五年级英语上册Unit1whatshelike教案.docx
《五年级英语上册Unit1whatshelike教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级英语上册Unit1whatshelike教案.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
五年级英语上册Unit1whatshelike教案
五年级英语上册Unit1what'shelike?
教案
五年级英语上册unit1what'shelike?
教案
课时：
第一课时
课题
unit1parta
课型
newlesson
教学目标
1.通过语音教学,模仿录音使学生能够正确听说朗读有关询问某人是谁,怎么样的相关交际用语.
2.通过游戏,两人及小级对话练习,使学生能够正确听说认读表示人物外貌和性格特征的形容词的词汇.
3.通过情景小组表演使学生能够运用所学的词汇内容,进行真实交流.
4.通过本课的学习,培养学生用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感.
教学重点
能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物.
教学方法
teaching,playing
教学难点
用英语准确询问并回答人物特征.
教学用具
教学光盘、单词卡片。
教学环节
教学内容
教学过程
step1.warmingup
1.singasong:
2.showpicturesandsay.
who’sthisman/woman?
he/sheisour…
step2.presentationxkb1.com
1.lookandguess.看图片,猜一猜教师是什么性格?
2.展示词汇图片,快速让学生说出是mr还是miss.内容拓展:
mrmissmrsms
3.lookatthepicturesandsay.
学习新词汇.巩固拓展可以采用自编歌谣,
4.播放课件,两人一组选择图片讨论.who’sthisman/woman?
he/sheis…
our…teacher.she/heis…
5.学习askandanswer
（1）showapictureoftheirheadteacherandtalkabouthimorherwiththestudents.
who’sthis?
sheismissding.
yes,sheisourheadteacher.（引出headteacher的学习）
what’sshelike?
she’skind.
（2）听录音,模仿朗读.
step3.practice
（1）groupwork:
小组讨论课任老师.
（2）完成课堂作业本.
step4.production
1教师给出今天所学的形容词汇,让学生造句.
2.要求学生用今天的所学的词编一组情景对话.模仿课文.也可以自创,如班级来了新同学,向新同学介绍班级同学的特征.
step5.ending
1.summary:
t:
whocantellmewhatyoulearnedtoday.
2.homework
writethewords（必做）c
makeadialogue.（选做）ab
blackboard-design:
二次备课
板
书
设
计
unit1what’shelike?
mrmissmrsms
oldyoungfunnykindstrict
教
学
反
思
课时：
第二课时
课题
unit1parta
课型
newlesson
教学目标
parta（let’strylet’stalk）
1．能正确听，说，朗读“whois…?
he/sheis…what’she/shelike?
he/sheis…ishe/she…?
yes,he/sheis.no,he/sheisn’t.”
2．能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.
3.能听懂，会说，会表演let’stalk的内容并在真实场景中运用。
共3页，当前第1页123
教学重点
学生能够表演mainscene和let’stalk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。
教学方法
teaching,playing
教学难点
用英语准确询问并回答人物特征，如：
“whois…?
he/sheis…what’she/shelike?
he/sheis…ishe/she…?
yes,he/sheis.no,he/sheisn’t.”
教学用具
教学光盘、单词卡片。
教学环节
教学内容
教学过程
step1.warmingup
1.let’slookandsaythenames.（通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。
）
2.let’slistenandsing”who’syourteacher?
”
step2.presentation
1.学习mainscene
（1）出示mainscene中的部分教学挂图，让学生观察who?
whataretheytalkingabout?
（2）学生看图片想象并回答老师的问题。
dialogue1:
who:
wuyifan,amy,oliverandateacher.
whataretheytalkingabout?
theteacherintroducesclassmatestoeachother.
dialogue2:
who:
agirl,oliver,zoomandzip
（3）教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。
（4）听录音，模仿朗读，理解对话内容。
（5）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
2.学习let’strylet’stalk
（1）listenandtick.听录音，完成探究学习第一题。
（2）创设情境：
这节课让我们和oliver，wuyifan一起去了解mryoung好不好？
教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。
（3）看let’stalk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。
（4）根据let’stalk内容尝试分角色朗读对话，进行groupwork,完成探究学习中第三题。
（5）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。
step3.practice
makeasurvey.
s1:
who’syour…?
s2:
…http:
//www.xkb1.com
s1:
what’she/shelike?
step4.consolidation
playagame
游戏规则：
优点大爆炸，发现小组内每个成员三个优点。
s1:
who’sthat…?
s2:
…
s1:
what’she/shelike?
s2:
he/sheis…
s1:
ishe/she…?
s2:
yes,he/sheis.no,he/sheisn’t.
step5.ending
1.summary:
t:
whocantellmewhatyoulearnedtoday.
2.homework
1.listenandreportthedialogue.
2.完成课堂检测中的相关习题。
3.makeanewdialogueandactitout。
二次备课
板
书
设
计
unit1what’shelike?
s1:
who’sthat…?
s2:
…
s1:
what’she/shelike?
s2:
he/sheis…
s1:
ishe/she…?
s2:
yes,he/sheis.no,he/sheisn’t.
教
学
反
思
课时：
第三课时
课题
unit1parta
课型
newlesson
教学目标
1通过学习，能够感知并归纳y在单词中的发音规律。
共3页，当前第2页123
2通过学习，能够读出符合y发音规则的单词，培养学生的运用能力。
3能够完成听音排序题，并能根据提示完成填空，指导学生正确书写句子。
提高学生的观察、理解能力。
教学重点
通过学习，能够感知并归纳y在单词中的发音规律
教学方法
teaching,playing
教学难点
能够根据单词的读音拼写出符合y发音规则的单词，补全句子xkb1.com
教学用具
cai,cards
教学环节
教学内容
step1.
warmup
step2presentation
step3consolidation
step4
homework:
1greeting
2看单词读单词：
old,young,stict,kind,
funny.
1、出示单词baby,happy,windy,sunny,sorry,
引导、观察尝试发音
2、自读单词，观察画线单词的发音.
3.小组讨论归纳y在单词中的发音规律
5、指导学生开展自主合作学习.
6、展示交流：
汇报y在单词中的发音规律
7、师精讲:
总结y在单词中的发音规律，提示发音
8、listentothetape.
引导学生观察单词的y部分，体会y在单词中的发音规律
看图，跟读歌谣，体会y在单词中的发音规律
9、listennumberandsay
自读单词，感知y在单词中的发音规律,完成听音排序题，集体订正
10、listen,writeandsay
听音补全短语、练习书写句子
完成填写句型并在线上正确书写句型的练习
看一看，猜一猜
从上面的单词中选一个，无声的发音，请其他人猜出这个单词
小结：
本节课学习了y在单词中的发音规律，拓展了单词的知识面，注意在生活中灵活运用y的发音规律。
寻找带有y发音规律的单词
二次备课
板
书
设
计
unit1parta（3）
baby,happy,windy,
sunny,sorry
教
学
反
思
升级会员 