最新小学生心理辅导教学大纲.docx
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最新小学生心理辅导教学大纲
小学生心理辅导教学大纲
一、课程基本信息
中文名称：
小学生心理辅导
英文名称：
psychologicalguidaueofpupil
课程编码：
14109D
课程类别：
职业技能课
总学时：
32学时（理论12学时，实践20学时）
总学分：
2学分
适用专业：
小学教育
先修课程：
普通心理学小学生心理学教育心理学
开课系部：
教育与心理科学系
二、课程的性质与任务
旨在帮助小学教育专业的学生了解和感受小学生心理辅导的专业性质、基本原理、实施方法及组织管理，能以正确的视角对待小学生的心理健康问题，配合学校心理辅导工作，为将来打下初步的专业基础。
另外，使学生能获得在做学生工作和学生群体管理方面从理念到方法的启发和借鉴。
三、教学基本要求
心理辅导是一门操作性很强的课程，也是现代教师必备的素质。
掌握心理辅导的基本理论、操作程序与主要特点，能结合自己的人生经验去体悟、去应用，力求融会贯通。
第一章导论（2学时）
（一）基本要求
1、识记：
心理辅导的概念
2、理解小学生心理辅导的特殊问题；
3、了解小学生心理辅导的道德和规范和心理辅导发展历史
（二）教学内容
第一节心理辅导是一种专业性的助人活动（1学时）
1、什么是心理辅导（重点和难点）
2、什么不是心理辅导
3、心理辅导与心理治疗（了解）
第二节小学生心理辅导的特殊问题（1学时）
1、小学生心理辅导的特殊性（理解）
2、心理辅导与学生心理健康教育
第三节小学生心理辅导的道德与规范（1学时）
1、心理辅导中的道德与职业规范（了解掌握）
2、小学生心理辅导中几个特别的道德问题
第四节心理辅导发展简史（1学时）
1、心理辅导的形成与发展（了解）
2、学校心理辅导的发展（了解）
3、我国心理辅导的发展（了解）
第二章、心理辅导教师（1学时）
（一）基本要求
1、理解要成为有效的心理辅导者，首要的是注重自身做人的素质；
2、使学生理解如何提升做人的素质和做事（辅导）相应的心理素质。
3、了解心理辅导教师的心理保健知识
（二）教学内容
第一节辅导教师本身是心理辅导的首要因素（1学时重点）
1、心理辅导教师的真诚
2、心理辅导教师的接纳与尊重
3、心理辅导教师的人格特质
第二节成为有效心理辅导教师（自学）
1、心理辅导教师的人性观与价值观
2、心理辅导教师的自我概念
第三节心理辅导教师的个人成长（1学时）
1、心理辅导教师个人成长的意义
2、心理辅导教师个人成长的重大课题
3、心理辅导教师个人成长的方式与途径
第四节心理辅导教师的心理保健（了解）
1、职业枯竭现象
2、职业枯竭的预防和干预
3、心理辅导教师自我心理保健的途径
第三章小学生心理辅导的有关理论（1学时）
（一）基本要求
1、理解六种疗法的理论与方法
2、视自身的特点，着重掌握其中的一、二种理论
（二）教学内容
第一节精神分析疗法（2学时）
1、精神分析疗法的人性观
2、精神分析理论的基本概念（重点和难点）
3、精神分析疗法在当代的发展——客体关系理论
4、精神分析的治疗方法（重点和难点）
第二节阿德勒疗法（自学）
1、阿德勒疗法的人性观
2、阿德勒疗法的主要概念
3、阿德勒疗法的辅导方法
第三节以人为中心疗法（1学时）
1、以人为中心疗法的人性观
2、以人为中心理论的主要概念（重点）
3、以人为中心疗法的辅导方法（难点）
第四节行为疗法（1学时重点）
1、行为疗法的人性观
2、行为疗法的主要概念
3、行为疗法的辅导方法
第五节理性情绪疗法（2学时重点）
1、理性情绪疗法的人性观
2、理性情绪疗法的主要概念
3、理性情绪疗法的辅导方法（难点）
第六节现实疗法（自学）
1、现实疗法的人性观
2、现实疗法的基本概念
3、现实疗法的辅导方法
第四章心理辅导过程（1学时）
（一）基本内容
1、明确心理辅导目标的意义和层次
2、理解心理辅导关系的特质与基本条件（重点）
3、了解心理辅导过程各阶段的任务
4、掌握心理辅导谈话的一、二种技巧（重点和难点），学会处理心理辅导中的几个重要问题
（二）教学内容
第一节心理辅导目标（1学时）
1、辅导目标对于辅导的意义
2、心理辅导目标的不同层次
第二节心理辅导关系（1学时）
1、心理辅导关系的特征
2、有效能辅导关系的基本条件（了解）
第三节心理辅导过程的主要阶段（自学了解）
1、心理辅导的预备阶段
2、辅导中的探讨感应阶段
3、心理辅导的行动阶段
4、心理辅导的跟进阶段
第四节辅导谈话（1学时）
1、辅导谈话的特质
2、辅导谈话的非语言信息
3、辅导谈话中倾听与询问的技巧（重点掌握）
第五节心理辅导中的几个重要问题（1学时重点）
1、移情与反移情对心理辅导的影响
2、心理辅导过程中阻抗
3、非自愿来访者的处理
第五章小组心理辅导（1学时）
（一）基本要求
1、了解小组辅导的意义、类型、目标及小组动力的表现
2、明确小组组长、组员的特质与特点（重点和难点）
3、掌握小组辅导的过程与实施（重点）
4、能从小组辅导的理念和方法看小组性班级的发展及管理
（二）教学内容
第一节小组辅导与小组动力（1学时）
1、什么是小组辅导（理解掌握）
2、小组辅导的种类（了解）
3、小组目标（了解）
4、小组动力
第二节小组心理辅导的过程与实施
1、开始阶段
2、过度阶段
3、投入阶段
4、终结阶段
第三节小组组长与组员（1学时）
1、成功组长的人格特征（重点）
2、组长必备的专业知识能力和技术（重点）
3、组长在小组中角色
4、小组组员在小组中表现
第四节小组辅导与小组性班级（自学）
1、高效能小组性班级的性质
2、小组性班级的发展
3、小组性班级级教师应具备的小组技巧
第六章小学生行为矫正（1学时重点）
（一）基本要求
1、使学生理解行为矫正的概念、意义、过程及基本原理
2、掌握行为矫正的三种基本方法和四种扩展方法（重点）
3、了解小学生三种行为矫正（难点）
（二）教学内容
第一节行为矫正概述（1学时）
1、行为矫正的特点（了解）
2、行为矫正的一般过程（了解）
3、行为的观察与记录
第二节行为矫正的基本策略（1学时重点）
1、强化
2、惩罚
3、消退
第三节行为矫正的扩展方法（1学时）
1、塑造
2、泛化
3、代币制
4、自我管理
第四节小学生行为问题的矫正（1学时）
1、学业不良
2、注意缺陷
3、恐惧与焦虑
第七章小学生家庭辅导（1学时）
（一）基本要求
1、使学生从心理学的角度认识家庭
2、理解家庭辅导的概念及有关理论（难点）
3、逐步掌握小学生家庭辅导的实施（重点）
（二）教学内容
第一节家庭及其发展（自学）
1、家庭及其功能
2、家庭生命周期
3、家庭发展的转折与压力
第二节家庭辅导（1学时）
1、家庭辅导及其特点（重点）
2、家庭辅导的几个概念（难点）
3、家庭辅导的发展及取向
第三节小学家庭辅导的实施（1学时）
1、家庭辅导的基本流程
2、提问技巧
第八章小学生绘画分析与辅导（1学时）
（一）基本要求
1、了解绘画辅导的概念及在小学生心理辅导中意义（重点）
2、理解小学生绘画发展的阶段及各阶段的特征，掌握绘画中的心理赋意及绘画辅导的实施原则及情境要求
3、逐步学会对小学生的绘画辅导
（二）教学内容
第一节绘画辅导及其意义（自学）
1、绘画辅导及其由来
2、绘画辅导在小学生心理辅导中意义
第二节小学生绘画辅导的一般问题（1学时）
1、小学生绘画发展（了解）
2、绘画中的心理赋意（重点和难点）
3、绘画辅导的实施原则及情境要求
第三节小学生绘画辅导的实施（1学时）
1、绘画表现特征分析
2、动态绘画概念分析（掌握）
3、绘画辅导作用的发挥
第九章小学生游戏辅导（1学时）
（一）基本要求
1、理解游戏辅导的意义
2、理解游戏辅导情境安排要点
3、掌握游戏辅导的原则与实施
（二）教学内容
第一节游戏与游戏辅导
1、游戏的意义（理解）
2、游戏辅导
第二节游戏辅导的情境安排
1、游戏辅导室的设置
2、游戏辅导的玩具
第三节游戏辅导的原则与实施（1学时掌握）
1、游戏辅导的原则
2、游戏辅导的实施
第一十章小学生心理辅导的其他方法（1学时）
（一）基本要求
1、了解心理剧辅导及其对小学生心理辅导的启发（难点）
2、理解音乐辅导及其对小学生心理辅导的启发（重点）
3、了解运动辅导
（二）教学内容
第一节小学生心理剧辅导（1学时）
1、什么是心理剧
2、心理剧的要素及阶段
3、心理剧演出的主要技术
4、心理剧对小学生心理辅导的启发（难点）
第二节小学生音乐辅导（1学时）
1、什么是音乐辅导
2、如何进行音乐辅导（重点）
第三节小学生运动辅导（自学）
1、体育运动辅导
2、舞蹈辅导
3、身心灵互动健康模式
4、
5、“碧芝”最吸引人的是那些小巧的珠子、亮片等，都是平日里不常见的。
店长梁小姐介绍，店内的饰珠有威尼斯印第安的玻璃珠、秘鲁的陶珠、奥利的施华洛世奇水晶、法国的仿金片、日本的梦幻珠等，五彩缤纷，流光异彩。
按照饰珠的质地可分为玻璃、骨质、角质、陶制、水晶、仿金、木制等种类，其造型更是千姿百态：
珠型、圆柱型、动物造型、多边形、图腾形象等，美不胜收。
全部都是进口的，从几毛钱一个到几十元一个的珠子，做一个成品饰物大约需要几十元，当然，还要决定于你的心意。
“碧芝”提倡自己制作：
端个特制的盘子到柜台前，按自己的构思选取喜爱的饰珠和配件，再把它们串成成品。
这里的饰珠和配件的价格随质地而各有同，所用的线绳价格从几元到一二十元不等，如果让店员帮忙串制，还要收取１０％～２０％的手工费。
运动辅导对小学生心理辅导的启发
第十一章小学生心理辅导的管理（1学时）
（一）基本要求
1、使学生了解小学生心理辅导资料的收集、管理与使用是知识与方法
2、懂得如何建设学校心理辅导室，如何进行管理
3、了解小学生心理评定与诊断的原则和工具
（二）
（三）2、你大部分的零用钱用于何处？
教学内容
第一节小学生心理辅导资料的收集、管理与使用（1学时重点）
1、
2、还有一点就是ｂｅａｄｗｏｒｋ公司在“碧芝自制饰品店”内设立了一个完全的弹性价格空间：
选择饰珠的种类和多少是由顾客自己掌握，所以消费者可以根据自己的消费能力进行取舍；此外由于是顾客自己制作，所以从原料到成品的附加值就可以自己享用。
收集小学生心理辅导资料的意义
3、小学生心理辅导资料收集的原则、种类和方法
4、小学生心理辅导资料的内容
5、小学生心理档案的建立
第二节学校心理辅导室的建设与管理（自学）
1、
2、标题：
上海发出通知为大学生就业—鼓励自主创业，灵活就业2004年3月17日学校心理辅导室的建设
3、学校心理辅导室的管理
第三节小学生心理评定与诊断工具（1学时）
根据调查资料分析：
大学生的消费购买能力还是有限的，为此DIY手工艺品的消费不能高，这才有广阔的市场。
1、心理评定与诊断的基本知识
因此不难看出，自制饰品在校园里也大有市场所在。
对于那些走在流行前端的女生来说，〝捕捉〞新事物便〝捕捉〞到了时尚与个性。
2、小学生心理评定与诊断常用工具
但这些困难并非能够否定我们创业项目的可行性。
盖茨是由一个普通退学学生变成了世界首富，李嘉诚是由一个穷人变成了华人富豪第一人，他们的成功表述一个简单的道理：
如果你有能力，你可以从身无分文变成超级富豪；如果你无能，你也可以从超级富豪变成穷光蛋。
3、小学生心理评定与诊断应注意的问题
我们长期呆在校园里，对社会缺乏了解，在与生意合作伙伴应酬方面往往会遇上困难，更不用说商业上所需经历的一系列繁琐手续。
他们我们可能会在工商局、税务局等部门的手续中迷失方向。
对具体的市场开拓缺乏经验与相关的知识，缺乏从职业角度整合资源、实行管理的能力；四、有关教学环节要求
本课程是理论性和操作性都比较强的一门课程。
因此，教学中要贯彻理论和实践相结合的原则，在学生课前预习教材的基础上，教师讲解重点和难点，师生讨论疑点和热点，充分利用多媒体和互联网等手段，给学生提供优质相关影像资料，组织学生讨论观摩。
同时结合相关内容组织学生开展个别及团体辅导的体验和训练，使学生逐步掌握一定的心理辅导技能。
考核分为形成性评价和终结性评价。
形成性评价重点去考查学生平时作业、课堂表现、案例设计等实践环节，占总成绩的40﹪，终结性评价为书面开卷考试，占总成绩的60﹪.
五、学时分配
我们认为：
创业是一个整合的过程，它需要合作、互助。
大学生创业“独木难支”。
在知识经济时代，事业的成功来自于合作，团队精神。
创业更能培养了我们的团队精神。
我们一个集体的智慧、力量一定能够展示我们当代大学生的耐心.勇气和坚强的毅力。
能够努力克服自身的弱点，取得创业的成功。
章节
内容
学时分配
讲授
实践
小计
第一章
导论
2
2
第二章
心理辅导教师
1
自我成长报告2
3
第三章
小学生心理辅导有关理论
1
1
第四章
心理辅导过程
1
模拟交谈4
5
第五章
小组心理辅导
1
团体辅导体验6
7
第六章
小学生行为矫正
1
1
第七章
小学生家庭辅导
1
1
第八章
小学生绘画分析与辅导
1
小学生作品分析2
3
第九章
小学生游戏辅导
1
儿童游戏辅导练习2
3
第十章
小学生心理辅导的其他方法
1
心理剧表演2
3
第十一章
小学生心理辅导管理
1
录像观摩2
3
六、使用教材及主要参考书
教材：
陶勑恒主编：
《小学生心理辅导》，北京：
高等教育出版社，2004年7第1版。
参考书：
1、glandcorey译，心理咨询与心理治疗，北京：
中国轻工业出版2000年。
2、曾文星、徐静著，心理治疗：
理论与分析，北京：
北京医科大学、中国协和医科大学联合出版，1994年。
3、钱铭怡，心理咨询与心理治疗，北京：
北京大学出版社，1994
执笔教师：
李景辉谢惠存教研室主任：
张玉琴教学系主任：
郭红霞
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