七年级英语人教版第六单元.docx
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七年级英语人教版第六单元
人教版七年级上学期英语导学案
课题Unit6Doyoulikebananas？
年级七年级学科英语设计者刘湘审核者备课2014-11-18_
编号39课时1姓名_____小组______班级_______
一、学习目标
1.能够熟读新单词，并会拼写新单词的意思：
bananahamburgertomatoice-creamsaladstrawberrypearmilkbread
2.掌握下列句型：
-Doyoulikesalad?
-Yes,Ido./No,Idon’t.
3.了解可数名词与不可数名词。
二、学习重难点
重点：
能够熟练运用句型：
-Doyoulike...?
-Yes,Ido./No,Idon’t.询问他人喜好并作出肯定及否定回答。
难点：
区别do的第二人称和第三人称一般疑问句和肯定及否定回答的区别。
三、导学流程
1.自主预习案
写出单词的汉语意思：
喜欢___________香蕉_________汉堡包___________
西红柿_________梨__________奶油__________
冰淇淋_________沙拉_________草莓_________
在小组内核对答案。
根据图片完成1a
2.合作探究案
1）扫清“障碍”
知识点1复习名词单数变复数的规则
I.一般情况下加 －s.如：
bookbooks
hamburger______pear_____banana________orange_________
II.以o结尾的加 －s或－es如：
photophotos
tomato____________potatohero
III.以 s.shch.x结尾的加－es如：
watchwatches
bus_________box
IV.以辅音字母加y结尾的变y为i加-es.如：
dictionarydictionaries
strawberry__________family_____________
知识点2:
在英语中，询问对方喜好时我们通常用“Doyoulike...?
”这一句型。
肯定回答“Yes,Ido”，否定回答用“No,Idon’t.”；
e.g.:
-Doyousalad?
-Yes,Ido./No,Idon’t.
询问第三人称复数时用“Dotheylike...?
”这一句型。
肯定回答“Yes,theydo”，否定回答用“No,theydon’t.”；
e.g.:
-Dolikebananas?
-Yes,theydo./No,theydon’t.
询问第三人称单数时用“Doesshe/helike...?
”这一句型。
肯定回答“Yes,she/hedoes”，否定回答用“No,she/hedoesn’t.”。
e.g.:
-helikepears?
-Yes,hedoes./No,hedoesn’t.
2）教师组织全体学生进行听力训练，完成1b。
3）学生在1b基础上，小组编对话并表演1c。
3.课堂练习案
1）根据句意及汉意写出下列单词。
（１）Doyoul________salad?
（２）Iwanttoeatsomeb_________.
（３）Therearemanyp________onthetable.
（4）Ilikebananasands________.
（5）Idrinkm________andeatb________everymorning.
2）用所给单词的正确形式填空。
1.Therearefour_________（tomato）inthedrawer.
2.Jefflikes____________（strawberry）verymuch.
3.Arethese____________（you）oranges.
4.She___________（like）bananas.
5.I______________（notlike）math.
四、导学后记
人教版七年级上学期英语导学案
课题Unit6Doyoulikebananas？
年级七年级学科英语设计者刘湘审核者备课2014-11-19_
编号40课时2姓名_____小组______班级_______
二、学习目标
1.能够熟读新单词，并会拼写新单词的意思：
birthdaydinnerweekthinkaboutfoodsurehowaboutburgervegetablefruitrightapplethen
2.掌握下列句型：
Let’sthinkaboutthefood.Howaboutburgers,vegetablesalad,andsomefruit?
3.学会询问对方喜好的常用表达。
二、学习重难点
重点：
能够用含有like的一般疑问句询问喜好并作出肯定及否定回答；掌握询问对方意见的句型。
难点：
掌握like询问喜好的方法。
三、导学流程
1.自主预习案
写出单词的汉语意思：
生日___________正餐_________星期___________
食物_________当然__________蔬菜__________
水果_________苹果_________那么_________
正确的_________汉堡包________
在小组内核对答案。
根据图片完成1a
2.合作探究案
1）扫清“障碍”
知识点1：
Let’sthinkaboutthefood.其中thinkabout为动词短语，意为“考虑；研究；思考”，后接名词、代词或动名词。
当thinkabout表示“考虑”时，常用thinkof互换。
e.g.:
Pleasethisquestion.It’snothard.
请思考这个问题。
这个问题并不难。
Whatdoyouit?
（代词）你怎么看这件事？
知识点2:
Howaboutburgers,vegetablesalad,andsomefruit?
其中howabout=whatabout，意为“......怎么样”。
后接动词-ing。
肯定回答多用：
Soundsgood.听起来不错。
Great.太棒了。
Goodidea.好主意等。
否定回答多用：
Idon’tthink...我认为......不......等句型委婉地说出理由。
e.g.：
Thisismyjacket.yours?
这是我的衬衫。
你的呢？
It’sboringtodohomework.Howabout（play）ping-pong?
做作业很无聊。
打乒乓怎么样？
知识点3：
（1）have的用法（课本32页2b）：
本句中表示“吃；饮（东西）”，宾语常为食物、三餐之类的名词。
其第三人称单数是has。
e.g.：
Isomebreadforbreakfast.我早餐吃了些面包。
Shedinnerwithherfamily.她和家人一起共进晚餐。
注：
have的其他意义:
1）意为“有”，e.g.：
Ialittledog.我有一只小狗。
2）其后接class时，意为“上课”。
e.g.：
WeanEnglishclasseveryday.我们每天上一节英语课。
2）教师组织全体学生进行听力训练，完成2a和2b。
3）学生在2b基础上，小组编对话并表演2c。
4）小组长组织组员学习2d中的对话，并分角色练习。
3.课堂练习案
选择
1.Mostboys___________hamburgers.
A.likesB.like C.does D.do
2.Do___________likeFrenchfries?
A.heB.she C.them D.you
3.Mymother____________orangesandstrawberry.
A.don'tlikeB.dolikes C.doesn'tlike D.doesn'tlikes
4.Dotheylikebroccoli?
_________.
A.Yes,Ido B.Yes,theydoC.No,Idon'tDNo,theydo
5.Thereissome_________inthebag.
A.appleB.saladC.tomatoD.banana
四、导学后记
人教版七年级上学期英语导学案
课题Unit6Doyoulikebananas？
年级七年级学科英语设计者刘湘审核者备课2014-11-19_
编号41课时3姓名_____小组______班级_______
三、学习目标
1.能够熟读新单词，并会拼写新单词的意思：
eggcarrotricechickenso
2.掌握下列句型：
-Doessheliketomatoes?
-Yes,shedoes./No,shedoesn’t.Helikesice-cream,buthedoesn’tlikehamburgers
3.掌握可数名词与不可数名词的用法。
二、学习重难点
重点：
like作谓语时的用法；连词but连接两个转折关系的句子。
难点：
既可作可数名词又可作不可数名词的单词的用法。
三、导学流程
1.自主预习案
写出单词的汉语意思：
鸡蛋___________鸡肉_________大米___________
胡萝卜_________so__________七个草莓____________
一些西红柿____________一个鸡蛋_________
在小组内核对答案。
自主学习GrammarFocus
2.合作探究案
1）扫清“障碍”
知识点1:
可数名词与不可数名词：
定义：
前者表示可以的事物的名词。
后者表示不可以计数的事物的名词。
特点：
前者有单、复数形式。
后者没有，但是可以用于“数量词+of+不可数名词”的结构。
用法：
前者可以直接用不定冠词或具体的数词来修饰。
后者不能用不定冠词或数词直接修饰；如果表示确切数量，用“数量词+of+不可数名词”结构。
谓语动词的数：
可数名词单数做主语时，谓语动词用；可数名词复数或多个单数可数名词做主语时，谓语动词用复数。
不可数名词做主语时，谓语动词用。
注意：
既是可数名词，又是不可数名词的名词：
chicken,icecream,salad,fruit等。
知识点2：
（1）like的一般现在时的用法。
1）like是及物动词，意为“喜欢，愿意；想要”，后面可以接名词、代词宾格、动词不定式（to+动词原形）或动名词（v.-ing）做宾语。
e.g.：
Ilikethispicture.（名词）我喜欢这幅图。
Ilikeherverymuch.（代词）我非常喜欢她。
Theyliketogowithus.（动词不定式）Helikesreadinginbed.（动名词）
2）like的句式变形：
见课本P90。
:
2）小组合作,组内竞赛完成3a,3b。
3）两人一组（对学合作）完成调查3c。
3.课堂练习案
句型转换，每空一词。
1.Mybrotherlikestomatoes.（改为否定句）
Mybrother____________tomatoes.
2.DoyoulikebroccoliandFrenchfries?
（作否定回答）
No,_____________.
3.Marylikesapplesforbreakfast.（对画线部分提问）
_______doesMary_______forbreakfast?
4.Theyhavesomeoranges.（用he作主语改为单数句子）
He____________orange.
5.Kateofteneatspears.（改为一般疑问句）
______Kateoften______pears?
四、导学后记
人教版七年级上学期英语导学案
课题Unit6Doyoulikebananas？
年级七年级学科英语设计者刘湘审核者备课2014-11-19_
编号42课时4姓名_____小组______班级_______
四、学习目标
1.能够熟读新单词，并会拼写新单词的意思：
breakfastlunch并复习旧单词。
2.通过听力理解对学生提取关键信息的能力继续进行训练。
3.提高学生自我编对话以及口语练习的能力。
二、学习重难点
重点：
掌握并熟记各种蔬菜水果的英语名称。
难点：
对既可作可数名词又可作不可数名词的单词的区别及它们在不同语境下的运用。
三、导学流程
1.自主预习案
写出单词的汉语意思：
蛋,鸡蛋______苹果_______胡萝卜________
鸡,鸡肉__________早餐________午餐________
晚餐,正餐_________水果________蔬菜;植物________
在小组内核对答案。
自主学习1a并各小组讨论完成。
2.合作探究案
1）扫清“障碍”
知识点1:
fruit做名词，意为“水果，果实”，通常做总称或集体名词，为不可数名词。
e.g.：
Doyouwanttoeatmore?
你还想再吃些水果吗？
◆注意：
fruit表示种类时为可数名词，其后要加-s.
e.g.:
Theofone’slabour.劳动的成果。
知识点2：
单词
意义
特点
用法
breakfast
早餐
表示三餐的名词前不用冠词，但当特指某一顿饭时，前面加冠词。
“早、午、晚餐吃什么”“have...forbreakfast/lunch/supper/dinner”
lunch
午餐
dinner/supper
晚餐
知识点3：
orange橙子，橘子。
复数形式直接在词尾加-S,e.g.:
Ilike.我喜欢橘子
不可数名词，“橘汁，橙汁”，没有复数形式。
e.g.：
Iwanttodrinksome.我想喝些橘汁。
形容词“橙色的，橘色的”，e.g.：
Thisisorangejacket.这是一件橘色的夹克衫。
名词“橙色”，e.g.:
Orangeismyfavorite.橙色是我最喜欢的颜色。
2）教师鼓励学生积极参与1b，各组进行抢答比赛。
3）组织学生通过听力理解完成1c-1d。
4）学生在1d基础上，小组表演完成1e。
3.课堂练习案
选择题
1.——What’syourfavorite______,John.
——Swimming,ofcourse.
A.colorB.foodC.sportD.fruit
2.Mymotherwon’tletme______tothecinematomorrow.
A.goB.goingC.togoD.goes
3.——______JimandTomwanttoswimthisafternoon.
——Yes,they______
A.Do;areB.Can;doC.Do;doD.Can;are
4.Ilike______bestofallthevegetables.
A.potatoesB.tomatoC.breadsD.rice
四、导学后记
人教版七年级上学期英语导学案
课题Unit6Doyoulikebananas？
年级七年级学科英语设计者刘湘审核者备课2014-11-19_
编号43课时5姓名_____小组______班级_______
五、学习目标
1.能够熟读新单词，并会拼写新单词的意思：
stareatwellhabithealthyreallyquestionwantbefat
2.能熟读并背诵2b阅读短文。
3.通过短文，让学生了解健康进餐。
二、学习重难点
重点：
掌握食物的名称及其单复数形式，并且了解健康饮食。
难点：
以对话形式谈论饮食习惯及个人喜好。
三、导学流程
1.自主预习案
写出单词的汉语意思：
明星；星星______吃__________令人满意地_______
习惯___________健康的___________真正的___________
问题___________需要，想要________肥胖的___________
在小组内核对答案。
自主学习2a并各小组讨论完成。
2.合作探究案
1）扫清“障碍”
知识点1:
ask...about...是动词短语，意为“询问...有关...（的事）”，e.g.：
Doyourparentsoftenyourteacheryourstudy?
你父母经常询问你的老师有关你学习的事吗？
知识点2：
“like（have）+食品+for+某餐”，是固定结构，表示：
“某餐喜欢（吃）.......”。
for做介词，意为“对于，就...而言”做某事。
e.g.：
Herlittlesonusuallymeatandriceforsupper.
她的小儿子通常晚餐吃肉和米饭。
知识点3：
healthy做形容词，意为：
健康的。
反义词为unhealthy，不健康的。
e.g.：
Wemusteatfood.我们必须吃健康的食物。
知识点4:
wanttodosth,意为：
想要做某事，其中want做动词，意为“想，愿意”，后接名词、代词或动词不定式做宾语。
e.g.：
Davidapenashisbirthdaypresent.（接名词）大卫想要支钢笔作为生日礼物。
Iwanttobefat.我不想长胖。
Iwantvisitmygrandparents.我想去看望我的外祖父母。
2）让学生自主阅读2b，各组讨论2b中的问题。
3）教师引导学生阅读2b，并组织各组完成2c问题。
3.课堂练习案
选择题
1.Mymotheraskedme_______theroom.
A.cleanB.cleansC.toclean
2.Maryoftenhaseggsandbread_____breakfast.
A.withB.forC.on
3.Igotuplatethismorning,_______Iwaslatefortheclass.
A.becomeB.soC.whenD.but
4.Tonywants_______ajobasalanguageteacherinChina.
A.tofindB.findingC.find
5.Peopleofthatcountryeatalotof_______.
A.chickenB.tomatosC.chickensD.potato
四、导学后记
人教版七年级上学期英语导学案
课题Unit6Doyoulikebananas？
年级七年级学科英语设计者刘湘审核者备课2014-11-19_
编号44课时6姓名_____小组______班级_______
六、学习目标
1.复习本单元目标词汇和复习本单元重要句型。
2.掌握like在肯定句、否定句和一般疑问句中的用法。
3.掌握可数名词与不可数名词的区别。
二、学习重难点
重点：
1区分可数名词与不可数名词的用法。
2掌握like表达喜好的方法。
3学会各类食物及三餐的表达。
难点：
通过书面表达展示自己一日三餐的喜好；描述周围人对饮食、运动、颜色的喜好。
三、导学流程
1.自主预习案
翻译下列短语.
冰淇淋__________五个汉堡包_________炸马铃薯条___________
七个草莓_______一些西红柿_________大量;许多___________
一些沙拉__________跑步明星_________健康食品_____________
在小组内核对答案
自主学习3a并各小组讨论完成。
2.合作探究案
1）扫清“障碍”
知识点1:
“吃”的多种英语表达：
have用在breakfast/lunch/supper/dinner及具体食物等名词前，表示“吃”。
e.g.：
Doyoubreakfastatschool?
你在学校吃早点了么？
eat指具体“吃”东西，较为具体。
e.g.：
Hewantstoapples.
take较have文雅，多用于正式文件中华，吃药用take。
e.g.：
Pleasethemedicine.
你父母经常询问你的老师有关你学习的事吗？
知识点2：
单词
区别
例句
so
so表示因果关系，连接表示因果的句子。
Sheiskind,everyonelikesher.她很友好，所以人人喜欢她。
and
and用来连接两个并列的成分，表示添加、补充、引申。
Shesingsdancesverywell.
她唱歌跳舞都很好。
but
but连接两个意思转折的概念。
Sheisnotmycousin,mysister.她不是我表妹，而是我亲妹妹。
2）让学生对学完成3b。
3）学生小组完成self-check，然后进行竞赛抢答。
3.课堂练习案
补全对话,一空一词。
A:
Doyou____1___broccoli?
B:
Yes,I___2___.Ilikeallvegetables.
A:
Howaboutyou?
Do____3_likecarrots?
B
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