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家庭教育
《家庭教育》陈鹤琴
目录：
第一章儿童的心理
一、小孩子是好游戏的
二、小孩子是好模仿的
三、小孩子是好奇的
四、小孩子是喜欢成功的
五、小孩子是喜欢野外生活的
六、小孩子是喜欢合群的
七、小孩子是喜欢称赞的
第二章学习之性质与原则
一、学习的性质
二、学习的原则
第三章普通教导法
原则一：
对于教育小孩子，做父母的最好用积极的暗示，不要用消极的命令。
原则二：
积极的鼓励比消极的刺激好得多。
原则三：
小孩子既好模仿，做父母的一方面要以身作则，一方面还要替他选择环境以支配他的模仿。
原则四：
做父母的不可常常用命令式的语气去指挥他们的小孩子。
原则五：
做父母的不应当对小孩子多说：
“不!
不!
”事属可行，就叫他行；事不可行，禁止他行。
原则六：
别人做好的事情或坏的事情的时候，做父母的应当以辞色来表示赞许或不赞许的意思给小孩子听，给小孩子看。
原则七：
我们应当按照小孩子的年龄知识而予以适当的做事动机。
原则八：
待小孩子不要姑息也不要严厉。
原则九：
不要骤然命令小孩子停止游戏或停止工作。
原则十：
做父亲的应当同小孩子做伴侣。
原则十一：
游戏式的教育法。
第四章卫生上的习惯
原则一：
小孩子不肯穿衣服的时候，我们最好用诱导的方法去叫他穿。
原则二：
小孩子应当天天刷牙齿。
原则三：
小孩子洗面刷牙，应当在一定的地方做，不应当在任何地方洗刷。
原则四：
小孩子洗面的手巾，应当独自一条。
原则五：
小孩子洗面须注意到耳鼻和眼睛。
原则六：
小孩子未穿衣洗面刷牙以前，不宜吃东西；
原则七：
小孩子吃东西以前须洗手，吃后须揩手。
原则八：
小孩子吃饭的时候，应当有适当的盘、匙。
原则九：
小孩子吃饭时，应当要有适当的椅桌。
原则十：
小孩子吃饭的时候，须要有围巾。
原则十一：
小孩子小食的分量不宜太多，而且要有定时。
原则十二：
应当叫小孩子独自先吃饭。
第五章卫生上的习惯（续）
原则十三：
对于食物，不准小孩子自己随便乱拿。
原则十四：
做父母的不应当因为小孩子要偷食物，就把食物随便乱藏。
原则十五：
做父母的不宜将食物随便乱摊。
原则十六：
小孩子吃午饭后，最好安睡一点中觉。
原则十七：
小孩子晚上未睡以前，应当有适当的娱乐。
原则十八：
小孩子夜里睡眠的时候，应当穿睡衣。
原则十九：
小孩子不应当有人抱了睡。
原则二十：
不准小孩子点灯而睡。
原则二十一：
小孩子最好独睡一床，独睡一室。
原则二十二：
小孩子便溺须有定所。
原则二十三：
小孩子大便须一日一次，而且要有定时。
原则二十四：
婴儿不应当终日感受外界的浓厚刺激。
原则二十五：
小孩子不应当终日抱在手里。
第六章游戏与玩物
原则一：
小孩子需要有适宜的伴侣。
原则二：
小孩子应有与动物玩弄的机会。
原则三：
小孩子平时宜穿运动套衣。
原则四：
小孩子玩好东西以后，应当立刻整理好放在原处。
原则五：
小孩子最好有玩水的机会。
原则六：
小孩子玩的玩物是要“活”的，不要“死”的。
原则七：
玩物的作用，不仅仅是博小孩子之欢心，也要使他因此得着自动的机会。
原则八：
凡凶恶丑陋、不合卫生而有危险的玩物，一概不要给小孩子玩。
原则九：
小孩子应当有适当的地方以储藏他的所有物。
原则十：
小孩子的玩物应当合乎几种标准。
第七章游戏就是工作，工作就是游戏
原则一：
小孩子应有画图的机会。
原则二：
小孩子应有看图画的机会。
原则三：
小孩子应有剪图的机会。
原则四：
小孩子应有剪纸的机会。
原则五：
小孩子应有着色的机会。
原则六：
小孩子应有穿珠的机会。
原则七：
小孩子应有锤击的机会。
原则八：
小孩子应有浇花的机会。
原则九：
小孩子应有塑泥的机会。
原则十：
小孩子应有玩沙的机会。
第八章小孩子为什么怕的，为什么哭的
原则一：
做父母的切不可暗示小孩子使他发生惧怕。
原则二：
小孩子的惧怕有时要迁移的，所以我们做父母的要格外当心，使小孩子不致发生惧怕。
原则三：
不要以“父亲”的名义来恐吓小孩子。
原则四：
小孩子发生惊慌时，须慎防其他大的声响，以免增加他的惊慌。
原则五：
小孩子常常哭泣是不好的，我们应当设法把它免除才好。
原则六：
小孩子疲倦了是要哭的，或是容易发脾气的。
原则七：
小孩子以哭来要挟的时候，做父母的应当绝对地拒绝他。
原则八：
当小孩子不高兴的时候，做父母的不应当去暗示他哭。
第九章做父母的要以身作则
原则一：
做父母的待子女要公平。
原则二：
对于教育小孩子，做父母的应当在小孩子面前取同一态度。
原则三：
做父母的对待子女应当有相当的礼貌。
原则四：
要打破一个坏习惯的时候，留心不要养成一个新的坏习惯。
原则五：
做母亲的不可叫小孩子打骂他的父亲以取乐，做父亲的也不可那样。
原则六：
切不可欺骗小孩子。
原则七：
做母亲的不应当背着丈夫去宠爱她的小孩子。
原则八：
小孩子作伪是由父母养成的。
第十章小孩子怎样学习待人接物的
原则一：
教小孩子要从小教起的。
原则二：
做父母的应当教育小孩子顾虑别人的安宁。
原则三：
家里有人生病的时候，非有特别的关系，做父母的应当使小孩子得着与病人表同情的机会。
原则四：
应使小孩子养成收藏玩物的好习惯。
原则五：
我们应当教小孩子对待长者有礼貌。
原则六：
不准小孩子对待保姆有傲慢的态度。
原则七：
做父母的须禁止小孩子作伪。
原则八：
不准小孩子打人。
原则九：
小孩子在家里应当帮助他的父母做点事情。
原则十：
做父母的应当教育小孩子爱人。
第十一章我们应当怎样责罚小孩子的
原则一：
诱导比恐吓、哄骗、打骂都来得好。
原则二：
做父母的应当探索小孩子作恶的原因。
原则三：
做父母的责罚小孩子以前，应当平心静气考察他究竟有无过失。
原则四：
不应在别人面前责罚小孩子。
原则五：
早上和晚间都不宜打骂小孩子。
原则六：
做父母的不应当迁怒于子女。
原则七：
小孩子弄坏东西，做父母的去责罚他，并不是因为可惜东西，是因为要改正他的行为。
原则八：
当小孩子做错了事的时候，做父母的应当重责其事，轻责其人。
原则九：
倘若父亲或母亲打骂小孩子的时候，旁人不宜来帮着说“可怜!
可怜!
苦呀!
”这许多话。
原则十：
不宜痛打小孩子以致打后懊悔不及。
原则十一：
当小孩子做错事情的时候，做父母的不应当因为要博小孩子的欢心，就去责备别人。
原则十二：
做父母的不要常常去骂他们的小孩子。
原则十三：
做父母的不应当以一己之喜怒来支配小孩子的动作。
第十二章怎样可以使小孩子的经验格外充分些
原则一：
做父母的应当常常带领小孩子到街上去看看。
原则二：
凡小孩子能够自己做的事情，你千万不要替他代做。
原则三：
叫小孩子做事，不宜太易，也不宜太难，须在他的能力以内而仍非用力不可的。
原则四：
不应当禁止小孩子去探试物质。
原则五：
做父母的应当利用儿童的好问心，以作教育儿童的一种良好动机。
第十三章为儿童造良好的环境
一、游戏的环境
二、劳动的环境
三、科学的环境
四、艺术的环境
五、阅读的环境
摘录：
普通的小孩子虽生来有种种不同之点，然大抵是相仿的。
——陈鹤琴《家庭教育》之儿童的心理上海：
华东师范大学出版社2005.91
至于知识之丰富与否，思想之发展与否，良好的习惯之养成与否，家庭教育实应负完全的责任。
——陈鹤琴《家庭教育》之儿童的心理上海：
华东师范大学出版社2005.91
小孩子可以说生来好动。
——陈鹤琴《家庭教育》之儿童的心理上海：
华东师范大学出版社2005.92
要知多运动，多强健；多游戏，多快乐；多经验，多学识，多思想。
所以做父母的不得不注意小孩子的动作和游戏。
第一，做父母的应准备良好的设备使小孩子得着充分的运动；第二，做父母的应寻找适宜的伴侣使小孩子得着优美的影响。
有此二者，小孩子的身体就容易强健，心境就常常快乐，知识就容易增进，思想就容易启发。
——陈鹤琴《家庭教育》之儿童的心理上海：
华东师范大学出版社2005.92
小孩子未到1岁大的时候，就能模仿简单的声音和动作了。
——陈鹤琴《家庭教育》之儿童的心理上海：
华东师范大学出版社2005.93
若家中人之举动文雅，他的举动大概也会文雅的；若家中人之预言粗陋，他的语言大概也是粗陋的。
所以做父母的不得不事事谨慎，务使己身堪有作则之价值。
——陈鹤琴《家庭教育》之儿童的心理上海：
华东师范大学出版社2005.93
小孩子是好奇的。
他看见不懂得东西就要来问你。
这些问句，也是一种好奇的表现。
——陈鹤琴《家庭教育》之儿童的心理上海：
华东师范大学出版社2005.94
好奇动作是小孩子得着知识的一个重要门径。
——陈鹤琴《家庭教育》之儿童的心理上海：
华东师范大学出版社2005.94
小孩子是喜欢成功的。
小孩子固然喜欢动作，但更是喜欢动作有成就。
因为事情成功，一方面固然自己觉得很有趣，一方面可以得到父母或教师的赞许。
这种心理是很好的，我们做父母或老师的应当利用这种心理去鼓励他做各种事情。
不过叫小孩子做的事情不要太难，若太难，就不能有所成就；若没有成就，小孩子或者要灰心而下次不肯再做了。
——陈鹤琴《家庭教育》之儿童的心理上海：
华东师范大学出版社2005.94-5
小孩子是喜欢野外生活的。
有许多小孩子哭的原因虽然不一，但是不能到外边去看看玩玩，也是一种大原因。
不过小孩子的野外生活须以小孩子的年龄为断。
如年龄较小的儿童，我们叫他们采采花呀，种种树呀，举行短距离的远足会呀；年龄较大的儿童，我们叫他们采集标本，举行旅行等游戏以增长他们的知识，以强健他们的身体，以愉悦他们的精神，使他们无形中得到得着许多好处。
但是由于许多做父母的不放心他们的孩子到外面去，一则恐怕身体疲乏，二则恐怕衣服弄脏，三则恐怕感冒风寒，所以一天到晚，将他们关在屋里，好像囚犯一样。
所以这种儿童长大起来，往往身体孱弱、知识缺乏，当年做父母的爱护子女，到了今天适足见其贻害子女了。
做教师的不愿多事，且以带领学生到野外游玩为麻烦，所以学生就失去了与天然界相接处的一种良好机会。
要知学识不仅仅在书本中求得，也应在自然界中获得。
我们在书本中看死的标本，死的山水，不如到野外去看活的动物，采活的草木，玩真的沙石。
——陈鹤琴《家庭教育》之儿童的心理上海：
华东师范大学出版社2005.96
小孩子是喜欢合群的。
凡人都喜欢群居的，幼小婴儿，离群独居，就要哭喊，两岁时就要与同伴游玩，到了五六岁，这个乐群心更加强了。
做父母的正可以利用这种好群的心理以教育小孩子。
第一，我们要使他得着良好的小朋友；第二，我们应给他驯良的动物如猫、狗、兔子等做他的伴侣；第三，我们再给他小娃娃之类以聊解他的寂寞。
——陈鹤琴《家庭教育》之儿童的心理上海：
华东师范大学出版社2005.97
小孩子是喜欢称赞的。
到了四五岁的时候，这种嘉许心理还要来得浓厚。
这种赞许心，我们做父母的教育小孩子时应当利用，然而不可用得太滥，一滥就失掉了它的效用。
——陈鹤琴《家庭教育》之儿童的心理上海：
华东师范大学出版社2005.98
我们教小孩子必须要了解小孩子的心理。
若能依据小孩子的心理而施行教育，那教育必有良好的效果。
——陈鹤琴《家庭教育》之儿童的心理上海：
华东师范大学出版社2005.98
第2章学习之性质与原则
天赋与教育都是很重要的。
——陈鹤琴《家庭教育》之儿童的心理上海：
华东师范大学出版社2005.910
小孩子生来有三种基本能力：
感觉、联念、动作。
——陈鹤琴《家庭教育》上海：
华东师范大学出版社2005.910-12
1.凡能使小孩子快乐的刺激容易印刻在小孩子的脑筋里
所以我们必须使小孩子对所学的东西发生乐感才好。
2.凡刺激发生的时间越长、次数越多，那联念也越牢固（多练习）
——陈鹤琴《家庭教育》上海：
华东师范大学出版社2005.915
1.小孩子开始学习的时候，做父母的要格外留心以免错误。
无论什么事，第一次做得好，第二次就容易做好；第一次做错，第二次就容易做错。
2.不要有例外
养成好习惯难，养成坏习惯容易。
做父母的或做教师的要使小孩子养成良好的习惯，在好习惯未养成的时候，不准小孩子有例外的动作。
习惯养成之后，我们也不应当有例外的动作，以破坏已成之习惯。
3.小孩子学习事物须自己学习
小孩子生来好动，因为好动，他就能与事物相接触；与事物相接触，他就知道事物的性质，他的动作能力因此得着发展。
学一定要自己学的，做父母的一方面不要替他学，一方面给他学的机会就是了。
——陈鹤琴《家庭教育》上海：
华东师范大学出版社2005.915-17
第3章普通教导法
原则一：
对于教育小孩子，做父母的最好用积极的暗示，不要用消极的命令。
一般人，受激励而改过是很容易的，受责骂而改过，比较的是不大容易的，而小孩子尤其喜欢听好话，而不喜欢听恶言。
——陈鹤琴《家庭教育》之普通教导法上海：
华东师范大学出版社2005.920
原则二：
积极的鼓励比消极的刺激好得多。
小孩子是喜欢鼓励的，不喜欢抑郁的。
愈奖励他，他愈喜欢学习；愈抑郁他，他愈不喜欢学习。
愈喜欢学习，经验愈丰富，学习的能力发展得愈大；学习的能力发展愈大，所学习的事就愈容易学会。
总起来说，积极的鼓励比消极的刺激来得好，但是鼓励法也不可以用得太滥，一滥恐失其效果；激励法若用得恰当，也是好的，不过只可偶一为之而已。
我们做父母的要晓得小孩子是小孩子，他们的经验不想承认丰富，他们做事的能力不像承认丰富，他的做事能力不像承认充分，所以我们不要以成人的标准去批评小孩子的工作才好。
——陈鹤琴《家庭教育》之普通教导法上海：
华东师范大学出版社2005.922
原则三：
小孩子既好模仿，做父母的一方面要以身作则，一方面要替他选择环境以支配他的模仿。
小孩子的善恶观念很薄弱，普通知识很肤浅，所以对于模仿的事物，他是毫不加选择的。
所以我们做父母的一面事事要以身作则，一面处处要留心小孩子所处的环境，使他所听的，所看的都是好的事物。
这样，他自然而然也受了好的影响。
——陈鹤琴《家庭教育》之普通教导法上海：
华东师范大学出版社2005.923-24
原则四：
做父母的不可常常用命令式的语气去指挥他们的小孩子。
至于他回来以后，做母亲的如果要叫他摆凳子，那么也应当和和气气地去问他，如对他说：
“请你把凳子摆摆好不好？
”这样去问他，他高兴去罢，固然是好，如果他不高兴去罢，那也没有什么要紧，因为问话的语气是活动的，原来不是一定要他去做的。
至于命令式的语气不是这样的，“一令既出”，必定要他去做的；如果他不去做，那他下次更加可以不听你的话了。
所以做父母的，平时不宜多用命令的语气来指挥小孩子；如果必定要命令小孩子的时候，那么一定要叫小孩子服从。
至于命令一出，那是无论如何要小孩子服从的，不过我们要郑重我们的命令，不要随随便便乱出，而且要使小孩子明白我们的命意。
——陈鹤琴《家庭教育》之普通教导法上海：
华东师范大学出版社2005.926
原则五：
做父母的不应当对小孩子多说：
“不！
不！
”事属可行，就叫他行；事不可行，禁止他行。
倘若不论事情的可否，竟一味去禁止他，那么小孩子茫然竟不知措手足了。
——陈鹤琴《家庭教育》之普通教导法上海：
华东师范大学出版社2005.928
原则六：
别人做好的事情或坏的事情的时候，做父母的应当以辞色来表示赞许或不赞许的意思给小孩子听，给小孩子看。
小孩子生来是无知的。
善恶是非的种种观念要慢慢在后天形成。
他怎么会辨别善恶是非呢？
其道很多，但平日做父母的对于善恶是非做出一种态度，而小孩子听了看了无形中受着影响着，也是一种方法。
所以做父母的看见别人做好的事情或坏的事情的时候，应当以辞色来表示他们的赞许与不赞许的意思，给他们的小孩子听听看看。
——陈鹤琴《家庭教育》之普通教导法上海：
华东师范大学出版社2005.928-29
原则七：
我们应当按照小孩子的年龄知识而予以适当的做事动机。
一鸣晓得时候（大概1岁），凡他看见了肮脏的东西在地上，我总对他说“脏的很”，有时我自己把脏物拾掉。
到了后来（从两岁半到4岁），凡他看见地板上的脏物如纸片、细棒等，我总叫他拾掉并说：
“客人看见不好看。
”或他有时候游戏之后把房间的椅凳弄得东倒西歪，把玩物满地乱掷，我就对他说：
“客人来了，不好看；若客人问起谁把东西弄得这样难看，说一鸣弄得，一鸣要倒霉得很。
”他听了之后就去把椅凳摆好，把玩物藏好；有时他玩得已经太疲倦了，我就帮助他把房间整理好。
小孩子年幼的时候，没有什么“客人”的观念，也没有什么“羞耻”的思想，但是稍微有点肮脏与清洁的意思，所以我们就可以利用他的这点意思去教他爱护清洁，憎恶肮脏。
待他年纪稍大一点，知道羞耻的时候，我们不但可以利用他的清洁观念，也可以利用他的羞耻之心以养成他爱美习惯。
若他年纪再大一点，知识稍开一点，我们不但可以教他肮脏的东西是肮脏的，是不好看的；我们也可以教他肮脏的东西是妨碍卫生的。
总之年纪越大，知识越开，所用的教法也应依年龄知识变迁才好。
知行年纪小的时候，他母亲常常对他说：
“你不要把地板弄得这样脏，爸爸不喜欢的，爸爸要骂的。
知行到了六七岁大的时候，他的母亲还是说：
“爸爸不喜欢的，爸爸要骂的”这类话，使得知行心目中存了一种逢迎之心，一种惧怕之念。
——陈鹤琴《家庭教育》之普通教导法上海：
华东师范大学出版社2005.930-31
原则八：
待小孩子不要姑息也不要严厉。
我们旧式家庭往往把小孩子当做小成人看待。
既叫一个活泼好动的小孩子穿起长衫马褂来限制他的动作，又叫小孩子一举一动要模仿成人的样子。
无怪国中多少年老成的小孩子了。
我们教小孩子当折其衷：
一方面予以充分机会发展自动的能力和健全的意志，一方面限以自由范围使他不得随意乱动，以免侵犯他人的权利。
——陈鹤琴《家庭教育》上海：
华东师范大学出版社2005.933
知新的母亲很明白知新的心理；她也能体贴知新的意思；而知新也很愿意听他的话。
一日早晨，知新同他四岁大的妹妹玩弄积木，大桥砌屋，玩得很高兴，他母亲走来看见他同他妹妹玩得这样有趣，就笑嘻嘻地称赞了他几句，并且对他们说：
“我们要吃点心了，我再给你们5分钟的功夫，你们快点玩，玩好把积木放回原处。
”说毕走开去了；而知新与他的妹妹赶快把桥搭好；一搭好就把积木安置原处；安置好久跑进饭堂吃点心去了。
——陈鹤琴《家庭教育》上海：
华东师范大学出版社2005.934
不但孩子不肯立刻停止玩耍，就是我们成人也不肯突然舍弃有趣的游戏或将成的事体。
要知道小孩子不但喜欢做事的途径，也喜欢得着做事的结果。
我们现在突然叫他中途停止，岂不剥夺他对于做事成功的快乐，岂不是使他养成一种有始无终的习惯吗？
——陈鹤琴《家庭教育》上海：
华东师范大学出版社2005.934
原则十：
做父母的应当同小孩子做伴侣
现在我对待我的孩子一鸣是这样的：
有时候同他到旷野里去散散步，有时候同他到街上去买东西，有时候同家人和他举行野外聚餐。
总说一句，我有空闲的时候，总是同他作伴的。
——陈鹤琴《家庭教育》上海：
华东师范大学出版社2005.935
我常看见有许多小孩子喜欢吃烟吃酒以及做种种不卫生的、不道德的事情，而他们的父亲实在是一个很规矩很有道德的人，那么做父亲的为什么不去训他们的子女呢？
他们并不是不喜欢去训他们的子女，实在是因为没有和子女作伴，不晓得子女做种种事情的缘故。
我又看见许多家庭的子女，知识缺少、人情不懂。
他们的父亲并不是不愿意去教他们，而是不和他们作伴，不知道他们知识缺乏人情不懂得缘故。
即使知道了，去教训他们，但是因为大家不相接近的缘故就发生隔膜。
——陈鹤琴《家庭教育》上海：
华东师范大学出版社2005.936
原则十一：
游戏式的教育法
做父母的要使小孩子听你说话，要使得大家高兴，最好用游戏式的方法去教训他，引诱他。
倘使他不听你教训，不受你引诱，没有法子，你再用强迫手段去对待他也未为晚。
不要贸贸然常常去打他骂他，弄得大家不高兴。
——陈鹤琴《家庭教育》上海：
华东师范大学出版社2005.940
第4章卫生上的习惯
原则一：
小孩子不肯穿衣服的时候，我们最好用诱导方法去叫他穿。
宽仁每天早晨起来总不愿意穿衣服。
他母亲因为他穿衣服的时候要哭要吵不肯穿，他就去打他屁股，有时候打他的屁股，有时候拧她的大腿，用种种高压手段去压服他，他没法子只有吞声饮泣的让他穿起来。
VS
近来（两岁零两个月）一鸣每天早晨穿衣服的时候，他母亲给他一本图画书看看，有时候同他唱歌，讲讲故事，因此，他常常忘记穿衣服这一回事，安安稳稳地让他母亲穿起来了。
——陈鹤琴《家庭教育》上海：
华东师范大学出版社2005.941
原则二：
小孩子应当天天刷牙齿
其实小孩子既然能够吃东西，牙齿上和牙床上，必定也粘着许多肮脏的东西倘使不去刷它，不仅口里发出一种口气，就是于牙齿上说起来，也是有许多害处的。
我们不是看见有许多小孩子，不到六七岁，他们的牙齿不是个个掉下就是滥去半截，虽其大半原因是由于多吃糖，但是从小不刷牙也不无关系。
做父母的欲叫孩子牙齿好，就非叫他洗刷不可。
——陈鹤琴《家庭教育》上海：
华东师范大学出版社2005.943
第4章卫生上的习惯
原则一：
小孩子不肯穿衣服的时候，我们最好用诱导的方法去叫他穿。
原则二：
小孩子应当天天刷牙齿。
原则三：
小孩子洗面刷牙，应当在一定的地方做，不应当在任何地方洗刷。
原则四：
小孩子洗面的手巾，应当独自一条。
原则五：
小孩子洗面须注意到耳鼻和眼睛。
原则六：
小孩子未穿衣洗面刷牙以前，不宜吃东西；
原则七：
小孩子吃东西以前须洗手，吃后须揩手。
原则八：
小孩子吃饭的时候，应当有适当的盘、匙。
原则九：
小孩子吃饭时，应当要有适当的椅桌。
原则十：
小孩子吃饭的时候，须要有围巾。
原则十一：
小孩子小食的分量不宜太多，而且要有定时。
原则十二：
应当叫小孩子独自先吃饭。
第五章卫生上的习惯（续）
原则十三：
对于食物，不准小孩子自己随便乱拿。
原则十四：
做父母的不应当因为小孩子要偷食物，就把食物随便乱藏。
原则十五：
做父母的不宜将食物随便乱摊。
原则十六：
小孩子吃午饭后，最好安睡一点中觉。
原则十七：
小孩子晚上未睡以前，应当有适当的娱乐。
原则十八：
小孩子夜里睡眠的时候，应当穿睡衣。
原则十九：
小孩子不应当有人抱了睡。
原则二十：
不准小孩子点灯而睡。
原则二十一：
小孩子最好独睡一床，独睡一室。
原则二十二：
小孩子便溺须有定所。
原则二十三：
小孩子大便须一日一次，而且要有定时。
原则二十四：
婴儿不应当终日感受外界的浓厚刺激。
原则二十五：
小孩子不应当终日抱在手里。
第六章游戏与玩物
原则一：
小孩子需要有适宜的伴侣。
语云“益者三友，损者三友”。
这可知社会上朋友不是个个好的。
同好的做伴侣，就受他的益处；同不好的做伴侣，就受他的坏处了。
小孩子知识简单，尤其容易受伴侣的影响。
他的伴侣喜欢骂人，那他以后也喜欢骂人；他的伴侣喜欢说坏话，那他以后也喜欢说坏话了。
这样看来，小孩子与伴侣的关系是很密切的。
所以孟母三迁其邻，而马伏波之训子侄谆谆以季高为戒。
——陈鹤琴《家庭教育》上海：
华东师范大学出版社2005.982
原则二：
小孩子应有与动物玩弄的机会。
玩动物的好处：
（一）可以养成孩子不怕动物的胆量。
（二）养成爱护动物的习惯。
年幼的小孩子是不能与动物表示同情的。
倘使我们把这只羊给他玩，那么当杀羊的时候，他就要替这羊抱不平了。
（三）使他知道动物的习性及动物的生理。
——陈鹤琴《家庭教育》上海：
华东师范大学出版社2005.982-83
原则三：
小孩子平时宜穿运动套衣。
原则四：
小孩子玩好东西后，应当立即整理好放在原处。
小孩子独自个整理东西，大概是很不高兴的，所以做父母的须帮助他，以助他的兴。
小孩子整理东西，大概是不
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