上将和下士的阅读答案.docx
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上将和下士的阅读答案
上将和下士的阅读答案
【篇一：
初中新生入学考试语文试卷】
xt>基础部分
1.先补充成语，再按要求分类。
（10%）
神机（）算自私自（）斗志（）扬阴（）诡计滔滔不（）（）头丧气舍（）为人口若（）河
（1）将上述成语按褒义和贬义分类。
①褒义词：
②贬义词：
（2）从上述成语中找出两对近义词写在下面。
（）——（）（）——（）（3）从上述成语中找出两对反义词写在下面
（）——（）（）——（）2.把课题、作者和主人公用线连起来，使其具有关联性。
（6%）
（6）施耐庵（6）《草船借箭》（6）作者和自己的朋友3.默写王昌龄的《出塞》诗，并按要求回答。
4%这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
阅读部分
一、上将与下士20%乔治〃华盛顿是美利坚合众国的第一任总统。
就是他领导美国人民为了自由为了独立浴血奋战，赶走了统治者。
乔治〃华盛顿是个伟人，但他若在你面前，你会觉得他普通得就和你一样，一样的诚实、一样的热情、一样的与人为善。
有一天，他穿着大衣独自一人走出营房。
他所遇到的士兵，没一个认出他。
在一处，他看到一个下士领着手下的士兵筑街垒。
“加把劲！
”那个下士对抬着巨大水泥块的士兵们喊道：
“一、二、加把劲！
”但是，那下士自己的双手连石头都不碰一下。
因为石块很重，士兵们一直没能把它放到位置上。
下士又喊：
“一、二、加把劲！
”但是士兵们还是不能把石块放到位置上。
他们的力气几乎用尽，石块就要滚下来。
这时，华盛顿已经疾步跑到跟前，用强劲的臂膀，顶住石块。
这一援助很及时，石块终于放到了位置上。
士兵们转过身，拥抱华盛顿，表示感谢。
“你为什么光喊加把劲而让自己的手放在衣袋里呢？
”华盛顿问那下士。
“你问我？
难道你看不出我是这里的下士吗？
”
“哦，这倒真是！
”华盛顿说着，解开大衣钮扣，向这位鼻孔朝天，背绞双手的下士露出他的军装。
“按衣服看，我就是上将。
不过，下次在抬重东西的时候，你就叫上我！
”你可以想象，那位下士看到站在自己面前的是华盛顿本人，是多么羞愧，但至此他才真正懂得：
伟大的人之所以伟大，就在于他决不做逼人尊重的人所做出的那种倒人胃口的蠢事。
1.请用一句话概括这则故事的主要内容。
5%
2.文章仅用了“鼻孔朝天”“背绞双手”二词，下士趾高气昂的神态就跃然纸上，请你也写两个词形象刻画“那位下士看到站在自己面前的是华盛顿本人，是多么羞愧”的神态。
5%
3.把划线句子改成陈述句。
5%
4.短文中哪个句子能反映这则故事要告诉我们的道理，请把它用直线划出来。
并说说你对这句话的理解。
5%
二、麻雀和燕子20%有一回，我站在院子里看见屋檐下边的燕子窝。
一对燕子掠过我前面飞走了，留下一个空窝。
燕子一飞走，有只麻雀从屋顶飞下来，跳到燕子窝上。
它四面打量一下，拍拍翅膀就溜进窝里去，接着从窝里探出头来，还啾啾地叫呢。
一会儿，燕子们再飞到窝上来，不知干了些什么，又飞走了。
燕子不是无缘无故飞来的。
每只燕子的嘴里都衔着点稀泥，它们把燕子窝的小门儿一点儿、一点儿地封起来。
燕子飞来又飞去，燕子窝也就越堆越大，小门却越缩越小。
起先还看得见麻雀的脖子，一会只看见它的小脑袋，再过一会儿只能看见它的嘴，到后来什么也看不见了。
因为燕子们把麻雀完完全全给封在窝里了。
这时，燕子叽里叽里地唱着歌，在屋子周围绕了几圈便飞走了。
1.请为下列词语注音：
4%
②燕子叽里叽里地唱着歌，在屋子周围绕了几圈”好像在说：
3.这个故事说明一个什么道理:
4%
4.你觉得小燕子还可以采用什么办法对付麻雀？
4%
5.你对小燕子和麻雀分别有什么评价？
4%
三、互联网到底是什么20%
互联网是由世界各地的电脑联为一体形成的网络，每一台电脑都可以联接到其他任何一台电脑上，也能为其他一台或几台电脑提供服务，在这个网络里有不断增加的各方面丰富的信息资源供大家分享。
我们怎么到我们想去的地方看看呢___很简单，先要准备好上网必需的设备___网卡、modem___电话___它们连接好，我们就可以上网了。
在网络浏览器的相应地方输入正确的网址，比如我们到k12学生频道：
网址是：
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我们同自己的网友交流可以登陆到各种网络聊天室，或者用icq和oicq聊天，用e-mail（电子邮件）发信收信可是方便，快捷。
总之，互联网让我们生活变得更加快捷方便了。
另外，在网上我们还可以听音乐，上网上学校，购买东西呢！
快来吧，互联网等着大家，要快哦！
1.请在本文第三段空格处填上恰当的标点符号2%
2.根据本文的介绍，请你说说什么是互联网？
3%
3.短文告诉我们，互联网可以帮助我们做些什么？
6%
5.假如我们学校周围有很多网吧，你该如何正确对待？
4%
写作部分40%俗话说：
众人拾柴火焰高，在生活中我们与周围的人少不了相帮互助，请记叙与同学合作的一件小事，要求思想健康，中心明确，字数在四百字以上，题目自拟。
40%小升初语文试题--分班考试练习题材料
一、基础知识部分。
（一）填空题：
（36分）
1、《字母表》中有常见的韵母个，有常见的声母个。
“赤橙黄绿青蓝紫”这七个字中，翘舌的声母有个，后鼻韵母有
个。
（2分）2、在四线格中注上音节。
（3分）诅咒滋味儿西安憔悴3、根据音节，填字组词。
（3分）
5、如果一个汉字，既能找到部首，又知道它的读音，最好选择查字法。
“盈”的第二笔的名称是（），“盈余”的盈的意思是（）。
（1.5分）
6、在下面括号中填上“看”的近义词（不重复）（3分）仰（）俯（）远（）（）视（）一眼（）目7、填成语（4分）
1（）然大悟（）然起敬（）然故我（）然无恙
2无（）无（）无（）无（）无（）无（）无（）无（）无（）无（）③理直气
（）完（）归赵风驰电（）8、用“大方”造三个句子。
（3分）
①对财物不计划，不吝啬②举止自然，不拘束③不俗气9、仿写句子。
（2分）首都北京是我国的心脏。
10、改写句子。
（3分）①他上课玩东西，这是事实。
改成反问句改成双重否定句②小
明对小红说：
“明天，我请你去公园玩。
”
改为转述句11、
根据要求写诗句。
（2分）
①“日”字在古诗中当“太阳”的意思讲的诗句②“日”字在古诗中当“阳光”的意思讲的诗句③“日”字在古诗中当“天”的意思讲的诗句④“日”字在古诗中当“时候”的意思讲的诗句12、给下面的句子加不同的标点，使它们表示不同的意思。
（13分）①你同意他不同意。
②你同意他不同意。
③你同意他
不同意。
13、修
改下边句子中加横线的部分。
（2分）他的这篇习作立意深刻，严谨的结构，（）语言流畅，在全校作文比赛中把它评为一等奖。
（）14、按课文内容填空。
（25分）原来从南口（）北（）居庸关到入达岭，一路都是（），（）?
?
（）中国人是无论如认可也完成不了的。
（二）选择题（9分）（填序号）
1、下列句子中“我”和“自己”用错的有（）
①老师问我（a）:
你为什么迟到？
”自己（b）毫不在乎地说：
起
晚了！
”②有些人有一种毛病，总以为我（c）的意见是对的。
2、a危险！
快走开！
b、这儿的花真美啊！
c、我已做完了第一题。
d、
你弟一题做得怎样？
以上四句，（）是陈述句；（）是祈使句；（）是疑问句；（）是感叹句。
3、以下汉字，按音序排在第五位的是（），声母翘舌的有（），音节是整体认读的有（）。
a、施b、凝c、临d、尊e、罪f、唇
4、教师对学生正如医生对（），教师对学校正如医生对（）a、治病
b、医院c、病房d、病人5、带点的字读音完全相同的组是（）
a、喝水吆喝b、上大夫强大c、蒙蔽蒙古d、温度度量6、愁眉不展”一词中展的意思是（）。
a、张开、放开b、施展c、放宽7、
没有错别字的一组是（）。
a、安居乐业盛气凌人兴国安帮b、喜出望外完美无缺丰攻伟绩c、坐井观天滥竽充数守株待兔
2、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”是毛泽东在《为人民服务》一文中说的。
（）3、“一张桌子，一位老师，一匹马车”这三个词语中的量词都用得对。
（）4、“玻璃、动弹、桌子”中加点的字应读轻声。
（）
5、在“难解难分”、“号称”两个词中，每个字都是多音字。
（）
6、博林的祖父、父母都是文艺工作者，所以博林可以称得上是艺术世家。
（）7、“我们要认真克服并发现工作中的缺点。
”是病句。
（）8、书信和请假条的称呼都应写在第一行且顶格。
（）9、“、jk、l、m、
n”是按音序排的。
（）
二、阅读。
（4+12分）
（一）用“||给”下面一段话分层，并写出层意。
（4分）“是啊，莺儿，你要好好保存！
这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花。
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。
她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好。
各层层意：
【篇二：
信任（甘晓成）阅读答案】
初定，国内治安状况依然十分严峻，将军决定为自己增加几个可靠的卫士。
将军的贴身卫士当然必须百里挑一，副官汉克负责初选，他整理好具体资料后，再由将军亲自圈定。
这一天，在汉克送来的名单里，将军圈点了一个叫斯曼的下士。
斯曼射击、格斗等各项科目都是全优，父亲是中学教师，母亲是纺织工人，看起来没问题。
斯曼身高一米八，身体非常强壮，长相也极为英俊。
将军看了非常满意，拍了拍斯曼结实的肩膀：
“小伙子，好好在我身边干，你会有大好前程的。
”斯曼并没有特别激动，自始至终表情一直很平静：
“将军，谢谢你的提拔。
”看着斯曼不同寻常的平静，汉克突然有一种不祥的感觉，他隐隐觉得这个斯曼没有看起来那么简单。
事实证明，斯曼是一个非常优秀的卫士。
好几次，斯曼不费一枪一弹，就凭他那双铁钳一样的手和精湛的格斗本领，就轻而易举制服了企图对将军不利的暴徒。
不知不觉，斯曼成了将军面前的红人，直到有一天?
?
这一天，汉克一脸紧张地来到将军办公室，说：
“将军，那
个斯曼，太危险了，不能留着他。
”什“么问题?
”将军顿时也紧张起来。
“将军，我无意中找到了斯曼入伍前的原始档案。
他十一岁那年父母双亡，现在的父母只是其养父母，他的亲生父亲，是死去的麦克上校!
”将军的脑袋里嗡了一声。
十二年前，麦克上校是将军最强劲的竞争对手，后来将军抓住机会，以通敌叛国罪下令处决麦克上校全家，只有他不在家的小儿子得以幸免。
没想到那孩子如今竟成了自己的贴身卫士!
看将军沉默不语，汉克小声请示：
“要不要把斯曼控制起来?
”将军沉思一会，脸上突然露出了笑容，说：
“继续留用斯曼。
另外，在适当的时候，把斯曼的身世和我用他做我卫士的故事，透露给报社。
”不久，全国各大报纸都刊登了将军与仇人儿子的故事。
一时间，将军的宽阔胸怀赢得了全国人民的赞叹。
将军和斯曼长谈了一次，斯曼的表情依然非常平静。
他说父亲的确是想叛变投敌，将军处决他没有错。
将军为斯曼的父亲大发感慨：
“其实我与你父亲是很好的朋友，可军法无情，我也是没办法。
”将军甚至掉了几滴眼泪，站在一旁的汉克，看着落泪的将军，突然感觉到一种阴冷的恐惧。
将军重用仇人儿子的事情，在喧嚣了一阵后又平静下来。
这天，将军应邀到一所大学演讲。
斯曼着一身军装，腰佩手枪，不离将军左右。
演讲进行到高潮时，斯曼突然发现，一个戴墨镜的男人形迹十分可疑!
斯曼感觉情况不妙，把手按在了枪套上。
突然，墨镜男人掏出了手枪。
斯曼出枪更快，挡在将军面前，同时抢先向对方开火。
斯曼的枪没有响，刺客的子弹却应声而至，射进了斯曼的胸膛。
刺客的子弹有毒，斯曼当场殒命。
在送别斯曼的葬礼上，将军泪流满面，再一次感动了全国人民。
汉克很疑惑，斯曼的手枪，关键时刻为什么不响呢?
汉克反复检查斯曼使用过的手枪，发现，子弹里没有火药!
所有的子弹都没有火药!
汉克当即向将军报告，将军轻描淡写地说：
“我知道，是我让人做的。
”汉克惊讶：
“为什么?
”“你以为我真的相信斯曼，他毕竟是我仇人的儿子，谁能保证他不会对我不利？
实话对你说，自从我知道他的真实身份后，他的枪里就再也没有一颗真正的子弹了!
”当晚，将军被杀，他的脑袋被子弹打穿了，眼睛瞪得很大，死前似乎看到了什么可怕的东西。
而汉克自此也消失得无影无踪，他留下了一张字条：
世界上可怕的不是不被人信任，而是有人假装信任你!
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的两项是（）（5分）a.文章开头写将军所在国的国内治安形势十分严峻，为下文写斯曼做将军的卫士埋下了伏笔。
b.汉克最初看到
斯曼时就产生了一种不祥的感觉，他早已意识到斯曼很可能就是将
军仇人的儿子。
c.汉克看着落泪的将军突然感觉到一种阴冷的恐惧”，这是因为将军的言行给他一种阴险的感觉，让他觉得将军虚伪、造作。
d．文章结尾虽然没有交代将军为谁所杀，但却暗示读者：
将军为自己的所作所为付出了沉重的代价，他没想到自己最信任的副官汉克竟会杀害自己。
e.这篇小说采用了双线结构，以将军设计除掉斯曼为明线，以斯曼复仇为暗线。
（2）从全文看，小说以“信任”为题，有什么好处?
（6分）（3）“站在一旁的汉克，看着落泪的将军，突然感觉到一种阴冷的恐
惧。
”作者安排这个细节有哪些作用?
（6分）（4）关于小说结尾段最后一句，有人认为是多余的，应该删除；也有人认为是点晴之笔，应该保留。
你的看法呢？
结合全文，谈谈你的观点和理由。
（8分）
（1）be（b项“他早已意识到斯曼很可能就是将军仇人的儿子”文中无据。
e项，文章没有采用双线结构。
选对一项得2分，两项都对得5分）
（2）题目“信任”具有线索的作用，小说正是围绕“信任”层层展开矛盾冲突，不断推动情节的发展（3分）；小说中“信任”被亵渎，以信任为题，突出了小说的悲剧色彩和讽刺意味，增强了小说的艺术感染力（3分）。
（3）这个细节说明汉克进一步了解了将军
的为人，从而对其产生不信任和畏惧（2分），通过汉克的心理活动，从侧面突出了将军阴险狡诈的性格（2分），为故事情节的发展埋下伏笔。
（2分）（4）观点一：
认为是多余的，应该删除。
①给读者
留下更多想象的空间。
将军到底是被谁杀的？
是汉克还是其他伸张正义之士？
或者是他的对手？
②主旨表达更加含蓄。
小说结尾可怕
的东西”即指信任危机，读者仔细体味得出，更富韵味。
③小说情节在将军被杀的恐怖场面戛然而止，更有震撼力，更能表现惩恶扬善的主流思想。
观点二：
认为是点晴之笔，应该保留。
①情节更完整。
②汉克的形象更鲜明，更丰满。
③主旨更加突出。
（观点明确2分，
论述合理4分。
）
【篇三：
《隆中对》练习（含答案】
1、为下列加点字注音好《梁父吟》（）因屏人（）猖蹶（）（）屯新野先（）．．．．．
主遂诣亮（）倾颓（）陇亩（）不可胜数（）．．．．乐毅（）欲信大义（）存恤（）帝室之胄（）．．．．颍川（）殆（）刘璋（）北据汉沔（）．．．．
2、通假字
（1）欲信大义于天下：
通，音，义．
（2）自董卓已来，豪杰并起：
通，音，义．
3、文学知识
人，家，所著本书共卷，记载三国时期、、三国的历史。
对，是的意思。
4、翻译句子
1、孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。
2、今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
3、此人可就见，不可屈致也。
将军宜枉驾顾之
4、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
二、选择题
2、解释下列加点的字词
①每自此于管仲、乐毅（）②徐庶见先主，先主器之（）.
③此殆天所以资将军（）④将军身率益州之众出于秦川（）．．
⑤谓为信然（）⑥此人可就见（）．．．
3、下列句中没有通假字的是（）
a自董卓已来b欲信大义于天下
c故患有所不辟也d西和诸戎，南抚吴越
4、下面加点词意义相同的一组是（）
a孤不度德量力，欲信大义于天下将军既帝室之胄，信义著于四
海．．
b时人莫之许也高可二黍许．．
c惟博陵崔川平、颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然先主曰：
“善!
于是与亮情好日密．．
d此可以为援而不可图也全石以为底，近岸，卷石底以出．．
5、下列“以”字意义和用法不同于其它项的是（）
a.然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
b.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?
c.益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。
d.天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛洛。
三、回答问题
1、徐庶说诸葛亮是“卧龙”有什么含义?
他为什么要刘备亲自去拜访诸葛亮?
2、刘备第三次拜访诸葛亮时态度和心情怎样?
从哪些行动和语言里
能看出来?
3、为什么要先分析曹操?
摆了哪些事实?
得出了什么结论?
4、从哪几个方面分析了孙权?
结论是什么?
5、对刘备来说，荆州有哪些有利条件?
诸葛亮是怎样暗示刘备的?
6、为什么要分析益州?
诸葛亮认为益州有哪些优越条件?
四、课内阅读阅读下列语段，完成后面的问题。
亮答曰：
“自董卓已来，豪杰并起，州连郡者不可胜数。
曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。
荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此
殆天所以资将军，将军岂有意乎?
益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。
刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。
智能之士思得明君。
（将军既帝室之胄，信义著．
于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，其岩阻，西诸戎，南夷越，．
外孙权，内政理；天下有变，则命一上将将刑州之军以向宛、洛，将军身率益州之
众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
）．
1、为划线的字注音，并解释加点的字词。
胄（）戎（）箪（）
跨州连郡者不可胜数国险而民附．．非惟天时，抑亦人谋民殷国富而不知存恤．．．．
箪食壶浆．．
2、
（1）我国古代对少数民族有不同的称呼，在文中标“（）”的段落内出现了两处。
请指
出来并解释。
①②
（2）“将军身率益州之众出于秦川”中“身”的意思是，本文中还有一个词和它同义，
这个词是。
3、诸葛亮提出策略中，强调对不同方面要采取不同的措施。
根据句意，依次填入空白处的
词语正确的一项是（）
a.保抚和争锋修b.保和抚结好修
c.守和抚结好修d.守抚和争锋修
4、对“将军身率益州之众出于秦川”一句理解正确的一项是（）
a.将军亲自率领着益州的老百姓向秦州出发。
b.您身先士卒，率领着益州的军队从秦州出发。
c.您亲自率领益州的军队向秦川出发。
d.您亲自率领益州的军队向秦川出兵。
5、翻译下列句子
（1）今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
（2）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
6、在诸葛亮的对策里，对不同的对象所采取的对策不同。
说说对下列对象所采取的对策分
别是什么?
①曹操：
②孙权：
③刘表、刘璋：
④诸戎、夷越：
7、根据文意，将诸葛亮向刘备提出的具体战略方针排列顺序。
①礼贤下士，收罗人才；②抚边境各民族；③广布仁义”④结好孙权，搞好外交；
⑤巩固荆、益基地；⑥利用帝室之位的身份，打出正统”旗号；⑦选择时机，两路出
兵北伐；⑧摘好内政。
正确顺序是
8、诸葛亮替刘备策划的最终目标是（用文中的6个字来概括）答案：
国志；蜀志；陈寿；承祚；zuo；晋；史学；六十五；魏；蜀；吴；回答、应对4、1、我没有正确估价自己的德行和能力，想要为天下伸张正义，但是我的智谋有限，所以一再失败，直至现在。
度，估价。
遂，于是、就。
2、现在曹操已经拥有上百万的兵力，挟持天子来命令诸侯各国，（我们）的确不能与之争强
夺势。
挟，挟持、控制。
诚，的确。
3、这个人值得登门拜访，不应该委屈他前来。
将军应该屈尊亲自前去拜访。
就，接受。
枉，
委屈。
顾，看望。
4、老百姓谁敢不用竹筐盛着食物、用壶装着水来迎接将军你呢？
箪，名词用做动词，用竹
筐装着。
壶，名词用做动词，用水壶盛着水酒。
二、dda
三、1、“卧龙”的比喻形象地描绘了诸葛亮的超人才智，再一次表明他是一个隐居山野的非
凡人物。
在徐庶看来，“枉驾”才是得“宜”，“俱来”便为“屈致”，这就更突出了诸葛
亮的才能。
为下文“凡三往，乃见”埋下伏笔。
2、“凡三往，乃见”，既表现了诸葛亮的谨慎性格，也说明了刘备的热心求贤。
针对时
局特点，表明平生抱负,询问除奸兴汉的大计。
谈话简明得体，语气委婉有致，态度谦
虚诚恳，流露了对汉室江山的焦虑心情。
3、因为曹操使“主上蒙尘”，“汉室倾颓”，是刘备“欲信大义于天下的头号敌人。
曹袁并
论，用事实有力地肯定了曹操谋略出众，兵力雄厚，政治地位优越。
得出强弱悬殊，难与为敌的结论。
4、从政权、地利、人和等方面进行了分析。
结论是孙、曹矛盾，可结为外援。
5、荆州的有利条件是物产丰富、军事要塞、刘表无能。
所以诸葛亮用反问句的方式来暗示
刘备，含蓄而有分寸，巧妙地将荆州可取、勿失良机的信息传达给了刘备。
6、由于荆州四通八达，为兵家必争之地，所以只能做外围，不能做主要的根据地，因此最
后分析了益州。
益州的有利条件是：
地势险要，易守难攻；天然粮仓，条件优越；政权动摇，民心已失。
因此有机可乘，并且益州可以作为可靠的根据地。
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