部编版语文下册第四单元教案.docx
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部编版语文下册第四单元教案
第四单元
8、静夜思
学习目标：
1.认识9个生字，会写7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人的思乡之情。
学习重点：
认读生字，写生字；朗读、背诵课文
学习难点：
感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。
学习过程
学习环节
学习活动
学习评价
二次备课
环节一
谜语导入
介绍背景
活动1
出示谜语
跟月亮有关
学生齐说课题
活动2
学生分享自己搜索的资料
解释题意
师介绍李白
同桌互相分享
环节二
初读词语
交流识字
活动1
1、借助拼音自由读
2、圈出生字，加深印象
读准字音
【评价目标一】
活动2
1、小老师带读生字，齐读生字
2、去掉拼音抽读生字。
【完成目标一】
互说，指名说
【评价目标一】
活动3
1、小组讨论：
识字方法，你认识了哪几个字？
2、全班交流：
识字方法，你在哪里见过这些字？
【完成目标一】
小组讨论、指名说
【评价目标一】
环节三
细读课文
感悟深情
活动1
教师范读。
活动2
1、同桌互读，互相正音，把诗句读正确、流利。
2、说说“静”“夜”“思”的含义
【完成目标二】
互说，指名说
【评价目标二】
活动3
1、理解第一行诗句
2、理解第二行诗句
3、理解第三行诗句
4、理解第四句诗句
【完成目标二】
招生学生范读
活动4
1、指名读全诗，说说诗的意思
2、指导朗读
3、指导背诵
【完成目标三】
师生评议
【评价目标三】
环节四
学写生字
1、观察笔顺，书空
2、师范写
3、展示佳作
【完成目标一】
学生汇报、展示
【评价目标一】
教学反思
附：
板书设计
静夜思
思念故乡和亲人
9、夜色
第一课时
学习目标：
1、认识12个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，培养学生勇敢的品质。
学习重难点：
重点：
会认生字，朗读课文。
难点：
理解课文内容，培养学生勇敢的品质。
学习过程
学习环节
学习活动
学习评价
二次备课
环节一
歌曲引入
揭示课题
活动1
1.唱一首大家熟悉的歌曲——《闪闪的小星星》
2.夜晚的天空是什么样的？
你害怕夜晚么？
3.板书课题，齐读课题
学生回答
师表扬不害怕夜晚的学生。
环节二
初读课文
整体感知
活动2
1生借助拼音试读课文。
2边读边画出生字。
3借助拼音，记住生字读音。
【完成目标一】
学生自由发言认生字【评价目标一】
1、听课文录音，引导学生把课文读正确、流利。
读了这篇课文，你们读懂了什么？
2、学习第一节
（1）师：
你们从哪里看出这个小朋友胆小、怕黑？
用课文里的句子回答。
（2）“我”为什么会心乱跳呢？
这时“我”心里都想些什么？
指导学生边读边想象，读出害怕的语气。
（3）指名朗读，学生评价。
（4）你认为课文中的小朋友是怎样的孩子？
为什么？
【完成目标二】
生发言
指名读
【评价目标二】
活动3学习第二节
（1）师：
小朋友这么害怕，他爸爸又是怎么做的？
偏要是什么意思
（2）师：
和爸爸一起出去散步，小朋友发现了什么？
从文中找出来。
师：
你平时看到的花草好看么？
它们是什么样的？
（3）师：
这个小朋友和爸爸出去散步时还能看到什么景色？
总结后播放“美丽的夜景”
（4）有感情地朗读课文。
【完成目标二】
指名说
【评价目标二】
环节三
指导书写
1、指名读生字，及时纠正错音
2、同桌互说识字方法
3、出示生字卡片
【完成目标一】
指名学生说识字方法【评价目标一】
环节五
总结课文拓展延伸
师分享关于勇敢的小故事
【完成目标三】
学生总结故事
【评价目标三】
教学反思
附：
板书设计
夜色
害怕--不害怕
9、夜色
第二课时
学习目标：
1、会写7个生字。
2、熟练地朗读课文，升华感情。
学习重难点：
重点：
会写生字。
难点：
熟练地朗读课文，注意读好长句子。
学习过程
学习环节
学习活动
学习评价
二次备课
环节一
回顾课文
熟读升华
1、课件播放音乐。
学生自由朗读课文。
2、指名学生朗读，师生共评。
3、交流读文感悟：
学了这篇课文，你有什么收获？
4、同桌竞赛，正确流利有感情地朗读课文。
【完成目标二】
自由发言
【评价目标二】
环节二
记忆字形知道书写
1、出示生字课件，观察田字格里生字的结构、占格位置：
2、同桌互说怎样把字写正确、些好看。
3、师范写，学生书空。
根据字的结构分类指导，重点强调上下结构的字。
色：
上小下大
爸：
上宽下窄；第五横折收在横中线上
笑：
上小下大
左右结构的字
外：
第四笔竖起笔要高，写在竖中线上
晚：
免字注意不加点
4、同桌互评，看谁写得好
5、扩词，巩固记忆
【完成目标一】
学生相互评价
展示优秀作业
【评价目标一】
环节三
作业
在家长陪同下观察夜景，把看到的美景画下来，并配上文字
【完成目标二】
展示优秀作业
【评价目标二】。
教学反思
附：
板书设计
夜色
色外看爸晚笑再
10、端午粽
第一课时
学习目标
1、会认13个生字，会写7个生字。
2、初读课文，感知课文内容。
学习重难点
重点：
会认会写本课生字，认识新偏旁。
难点：
初步了解课文内容。
学习过程
学习环节
学习活动
学习评价
二次备课
环节一
导入新课
活动1
小朋友们喜欢吃粽子么？
你知道粽子和什么节日有关，今天，我们一起走进《端午粽》
环节二
识字识词
1、借助拼音朗读课文，圈出本课会认会写的生字。
2、教师巡视，指导学生读课文。
3、检查学生识字情况
（1）出示会认得生字
（2）让学生带着拼音学生字
（3）小老师范读生字
（4）齐读生字、分组读生字、小组赛读
（5）去掉拼音再认识生字
（6）开火车、指名读生字
（7）教师出示会写的生字
（8）认读会写的生字
4、指导写生字
（1）教师让学生分析每个生字的占位，说说需要注意的地方
（2）小组交流写好每个生字需要注意的事项
（3）教师范写每个生字，学生临摹书空
（4）学生描红，教师巡视指导
（5）学生练习书写
（6）小组选出书写优秀的作品
【完成目标一】
学生自由发言
指名学生读字
小组合作
评出优秀作业
【评价目标一】
环节三
初读课文
1、学生再次快速读课文，这篇课文主要写了哪些内容？
2、学生读课文，教师巡视。
3、师生交流
主要写了端午节时，外婆包粽子，我们吃粽子，分给邻居吃。
同时还点名了端午节是为了纪念屈原。
【完成目标二】
指名读，齐读
【评价目标二】
环节四
布置作业
1、抄写生字生词
2、熟练地朗读课文
教学反思
附：
板书设计
端、粽、节、总、来、间
分、豆、肉、带、知、据、念
10、端午粽
第二课时
学习目标
4.正确朗读课文，注意读好长句子。
2．理解课文内容，了解端午节的习俗。
3．激发对屈原的怀念之情。
学习重难点
重点：
朗读课文，理解课文内容，读好长句子。
难点：
了解端午节习俗，激发对屈原的怀念之情。
学习过程
学习环节
学习活动
学习评价
二次备课
环节一
复习导入
同学们，我们把本课的生字请到黑板上，你还认识它们么？
你们快点来读一读。
今天我们继续学习《端午粽》
自由发言
环节二
新课讲解
活动1
1.借助拼音快速朗读课文，思考：
本文共有几个自然段。
主要写了什么内容？
2.师生交流
（1）全文共有四个自然段
（2）第一自然段主要写端午节外婆煮好粽子等我们去吃。
（3）第二自然段写外婆包的粽子的材料和香味。
（4）第三自然段写粽子不仅好吃花样多，还要懂得分享。
（5）第四自然段写端午节是纪念屈原。
3.细读课文：
（1）第二自然段中表示颜色的词有哪些？
青青的白白的红红的
（2）粽子的花样有几种
红枣的红豆的鲜肉的
（3）把粽子分给邻居说明什么？
关爱别人，非常善良，助人为乐
（4）吃粽子纪念谁？
屈原
【完成目标一、目标二、目标三】
学生自由发言
【评价目标一、二、三】
环节三
拓展延伸
端午节的时候你知道都有哪些习俗？
学生自由发言
环节四
布置作业
1、查资料，搜集有关端午的资料
2、你会包粽子么？
跟大家交流学习一下。
教学反思
附：
板书设计（第一课时）
端午粽
青青的白白的红红的
红枣的红豆的鲜肉的
关爱别人，非常善良，助人为乐
11、彩虹
第一课时
学习目标
1、会认“虹、座、浇”等12个生字，会写“那、着、到”等7个生字。
2、朗读课文，初步了解课文内容
学习重难点
重点：
会认会写本课生字。
难点：
初步了解课文。
学习过程
学习环节
学习活动
学习评价
二次备课
环节一
激情导入
活动1
同学们喜欢猜谜语么？
“天上有座桥，不用水泥和木料。
只好看不好走，太阳公公把它造”你们知道是什么？
（彩虹）贴出“彩”字你见过彩虹么？
2．播放彩虹的课件
你觉得彩虹美么？
看到这样的彩虹你会想什么？
今天我们来学习《彩虹》这一课。
通过猜谜语和播放课件学生积极思考自由回答
环节二
初读课文
认读生字
活动1
1.师：
我们读一读课文，遇到不认识的字该怎么办？
2.自读课文圈出不认识的字
3.大家读得非常认真，看着这些字你认识么？
认识就举起小手。
4.出示字卡，不认识的字重点讲解，由小老师领读扩词
【完成目标一】
指名读
学生当小老师领读
【评价目标一】
活动2
1、留心观察，用心记忆，用自己喜欢的方式读字，并再次把生字放进课文中，加深课文和生字的印象。
2.请同桌帮忙读课文，不认识的字共同商量，并学会。
3.生展示读课文
4.把你的喜欢之情读出来，出示第二句。
【完成目标二】
生展示读
指名读
同桌配合读
【评价目标二】
活动3
1、在同学们的努力下，讲课文读下来了。
现在跟着老师一起做闯关游戏
2、通过了游戏，奖励一段有关彩虹传说的视频
【完成目标二】
学生们自由发言
指名回答
【评价目标二】
环节三
书写指导
活动1
1.出示课本需要写的7个字
那、着、到、高、兴、千、成
2.学生观察每个生字在田字格里的位置
3.小组合作，探究书写每个字需要注意的问题
4.集体交流，达成共识
5.教师范写，重点强调：
高：
第一笔写在竖中线上，两个口要写得编小。
兴：
第二笔写在竖中线上，第四笔横稍长写在横中线上，第五笔是短撇。
千：
第二笔横写在横中线上，第三笔竖写在竖中线上。
【完成目标二】
学生小组合作
自由发言
【评价目标二】
环节四
布置作业
活动1
1、书写生字
2、朗读课文
【完成目标二】
教学反思
附：
板书设计
彩虹
虹、座、浇、提、洒、挑、兴、镜、拿、照、千、裙
彩虹
第二课时
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子。
2．理解课文，面对彩虹“我”有哪些奇特的想法。
3.学会用“如果”造句
学习重难点
重点：
朗读课文，理解课文内容，会用“如果”造句。
难点：
培养学生丰富的想象力。
学习过程
学习环节
学习活动
学习评价
二次备课
环节一
复习导入
活动1
1.复习学过的生字（出示课件）提问学生
2.学生比赛读生字
指名学生回答生字
活动2
1.出示彩虹课件，它有几种颜色。
2.学生回答，教师点评：
夏天的雨后出现彩虹，有七种颜色。
3.看到彩虹你又什么奇特的想法，今天我们一起走进小女孩的世界看看她的奇思妙想吧！
指名学生回答生字
环节二
朗读课文
理解课文
活动1
1.共有几个自然段
2.学习第一自然段
（1）思考：
彩虹想什么？
什么时候出现？
（2）学生读课文，其他学生思考问题。
（3）集体解决问题：
雨停了彩虹才会出现
一座桥说明彩虹像桥
3.学习第二自然段。
课件出示第二自然段内容，学生朗读，注意读好其中的长句子和问句。
（1）这段话共有几句？
（2）第二句“我”有什么想法?
（3）第三句“我”有什么想法?
4.学习第三自然段
（1）这段话有几句
（2）第二句“我”有什么想法
（3）第三句“我”有什么想法?
5.学习第四自然段
（1）这段话有几句
（2）第二句“我”有什么想法
（3）第三句“我”有什么想法?
【完成目标一、二】
学生齐读
单独回答
【评价目标一、二】
环节三
说话练习
活动1
1.课件出示句子：
（1）如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
（2）如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，就是我在下雨了。
2.上面两句话有什么区别？
第一句是发问，第二句是肯定句，这两句语气不同，表达内容一样
3.上面两个句子都用了“如果”两个句子，你知道他是什么意思么？
如果表示假设，有的假设可以实现，有的则不可以实现。
【完成目标二、三】
同桌读、指名读
自由读、师生问答
【评价目标二、三】
环节四
拓展训练
1.文中小女孩看到彩虹出现那么多稀奇的想法，同学们你有什么想法？
2.学生小组合作讨论
3.试着仿照课文第二自然段仿说一段话么？
4.学生仿说
5.教师点评，写得好的同学给予鼓励。
学生小组讨论交流
教学反思
附：
板书设计
彩虹
爸爸的水壶—彩虹桥上洒水
妈妈的镜子—当月亮
哥哥的秋千—荡来荡去
语文园地四
学习目标
1、认识有关身体器官的生字词语。
2、会写带“点”的四个生字。
3、积累故事。
4、朗读《妞妞赶牛》。
学习重难点
重点：
培养学生认字识字写字的能力。
难点：
培养学生积累故事、熟读绕口令的能力。
学习过程
学习环节
学习活动
学习评价
二次备课
环节一
识字
加油站
活动1
1.出示八组词语
眉毛鼻子嘴巴脖子
手臂肚子小腿脚尖
2.你认识这些词语么？
3.出示人体模型，让学生指出这次词语对应的器官。
4.小游戏：
说器官名称
一个学生指，另一个学生说
【完成目标一】
学生分组回答问题
指名回答
指名读、开火车读
【评价目标一】
环节二
字词句运用
活动1
1.九个词语
胆子粽子镜子
爸爸妈妈哥哥
故事月亮时候
2.认读词语
3.选择喜欢的词语说句子
指名读、开火车读
小组交流讨论
代表发言
环节三
指导书写
活动1
1.出示是个汉字：
主书门我
2.这四个汉字都有“点”的笔画，应该怎样写才能写好？
3.点的位置不同，写法也不一样：
点在正上方或左上方时先写点；在右上方时后写点。
4.说一说有“点”画的其他生字。
【完成目标二】
独立描红、临写
学生举例说其他生字
【评价目标二】
环节四
日积月累
1.出示故事《寻隐者不遇》
2.借助拼音认读故事
3.故事主要写了一件什么事呢
4.熟读古诗，背诵古诗
【完成目标三】
学生单独展示背诵古诗
【评价目标三】
环节五
和大人一起读
1.出示绕口令内容
2.借助拼音读绕口令
3.小组比赛读绕口令
4.全班展示读绕口令
【完成目标四】
男女生赛读
【评价目标四】
教学反思
附：
板书设计
主书我门
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