第二学期英语教学工作总结.docx
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第二学期英语教学工作总结
第二学期英语教学工作总结
第二学期英语教学工作总结
不经意间，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，理论知识和业务水平都得到了很大提高，好好写写工作总结，吸取经验教训，指导将来的工作吧。
在写之前，可以先参考范文，下面是收集整理的第二学期英语教学工作总结，欢迎阅读与收藏。
第二学期英语教学工作总结1
时光飞逝，忙忙碌碌中，一个学期就这样在指尖划过了。
回首昔日的忙碌，有值得骄傲的进步，还有更多值得改进学习的经历。
首先讲讲攀登英语吧。
刚来的第一学期对攀登英语不熟悉。
都是在学习和摸索中磕磕盼盼地走过来的。
有了第一个学期的经验，这个学期感觉就感觉轻松多了。
上起课来多了几分方向。
比如说学生语音语调的培养，小老师的培养，评价和常规的形成等等。
也要感谢孩子们的良好配合，这个学期的教学效果和常规好了很多。
进步的孩子也明显地增多了。
但是不足的是，二年级本学期的内容太难了，一定程度上影响了学生的学习兴趣。
另外就是孩子们家庭作业的完成情况一直不是很好。
这很大一个原因是家长不重视。
在他们的眼中，不考试的就无法形成重视。
也不知道这会不会对三年级的学习造成一定的影响。
然后是三年级常规英语
三年级是一个新阶段的开始起步阶段。
习惯养成特别关键的时期。
在这一个学期中。
我们经历了公开课，活动课。
公开课算是我们的一次爱成长吧。
在这个过程中有辛苦也摸索到了一些经验。
活动课是一个我还要多多学习的课程。
看起来简单，实际操作起来并没有那么简单。
一定是花很多的时间和功夫才能把这个东西做好的。
这学期的教学中我也比较注重他们书写习惯，听课习惯和读书习惯的养成。
令我十分开心的是他们的书写有了很大的进步。
课堂上我也形成了“只要有一个人不听课我就不讲课的习惯”。
而且孩子们每天在很积极地做英语趣配音的学习。
最后，差生的转化问题。
差生不是靠辅导就能解决的。
根本问题还是得提高他的学习兴趣和改变他的学习习惯。
这不是一个容易解决的问题。
涉及到家庭等各方面的原因。
对于这个问题的解决，我也还在努力探索摸索中。
希望得到高人指点。
第二学期英语教学工作总结2
岁月匆匆，时间飞逝。
转眼我在美舍学校工作已将近七年。
在这六年多的教学工作中，所有的努力都通过成绩得到了验证，见证了学生的进步与成长。
所有的这些都激励着我对教学投入更大的热情和精力。
为了扬长避短、再接再厉，现将这一学期以来的心得体会总结如下：
在本学期教学中，我认真钻研教材，在了解学生的基础上认真备好每一节课，做到课后反思，学习理论知识的同时注重实践。
这学期我带二年级和四年级。
针对学生年龄较小，我在教育目标、教学内容、教学方法以及教学手段上做了详细的制订和选择。
在教学理念上，我一直追求轻松、愉快而又自然的学习氛围，通过游戏、歌曲、图片、肢体语言等多种形式，让学生在玩中学，为学生营造了一个快乐的学习课堂，也拉近了我和学生的距离。
对低年龄段的学生，我主要以培养兴趣为主，兴趣是最好的老师，这是一个不变的真理，因此对于低年龄段的学生我侧重于听说这两方面的学习，通过“听”培养一定的语感，通过“说”达到语言交流的目的和要求。
在课堂上，师生之间的互动占了很重要的一部分，这时一个眼神、一个动作就代表了一个意思，教师的一个肢体语言，学生就能脱口而出，达到了“说”的目的。
所以本学期我主要采取了肢体语言以及游戏教学法。
通过肢体语言传授知识、背诵课文是非常有效的方法，学生也非常喜欢，这在我的教学实践中得到了充分的验证。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。
我始终坚信：
兴趣是最好的老师。
针对学生年龄小，我采取了一些方法，比如利用卡片、歌曲、自编歌谣、游戏、肢体语言等多种形式激发学生学习英语的兴趣。
以培养兴趣为主，让学生在玩中学，让他们感受到学习英语是一种乐趣、是一种享受。
本学期我采取了“一帮一”和“一帮几”的形式，让组长做好检查，是否每篇文章每个同学都能过关，每天睡前阅读十分钟英语，家长做好签名，如有阅读困难的地方，请家长在书本上注明或给我提出宝贵意见。
对此，家长很支持并配合好我的工作，使我这学期的工作得以顺利完成。
通过本学期的学习，学生对英语产生了非常浓厚的学习兴趣和学习欲望，并能把所学知识运用到实践中去，交往能力得到了明显的增强。
以上就是我在本学期的教学工作总结。
由于经验颇浅，许多地方存在不足，在未来的教学中，我将不断努力学习，完善教学！
本学期，我继续担任二年级数学教学工作。
本学期来的教学工作顺利，学生的学习成绩也稳中有进。
对于学校分配的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。
现对自己的工作回顾如下：
一、我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。
注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。
课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。
二、关注学生，学的开心轻松。
二年级的学生，明显地比一年级学生进步了许许多多，课堂上知道认真听课了，不懂的问题敢于问老师了，勇于探索新知了，也懂得小组合作了；但做小动作的，说悄悄话的，交头接耳的现象却时有发生。
面对一个个名不暗世事的孩子，面对一双双调皮的眼睛，我认为提高课堂教学效率的关键，是如何更好地进行课堂组织教学。
每节课都做到“有备而来”，努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
为了提高学生的口算和计算能力，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，让同学熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算能力有了很大的提高。
三、注重在教学中充分利用教具。
在教学中，我充分利用教具和学具进行直观教学。
使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。
根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。
四、关注学优生的培优和学困生的辅导。
提高学困生的成绩，要激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。
在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。
五、自我反思，努力实现专业成长。
1、继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量；
2、加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。
过去的已经过去，我们总结过去是为了让未来更有经验可循。
在新的学期里，我们吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进。
我坚信一份耕耘，会有一份收获！
正值三伏桑拿天，为期六天的的山东省小学远程研修，即将落下帷幕，蓦然回首我在感动收获中。
第一次当指导老师，当确认完自己身份的那一刻，我又兴奋，又惶恐。
我深知作为一名指导老师的任务是多么的神圣与艰巨，他是全组学员的领航者，指导着。
指导好这么多老师的学习对我来说是一个极大的挑战。
这就要求我必须在专业认识上更深，理念更新，视觉更宽，看的更远。
面对这样的挑战，明显感觉力不从心。
所以抓紧充电，提升自己作为当先。
研修前，我就学课标、看视频，为研修的每天做好铺垫。
研修开始了，我突然觉得时钟走的好快，我的时间太短，虽然提前做了准备，面对新的问题还是有些手忙脚乱。
在指导老师团队的帮助中，在学员的努力中，在家人的支持中，我渐渐从心浮气躁中变得从容坦然。
在以后的每一天都有许多的惊喜和感动。
感动指导团队的老师们为我一次次解惑，为我一次次指引。
同样忙的不可开脚的他们，却却时时想着为身单力薄的我添杯水。
“别累着，喝口水。
”这水是甘的，是甜的，让我体会到幸福的滋味。
感动我们的研修组长忙前忙后，在我和学员之间穿针引线。
为了每个学员都能完成作业，为了好的文章能够推荐，为了我的工作能顺利完成，每天不辞劳苦，不厌其烦，做我坚实的后盾。
感动这个激情、和谐、奋进的团队。
无论他是校长，还是主任；无论他是青年骨干，还是离休在即，他们都有着严谨治学、勤于实践的进取精神。
不得不让我由衷的佩服，不得不让我努力的奋进。
感动家人的支持与关心。
六天来，不用洗衣，不用做饭，孩子乖巧，老公助阵。
让我心里有太多的温暖和惭愧。
研修结束了，在感动中度过的我和大家一起收获了。
只有三十几个学员的我们在理论得到充实，技能得到提升的同时，53篇作业、评论被推荐，其中8篇被省专家推荐。
随笔感言48篇被推荐，其中3篇被省专家推荐。
还有一期学习简报进入省30强，居于前六位。
成绩的取得离不开我们团队的每一位成员的辛勤付出。
有一把伞撑了很久，雨停了也不肯收。
有一束花闻了许久，枯萎了也不肯丢。
这像极了研修中的我们。
完美的结束，一定预示着美丽的开始。
以后我们还将在研修的烂漫花海中徜徉。
第二学期英语教学工作总结3
本学期是我担任小学五年级和六年级英语教学工作。
在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。
正因为如此，我严格遵循教学五环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：
激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。
在英语课堂教学中，怎样创设良好的`学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。
下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。
教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。
鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。
学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面。
学生的作业总是及时批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。
针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。
第三、在听力方面。
为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
三、自身的学习
鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。
同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。
以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验，但也存在较多的不足，如课堂操作欠灵活，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于个别学生成绩不理想。
总之，本人缺少小学英语教学经验，对学生的实际学习情况并不十分解，使学生本学期成绩差距很大，参差不齐。
在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，更多向其他老师学习，争取让学生都能有新的提高，都能迈上一个新台阶。
第二学期英语教学工作总结4
今天，我参加了泽州县英语抽考的判卷工作。
从而更加深切地体会到自己与其他英语教师的巨大差距。
真是不看不知道，一看吓一跳。
一个个分数登出来了。
119，118，117，116，115……再看看自己的学生，112，106，103，98，85，72……我简直不敢相信自己的眼睛。
我平时比较自负。
总觉得自己的教学也差不多。
从来没有什么危机感，就像只井底的，以为天空只有井口那么大。
看着东下村总均分112。
8947，泊南106。
3675，孟匠103。
20xx……
再看我们学校的总均分91。
97872，比县均分93。
19853低1。
2。
虽然我所带的班级总均分是97。
54。
比县均分略高，但是比东下村泊南差得太远了。
这对我是最深刻的教育和讥讽。
回想平时的工作，我做得真正扎实吗？
我还有前进的余地吗？
首先，我确实做到了认真备教案。
无教案不登讲台。
虽然是初中一年级的英语，内容非常简单。
但是，让学生学得轻松，简单却并不是容易的一回事。
为此，教师必须熟悉教材，驾轻就熟。
我每天都要花大量的时间备教案，下载课件，修改课件。
尽量使课堂轻松活泼，容量大，学生学得有兴趣。
我知道，精度的备课就是在节省学生的时间。
我希望自己的课堂给学生的感受是：
时间少，收获多，课本难，轻松学。
其次，我比较注重学生对语法知识的把握。
也许是这两年带初三的经验，感觉词汇，语法对做题非常重要。
因此，我在传授课本知识的同时，适当地补充了一些词。
在目标检测题中遇到的词组，我也提醒学生尽量记住。
因此，学生的词汇量在我看来还是满意的。
如果不是这次判卷，发现别的学校的学生写得作文那么优秀。
里面许多词汇也是初一书上所不曾有的。
而他们却能在作文中准确运用，真是太了不起了！
第三，从不一个练习题一个练习题地讲。
而是精讲习题，提高了效率，抓住了重点。
每天晚上，在两个班分别抽查几名学生的作业。
从中发现共性的问题。
第二天在课堂上重点讲学生不会的。
这样，我们过了两本练习。
一本目标检测，一本学习计划。
这次抽考成绩使我再次反省平时工作的疏漏，设想改进办法。
一、对学生的口语不够重视。
学生口语不过关，直接影响学生的听力水平。
能否在每节课前花几分钟练习口语。
教师定标题，学生口头准备。
对于超常表现的学生，不吝啬表扬。
二、没有做到面向全体。
在两个班中分别有二十名，也就是三分之一的学生跟不上队伍。
我也对他们缺少耐心和个别辅导。
致使他们越来越没有信心，成绩越来越差。
能否通过个别谈心，重燃他们学习的欲望。
哪怕是只学点皮毛。
三、对于学生中存在的不动脑筋，照抄他人作业的行为听之任之。
致使许多学生包括会做题的学生也因偷懒而抄袭他人。
课下没有学习效果。
能否通过严格的监督检查，杀杀学生的不良风气。
并通过个别学生在老师面前做题查出学生的知识欠缺。
并有针对性地查缺补漏。
四、初一年级对学生的写作重视不够。
能否从初二年级开始。
要求学生多看一些阅读理解方面的短文。
并试着写英语日记。
可以一周两篇，一篇范文日记，背诵，一篇自创日记。
教师面批。
学生理解后再改写。
五、原以为超范围的，不学不记不讲也没关系。
这次吃了它的大亏。
以后，不能以教材为基准，而要以大纲为本。
让学生多学点，吃饱点，甚至吃撑点。
以上是本人因判卷有感而匆忙中写就的总结。
不当之处（如语言不规范等等，）敬请批评指正。
第二学期英语教学工作总结5
随着期末考试的临近，本学期的教学工作也步入尾声。
本学期的各项工作也将随着期末考试圆满的结束，现将本学期的工作总结如下，为能让今后的工作有所提升。
一、教学工作的任务和目标
本学期担任的是四年级的英语教学工作。
在一学期的教学中,我针对各班级学生的特点，采取不同措施,让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力。
1、在结合在学期初的时候根据自己的教学风格和学生的学情在学期初的时候制定的教学模式，我让学生自定目标，自我加压，让学生在自己身边找榜样，结对子。
在平时的学习中，相互帮助，相互合作，以优带后，共同进步。
使其增强了竞争意识与合作学习的能力，同时也激发了学生学习英语的兴趣。
2、针对四年级的人因为他们还不够自觉主动，所以本学期我采取了“英语天天读”的制度。
利用晚自习前的十五分钟让他们读，让学生通过大量的练习后，学生熟读课本的内容，本学期仍然把课前的一首歌变成读课文，增强学生对英语学习的自信心和兴趣。
这样读课文的模式已经养成了良好的学习习惯，口语水平也有所提高。
3、采取多种教学方法，使学生感到有“味”。
英语教学方法是多种多样的，常用的有情境教学法、听说法、阅读法等。
在现实的教学中，我用以下的一些有效的方法：
（1）、游戏比赛法。
好强、好胜是小学生的一大特点，利用游戏比赛法教学能引起学生大脑皮层的高度兴奋，能让学生的潜力最大程度地迸发出来，尤其是注意力、想象力、创造力；它还能令学习内容变得更加生动有趣，从而激发学生的学习兴趣。
（2）、情境活动法。
好动又是小学生的另一大特点。
我根据教材内容，适当开展活动化教学，激发学生的兴趣。
活动精益求精，有魅力，吸引学生参加。
二、教学工作的方法和措施
1、创设各种情境，激发学生思考。
放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
例如在学习固定短语的时候我会出示相同或者类似的几组句子让学生来观察、然后发现规律。
课堂上鼓励学生积极发言，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
现在学生都能对课堂感兴趣，参与性高，为学好英语迈出了坚实的一步。
2、及时复习。
新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延伸复习。
在复习的过程中给学生归类，让他们掌握变化规律之后学习就容易多了。
3、努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
三、教学工作的实施和测评
1、作业，做到精讲多练有针对性。
同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。
分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法。
本学期的练习册也是学习完一课之后，及时的给学生判了然后针对错的多的题进行讲解，做到课课清。
2、注重培养好尖子生，提高中等生，帮助潜能生。
对潜能生分层次要求和辅导，在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。
注重他们的学习过程。
在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。
3、做好测试评估工作。
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，测试的结果不作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。
在评讲试卷时，尝试采用按类对比讲解。
如：
将试卷中有关概念的归类进行讲解。
通过这分类，能让学生从不同角度掌握、运用知识，达到举一反三的学习效果。
四、教学中存在的问题。
这一学期的教学我的感触颇多，在小有收获的同时也发现了教学中存在的问题：
（1）能坚持做到面向全体，但未能长期坚持，如对学困生缺少更多的耐心，
（2）和学生交流少，未能从思想上帮助其认识到学习的重要性，没有完全融入到学生当中，有时过于严厉。
（3）课下辅导不及时到位。
第二学期英语教学工作总结6
一学期来，在东莞市教研室，石碣镇教办和校教务处的领导下，本校英语教研组根据学校教学、教研工作计划提出的基本要求，认真制订教研组教学、教研工作计划并积极开展教学、教研活动。
在大力抓好传统常规教学的同时，深化课堂教学改革，培养学生的自主学习、创新思维和实践能力，努力提高教学质量和科研水平。
具体工作如下：
一、认真学习，转变观念，不断提高自身素质和业务能力。
我校是一所民办学校，教师都是以青年教师为主，甚至还有刚走上教学岗位不久的新教师。
因此，摆在我们面前的第一个大问题：
如何提高教师的教学观念和业务水平，达成统一认识，是摆在我组面前的一大难题。
围绕着这个目标，我们开展了多种形式的理论水平和业务能力培训，先后学习了新《英语课程标准》，《如何评价一节课》，〈〈如何开展英语课堂教学〉〉等等理论书籍。
教育教学改革、素质教育的实施和教育现代化工程的推进，英语教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试，但大多处在萌芽阶段、探索阶段，通过理论的学习极大的增强了教师的理论修养和信心。
在教学研讨、英语教师集体互帮备课，互帮起始年级调研、座谈会等活动中，更方便地交流经验、体会，把握课改脉搏。
我们学习和教研以实现“四个结合”为最终目标，即：
与新一轮课程改革相结合，努力钻研教材；与全面实施素质教育相结合，培养社会主义新人；与当地实际相结合，充分发挥校本教研的作用；与教育教学管理相结合，培养好的英语学习习惯。
英语是一个走在教改前沿的科目，内容的更新和方法的改革使教师需要自己去创新，在尝试中成长。
教师以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材倡导的课改思想。
努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。
因此，理论修养的学习必不可少。
二、加强教学研究，注重实效，努力提高课堂教学效益和教学质量。
我校教师从自己现有的实际情况和客观条件出发，深入学习《基础教育课程改革纲要（试行）》和《英语课程标准》精神，根据课程改革的目标，通过不断“调适”个人的教学习惯、行为方式、角色地位、教学策略，使自己的教育教学行为，落实到每位学生的发展上。
民办学校的学生普遍存在基础差，发展不平衡，流动性大等特点，给英语教学工作带来了极大的困难。
针对这种情况，在开学初，我们就组织老师深入了解学生，展开学生学情摸底考试和分析，制定培优辅差的具体计划和方案，成立学习互助小组，一帮一手拉手活动，
倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中情感交融中健全学生人格。
掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。
精心设计教案。
英语组在教务处的领导下，常抓教学常规不动摇，作业和教案每月一大检和不定期的抽查，教研活动分单周四进行业务学习，每周轮流由一人准备一个主题发言，然后进行集体探讨；双周四进行教学活动，进行集体备课，评课，说课。
每课教案做到“五有”：
有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。
授课后及时反思本课教学的成功和失误；以便总结经验，改进教法，不断提高。
在制定详尽有效的计划下，英语科组的每一位成员都很年轻，充满热情，素质好，能力强，工作认真，负责。
英语教师积极参加各种比赛；教研活动中，能积极主动的提出意见和创新见解，交流中乐于得到共同提高。
英语学科蓝图紧靠教导处的指导思想，目的明确，针对性强，有条不紊，可操作性强。
三、团结协作，提高教师的专业素质和业务水平
本教研组共有7人，全部都是“中青”结合，充满了活力和朝气，教学教研异常活跃盼，都希望早日成为英语教学骨干；在融洽的教学氛围中，李英，周琴两位青年英语老师在教学上日趋成熟。
在公开试教活动中，一人上课，全组出动，个个都是好帮手。
在组内的公开课的基础上，推出一节示范课，大家一起备课一起探讨教学活动的组织。
还记的每当镇里和学校每有教学课程任务，全组老师没有一个退缩和置之事外，一起研究推选人员和帮助出主意，一起动手制作教具。
四、改进与发展努力方向。
回首20xx年，脚踏实地，一学年的工作也留下一串足迹，忙碌中留下回味。
1．学习是我们的本钱。
每一位教师深信“三人同行，必有我师”。
互相学习，向书本学习、向网络学习，向别科组、别的老师学习，共同协作，取长补短。
为此在市教研室邓宁霞老师的鼓励下，我还建立“东莞小学英语教研组长QQ群”，在那里有来自各镇的英语科组长一起探讨课堂教学，将更大的丰富我们的视野，把我校的英
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