石河子中山中等职业技术学校.docx
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石河子中山中等职业技术学校
石河子中山中等职业技术学校
教育质量年度报告（2018年）
主管部门八师石河子教育局
二〇一八年十二月二十日
目录
1.学校情况 ………………………………………………………1
1.1学校概况…………………………………………………1
1.2学生情况…………………………………………………2
1.3教师队伍…………………………………………………2
1.4设施设备…………………………………………………3
2.学生发展 ……………………………………………………3
2.1学生素质…………………………………………………3
2.2在校体验…………………………………………………4
2.3资助情况…………………………………………………5
2.4就业质量…………………………………………………6
2.5职业发展…………………………………………………6
3.质量保障措施 ………………………………………………7
3.1专业动态调整……………………………………………7
3.2教育教学改革……………………………………………8
3.3教师培养培训……………………………………………9
3.4规范管理…………………………………………………9
3.5德育工作情况……………………………………………10
3.6党建工作…………………………………………………11
4.校企合作 ……………………………………………………12
4.1校企合作开展情况和效果………………………………12
4.2学生实习情况……………………………………………12
4.3集团化办学情况…………………………………………13
5.社会贡献……………………………………………………13
5.1技术技能人才培养………………………………………13
5.2社会服务…………………………………………………13
5.3对口支援…………………………………………………14
6.举办者履职 ………………………………………………14
6.1经费………………………………………………………14
6.2政策措施…………………………………………………15
7.特色创新 …………………………………………………15
7.1党建工作案例……………………………………………15
7.2教学工作案例…………………………………………16
8.主要问题和改进措施 ……………………………………17
8.1主要问题………………………………………………17
8.1.1……………………………………………………………17
8.1.2……………………………………………………………17
8.2改进措施………………………………………………17
8.2.1……………………………………………………………18
8.2.2……………………………………………………………18
石河子中山中等职业技术学校
教育质量年度报告（2018年）
1.学校情况
1.1学校概况
“石河子中山中等职业技术学校”创办于2001年，是经自治区教育厅批准的一所全日制非公职业技术类院校，有南北2个校区，南校区位于开发区东六路63社区，北校区位于北九路大庙村社区。
两校区总占地面积约150亩，建筑面积3万平方米。
有学生宿舍2栋、综合教学楼2栋、二层实训楼和学生餐厅2栋，所有校舍、校产均是自主投资。
2016年成立了新中山教育股份有限公司，2017年在新三板成功上市。
2011年-2017年以来，多次荣获八师石河子教育局、新疆民办教育学会颁发的民办教育创先争优活动“优秀创业奖”、自治区民办教育创先争优活动“先进单位”和教书育人诚信办学单位“百家民校”称号，2013年12月我校正式挂牌国家级石河子经济技术开发区“技能型人才培养培训基地”。
2017年之前，学校隶属自治区教委，2018年学校整体移交兵团。
为认真贯彻《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》精神要求，学校对照《兵团中职学校教育教学规程》，针对管理中存在的问题和不足，聘请其他院校专业人员，对学校各项工作进行专项检查和指导，严格按照兵团教育局相关文件要求，对课程设置、招生、学生实习、人才培养等全部教育教学内容进行了规范化整顿，强化兵团意识，落实兵团责任，坚持用兵团精神育人，发挥“稳疆兴疆，富民固边”的作用，为兵团深化改革、脱贫攻坚、向南发展，为实现新疆工作总目标，全面提高人才培养质量，重整行装，带着初心再创业，努力走出一条有特色、跨越式、可持续的学校振兴与发展之路。
1.2学生情况
学校现有中专全日制在校生1996人，其中，汉族444人，维吾尔族1014人，哈萨克族309人，回族128人，其它民族101人。
一年级1226人，二年级594人，三年级176人，其中，学前教育专业1052人，护理专业422人，机电技术应用专业94人，汽车运用与维修专业147人，高星级饭店运营与管理专业119人，化学工艺专业66人，电子商务专业96人。
2018年新生1226人，其中，哈萨克族214人、维吾尔族695人、回族74人，汉族及其他民族243人，95%以上是应届初中生。
2018年新生增长50%，增长幅度过大,现已按照兵团及师市教育主管部门要求进行整改。
2017年应毕业250人，实际毕业208人，毕业率为83.2%；2018年应毕业248人，实际毕业生171人，毕业率为69%；2018年与2017年相比，毕业率下降14.2%。
1.3教师队伍
截止2018年底，学校共有教职工92人，其中，专任教师57人，兼任教师5人，管理人员8人，工勤人员15人，外聘教师7人。
生师比为35：
1。
其中专任教师57人，占教职工总数的62.%。
职称结构上，具有初级以上职称的教师14人，占专任教师总数的24.6%。
学历结构上，专任教师具有本科及以上学历39人，占专任教师总数的68.4%。
拥有“双师素质”教师8人，占专任教师总数的15.69%。
2018年学校聘请企业代课教师7人，校内兼职教师5人。
1.4设施设备：
全校共有实训室建筑面积逾1184平方米，共有专业实训室12间。
二层实训楼，集实验、实训、演示为一体，有4个信息化教学工作室，250台电脑，1台钢琴，102台电钢琴，礼仪形体训练室1间，舞蹈训练室1间，绘画实训室1间，美容实训室1间，机电实训室1间，汽修实训室1间，多媒体教学用投影设备5套，舞台照明灯具、调音台一套，演出服装100多套，教室34间，其中网络多媒体教室数4间。
截止2018年12月，全校固定资产总值11000余万元，其中教学、实习仪器设备总值389万元，当年新增107万元，生均教学仪器设备值0.25万元，生均实训实习工位数1，纸质图书数量0.75万册，生均纸质图书3.8册。
2.学生发展：
2.1.学生素质：
2018年学校新生主要来源疆内中考（升学落榜）的初中毕业生，在校学生特点是三多三少，民族成份多、单亲家庭学生多、贫困学生多；综合素质好的学生少、学习基础好的学生少、父母有文化或文化素养高的家庭少；特别是来自南疆的学生整体素质偏低，生活习惯差，普通话语言基础差，学习难度大，成绩偏下。
面对学生现状，学校领导班子知难而进，反复调研，精心策划，针对在校就读的少数民族学生不同基础，制定了分类分层次开展教育教学的计划，通过“民族团结一家亲”活动，深入开展“三进两联一交友”，充分利用课余时间、晚自习、双休日给民族学生补习汉语言知识，训练普通话，同时在生活上关心关爱每一个同学，经过测试，目前学生体质测评合格率92.4%,文化课成绩明显提高，普通话水平进步较大。
绝大多数学生通过参加一些社会实践活动，爱国主义、社会主义思想教育和民族团结等一系列主题教育活动，对党和国家的政策更加清楚，逐步树立了正确的人生观，知道今天的学习环境是党和国家给的，要好好学习，听党话、感党恩，跟党走。
2.2在校体验：
今年在绿化、基本建设等方面，学校投入107万元，因地制宜，新建了绿地操场，种植了花草树木，进一步美化了校园环境，同时购置一辆别克汽车，为学生动手实操训练提供了条件，新购置了50台电钢琴，增添了100台计算机，课堂教学的动手实操机会增加了，学习兴趣增强了。
除课堂教学外，学校更加重视第二课堂活动，学生科、学生会、团委组织学生开展丰富的校园文化生活，充分利用主题班会、黑板报、中山圆梦广播站等宣传途径，采取请进来、走出去等多种形式开展发声亮剑活动，普及法律知识，教育学生学会用法律规范自己的言行，用法律保障自己的合法权益。
通过德育课、主题班会，心理疏导解答学生的心理困惑和心理问题，引导中职学生摆正心态，与人为善，帮助他人，提升自己；培养自尊、自爱、自强、自立的品质，学会宽容、体谅、理解他人。
经过用心教育，在校学生及家长对在校体验满意度逐年提高。
2018年10月中旬，学校对2016级、2017级、2018级秋季入学的部分学生共发放《学生在校体验满意度问卷》450份，主要从理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度进行调查，回收了436份调查问卷，回收率达到96.9%。
其中，理论学习满意度占总数的92.3%；专业学习满意度占总数的91.2%；实习实训满意度占总数的93.4%；校园文化与社团活动满意度意占总数的96.4%；生活满意度占总数的92.8%；校园安全满意度占总数的97.8%。
12月学校又采用无记名问卷的形式，对在校学生开展了无记名问卷调查，发放问卷950份，收到有效问卷926份，结果如下：
测评项目
2017年
2018年
变化情况
变化率
理论学习满意度（%）
89
93
上升
4%
专业学习满意度（%）
90
93
上升
3%
实习实训满意度（%）
85
92
上升
8%
校园文化与社团活动满意度（%）
90
91
上升
1%
生活满意度（%）
80
85
上升
6%
校园安全满意度（%）
87
89
上升
2%
毕业生对学校满意度（%）
90
91
上升
1%
表一：
学生在校体验满意度总表
表二：
学生在校体验满意度汇总
测评项目
2017年
2018年
变化情况
变化率
就业率（%）
96
97
上升
1%
其中就业率最高的专业名称
化学工艺
汽车运用与维修
对口就业率（%）
96
97
上升
1%
初次就业起薪（元）
1000-1200
1200-1500
上升
25%
毕业生创业率（%）
3
4
上升
33%
升入高等教育比例（%）
80
85
上升
6%
2.3资助情况：
为用好国家助学金，帮助贫困生顺利完成学业，学校严格按助学金管理规定，发放和使用国家资助款，确保了下拔的资助金安全和足额发放。
同时，为让学生用好资助款，学校采取各种方式宣传国家资助政策，宣传栏、班级公告栏、校园广播和黑板报等多处张贴和公示资助政策，保证了学生家长和学生本人对资助政策人人知晓，并加强家校联系，让家长了解助学金发放情况，提醒家长有效监控学生助学金的使用，防止学生把助学金挪作他用，影响学业。
2018年资助情况见下表：
2018年在籍学生资助情况
时间
在校生人数
助学金人数
免学费人数
特困残疾人数
总计人数
春季
1545
936
1545
45
2526
秋季
2097
1596
2097
110
3803
总计
3642
2532
3642
155
6329
2.4就业质量：
2018年春、秋两季学校共有电子商务、高星级饭店运营与管理、机电技术应用、建筑工程施工、化学工艺、汽车的运用与维修等6个专业的毕业生248人，根据学生实习时的感受，相当一部分学生选择在实习单位就业，毕业生初次平均就业率达95.7%，专业对口率达95.7%；初次就业薪酬平均在1500元。
一些工作环境好，待遇高的企业成为学生选择的热门，如：
克拉玛依新科澳燃气股份有限公司、克拉玛依市建业新能源有限公司、乌鲁木齐市象无形科技有限公司、乌鲁木齐市泰盈科技有限公司、乌鲁木齐市昆仑宾馆。
总体看，2018年毕业生就业情况比较好。
近年来，因工作环境、民族生活习惯等因素的影响，民族学生就业比较困难。
2.5职业发展：
一个人的职业发展需要的具备优秀的综合职业能力，而这种能力不仅包括技能，还包括了胜任、称职所需要的其它各项条件，例如思想品德、职业道德、科学文化基础、人文素养、专业能力、身心健康要求等等，其中任何一个孤立的能力要素都难以完成职业活动，好的职业发展是劳动者知识、技能和态度等素质要素整合的结果。
2018年，学校虽然加强了毕业生就业、创业指导课程的教学，并在每年的职教周活动中，邀请优秀毕业生加校跟同学们分享工作感悟，还邀请校企合作单位的负责人来校宣传企业文化，有效解决了学生在企业工作中常见的一些问题，提高了毕业学生对职业发展的认识，但中职毕业生的职业发展前景还是不容乐观。
对些，学校将重视学生参加各级各类职业技能大赛活动，努力为学生提供能展示职业技能的机会和平台，通过激励学生参加技能大赛，增强对专业学习的热情，提高专业技能水平，为今后的职业发展奠定扎实的基础。
3.质量保障措施
3.1专业动态调整：
为使专业培养人才能够切实符合适应经济社会转型升级的需要，全面提升学校的人才培养水平，学校根据社会发展，产业结构调整方向，努力优化各专业结构与布局，提高专业建设水平。
2018年，学校针对社会需求，结合本校前几年与内地卫生学校合作办学的经验积累，从实际出发，申报了“普通护理”专业并通过了专家评估和审批，2018年秋季“普通护理”专业正式招生。
2018年10月以来，在兵师两级教育主管部门的指导帮助下，学校按照兵团中职教育教学规程，对现有的8个专业从人才培养计划、专业教学计划、教学内容和课程设置等方面进行了全面的整改提升，为科学设置专业，预防经济社会转型升级对专业发展带来不利影响。
目前，学校学前教育专业学生人数占比较大，根据国家对医疗服务提出的要求，预防为主，医养结合将成为医疗服务的发展方向，所以，学校将主动调整专业招生计划，确保学生进得来，出得去，留得住。
3.2教育教学改革：
学校在开设新专业、增强学校专业活力的同时，不断强化原有专业的建设，以课程内容改革为核心，以教学方法、手段改革为重点，特别是今年在兵师两级教育部门的检查和督导下，学校严格按照教育部《中等职业学校专业教学标准（试行）》的要求，调整课程设置，保证了课程、教材建设的规范化、保证了专业教学向科学化、标准化、系列化方向迈进了一大步。
目前，学校成立了学前教育系和普通护理系，各相专业都选拔了学科带头人，通过团队建设促进教研活动，增强专业实际操作能力和实习实训指导。
例如:
在学前教育专业教育教学改革中，学校不断深化人才培养模式改革，创新教育教学方法和专业人才培养方案和工作机制。
在教学过程中选拔优秀的学生，在进入社会顶岗实习前就在学校当小助教，协助班主任管理班级事务，并对一些学习滞后的学生进行辅导，有效在促进了语言教学，也锻炼了学生的管理能力。
再如：
为了提高学生实习中的实际操作能力，学校利用假期组织学生开展短期培训，通过“行业认知”、“综合技能训练”、“岗前强化培训”等内容，使学生顺利实现学习过程与工作过程对接，实现从学生到员工转换，为稳定实习情绪奠定了基础。
2018年8月学前教育专业的97名学生，接受师市挑选，参加了南疆支教工作，在已渡过的4个月支教实习中，表现出了良好的专业技能和稳定的工作状态，受到当地教育部门的好评。
在日常教育教学工作中，学校非常重视教师教学质量综合评价。
一是通过随机听课了解教师授课情况；二是组织教师开展课堂教学大赛，通过交流学习促进共同提高；三是坚持开展常规教学检查，通过值班领导巡课检查、学生评教等形式，对教学质量进行实时监控，为教学管理、教学改革和教师评优评先、学校人事制度、分配制度改革等提供决策依据。
3.3教师培养培训：
教育教学质量取决于教师素质的优劣，在办学过程中学校十分重视教师培养培训工作。
一是每年寒暑假，学校都会制定切实可行的师资培训计划，对照国家、兵师对中职学校教育教学工作及教师的规定和要求，结合学校管理上发现的问题，安排专人对全体教师进行培训指导。
二是学校制定了教师培训和进修激励机制，从实际出发，对教师进行思想、业务和职业道德等教育培训，经常开展师德师风教育和激励表彰活动。
2018年3名青年教师分别参加了自治区教育厅组织的“实习管理平台的建设、使用”培训，国家级的“兵团幼儿园转岗教师短期集中访名校培训”和“学前教育技能培训”；2名教师到西安参加了幼儿园园长班技能培训。
通过不同形式的培训，培养了一批中坚力量，为学校的发展注入了活力。
3.4规范管理情况：
2018年，学校在兵团、师市教育主管部门的指导下，严格按照兵团中职学生教育教学规范，重新对课程设置、招生就业、实习管理、学籍管理等各项办学内容进行了全面规范。
教务科，按照规范，对照国家课程设置标准，调整了教材，重新修订了教学计划，编制了课程表，完善了教师评价标准，建立了目标考核机制。
学生科，补充完善了学生管理制度，修订了《学生管理手册》、《学生仪容仪表规则》、《学生考勤管理暂行规定》、《学生日常管理扣分细则》，制定了《学生出入校门管理规定》、《学生手机使用管理规定》等多个规范性内部文件。
学籍办补充完善了《中山学校学生学籍管理实施细则》，为增强规范学生管理提供了可操作性，为提升学校管理奠定了基础。
3.5德育工作情况：
学校始终牢记教育工作者的首要责任是立德树人。
在保证正常的德育课教学的前提下，创新开展了以下工作：
一是坚持课前5分德育教育；二是按照国家教学大纲要求开足、开齐了德育课程；三是创建了中山圆梦广播站，每天利用早、中、晚课余时间，宣传党和国家的富民政策，身边的感动事迹，弘扬正能量，传递真善美；四是以老带新开展传帮带活动。
通过“国旗下讲话”、主题班会、每月一次的法制教育讲座和多种形式的校园文化活动，深入开展德育工作，并取得了实效。
2018年学校开展法制专题教育讲座9次，红歌合唱比赛5场，诗歌朗诵会2次，每周坚持“作风纪律先进班级”、“室内卫生先进班级”、“仪容仪表先进班级”、“安全管理先进班级”、“宿舍卫生先进班级”流动红旗评比，每年新生入学军训都是德育教育的主阵地。
每年学校举办的纪念“12·9”学生爱国运动周年纪念活动深受学生喜爱。
3.6党建情况：
中山学校党支部成立于2009年11月，现学校有党员22人，其中组织关系在本支部的党员12人，组织关系在原支部的10人，近10年来，在开发区党工委和教育局的指导下，支部一班人秉承党建工作做细了就是凝聚力，做实了就是竞争力，做好了就是组织力，做强了就是生命力的党建理念，严格落实“三会一课”制度，把“三会一课”制度作为抓党建工作的基础，制定了“三会一课”制度实施方案；建立了支委会和校委会“两会”学习制度，并针对在落实“三会一课”制度过程中存在的工学矛盾开设了“午间半小时党员学习讲堂”，创建了德育工作班主任成长指导站，较好的解决了教学工作和政治学习内容枯燥、形式单一、质量不高，效果不显著等问题，同时按照党建阵地标准化建设要求，建设了近两百平米的党群活动中心，以党建带群团建设，以党建促教育教学，提高了党组织的创造力、凝聚力和战斗力，取得了显著的育人效益和办学效益。
２０１8年6月学校党支部被评为开发区优秀基层党组织。
2018年，我校培养了3名积极分子，发展了2名预备党员，一名预备党员按期转正。
实现了发展一个带动一批的效果。
青年教师纷纷向党组织递交入学申请，主动参加党支部组织的学习教育活动。
党员教师理想信念更加坚定，不忘初心、牢记使命，主动学习，主动作为的积极性明显增强。
在党员和教师中广泛开展以老带新、师傅带徒弟的传帮带活动，岗位成才，创先争优在学校蔚然成风。
党员队伍的生机和活力明显增强。
4.校企合作
4.1校企合作开展情况和效果：
学校健立了校企合作管理机制，制定了《校企合作管理办法》、《订单培养管理办法》，建立了校企合作长效机制。
2018年学校主要在原有专业校企合作的基础上，又加强了与疆内，特别是南疆各家幼儿园的考察，拟选择一些适合学前教育专业学生实习的幼儿园洽谈，开展校企合作。
同时计划定期派出专业课教师到企业学习锻炼，共建企业专家与专业教师构成的教学团队和教研团队，服务教学，服务企业发展。
目前17家合作企业，与学校的合作都处在良性发展中。
4.2 学生实习情况：
实习实训是重要的实践性教学环节，是教学计划的重要组成部分。
学校立足本地支柱产业，选择技术水平领先、管理模式先进、区域需求旺盛的20余家企业单位，以签定校企合作协议的方式，建立了稳定的校外实训基地，基本满足了学生的实习实训需求。
2018年三年级176名学生顶岗实习，其中校企合作安排129人，36人自主实习，11人因各种原因无法实习。
在学生实习期间，学校有专门的实习实训工作领导小组，督导实习生管理工作，同时建立了《顶岗实习管理办法》、《学生实习管理制度》、《实习信息通报制度》、《实习生应急处置方案》，学校和实习单位共同制定了顶岗实习工作计划和方案，及时处理实习中的有关问题，确保学生实习工作的安全。
目前，学校已对在岗实习的165名学生进行了实地走访，得到了石河子教育局领导和主管部门负责人亲临实习基地巡查指导，对巡查中发现的问题，学校已立即按照教育局的要求进行了协调整改，截至目前，实习学生总体情况稳定，表现良好。
5.社会贡献
5.1技术技能人才培养：
学校牢固树立“以学生为本”的理念，狠抓学生日常管理和行为养成教育，通过广泛开展校园文化活动，参与校企合作见面会、幼儿园园长见面会，聆听优秀毕业生返校演讲、国学经典诗歌、弟子规诵读、法制安全讲座、青少年生理卫生知识、疾病预防防疫常识、组织社团活动等第二课堂活动，坚持把社会主义核心价值观、现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的工匠人才。
根据学校对新疆本地用人单位的调研，有91.3%的用人单位对毕业生满意度较高，认为我校培养的学生动手能力强，工作积极主动认真，责任心强，团队协作精神表现突出；94.5%的用人单位对毕业生的适应能力和专业技能满意；92.7%的用人单位对毕业生的礼貌礼仪、工作表现满意。
在克州支教的91名学生中，有 1人担任了副园长，有35人担任主班班主任，55人是配班老师，担任教学工作。
28个幼儿园的园长（或书记）都向学校表达了对学生们的赞誉，说他们给孩子们教会了许多以前想教没法教的知识。
支教学生每天不仅给小朋友教手操、唐诗、还给园里的当地老师教专业课知识，一部分学生为园里的环境创设做出了很好的成绩，与其他非幼教专业的支教老师相比，他们在园里的作用更突出。
5.2社会服务：
围绕“推进全民继续教育，建设学习型社会”的活动主题，我校在阶梯教室面向全校师生开设免费的培训和专题讲座。
我校全民终身学习活动的目的在于营造人人学习、终身学习的氛围，推进学习型社会的建设，此次活动有效地宣传了终身学习的理念，促进了全民学习的氛围。
5.3对口支援：
2018年8月学校积极响应八师石河子教育局支教活动，组织了一批学前教育专业的学生进行集中培训，经过15天岗前应知应会强化培训，97名学生脱颖而出，于2018年8月30日赴南疆阿图什各乡
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