高中语文人教版必修二《荷塘月色》导学案.docx
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高中语文人教版必修二《荷塘月色》导学案
1.《荷塘月色》导学案
第一课时
【学习目标】
1.理清全文结构,找出本文刻划的景物并能根据描写的文字概括景物特点。
2.找出文中表达情感的句子,分析作者的感情变化,理出感情线索;分析作者感情与景物特点(意境)是如何交织融合的,从而体会情景交融的写法。
3.学习本文细腻、传神的语言,体会散文的语言美。
4.认识“通感”的修辞手法,体会“通感”所产生的艺术效果,会造通感的句子。
【重点难点】
1.作者怎样从多角度(有层次)描摹荷塘美景?
2.作者怎样把景物的特点表现出来,我们能根据作者的描写概括这种特点,能领会有些语句描摹景物的传神之处。
3.本文的写作线索是什么?
我们能根据直接表达感情的语句和融于写景中的感情,理出作者要表达的感情(线索)。
4.“通感”这种修辞方法的特点及作用是什么?
【学法指导】
《荷塘月色》及本单元主要学习写景抒情的散文,学习这类文章,我们应先着眼于文章内容,看他写了哪些物、景,这些物与景有怎样的特点,然后去揣摩作家借此表达的情感。
有的情感就在文字里,要找出这些语句来,看看这些情与景的关系。
有的情感就比较含蓄,你可以从景的特点中去感受。
有时还要认识作者生活的时代、个人的经历等,“知人论世”,才能更好地理解作者的感情。
本文共8个自然段,每段自有其独立性,但从作者的行踪变化上看,从扣文题的主体文字与宕开笔墨写联想的“闲笔”来看,这8个自然段还是可以划分成几个大部分的,把文章的基本框架弄清了就能较好地去探索内容和主旨了。
我们还要对散文中一些优美的句子进行品味,主要从某个词或某种修辞怎样把景物的形象逼真地写出来,把景物的特点写出来,给人以美好的想象和联想等。
【知识链接】
1.走进文本
清末民初大学问家王国维在《人间词话》中说:
“一切景语皆情语。
”同样是碧绿的荷花,在不同人的眼里就有不同的理解。
宋•杨万里曾赞叹道:
“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
”周敦颐却看到了它“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的高洁品格!
今天,我们就来看一看现代著名散文家、诗人朱自清给我们描写了怎样的荷塘美景,抒发了怎样的独特情怀!
2.作家简介:
朱自清,原名自华,字佩弦,号秋实。
上大学时,朱自清开始创作新诗,1923年发表的长诗《毁灭》,震动了当时的诗坛。
1929年出版诗集《踪迹》,1925年任清华大学教授,创作转向散文,同时开始研究古典文学。
1928年出版散文集《背影》,成了著名的散文家。
著作有《朱自清全集》。
1948年8月病逝于北京。
他是诗人、散文家、学者,又是民主战士、爱国知识分子。
毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”。
3.相关背景:
本文是一篇以写景为主的抒情散文。
写于1927年7月,当时正值大革命失败,白色恐怖笼罩着中国大地。
朱自清也处于苦闷彷徨中。
朱自清也处于苦闷彷徨中,文中表现作者想摆脱这一苦闷的“淡淡的喜悦”和“淡淡的哀愁”。
《荷塘月色》正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。
【学习过程】
一、给下面的加点的字注音
蓊蓊郁郁()袅娜()踱步()霎时()
弥望()斑驳()渺茫()点缀()
二、解释下列词语
1.蓊蓊郁郁:
2.霎时:
3.袅娜:
4.脉脉:
5.朗照:
三、整体感知------根据作者的行踪变化划分,疏理全文脉络。
部分
相关自然段
行踪
作者心情
第一部分
第二部分
第三部分
第四部分
四、品味课文
(一)缘由。
全文首句“这几天心里颇不宁静”,是全文的文眼。
这样写有什么目的?
(二)去荷塘。
1.第二自然段写荷塘的环境,写这一环境的主要目的是什么?
请简要分析。
(1)
(2)
2.第三段中路上的一段独白:
“路上只我一个人……这是独处的妙处”。
此段心理描写照应上文中哪一句话?
(三)观荷塘。
第四自然段:
月下荷塘。
1.这一段所写的景物依次是:
、、、、。
2.这一段景物描写的观察角度是:
由而,由
则,由而。
3.“送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
”这句话写出清香的特点是:
()
A.随风飘散,荡然无存 B.聚而不散,芳香浓郁
C.悠长连绵,沁人心脾 D.断断续续,若有若无
4.第四段文字结尾写叶下流水时,用的词语是“脉脉”而不是“静静”,这样写的作用主要是:
( )
A.写出流水默默无声,衬托荷花柔美风韵。
B.写出流水含有情义,衬托荷花柔美风韵。
C.写出流水默默无声,衬托荷花艳丽照人。
D.写出流水含有情义,衬托荷花艳丽照人。
5.这一段文字在写法上的特点是:
( )
A.托物言志B.融情于景C.触景生情D.直抒胸臆
第五自然段:
塘中月色。
1.下面句子加点字分析错误的一项是:
()
A.月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。
(“泻”字富有动感)
B.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。
(“洗”字显出牛乳之清)
C.弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。
(“画”字赋予主动意识,写出倩影之真)
D.曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。
(“弥”字突出荷叶之广之密)
2.“酣眠”和“小睡”分别指:
()
A.熟睡和田较少时间的浅睡
B.满月和淡淡的云
C.朗照和淡云遮掩的朦胧的月照
D.黑影和残月
第六自然段:
荷塘四周的景物。
这一自然段描写荷塘四周月色,其作用至少有二,请简要分析。
(1)
(2)
(四)离荷塘。
第7、8自然段写荷塘月色中的人。
1.作者想起江南采莲的风俗,表现对古代采莲盛况的向往,对美好生活的追求和对故乡的惦念,其目的是什么?
请简析。
2.填入下面的《采莲曲》(南朝梁代萧纲)中的诗句,正确的一项是()
晚日照空矶,采莲承晚辉。
风起湖难度,莲多采未稀。
棹船芙蓉落,__________,荷丝傍绕腕,菱角远牵衣。
A.船移白鹭飞B.傍人娇莺飞C.莲摇鱼暂飞D.更逐鹧鸪飞
第二课时
【学习目标】
1.分析作者矛盾思想感情,颂扬中国知识分子的美好情怀。
2.赏析精美语言,提高情景交融的鉴赏能力。
3.引导学生关注社会,追求理想。
【重点难点】
把握作者“淡淡的喜悦与淡淡的哀愁交织”的感情。
【知识链接】
比喻:
比喻又叫打比方,是用本质不同但具有相似点的另一事物说明描绘该事物的修辞格。
比喻一般由三部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。
比喻可分为:
明喻:
本体喻体都出现,中间用比喻词。
暗喻:
本体喻体都出现,中间用“是,成了,变成”等甚至不用比喻词。
借喻:
不出现本体,直接叙述喻体。
【学习过程】
一、理解下列句子,说说这些句子在文章中的作用。
1.“这几天心里颇不宁静”
2.“悄悄地披了大衫”
3、“路上阴森森的”
4.“虽然月光还是淡淡的”
5.“路上只我一个人……这是独处的妙处”。
6.“我且受用这无边的荷香月色好了”。
7.“叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
”
8.“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺
茫的歌声似的。
”
9.“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。
”
10.“薄薄的青雾浮起在荷塘里”
11.“却又像是画在荷叶上”
12.“树缝里也漏着一两点路灯光,无精打采的,是渴睡人的眼。
”
二、品词明
特点
指出下列词语在文中的作用。
曲曲折折、田田:
像亭亭的舞女的裙:
袅娜:
羞涩:
明珠:
星星:
美人:
远处高楼上渺茫的歌声:
闪电:
脉脉:
【基础达标】
1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A.脉脉(mò) 颤动(zhàn) 乘凉(chéng) 独处(chǔ)的妙处(chù)
B.酣睡(hān) 参差(cī) 袅娜(nuó) 蓊蓊郁郁(wěng)
C.点缀(zhuì) 倩影(qiàn) 皱缬(xié) 梵婀玲(fán)
D.惦着(diàn) 羞涩(sè) 宛然(wǎn) 踱着步(dù)
2.下列加点的词语解释有错误的一项是 ( )
A.树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。
(大致的轮廓)
B.但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。
(指美好的姿态)
C.树色一律是阴阴的,乍看像一团烟雾。
(远远看去)
D.叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色,而叶子却更见风致了。
(情态、样子)
3.下列各句中与其他三句修辞方法不同的一项是( )
A.微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
B.光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。
C.突然是绿茸茸的草坂,像一支充满幽情的乐曲。
D.树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾。
4.对“像今晚上,一个人在这苍茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便觉是个自由的人”这段话的理解最恰当的一项是 ( )
A.作者用比喻的手法,描写宁静的月夜,这时的“我”与白天的“我”判若两人。
B.在宁静的月夜中,作者可摆脱白天人世的羁绊,得到自己追求的一时的自由。
C.在宁静的月夜下,作者可以任凭自己的性格,想说就说,想做就做。
D.作者用白描手法,描写月夜的美丽,自己也进入了一个美妙的、神秘的世界。
5.对“白天里一定要做的事,一定要说的话,现在都可不理。
这是独处的妙处,我且受用这无边的荷香月色好了
”这段话理解最准确的一项是( )
A.白天的应酬太多,交际太多,夜晚终于可以安闲了,所以就放下心来欣赏荷塘月色。
B.在黑暗笼罩下的社会,人与人之间勾心斗角,白天必须说些违心的话,做些违心的事,感到很累;只有到了夜晚漫步的时候,才觉得轻松了些。
C.白天在压抑的心情与环境中工作、生活,在晚上终于暂得宽余,独自欣赏荷塘月色,从那些令人厌倦的人与事中解脱出来,感到淡淡的喜悦。
D.白天从事地下工作,必须加倍小心地同周围的敌人周旋,到了晚上才可以放松一下,感到淡淡的喜悦。
6.对文中有关联想江南采莲风俗的文字,理解最贴切、最准确的一项是( )
A.作者在夜晚闲居无事,沿着荷塘漫步而浮想联翩,这一段文字没有太大的意义,可以删去。
B.作者触景生情,表达了他对祖国美好河山的无限热爱,由眼前的荷塘联想到故乡的荷塘,流露出热爱家乡的情感。
C.对古代采莲盛况的向往,对故乡的惦念,是想把自己从“颇不宁静”的心情中解脱出来。
D.
为了充实作品内容而附加的,没有什么特别的意义。
课内文段阅读
(一)曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。
1.与“弥望的是田田的叶子”中“弥”意义相同的一项是 ( )
A.弥留之际 B.欲盖弥彰 C.弥天大谎 D.弥补过失
2.把荷叶比作舞女的裙,荷叶给人的感受是 ( )
A.翠绿欲滴 B.轻盈飘逸
C.舒然展放 D.高高耸立
3.这一段描写荷塘,精彩的一笔是作者敏锐
地捕捉并生动地描绘了“微风过处”的景色。
下面对微风在这段景物描写中所起的作用进行分析,分析不当的一项是( )
A.开头写叶和花的静态,微风过后才写出它们的动态,使景色多样化。
B.因微风吹开密密地挨着的叶子,才见到叶子底下脉脉的流水。
C.因微风吹动叶和花,才宛然有
了一道凝碧的波痕。
D.因微风送来缕缕清香,才引出远处高楼上渺茫的歌声这个精彩的比喻。
4.这一节依次写了荷________、荷________、荷________、荷________。
(二)月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。
虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。
月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。
塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。
1.文中加粗的词语极富表现力。
下列关于这方面说明不当的一项是()
A.“泻”扣紧了“月光如流水”这个比喻,加强了月光的流动感。
B.“浮”这个动词把水气和月色交织在一起,雾的轻柔,以及自下而上逐渐扩散的特点准确地表达出来了。
C.“斑驳”是一种颜色中杂有别的颜色。
这里表明黑影中还有绿色与银白色。
D.“画”能突出“倩影”之美,表达了作者此时的喜爱之情。
2.对文中画波浪线的三句话的含义说明正确的一项是()
A.作者欣赏美妙的月色,内心无限喜悦。
B.月光一会儿像流水般清明,一会儿青雾笼罩,变幻不定。
C.月光一会儿明亮一会儿阴暗,作者亦喜悦亦伤感。
D.月光素淡朦胧,作者面对美景内心荡起淡淡的喜悦和终究难以排遣的淡淡的哀愁。
3.说明“光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲”比喻句本体与喻体相似点正确的一项是()
A.“光与影”的组合与“奏着的名曲”都能给人以艺术享受。
B.“光与影”的组合与“奏着的名曲”都能给人和谐自然的感受。
C.“光与影”的组合与“奏着的名曲”都作用于人的感官。
D.“光与影”的组合与“奏着的名曲”都不均匀,不呆板,富于变化。
【拓展提升】
(一)莲花自古以来,一向为我国人民所称颂。
历代文人墨客爱莲,称它为“君子花”,推它为知己,颂扬它“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的品格,其实,只是以莲花来标榜自己的超然出世罢了。
然而,说到莲花,我不禁想起了《荷塘月色》的作者,著名的诗人、散文作家、爱国知识分子朱自清先生。
他在那贫困交加、饥寒交迫的时刻,为“表示中国人民的尊严和气节”,断然拒绝领取美国具有“收买灵魂”性质的“救济粮”,这不正是“出淤泥而不染”的崇高品格的真实写照吗?
我爱莲花,爱它那朴实无华的风姿,爱它那不染污泥的风骨,也爱它那顺乎自然的独特美姿。
在烈日当空的时候,是妩媚灿烂;在皎洁的月光下,则清影娇绮;风吹,是绿波翻腾,红裳飞衣;雨打,则碧碗倾摇,银珠戏跳。
不论是什么时候,不论大自然如何变幻,它总能展示出一幅优美动人的图画,使人心旷神怡。
1.“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”出自周敦颐所写的《 》。
2.下列词或句子打上引
号,它们的作用分别是 ( )
①“君子花”②“出淤泥而不染”③“救济粮”
A.①引用 ②强调③具有特殊含义 B.①强调 ②强调 ③引用
C.①强调 ②引用③具有特殊含义 D.①表示专用名词②引用③具有特殊含义
3.由“莲花”联想到朱自清先生,
这属于( )
A.因果联想 B.相关联想 C.相似联想 D.对
比联想
4.朱自清拒领救济粮的原因在于 。
(二)看荷花,宜晨,宜夜。
朝晖月色映照下,玉立婷婷,青盖田田,倍添丽色。
不过黄昏夕阳中,却也别有风情。
近来,炎天溽暑,始终徘徊不去。
很想念那片“清风徐来,绿云自动”的荷池。
趁着晚晴时分,全家到了植物园。
一路上尽念着姜白石(南宋词人)的句子“古城野水,乔木参天”、“水佩风裳无数”、“冷香飞上诗句”、“高柳垂荫,老鱼吹浪,留我花间住”,似乎凉意顿生,溽暑已消。
可是,真正面对满塘翠叶红花,却很想叹气!
首先,荷叶太挤,挤得每片叶子都不易伸展,很难有“田田”之感。
其次,花不是已谢,就是未开,加上刚下过一场雨,一点荷香也闻不到,自悔寻芳到已迟,“冷香嫣然”只是凭想象得之。
再放眼一望,池中间居然一大块空白,片叶俱无,真像人头上患上了癣癞之疾,成了不毛之地!
据说是水污染的后遗症,真是大煞风景。
看荷的心情,到此已索然无味,正预备败兴而返。
——偏偏一岁半的小女儿面对平生初见的“奇景”,正感动得目眩神迷,不停地说“花花开啦”、“蜻蜓来啦!
”两条小腿,绕池急奔,兴奋得恨不能纵浪池水中,伴花叶蜻蜓共舞!
怕她跌倒,我们也只有绕池一周。
这才发觉到池边树下,游人如织,观赏荷塘夕照的人并不少!
面向一池翠碧,有人静坐,有人闲聊,有人读书,有人漫步,俱是怡然自得。
骤雨方晴,夕阳灿灿如金,荷风阵阵,拂面生凉,老树浓荫,细草柔碧。
再细看池中未开的花苞宛如木笔,亭亭擎立,嫣红如染,荷叶上圆珠的闪烁,晶莹如玉。
此情此景,确也可乐。
忽觉心中阴霾顿消,也想着和女儿唱起歌来:
“夕阳斜,晚风飘,大家齐唱采莲谣……”
原来喜乐悲愁,全在一念之间。
一年好景,一岁繁华,本无须远求,只要以不沾不染之心,巨细无遗的眼,真正去领略,就是福气。
1.“不毛之地”在文中的意思是 。
2.“黄昏夕阳中,却也别有风情”的“风情”是指 (可用文中词语稍加组织概括作答)
3.第二节引姜白石词句,意在表达 。
4.作者“预备败兴而返”的原因是什么?
(概括作答,不要照抄原文)
① 。
② 。
③ 。
5.下列对本文的分析和鉴赏,不正确的两项是()
A.本文的主旨用文中的话来说,就是“喜乐悲愁,全在一念之间。
”
B.作者对荷池感情的变化可以这样概括:
向往荷池——叹气败兴——观赏得乐。
C.作者写如织游人怡然自得衬托了荷塘夕照之美和自己的心中之乐。
D.作者用华美的词藻和大致整齐的文句描写荷塘夕照,流露出愉悦之情。
E.作者用对比的手法写荷塘的不同景色,表现出对水污染的不满。
【拓展阅读】
古诗文中有关“月、荷”的诗句
江畔何人初见月?
江月何年初照人?
人生代代无穷已,江月年年只相似。
不知江月待何人,但见长江送流水。
(唐·张若虚《春江花月夜》)这是诗人从自然引起的遐想,对人生有限、宇宙无穷而产生无限感慨。
海上生明月,天涯共此时。
(唐·张九龄《望月怀远》)月亮从海上升起来的时候,远隔天涯的双方都在同一时刻看到了。
峨嵋山月半轮秋,影入平羌江水流。
(唐•李白《峨嵋山月歌》)这是作者早年写故乡夜景的有名诗句
。
高山秋月,月影江流,描绘出一幅幽美的清江山月图。
暗点秋夜行船,空灵入妙。
今人不见古时月,今月曾经照古人。
古人今人若流水,共看明月皆如此。
(唐·李白《把酒问月》)以月亮为见证,说古人今人来去如流水。
人生有限而时间无限。
床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
(唐•李白《静夜思》)
露从今夜白,月是故乡明。
(唐•杜甫《月夜忆舍弟》)今夜白:
诗作于白露节夜晚。
前句写见露白而叹自然时序的变迁,后句见月明而思故乡之月更明。
通过心理幻觉,表现对故乡的怀念。
在战乱中见露见月,更增其忆舍弟之念。
淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。
(唐·刘禹锡《石头城》)淮水:
秦淮河。
女墙:
城上的矮墙。
通过对明月的描写,引发了对历史的回忆。
江山依旧,人事已非,只有明月多情,穿过女墙仍旧照着这古老荒凉的故都,抚今思昔,怎不伤感!
天下三分明月夜,二分无赖是扬州。
(唐•徐凝《忆扬州》)无赖:
无奈。
写扬州独占二分明月,是因望见月亮而思念意中人。
明月不谙离别苦,斜光到晓穿朱户。
(宋·晏殊《蝶恋花》)谙:
熟悉,懂得。
离别苦:
一作“离恨苦”。
到晓:
因为思忆离人一夜无眠。
朱户:
红色的门窗。
借月抒情,寄托离别的愁思。
但愿人长久,千里共婵娟。
(宋•苏轼《水调歌头》)但:
只。
人长久:
年寿的长久,感情的长久。
婵娟:
美女。
传说月中住着嫦娥,这里借婵娟指明月。
这是一句传诵千古的良好祝愿,宽慰离别的双方。
多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。
(唐·杜牧《齐安郡中偶题》)荷:
水生草本植物。
夏季开花,大而艳丽、清香;花谢后生莲蓬、结莲子。
荷又称芙蓉、芙蕖、菡萏(hàndàn)、莲。
用拟人的手法写风荷(荷叶受风),恨芳时不再、美人迟暮,怀着壮志难酬之痛。
世间花叶不相伦,花入金盆叶作尘。
惟有绿荷红菡萏,舒卷开合任天真。
(唐•李商隐《赠荷花》)相伦:
相比。
尘:
比喻渺小。
菡萏(hàndàn:
莲花。
针对人们重花不重叶的偏见,以荷花为例,说明“红花也须绿叶扶持”的道理。
菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
(宋·周敦颐《爱莲说》)作者给予菊花、牡丹、莲花这三种花不同的美称,以此比喻三种不同品格的人。
但以菊和牡丹衬莲,重点在莲。
出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
(宋•周敦颐《爱莲说》)描写莲花正直、清香、洁净和高雅,称颂其不同流合污的品格。
以物拟人,寓意深远。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
(宋·杨万里《小池》)才:
刚。
尖尖角:
露出水面的荷叶尖。
写泉池风光。
这两句比喻人们对新生事物的发现和喜爱。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
(宋•杨万里《晓出净慈寺送林子方》)诗歌写出六月天的西湖秀色。
运用碧绿的荷叶衬托鲜红的荷花,相映成趣。
荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。
(宋•杨万里《暮热游荷花池上》)碧伞:
比喻荷叶。
描写酷热的傍晚,观察荷花怕热的动态,体物甚微。
【学习反思】
朱自清巧妙地运用了情景交融的手法,借朦胧之景抒朦胧之情,不着痕迹地表露了自己的情感。
我们在荷塘月色中能够深深感受到他那虽轻犹重的人生忧伤,似淡还浓的孤独苦闷!
作者借朦胧之景抒朦胧之情,这是不错的,更重要的是借荷月言己志。
在作者的笔下,荷叶清纯,荷花素洁,荷香清淡,月色如水,月光如雾,——这一切,无不是作者那高尚纯洁、朴素无华品格的象征。
作者原名“自华”,后改名“自清”,由此,我们可以读出荷月之美与作者之品格的相通之处,这就是一个“清”字:
出淤不染,皎洁无瑕!
而作者一生都无愧于“自清”二字:
清正,清贫,清白,清廉。
【参考答案】
第一课时
一、xièwěngchǔchùniǎonuómòqiàn
二、1.蓊蓊郁郁:
草木蓬勃茂盛的样子。
2.霎时:
极短的时间,片刻。
[①刹那;刹时(极短的时间)。
②瞬息(比喻极短的时间)。
③顷刻(表示行动或事情在极短的时间内完成,相当于“一会儿”)]
3.袅娜①形容草或枝条细长柔软。
②形容女子体态轻盈柔美[①袅娉(袅娜娉婷。
女子姿态美好的样子)。
②袅嫋(niǎo)(纤长柔美的样子)。
③余音袅袅(形容声音绵长不绝,宛转悠扬)。
]
4.脉脉①默默地用眼神或行动表达情意。
如温情脉脉。
②用以形容水没有声音、好像深含感情的样子。
5.朗照:
朗,明亮。
明察,明鉴的意思。
[①朗白(明亮发白)。
②朗朗(光明亮洁的样子;声音清脆嘹亮)。
③朗鉴(明鉴)。
④朗明(明亮)。
⑤朗净(明净)。
⑥朗目清眉(眉清目秀)。
⑦朗秀(清秀)。
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三、整体感知——根据作者的行踪变化划分,疏理全文脉络。
第一部分(第1自然段),观景前:
独游荷塘的时间、地点和缘由。
(心境:
“颇不宁静”)(欲排烦恼,寻找宁静)
第二部分(2—3自然段)去荷塘:
通往荷塘的小路、树木、月色。
/行在小路时的感受。
(小径漫步,表达感受)——淡淡的哀愁
第三部分(4---6自然段)观荷塘:
荷塘美丽的景色。
/塘中的月色。
/荷塘四周的景物。
(观景绘景,抒发情感)——淡淡的喜悦。
第四部分(7自然段到最后),离荷塘:
联
想古代江南采莲的旧俗。
在思乡与遐