北师大语文一年级下《十五 长大 我的名字》 公开课教学设计2.docx

北师大语文一年级下《十五 长大 我的名字》 公开课教学设计2.docx

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北师大语文一年级下《十五长大我的名字》公开课教学设计2

我的名字教学设计

教学目标：

1、有感情地朗读课文，理解“成长”的含义在于学会关心他人，协助他人，尽到社会的责任。

懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。

2、补足课文省略的部分，复述课文记叙的几件事。

3、理解本课生字，学习新笔画“横折折折钩”。

4、仿照本文创编诗歌。

教学重点：

1、理解本课生字，学习新笔画横折折折钩。

2、仿照本文创编诗歌。

教学难点：

有感情地朗读课文，理解“成长”的含义在于学会关心他人，协助他人，尽到社会的责任。

懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。

教学设计：

背《两个名字》

《哭的时候》

当我哭的时候，

奶奶总抱着我叫“宝贝”。

当我哭的时候，

妈妈总吻着我叫“乖乖”。

当我哭的时候，

爷爷总拍着我叫“好孩子”。

当我哭的时候，

爸爸总搂着我叫“亲亲”。

哎！

我为啥有这么多的名字，

难怪我爱哭鼻子。

一、谈话引出课题，提出问题。

（3分钟）

师：

孩子们,有谁知道我的名字?

那你们说说自己名字是什么？

今天,我们一起学习第15单元长大的第一篇诗歌《我的名字》。

（事先写好“我的”）跟着老师书空：

名字。

（点击课件）齐读课题两遍。

师：

我们一起把课题读两遍。

2、读了课题，你有什么疑问吗？

预设：

我的名字是什么？

（杨子友）为什么那么多名字？

（肖梦涵）

3、你们的思考，让题目有了意义！

让我们带着这些问题走进课文。

2、初读课文，学习生字词。

（16分钟）

（一）范读（听读识字）（2分钟）

师：

请同学们把书翻到75页，先听课文录音，注意听准生字的读音。

左手压书，右手指字。

（掌声评价）

（二）自读识字（2分钟）

师：

你们想读吗？

遇到不理解的字怎么办？

生：

拼一拼

师：

既巩固了拼音又理解了生字，真是一举两得。

生：

问一问

师：

学问学问，多学多问，真是好办法。

（三）集中识字

1、带拼音词语宝宝，小老师教读（2分钟）

（1）瞧，词语宝宝迫不及待地来到大屏幕上，赶紧来和它们打打招呼吧！

一分钟后小老师教读。

（读完后用坐姿告诉老师）

（PPT带拼音的词语）

（2）抽三大组小老师教读；（读对了跟读，读错了纠正他）。

2、小组合作识字（9分钟）

（1）师：

穿红色衣服的生字宝宝没有词语朋友的帮忙，请同学们小组合作学习字宝宝。

（4分钟后小组汇报）

抽生汇报：

（教师贴方法和生字。

）

（2）汇报方法小班长：

赵思程：

大家好，我们是智慧小班，我们给大家汇报生字。

刘昊雨：

我用拼一拼的方法记住了这些字的读音，请大家跟我读：

叔垃圾姨坡雷锋姓容道阿红奶爷但记。

我要提醒大家的是：

锋、姓、容、红的韵母是后鼻韵母。

姨、爷的音节是整体认读音节。

肖润丰：

我给大家汇报识字方法。

姨、奶是左右结构的字，左边女字旁表示她们是女生，右边表示字的读音，我用这种方法记住字的。

师：

哦，原来抓形声字特点来记生字，也是好办法（板书：

抓特点）

赵思程：

老师，我也能够用形声字抓特点记住“锋”左边金字旁表示这个字跟金属相关，右边表示字读音。

但字左边单人旁表示这个字跟人相关，右边表示字的读音。

对吗？

（师：

你真是会学习的孩子，为你点赞。

）

用猜字谜的方法记住了这些字，请大家猜一猜：

上小又合起来（叔），雨落在田上（雷）洞穴下有人和口（容）。

张严之：

我用组词造句的方法记住了：

但.但是：

虽然我的字没有蒋老师好,但是,我坚持不懈地练习.（此处有掌声）

赵思程：

哪组有补充？

请快乐小班

周芷毓：

大家好，我们是快乐小班，我们给大家补充识字。

黄梓骁：

我用听一听的方法记住“叔”的读音，我要提醒大家的是声母是翘舌音sh，后面一个叔读轻声，请大家跟我读：

叔叔。

黄梓轶：

我加一加的方法记住了：

姓、道、阿、红、爷，用换一换的方法记住了“记”。

（板书：

纪）

肖欣悦：

我用组词的方法记住了这些字，请大家跟我读：

垃圾、雷锋。

周芷毓：

我用编儿歌的方法记住了坡，请大家跟读：

有土是坡，有水是波，有石是破，有手是披，有衣是被。

（教师板书：

波、破、披、被）（此处有掌声）

3、教师总结识字方法，开火车读生字，组词（1分钟）

感谢2个小班给我们一起分享了这么多识字方法（看着黑板梳理）当然还有生活中还有很多识字方法（教师贴识字方法）孩子们，这些字宝宝都理解了吗？

开火车读如：

叔，叔……（抽第一大组的人），

三、细读课文——随文识字（10分钟）

（一）整体感知（3分钟）

1、师：

生字宝宝回到课文里，你们还理解他吗？

同桌共读一本书，读连贯词语，读通句子。

2、儿歌一共有几个小节，用手势告诉我。

文中的“我”有哪些名字？

（贴）

（2）学习第1-4小节小节

1、学习第一小节（1分钟）

（1）谁叫我“小朋友”？

我协助了他吗？

你怎么知道的？

生：

我是通过看图知道的。

生：

我是一边读，一边想象的。

师：

那你先读一读，再讲一讲你想象的内容。

杨芷涵：

一个阳光明媚的早上，我背着书包系着红领巾去上学，遇到了一个问路的叔叔，给他指了路。

他说：

“谢谢，小朋友”我高兴地说：

“不用谢”。

师：

真是协助别人，快乐自己。

（2）我们带着高兴的心情读读第一小节。

（3）感谢杨芷涵同学给我们带了金钥匙：

边阅读边想象。

让我们知道了小朋友给问路的叔叔指路。

剩下的三个名字，小朋友都帮谁做了什么事？

选择你最喜欢的一个小节边阅读边想象。

汇报：

谁愿意把自己喜欢的读给大家听。

喜欢第二小节的请举手？

2、学习第二小节，感知“红领巾”（1分钟）

（1）刘昊雨读，我边读边想到小朋友在帮扫垃圾的阿姨扫地。

师：

你真是一个爱协助别人的好孩子。

（2）谁还想到我帮扫地的阿姨做什么？

（3）生2：

我帮阿姨送水。

师：

你真是一个懂事的孩好子。

（谭子妍）

（4）师：

扫垃圾的阿姨知道我的名字吗？

我告诉了他没有？

（5）师：

所以叫我什么？

原来红领巾是夸懂事，爱协助别人的好孩子。

（贴：

懂事、爱协助别人）

（6）喜欢这个小节的我们一起来夸夸红领巾。

3、学习第三小节（演一演）小朋友是怎么协助老奶奶和老大爷的，你喜欢那个小节就站起来读。

（1）老奶奶要上公交了，哪位小朋友上来帮帮我？

（肖语可扶我）

师：

好孩子下去，你真礼貌、关心别人。

为你点赞。

（2）学习第四小节（点击课件）

生：

老师，我边读第四小节边想到情景，我想上台来演一演：

放学路上，我看到一位年老的爷爷，双手用力地推着车，脚使劲地往前蹬，额头布满了汗珠，嘴巴不听地喊着：

“黑着”，一步一步地往前挪移着，此时，你想怎么做？

（能够学生上台表演）

生：

我也想去帮帮他，用力地推车。

师：

看来，你也是一个小雷锋。

那“雷锋”是谁呢？

我们一起去看看ppt

雷锋叔叔非常地乐于助人。

人们都说，他出差一千里，好事做了一火车。

在他短暂的一生协助过许很多多的人，做了无数好事。

后来“雷锋”这个名字不但代表雷锋叔叔这个人，还用来称呼那些乐于助人的人。

（贴：

乐于助人，齐读两遍）

4、学习第五小节。

了解姓，初步感知“记”的意思。

（2分钟）

师：

孩子们，文中的小朋友做了那么多好事，你们知道他的姓名吗？

（不知道）

师：

怪不得他这么说……，男生、女生分别读。

师：

我们一起听听小博士刘昊雨讲讲“姓氏”知识，播放课件

师：

原来姓氏那么多，大家不容易记住。

但是，人们都记住了我的什么？

师：

对，人们记住小朋友满脸的“笑容”。

我查了字典

“记”在字典里有这些意思：

1、把印象保持在脑子里。

2、书或文章。

3、皮肤上的斑。

师：

你们觉得是哪个意思？

把什么印象藏在脑子里。

还把什么印象印在我们脑子里。

（板书：

乐于助人），

师引读：

人们不知道我的名字，生：

但是，大家记住了我的乐于助人。

（廖若岚）

师引读：

人们不知道的我名字，生：

但是，大家记住了我关心别人。

（周芷毓、王芷涵）

师：

那我们一起传递乐于助人的正能量吧，齐读最后一小节。

4、背诵课文（4分钟）

1、我们再次去感受小朋友成长的快乐。

师生合作读：

上学路上，问路的叔叔，不知道我的名字，叫我“小朋友”。

街道上，我会请行人为扫垃圾的阿姨让道，会劝导他人不要随便乱扔垃圾，会给扫地的阿姨寄出一封感谢信，会主动邀请同学和我一起清理街道的垃圾，扫垃圾的阿姨，不知道我的名字，叫我“红领巾”。

坐公交车时，我会为扶老奶奶上车，给她拿东西、让座，上公交车的老奶奶不知道我的名字，叫我“好孩子”；放学路上，我会为推车上坡的老大爷帮一把，推车上坡的老大爷，不知道我的名字，叫我“小雷锋”。

虽然“人们不知道我的姓名，但是，大家记住了我的笑容。

”

四、创编诗歌（3分钟）

1、成长是协助别人、是勇气、自信，也是智慧。

来，看看我在帮谁做什么？

我们学着课文的样子，来编一节小诗。

再我们在帮谁做什么谁来说？

也跟着编一节小诗。

（背上学的小弟弟、看望敬老院的老奶奶、协助老奶奶发报纸）（廖若岚）

我想，听课的老师一定都觉得你应该叫“智多星”，不如选择你喜欢的一幅图编一节小诗吧。

2、社会上不但仅我们是乐于助人，他们也是这么做的，请看：

遇到危险的老奶奶、问路的外国人、过马路的老人（张瑞林），你们真是智多星，选择你喜欢的一幅编一节小诗。

四、写字（3分钟）

1、社会因为有我、我们、他们的乐于助人，世界才充满了爱。

如果大家有丰富的知识就会协助更多的人，今天我们又要学习一个新知识，一个笔画，他的名字很有趣，叫：

横折折折钩。

2、写“奶”。

五、作业：

拓展读文

孩子们，成长的路上多姿多彩，我们除了有一颗乐于助人的心，还要有面对错误勇于改正的勇气。

我们再来了解商殿举爷爷写的另一首诗歌《迟到了，我站在校门口》。

请大家自己读，呆会给我们分享一下，你理解了哪些生字，用什么方法记住它？

迟到了，我站在校门口

商殿举

迟到了，我站在校门口，

小鸟叫我：

玩去吧，看我多自由!

柳枝摆手：

回去吧，批评多难受!

迟到了，我站在校门口，

同学们多急呀，老师

透过玻璃正往这边瞅。

迟到了，我站在校门口，

妈妈正在车间里夸赞我吧，

想起她我感到害羞……

迟到了，我站在校门口，

听那动听的书声、歌声，

同学们正在攀登新的山头。

迟到了，我站在校门口，

想好了一肚子保证的话，

我甩开大步往教室里走……