大班跑步教案.docx

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大班跑步教案

大班跑步教案

【篇一：

大班跑步教案】

幼儿园大班体育活动:

跑步

一、活动目标

1、稳固跑步的正确姿势，训练跑的速度。

2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑。

3、复习游戏《冲过封锁线》，培养幼儿机智、勇敢、遵守纪律的品质。

二、活动准备

1、幼儿人手一张报纸。

2、韵律操音乐的磁带及录音机。

三、活动过程

〔一〕、开始部分

1、幼儿入场，做准备运动。

幼儿手拿卷好的报纸，在音乐声中有精神地入场。

2、准备运动：

韵律操。

幼儿在教师的带领下，听着音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神地做操。

〔二〕、基本部分

1、教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试：

不用手帮助怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来。

让幼儿自由分散的活动。

2、试后，请幼儿集中，谈谈尝试的结果。

得出结论：

把报纸贴在胸口，快速地跑。

3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几次，让幼儿得到结论：

跑得越快，纸越贴得紧，越不容易掉。

4、幼儿再次自由尝试数次。

5、复习游戏《冲过封锁线》。

发展幼儿快速奔跑及躲闪的能力。

以竞赛的形式进行。

〔三〕、结束部分

教师带领幼儿做大笑、大哭的表情，以放松肌体和情绪，对幼儿活动情况作简单评价。

幼儿在音乐声中步回教室。

【篇二：

大班跑步教案】

精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13大班体育教案跑大班健康活动《会动的身体》大班健康活动：

会动的身体活动目标：

1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。

2、知道多运动，身体才会健康。

3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。

活动准备：

纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。

活动过程：

一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。

师：

小朋友们，听，是谁在哭呀？

我们一起把他请出来。

木头人出现提问：

他是谁？

木头人怎么了？

他为什么不高兴呢？

我们问问他。

木头人讲述原因2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。

请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。

3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。

二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。

1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。

表演时，教师提醒幼儿观察：

小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？

表演结束，提问：

你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？

2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。

教师巡回指导。

师：

其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13在能动的部位贴上你喜欢的标记。

3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。

师：

找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。

4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。

5、听音乐，幼儿自由做动作。

师：

我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。

1、讲述运动后的感觉。

提问：

运动后你有什么感觉？

贾老师运动后觉得好舒服呀！

2、讨论运动对身体的好处。

经常运动身体会怎么样？

3、说说人们常做的运动项目。

你看到人们做过什么运动？

4、小结：

为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。

四、表演《眉飞色舞》1、幼儿表演《眉飞色舞》2、邀请其他教师一起表演。

玩绳活动目标：

1、引导幼儿探索绳子的多种玩法。

2、通过玩绳，进一步发展幼儿的平衡协调的能力。

3、发展幼儿的创造性和发散思维能力。

活动准备：

长绳短绳假设干。

活动过程：

1、带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。

2、导入：

小朋友，今天我们一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。

3、自由玩绳：

教师带领幼儿随音乐自由玩绳，刚开始可以探索一个人玩绳的方法，然后探索两个人玩绳的方法，最后可以探索许多个人一起玩绳的方法。

每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13领大家跟这个孩子一起玩。

4、玩法：

跳绳：

幼儿可以一个人练习跳绳，还可以练习把戏跳绳。

给娃娃打领结：

幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿短绳当领带站在起跑线后。

游戏开始，教师发令，幼儿去给娃娃系好领带后返回并拍第二个幼儿的手，比赛依次进行，快的为胜。

踩绳跳：

每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。

走小路：

两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。

走钢丝：

把绳子拉成——或形，幼儿踩绳前进。

5、放松活动：

小朋友们刚刚想出了各种玩绳子的好方法并一起玩了绳子，大家一定有点累了吧，那么现在就让我们一起随着音乐来放松一下。

幼儿随音乐做放松活动。

6、小结结束：

教师对幼儿刚刚玩绳的情况做一简单小结，然后带领幼儿回活动室，结教学目标：

1．引导幼儿利用拍、踢、夹、抛等等的多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏能力。

．通过不同的体育游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。

．培养幼儿想像力及创造力。

教学准备：

报纸假设干、大篮子假设干等。

教学过程：

活动前准备：

教师带幼儿进入活动场地，进行体育活精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13动前准备工作，活动开幼儿四肢关节。

二、想像游戏师引导幼儿前报纸团成纸球想像它像什么？

.教师对幼儿想像出各种不同物品进行引导性游戏。

.引导幼儿进行一物多玩的体育游戏活动。

三、引导幼儿进行小组游戏活动导幼儿根据想像出不同的玩纸球游戏进行小组活动，教师各别指导。

四、小组接力竞争游戏：

运果子。

教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。

看哪组运的果子最多。

五、结束，集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。

六、活动延伸：

报纸的多种玩法。

椅子是孩子们最熟悉，每天他们都与小椅子亲密接触。

在平时带班时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，但由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。

班内幼儿的动作发展都较好，有的幼儿受家长的影响，对体育新闻有一定的了解，知道很多运发动取得金牌为国争光。

在《纲要》中也指出，要积极开发运动资源。

我就以幼儿开心、开窍、开朗为原则，利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。

活动目标：

1、探索椅子的各种玩法，充分练习平精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13衡、跳等动作。

运发动们可棒了，在运动场上获得了很多金牌，我们也来学学他们。

1、幼儿每人一只小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。

教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。

3、练习平衡的能力，在练习时从中抽去小椅子，或把椅子背横过来，形成障碍，提高游戏的难度。

活动目标：

精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创尼龙绳结成的网3张、山洞3个、平衡木3小红旗3面、椅子假设干、幼儿随音乐“健康舞”跟老师一起做准备运动，老师自编动作。

2、幼儿练习匍匐前进，爬过用网搭成的通道，老师个别指导，然后请做得好的幼儿个别示范。

老师讲解规则：

今天我们来做解放军，学习解放军叔叔过草地。

每次每位幼儿先走过平衡木，然后爬过网道，钻过山洞，绕过椅子跑回队伍，拍第二个小朋友的手并站到队伍的最后面，第二个小朋友才能去。

比赛依次进行，哪个精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13队伍最后一名幼儿最先拿到红旗的为胜利。

场地布置。

软垫、草席假设干，草地一块，橡皮筋，幼儿靠背椅8——介绍游戏方法：

教师扮排长，幼儿扮战士。

排长下令“爬过分锁区、炸毁敌人的碉堡”，接着组织“战士”先以侧卧匍匐爬行，一手揣着炸药包，爬过“铁丝网”以后作侧滚，然后采用侧卧甩臂动作投掷沙包，向碉堡投扔，扔后起立从“战壕”跑回原处。

精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1．利用报纸进行体育游戏，让幼儿尝试报纸的不同玩法，提高身体平衡能力。

2．通过本次教学活动发现幼儿的社会性，增强幼儿的合作意识。

幼儿每人一份报纸，乒乓球四个，录音机、磁带，四张红色蜡光纸。

——教师与幼儿室内谈话：

我们桌子放的是什么？

报纸有什么用途？

今天我们就要利用这些报纸来——竞走。

将报纸顶在头上四散走，教师拍手变换速度，幼儿随着节奏走，比比谁的报纸顶的时间长，不掉下来者为胜。

精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创——粘报纸。

将报纸放于胸前起跑后便将手松开，报纸能粘在身上者为胜，并思考报纸为什么能粘——教师介绍游戏方法：

将报纸对折几次成一乒乓球拍，把乒乓球放在上面，尽量使球不掉下来，2．幼儿在游戏中练习钻、跑、跳等基本动作，增强身体动作的敏捷性。

3．引导幼儿积极思维，培养他们善于动手、动脑的好习惯每人一根金箍棒，一根用包装带编成的“马鞭”，录音机、歌曲《猴哥》活动过程：

导入活动精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10——幼儿手持金箍棒，听《猴哥》音乐进入场地，走、跑、跳交替练习后，由二龙吐须变换成四路——教师与幼儿扮演《西游记》人物，激发幼儿游戏兴趣，展开游戏活动。

游戏活动——游戏《白龙马嗒、嗒、嗒》，启发幼儿想方法把金箍棒变成白龙马。

介绍游戏玩法：

把金箍棒系上小铃铛，手持“马鞭”，听音乐练习跑马步，扬鞭骑马做游戏。

提醒幼儿在奔跑过程中不要挤撞。

—游戏《巧渡通天河》，取经路上会经过通天河，幼儿交流讨论用什么表示河水？

引导幼儿用金箍棒摆成双线，练习双脚立定跳或跨跳，但是不能从“河中”走过去。

——游戏《勇闯盘丝洞》，引导幼儿用金箍棒搭建盘丝洞，两组幼儿对面站立，互相握住对面小朋友的金箍棒，平放于胸前，排尾幼儿先钻，钻到派头迅速搭好，后面幼儿依次练习钻爬的动作。

整理活动——教师小结，表扬幼儿在游戏中积极动脑筋想方法并认真遵守游戏规则。

1．发展幼儿通过听觉判断方向的能力,提高前庭功能,精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1113发展平衡能力和灵敏性。

2．激发幼儿的想象力，让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣。

环境的布置，了解“蚕吃桑叶”--“蚕吐丝”--“蚕作茧”--“蚕变飞蛾”的过程，布袋人手一只，打击乐器——小朋友,你们看,地上有很多的布袋,让我们一起来玩一玩吧！

玩的时候要注意安全。

——小朋友玩的真不赖，现在让我们钻进布袋,把自己变成一只蚕宝宝吧!

来，变--变--变！

你们——我哨子停，你们就不能跑了，看看谁跑的最快，谁跑的慢，分别请跑的快的幼儿、慢的幼儿跑一跑。

让幼儿看看同伴的跑步姿势。

精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12教师：

告诉幼儿跑得时候要用前脚掌着地，手臂前后摆，教师示范跑。

请幼儿在原地学习正确的跑法将幼儿分成两组，男孩子一组、女孩子一组，两组面对面的站好，距离20米，先请男孩子跑到女孩子一边，请女孩子说一说男孩子中谁的姿势跑的好、谁跑的不好。

为什么？

请男孩子跑回原处。

请女孩跑到男孩子一边，请男孩子说一说女孩子中谁的姿势跑的好、谁跑的不好。

为什么？

请女孩子跑回原处。

玩法：

将游戏者分为人数相等的甲乙两队，间隔一定距离相对站在平行线后。

各队选1名队长，站在派头。

游戏开始，各队的队长与队员商议做什么动作。

两手叉腰为“猎人”，双手在胸前做设计动作为“猎枪”，两手在耳边、五指张开为“老虎”。

猎人可拿枪，猎枪可击老虎，老虎可伤人。

组织者发出口令后，两队立即做出自己商量的动作，以决胜负，胜队立即去追负队。

负队跑过安全线后，胜队不可再追。

游戏重复几次精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13今天我们学习了跑的正确姿势，小朋友们都学得很好，很认真，我们下次再玩《猎人、猎枪、老虎》的游戏，看看那组更厉害。

现在我们回教室休息一下。

教学意图：

幼儿园应开展多种有趣的体育活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的兴趣。

发展幼儿动作技能的同时，更应重视幼儿运动兴趣的培养及运动过程中愉悦情感的激发。

根据大班幼儿身体协调性强，竞争意识浓，渴求交往。

因此，开展了此次活动《追跑》。

通过活动开发幼儿潜能，获得有关身体、情感、知识和社会性的发展。

让孩子们在参与、体验、合作的过程中学习技能，感受快乐。

教学目标：

1．追逐跑游戏的玩法。

2．追逐游戏的玩法，感受游戏快感。

3．遵守游戏规则的重要性。

教学准备：

长绳、捕鱼工具、音乐。

教学过程：

一、热身活动

头部、上肢、躯干、下肢、跳跃和全身运动。

二、具体过程

1．老师交代场地布置。

场地分开始区、逃亡区和安全区。

2．集体追逐。

两人一组面对面在开始区站立两队，一对命名为狮子战队，一对命名为恐龙战队，听老师指挥，当听到老师叫狮子战队时，狮子战队跑向安全线，恐龙战队马上去追狮子战队，反之，则玩法相反。

每一次追逐结束后回到开始区重新游戏。

3．猜拳追逐。

两人一组面对面站立在开始区进行猜拳游戏，谁赢谁跑，谁输谁追，当跑的小朋友被抓或成功逃到安全线游戏重新开始。

猜拳方法：

石头、剪刀、布

4．情境角色游戏：

渔夫捕鱼〔老师扮演渔夫，幼儿扮演小鱼〕

老师讲渔夫捕鱼的故事，故事内容重点是在捕到鱼的种类：

小小鱼、大鲨鱼、美人鱼等以此来引导小朋友进入角色并配以简单的儿歌〔小朋友：

捕鱼，捕鱼，捕到什么鱼？

老师答复：

捕到一条鱼〕。

当老师答复的时候小朋友开始四散跑，教师追逐。

结束部分：

随着音乐幼儿学鱼儿在水里游泳动作。

教学反思：

活动让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。

调动了幼儿的积极性，教师以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加幼儿参与活动的积极性及情趣。