当的办法。
第一个区别:
儿童第一次出现不诚实问题往往不是道德问题。
我曾经在一个学校进行过“关于小学生诚实品质"的调查,发现小学生第一次出现不诚实表现的高峰是在七八岁（小学二、三年级,多数的原因是一心想得到好处（如得了坏分数想避免挨打，或者是想得到好吃好玩的东西），但又想不出更好的方法。
第二个区别:
儿童第一次出现不诚实问题后，往往比较害怕（尤其是小学一年级至三年级），但是害怕的原因不是受到道德的谴责。
而是担心被发现后受皮肉之苦.
第三个区别:
多次未被发现，容易养成习惯.以后万一偶然被发观,也只是从提高欺骗技术角度去想，而不是从行为对错的角度去反思。
如果问题总得不到解决，随着年龄增大，就会逐渐成为道德问题了。
撒谎伎俩1-—否定事实
目的:
逃避责骂
三年级班曦曦
曦曦说，她知道说谎话不好，但有时也会欺骗妈妈。
记得有一次语文测试，她没有考好,未能达到及格线，猜想一向对她要求很严格的妈妈肯定无法接受，一顿臭骂是躲不掉的，说不定还会制定一些新规定，自己的日子就不好过了。
所以,当妈妈问起时，她告诉妈妈“马马虎虎”，妈妈向她要试卷看，她说“老师没发下来”。
事实上，试卷一般都要交给家长过目并签字，而她那次是让爸爸签的字。
爸爸脾气比较和蔼,答应帮她保守这个秘密，只要求她下次要努力.
撒谎伎俩２——移花接木
目的:
满足父母不能满足的需求
五年级班静静（化名）
每天爸妈会给静静１0元的零花钱，主要用于早餐、午餐及喝水，除此之外，他们很少再给额外的零花钱。
而静静很喜欢“超女”李宇春,近来一直在收集有关的一些小玩艺，比如:
贴纸画、锁扣等，其实在学校有很多同学都有此爱好。
爸妈不赞成她搞这些，认为这是乱花钱,当然也不可能满足她，“没办法我只有挪用餐费。
”妈妈看见她书包上挂的一些个性的钥匙扣免不了多问两句，她就用“同学送的"搪塞妈妈.
撒谎伎俩３—-无中生有
目的：
减轻惩罚
五年级飞飞（化名）
上四年级时，他故意逗班上的一个女孩儿玩，当着同学的面叫人家“肥婆"。
那女孩盛怒之下揪住他的耳朵，他觉得很没面子，便给了那女生两拳，结果被班主任撞见。
班主任将两人请进办公室,那女生说他骂人，他就一口咬定是那女生先碰掉了他的东西。
飞飞坦言,事实上是没有的事,他冤枉了那女生,当时只是希望老师弱化对他的惩罚。
发现孩子撒谎时,家长该怎么办？
帮助孩子矫正撒谎的劣习,家长必须对症下药,在教育孩子时,需注意以下几点:
1、孩子偶尔说一次谎，家长们不要上纲上线，不能因为一次偶然的事件给孩子扣上“爱撒谎”的帽子，只要问清楚具体的情况，及时进行指导就可以了。
如果发现孩子有说谎的习惯,就应引起家长的重视.
2、问清原因,发现孩子撒谎，重要的不是大发雷霆,而是先仔细地了解一下事情的前因后果,弄清楚孩子为什么不说真话，孩子心中的想法到底是怎样的。
在这个过程中，家长注意不要轻易地发火，也暂时不要对孩子的所作所为进行评价，先尽可能地让孩子把事情讲得详细些，尽量多地了解一些问题.当了解了事实的真相、了解了孩子心中的真实想法，再有针对性地进行教育.
3、正面教育,有的家长在
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