届英语总复习unit9《savingtheearth》大纲版第二册.docx
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届英语总复习unit9《savingtheearth》大纲版第二册
2011届英语总复习：
Unit9《Savingtheearth》（大纲版第二册）
I．单元知识点全览工欲善其事必先利其器
高考须掌握的词汇：
1．summary2．represent3．violent4．equar5．responsible6．w．1ling7．defence8．effect9．Advice
高考须掌握的短语：
1．Nations2．with3．part4．take5．air6．in7．to8．out9．to
Ⅱ．考点过关过关斩将一马平川
考点详解精剖细解入巿三分
一、重点词汇
1．contentn．内容，目录，容量adj．满足的．满意的讲．使……满足eg：
Ialwaysreadthecontentsofabookfirstofa11．我看书总是先从目录看起。
Ididn’tunderstandthecontentofherspeech．我不了解她演讲的内容。
N0oneiscontentwithwhathehas．入的欲望无止境。
Simplepraiseisenoughtocontenthim．一点点表扬就使他很满足。
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eontentedadj．满足的，满意的
becontenttodo…一bewillingtodo…乐意干某事
becontentwithsth．对……感到满意acontentedexpression满足的表情
contentsb．/oneselfwith…使某人（自己）对……满足特别提醒：
content作形容词用，通常用作表语，后接with短语或动词不定式。
作定语用时应用contented形式。
content前修饰词用well而不用very。
案例剖析旁征博引举一反三
考题1（典型例题Theoldmansalinthecorner,alone．
A．weIlcontenttohaveadrink
B．weIlcontentfromhavingadrink
C.quiteconte.ntedhavingadrink
D.tobequitecontentedwithdrink
考题1点拨；答案为A。
此题考查bewellcontenttodosth·。
乐于干……，满意干……”·句意为：
“这位老人坐在拐角处·悠闲自得地独自小饮。
”
2．accessn．接近，进入，接近（或进入）的方法eg：
EverystudenthasfFeeaccesstothelibrary．每位学生都可以自由利用该图书馆。
ltisd|fficulttogainaccesstohim．要接近他很难。
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accessibleadj可接近的用法拓展：
accessto…通向……的路haveaccessto…享有……的权利gainaccesstosb．接近某人特别提醒，access表示“进人口”时要与介词to连用。
考题2-1（典型例题分）Thereisnoaccessthehousefromthemainroad.
A.ofB.toC.forD.in
考题2-2Overathirdofthepopulationwasbelievedtohavenotothehealthcare.
A.accessB.aidC.basisD.belief
考题2--1点拨。
答案为B。
此题考查accessto…“进入……”。
句意为；“从主路上没有通向这个房子的路；”
考题2--2点拨。
答案为A。
此题考查haveaccessto…“享有……权利”，固定搭配。
句意为：
。
超过三分之一的人口还没有享受到医疗保健。
”
3．stressvt．着重，强调n．压力，紧张，强调eg：
Thespeakerstressedtheneedforbettereducation．演讲人强调获取更好教育的必要性。
Heisundergreatstressbecauseofhisnewjob．他因为新工作感到沉重的压力。
Someschools1ay/putstressonforeignlanguageeducation．有些学校重视外语教育。
用法拓展：
stress+n．强调……，重视……stressthat…重视……
underthestressof在……压力下lay/putstresson…重视……特别提醒：
stress作名词当“压力”讲时，相当手pressure，为不可数名词。
考题3（典型例题）Inrecentyearsmuchmorestresshasbeenputdevelopingthestudents'productiveskills.
A.overB.onC.withD.into
考题3点拨；答案为B。
此题考查putstresson…“强调……”为固定搭配。
句意为：
。
近几年，发展学生的创造性能力更加受到重视。
”
4．advisevt．建议，劝告eg：
Thedoctoradvisedtakingaweek’srest．医生建议休息一周。
Headvisedmetokeepmymoneyinthebank．他劝我把钱存人银行。
Hismotheradvisedthathe（should）accepttheoffer．他妈妈劝他接受帮助。
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advicen．建议advisableadj．合理的，适当的用法拓展：
advise+n．/doingsth．建议某事/干某事
advisethat…建议……
advisesb．todosth．劝告某人干某事
advisesb．nottodosth．一advisesb．againstdoingsth．
建议某人不要干某事。
特别提醒：
advice是不可数名词。
advise后接从句时，从句用虚拟语气即should+动词原形，可省略should。
考题4-1（典型例题分）AsIwasgettingbetterdaybyday,myfriendmetogetupandhaveashortwalkeveryday.
A.suggestedB.hopedC.consideredD.advised
考题4-2（典型例题分）Thedoctoradvisedhispa-tient
A.thathenotworktoohardforthreemonths
B.takeiteasyforthreemonths
C.takingiteasyinsideofthreemonths
D.totakesomevacationsforthreemonths
考题4--1点拨；答案为D。
解此题关键要弄明白，该动词后接复合宾语，A、B两项不能接复合宾语，c项意思不合题意。
故选D。
句意为：
“当我一天天好转时，我朋友劝我每天起来出去散一会儿步。
”
考题4—2点拨：
答案为A。
此题考查advisethat从句，用虚拟语气。
二、重点短语
5．putanendto．一结束，制止eg：
Weshouldputanendtothewar．
我们应该结束这次战争。
WemustputanendtothisfooIishbehaviour．
我们必须制止这种愚蠢的行为。
用法拓展．bring…toanend使……结束cometoanend完毕，结束drawtoanend接近尾声onend连续地，继续地endupwith…以……告终make（both）endsmeet使收支相抵特别提醒：
brin‘g…toanend为及物动词短语，而cometoanend为不及物动词短语。
考题5（典型例题分）Thegovernmentdeclaredthatitwouldanendtosomeunfairpoliciesthenextmonth.
A.makeB.bringC.takeD.put
考题5点拨：
答案为D。
putanendto…“结束，终结”为固定搭配。
句意为：
“政府宣布下一个月将要终止一些不舍理的政策。
”
6．wipeout擦洗……内部，去除，消灭eg：
Couldyouwipethebasinout?
把洗脸盆里面擦干净好吗?
Hetriedtowipeoutthememoryofhisformergirlfiend．他试图抹去对前任女友的回忆。
用法拓展：
wipethetabIe擦桌子wipe．one'stears擦眼泪
wipeaway擦去wipeoff擦去，（把债等）偿还，消灭掉
wipeup擦干净，消灭，歼灭·特别提醒；wipe既可以作及物动词又可作不及物动词用。
考题6（典型例题分）Doctorsarese.archingforacurethatwillcancer.
A.wipeoutB.cleanoutC.workoutD.leaveout
考题6点拨：
答案为A。
题意为：
医生正寻找一种消灭癌症的治疗方法。
wipeOUt。
消灭”符合题意，而workout“算出来”，Ieaveout“漏掉一均不合题意。
三、重点交际用语
7．Ima¨for…我完全拥护……eg：
l’mallfortheyoungenjoyingthemselves．我完全赞同年轻人多玩玩。
Sheisallforbuy‘mganewcar．她无论如何也要买一部新车。
用法拓展．befor…赞成……，拥护……beagainst反对……
votefor投票选举……特别提醒：
在此句型中aIl用作副词，意为“完全；全然；都”，其后常接形容词、副词、介词短语等，用来加强语气。
eg：
Ima11infavorofyoursuggestion．我完全赞成你的建议。
Hewasallwrong．他完全错了。
考题7（典型例题分）Expressyouropiniontothem.I’llstickupyou.
A.forB.againstC.onD.at
考题7点拨；答案为A。
介词fof此处意为“赞成，支持”。
句意为：
。
向他们说出你的意见。
我一定支持你。
”
四、重点句型
8．notuntil…+助动词+主语eg：
Notuntilhegothomedidhefindhiswalletlost．
直到他回到家里。
才发现钱包丢了。
特别提醒：
（1）notuntil引导的状语从句放在句首，主句中的谓语动词须用部分倒装。
．
（2）含有rtot…until的句子，将until引导从句放在句首时．必
须和not一起放在句首。
（3）强调句型：
Itis/wasnotuntil…that…eg：
Itwasnotuntilafterhisdeaththathewasrecognizedasa
writerofgenius．直到死后，他才被承认为是一名天才作家。
考题8-1（典型例题分）Notuntilallthefishdiedintheriverhowseriousthepollutionwas.
A.didthevillagersrealize
B.thevillagersrealized
C.thevillagersdidrealize
D.didn'tthevillagersrealize
考题8-2（典型例题）Itwasnotshetookoffherdarkglasses__Irealizedshewasafa-mousfilmstar.
A.when;thatB.until,thatC.until;whenD.when;then
考题8--1点拨：
答案为A。
此题考查notuntil引导的状语放在句首时，主句’中的谓语部分须用倒装，B、c两项没倒装。
故排除掉。
D项中虽为倒装，但搭配错误，因为not已经提前。
句意为：
“直到河里的鱼死光了，村民们才意识到污染的严重性。
”
考题8--2点拨：
答案为B。
此题考查目标一是not…until句型的使用。
二是ltwas,．．that…强调句型的使用。
此题将notuntil引导的状语放到了强调句型中。
句意为：
“正是在她摘下墨镜之后我才意识到她是位著名的电影明星。
”
五、词语辨析
9．affect，effect，effort
（1）affect通常用作及物动词，意为“影响；使感动；使感染”。
eg：
Thechangeinclimatemayaffectyourhealth．气候的变化可能会影响你的健康。
Thesongaffectedherdeeply．这首歌深深感动了她。
Cancerhadaffectedhislungs．癌已侵及他的肺脏。
、
（2）effect通常用作名词，“结果；效果；影响”。
习惯搭配为havean
illeffectonsb．对……有不良影响，
haveagood/badeffecton…对……有好（坏）的影响，haveno
effectOno．．对……没有效果，takeeffect开始生效，开始实行。
eg：
Whathesaidmighthaveabadeffectontheboy．
他的话可能对那个小男孩有负面影响。
（3）effort通常用作名词，意为“努力，艰难尝试”。
习惯搭配：
makeaneffort/makemanyefforts作出努力makeeveryeffort尽一切努力sparenoeffort不遗余力withouteffort毫不费力地
特别提醒：
affect是动词，effect/effort是名词。
考题9-1（典型例题分）Don'tscoldyourchildrentoooften;scoldingmighthavebadeffectthem.
A./;onB./;toC.a;onD.a;to
考题9-2Pollutionmorepeoplelivingintoday'ssocietythanitdidinpreviousyears.
A.bringsB.effortsC.effectsD.affects
考题9-3（典型例题分）Inmanycountriesaroundtheworld,greathavebeenmadetoreducethele-velsofair.pollution.
A.changesB.effortsC.differencesD.effects
考题9—1点拨：
答案为c。
此题考查haveabadeffecton…“对……有坏的影响”。
句意为：
“不要经常责备小孩子；责备可能会对小孩有坏的影响。
”
考题9—2点拨：
答案为D。
根据句子应选一个动词，先排除B、C项，A项显然不符合题意，故选D。
句意为：
“在现在的社会中污染比过去影响了更多人的生活。
”
考题9-3点拨：
答案为B。
此题考查makeeffortstodosth．“努力干……”。
句意为：
“在世界许多国家，人们努力降低空气污染程度。
”
Ⅲ．语法归纳精通规则游刃有余
倒装本单元的语法重点是倒装，现将其归纳如下：
倒装有两种情况：
部分倒装（主语和助动词倒置）和全部倒装（主语和谓语完全倒置）。
之所以使用倒装，一是为了句子的需要；二是为了语法结构的需要。
其实在前几单元，我们已经接触过倒装现象了，在这儿我们把倒装的各种情况总结一下：
1．为了句子意义的需要。
也就是为了强调句子的某一内容，并使上下文衔接紧密；或为了保持句子平衡。
常见的有下列情况：
（1）句子谓语是go，come，run等表示位置的动词和be动词．句子又有表示方位的副词（如there．here，up，down，out．in，away等），为了强调该副词，可将其放于句首，而将谓语动词全部置于主语之前。
eg：
．
HerecomesthetraintoBeijing．去北京的火车来了。
Theregoesthebell．铃响了。
Downcametherain．下雨了。
但主语是人称代词时，主语仍置于动词之前。
eg：
Awayhegoes．他走了。
Hereitcomes．它来了。
（2）为了强调句中的状语或表语，为了保持句子平衡或上下文衔接紧密，可将状语或表语置于句首，句子主语和谓语完全倒装.eg：
Atthefrontofthehallsattheheadmaster．校长坐在大厅的前部。
Inthisparagraphcanbef．oundananswer．在这段里能找到答案。
（3）为了强调only及其所修饰的状语（通常是副词、介词短语或从句），则将它们移到句首，句中的主谓作部分倒装。
eg：
Onlythendidwerealizethatthemanwasblind．直到那时我们才发现那个人是盲人。
（4）将含有否定意义的副词（never．seldom，not，little．hardly等）置于句首以示强调时，句中的主谓作部分倒装。
eg：
SeldominmylifehaveImetsodeterminedaperson．一生中我很少见到意志如此坚定的人。
（5）为了强调“nota+名词”或“notasingle+名词”结构，将其置于句首时。
句中的主谓作部分倒装。
eg：
Notaworddidhesayatthelastmeeting．在上次会议上他一句话都没说。
（6）hardly…when，nosooner．一than．notonly…butalso引导两个分句时，将前一个分句中的主谓作部分倒装，后一个分句中的主谓语序不变。
eg：
Hardlyhadhebeguntospeakwhenhisfatherstoppedhim．他刚开口发言就被父亲制止了。
NosoonerhadIleftmyhousethanitbegantorain．我刚刚离开家就下雨了。
但neither/not…nor引导两个分句时，这两个分句中的主谓均要倒装。
eg：
NeitherdoIknowheraddress，nordoeshe．我不知道她的地址．他也不知道。
Notcouldthepatienteat，norcouldhedrink那个病人既不能吃，也不能喝。
（7）在“so+形容词+that分句”结构中，如将“so+形容词”置于句首以示强调时，其后的系动词be则要移到主语前面，形成主谓的完全倒装。
eg：
Somovedwasshethatshecouldnotsayaword．她激动得一句话也说不出来。
在“so+副词+that分句”结构中，如将“so+副词”置于句首以示强调时，其后的主谓作部分倒装。
eg：
Soloudlydidhespeakthateventhepeopleinthenextroomcouldhearhim．他的声音那么大，连隔壁屋子里的人都听得见。
SofastdoesIighttravelthatitisdifficultforustoimagineitsspeed．
光速如此之快，我们很难想像。
2．由于语法结构的需要使用倒装。
常见于下列句型：
（1）“So+助动词+主语”是一种常用于对前面所说的情况作简短回答的句型。
eg：
1waslateandsowasshe．我迟到了，她也迟到了。
Theylovehavinglotsoffriends，sodothosewithdisabilities．他们喜欢广交朋友，残疾人也一样。
（2）“Neither/Nor+助动词+主语”是用于对前面所说的否定内容表示同样看法的句型。
eg：
shewon'tgo．Neither/Norw．1lI．她不走，我也不走。
IcannotSWim．Neithercanhe（SWim）．我不会游泳，他也不会。
（3）当if引导的虚拟条件从句中含有had，were或shOUld时，如将if省略，则要将had，were或should移到主语前，作部分倒装。
eg：
Hadyoucomeyesterday，youWOUldhaveseenhim．若你昨天来，你就会见到他了。
（4）表示存在的句型“Therebe+主语”也属于倒装句之列。
eg：
Therearethreechairs，adeskandacomputerintheroom．屋里有三把椅子，一张桌子和一台电脑。
考题1（典型例题）Littleabouthisownsafety,though,hewasingreatdangerhimself.
A.doeshecareB.didhecareC.hecaresD.hecared
考题2（典型例题分）lneachclassroomofourschool
A.50studentsareB.are50studentsC.there50studentsD.have50students
考题3（典型例题）Sowellthathegotafullmark.
A.hehaddonehishomeworkB.didhedohishomeworkC.hediddohishomeworkD.hishomeworkwasdone
考题4（典型例题）,Iwouldhavegivenyouhisaddress.
A.IfyouaskedmeB.YouhadaskedmeC.ShouldyouhaveaskedmeD.Hadyouaskedme
考题5（典型例题）snacksanddrinks,butthe
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