人教版八年级全册物理学案.docx

人教版八年级全册物理学案.docx

《人教版八年级全册物理学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级全册物理学案.docx（173页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

人教版八年级全册物理学案

第一章声现象

第一节声音的产生与传播

一、学习目标

1、知道声是由物体的振动产生的

2、知道声音的传播需要介质，知道在不同的介质中声音的传播速度不同，知道在空气中声以波的形式传播

3、记住声在15oC的空气中的传播速度是340m/s，能利用它进行有关计算

4、学会提出问题然后猜想再用实验验证的基本方法，培养对生活中的现象好奇和探究心理

二、学习重点

1、声音的产生和传播2、学习探究问题的基本方法

三、学习方法

猜想、实验观察总结练习

四、学习过程

1共同学习：

一同学对着离他很远的一座山大喊一声，经过2s后听到回声，问山离他的距离是多少？

如果他离山的距离是170m,问此同学多长时间后听到回声？

2独立思考：

（一）课本练习p161、3、4题

（二）补充练习

1.锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为_________.

2.我国古代科学名著《梦溪笔谈》中有记载，行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及时听到夜袭的敌人的马蹄声；汽车和机械修理工常常用木棍（或者尺子、螺丝刀等）的一端顶在运转的机械外壳上，另一端靠在自己的耳朵上，就可以更清楚地听到机械内部的异常杂音；间谍把铁块按在墙壁上，再将自己的耳朵贴在铁块上，就可以听到隔墙的谈话声.这些都是因为_________也能传声.

3.海豚能随驯兽员的哨声在水中表演节目；花样游泳运动员能随音乐起舞；掌声会吓跑鱼塘中的鱼.这是因为__________..通常人称月球上是一片“死寂的”空间，它的意思是“无声”，其原因是月球表面没有_________________.

4.声音在以下几种介质中传播时，传播速度最大的是

A.空气B.水C.酒精D.钢管

5.下列关于声音的发生，正确的说法是

A.正在发声的物体在振动B.物体振动停止后还会发出很弱的声音

C.振动停止，物体的发声也停止了D.只要物体振动，我们就能听到声音

6．声音在海水中传播的速度约为1530m/s，为了开辟新航道，探测船的船底装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁，如图所示，探测船发出的声音信号经0.6s被探测仪接收，求障碍物到探测船的距离．

第二节我们怎样听到声音

一、知识目标

1.了解人类听到声音的过程.

2.知道骨传导的原理.

3.了解双耳效应及其应用.

二、能力目标

1.通和生活经验，体验人是如何听到声音的.

2.通过本节课过实验的学习，加强物理与生物学科间的交叉、渗透和综合，培养综合能力.

2.学会关心他人，特别是关心残疾人.

二教学重点

1.人类听到声音的“物理过程”.

2.骨导的原理。

三学习方法

实验、讨论探究

四、课内自学

（一）选择题

1将振动的音叉放在耳朵附近时，听到的声音是由

A手胳膊肩等固体传来的B地面传来的C空气传来的D以一说法都不对

2下列属于骨传导引起听觉的是

A堵住耳朵，把振动的音叉的尾部抵在牙上听到的声音B医生用听诊器听取病人的心音C用手指堵住双耳听音叉的声音D同学听到耳边其他同学的悄悄话

3对于同一声音，由空气传导和骨传导，人们听到的声音A空气传导较强B骨传导较强C一样强D无法比较

（二）填空题

4人耳感知声音的过程是：

外界传来的声音引起，这种振动经过及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给。

5声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的、及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是效应.

五课外练习

完成基础训练P4页1到6题

第三节声音的特性

一、知识目标

1.了解声音的特性.

2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关.

3.不同发声体发出乐音的音色不同.

二、重点

音调、响度、音色的概念及其相关因素.

三学习方法

探究、思考结论.应用

五学习过程

［探究］音调和频率的关系.

（一）完成p19页的实验

（二）阅读教材20页内容，回答下面的问题：

1.频率是用来的物理量，物理学中把物体叫做频率（frequency）.

2.在国际单位制中，频率的单位是，简称，符号为

3.实验表明，频率决定声音的.物体振动得快，频率高，发出的音调就；物体振动得慢，频率低，发出的音调就.

4.大多数人能够听到的频率范围从.其中是人类听觉的下限，是人类听觉的上限.

5.频率高于20000Hz的声音叫做频率低于20Hz的声音叫做

6.超声波有两个特点：

一个是，一个是沿

超声波的应用主要有哪几个方面

［探究］响度跟什么因素有关？

实验结果：

响度跟有关，物体振动的幅度越大，产生声音的响度，物体振动的幅度叫.物体的振幅越大，声音的响度就实际中，响度还跟听者与发声体的距离有关.距发声体越远，听到的声音越小，响度越小

音调和响度的关系响度大的声音，音调不一定；音调高的声音，响度也不一定.

频率的高低决定声音的音调.但是不同的物体发出的声音，即便音调相同，我们还是能够分辨它们.这表明在声音的特征中还有一个因素是十分重要的，它就是音色.

物理上，把不同的物体发出的声音具有不同的特色叫音色（musicalquality）.

小结

本节课我们主要学习了以下内容：

1.乐音的三个特征：

音调、响度和音色.

2.音调是由发声体振动的频率决定的.

3.响度是由发声体的振幅决定的.

4.不同的发声体具有不同的音色.

音调：

声音的高低与发声体振动的频率有关f>20000Hz超声波

f<20Hz：

次声波

声音的特征

响度：

声音的大小与发声体振动的振幅、与声源的距离、分散程度有关。

音色：

是区分不同发声体的标志与发声体本身的因素有关。

六、作业

1课内练习动手动脑学物理的3题

2、课外练习完成基础训练

第四节噪声的危害和控制

一、知识目标

1.了解噪声的来源和危害.

2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识.

3通过学习控制噪声的办法，培养应用物理知识解决实际问题的能力，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力.

二、难点

噪声的等级.

三学习方法

讨论法、阅读法、实验法.

四学习过程

一、请同学们阅读25页噪声的来源，回答下面的问题：

1．从物理学的角度看，噪声是指振动时发出的声音.

从环境保护的角度看，凡是都属于噪声问题

2．城市噪声的来源是非常多的.

（1）噪声：

（2）噪声：

（3）噪声：

（4）噪声：

3.噪声的危害回答下面的问题：

人刚能听到的最微弱的声音是____dB；较为理想的安静环境为____dB；干扰谈话、影响工作效率的声强为____dB；听力会受到严重影响的声强为____dB以上；能引起双耳失去听力的声强为____dB.为了保护听力，声音不能超过____dB；为了保证工作和学习，声音不能超过____dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过____dB.

噪声的危害表现在哪些方面？

（1）影响：

（2）影响：

（3）能够损坏建筑物.

二阅读26页控制噪声，并回答下面的问题：

1：

声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：

（1）.

（2）.（3）

2：

控制噪声的三种途径是

（1）（在声源处减弱）.

（2）（在传播过程中减弱）.（3）（在人耳处减弱）.

3：

摩托车的消声器采用了减弱噪声.城市道路旁的隔声板采

用了在减弱，工厂用的防噪声耳罩采用了在减弱噪声.

三、小结

1.噪声的来源及其波形的特点.

2.从物理学和环境保护的角度看，噪声分别指什么.

3.噪声的危害.

4.减弱噪声的有效途径.

四、作业

课内书本作业

课外完成基础训练

第五节声的利用

●学习目标

1．了解现代技术中与声有关的知识应用.

2．通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识.

3．通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱.

●学习重点

现代技术中与声有关的知识应用.

●难点

声在现代技术中的应用.

●学习过程

一．看教材本节内容并回答以下问题

1．声在医疗上的应用有

2．超声波在工业上的应用有

3．声在军事上的应用

4．声在生活中的应用

二、思考生活中有哪些声音利用，回答是利用了声音的哪个方面

三自主小结

1.声在医疗上的应用

2.声在工业上的应用

3.声在军事上的应用

4.声在生活中的应用

四、作业

1.学过声现象这一章知识后，请结合学过的知识，再加上你丰富的想象，写一篇“无声的世界”或类似题目的科学作文.

2.查阅资料或访问网站，了解声在生活、生产和科技中的应用.

第六节复习和应用

●学习目标

1.知道声音是如何发生的.

2.知道声音的传播要依靠介质，知道声音在不同介质中传播速度不同.

3.知道回声测距的原理.

4.知道乐音的三个特征.

5.知道噪声的危害和控制.

6.知道声的利用.

●重点

应用声现象的有关知识解决实际问题.

●难点

通过复习，构建声学知识的知识网络.

●学习方法知识网络记忆法

●学习过程

一．复习本章知识，构建知识网络

二．自我检测 

（一）.选择题 请选择你认为正确的答案，把序号填入括号中。

每题2分，共26分。

1.声音从空气传到水中，它的传播速度将（   ）A．变大 B．变小  C．不变    D．不能确定

2.下列关于声音的产生的说法中正确的是：

（   ）A.正在发声的物体都在振动         B.物体振动停止后还会发出很弱的声音C.振动停止，物体的声音也停止了   D.只要物体振动，我们就能听到声音

3.发出频率为60赫的声音，发声体每分钟振动次数是（  ）   A.60次         B.1800次     C.3600次       D.缺少条件，无法计算

4.不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次，不带花蜜的蜜蜂发生的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声   （  ）

A.音调高        B.音调低         C.响度大    D.响度小

5.小白兔能分辨出门外不是自己的外婆主要是依据声音的（   ）

A 响度   B音色   C 音调   D 频率

6.声源发出的声音在均匀空气中传播时（     ）　A．声波波速逐渐变小　　B．声波频率逐渐变小C．声音响度逐渐变小  D．声音的音色逐渐变化

 7.学校周围环境中噪声应该控制在（    ）　　

A．25分贝之下　B．50分贝之下　　C．90分贝之下　D．105分贝之下

8.在图1—4给出的城市道路交通标志中，表示“禁止鸣笛”的是（   ）

9.周末晚上11点，小明的爸爸还在客厅里唱卡拉OK，你认为小明对这件事应采取的态度是（   ）A.周末了，该放松一下          B.应该劝说爸爸停唱，以免影响邻居C.虽然有点儿吵，偶尔唱一两次也无所谓      D.和爸爸一起唱

10.跟人耳能听到的声音相比，超声的穿透能力　（       ）　　

 A．比较大　B．比较小　C．一样大小　D．可能较大，也可能较小  

 11.下列是小明同学观察到人们在生活中的一些行为。

这些行为正确的是：

（  ）

A．小明的邻居在晚上听音乐时，将音响的音量开得很大B．某清洁工人为了减少垃圾的运送量，将垃圾就地焚烧C．某货车司机为了提高经济效益，超量装载货物D．市政府通知：

在高考、中考复习和考试期间，居民区附近的建筑工地晚间停止施工 

12.我们生活在声音的世界里。

下列声音中：

①工厂车间里机器的轰鸣声，②剧场里京剧表演的演奏声，③清晨公园里小鸟的鸣叫声，④装修房子时的电钻声，⑤婚庆时的爆竹声，⑥山间小溪潺潺的流水声。

属于噪声的是（   ）A．①③④         B．①②⑤           C．①④⑤           D．①④⑤⑥  

（二）、填空以下各题是某同学通过学习得到的一些结论，请为他补充一些关键词。

（每空1分，共40分）

13．喇叭在“唱歌”时，可看到洒在纸盆上的纸屑上下跳动。

这个现象说明喇叭发声时，纸盆在不停地            。

吹笛子发出的声音是____________振动引起的。

锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为____________。

14。

你知道吗？

蛇是没有耳朵的。

不过，如果蛇将脑袋贴在地面上，它脑袋中的一块骨头就会接收到正在接近它的动物活动时发出的声音引起的振动，由此可见，蛇是利用________传声去“倾听”敌人和猎物的。

15．我国古代科学名著《梦溪笔谈》中写道：

行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为____________也能传声，并且比空气传声的速度______。

16．通常人们称月球上是一片“死寂的”空间，它的意思是“无声”，其原因是月球表面没有________传声。

楼道里挂牌写着“慢步轻声”，其中“轻声”指减少声带振动的________。

17．我们感知声音的基本过程是这样的：

外界传来的声音引起___________振动，这种振动经过________及其他组织传给___________，再把信号传给大脑，这样人就听到了声音。

18．乐音的三个特征是_______、_______和_______。

乐器分为  __ 、    _  、     _    几类，我们都熟悉的打击乐器举例：

    __ 、_     。

19．在生活中常说“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明    __、_   、_     都能发声。

20.声音的波形，乐音是_____的波形，;噪音是的波形。

21.收音机和电视机上的音量旋纽可改变声音的_________。

钢琴、小提琴、二胡同时演奏同一歌曲，人们也可以分辨出它们的声音，这是因为它们发出声音的________不同。

22.声音的音调与发声体振动的_________有关，________越高，音调越_______。

人耳听到声音的响度与发声体的_________有关，_________越大，响度越_____。

23.比较黄牛的“哞哞”叫声和小老鼠的“吱吱”叫声，音调高的是_______的叫声，响度大的是________的叫声。

24．从环境保护的角度看，凡是对人们的生活和工作有_________的一切声音都是噪声。

控制噪声可以从以下三方面着手：

______________________、____________________和_____________________________。

（三）.实验与探究题：

25．北京的恭亲王府是军机大臣和坤的宅第，里面有一绝：

他的戏楼里没有扩音器，声音效果却出奇的好，其秘诀是和坤在戏台下埋了九口大缸。

（7分）  

（1）你知道这九口大缸有什么道理吗？

（2）说说看，你所知道的哪些乐器有类似结构？

26．有人认为低音的传播速度比高音的慢，你认为对吗？

用事实或实验证明你的想法。

（4分）   

  四,探究设计题（10分）

28.小明发现播放音乐碟时，用手触摸音箱感觉有微微的振动，而当音乐停止时，振动也停止。

他心想:

声音的产生是否由物体的振动引起的，为了证实自己的想法,他设计了如下的实验：

把音箱平放，在音箱上面撒些细纸屑。

当音箱播放音乐时，纸屑上下跳动；而当音乐停止时，纸屑也停止跳动。

（1）这个现象说明了什么

（2）参照以上的实验，你能否设计一个实验证明：

“声音的响度与什么因素有关？

”①猜想：

声音的响度可能与_____________有关②选用器材：

__________________________________________________________③设计实验：

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________④现象：

__________________________________________________________

⑤结论：

___________________________________________________________

 五阅读探究题（10分）29.小宇在阅读《科海奇闻》一书时，看到这样一条奇闻：

这则奇闻引起了小宇他们学习小组对噪声研究的好奇心。

于是，小组内的各位同学又分头查阅了许多资料，得到了如下的一些信息：

请你根据小宇他们提供的信息资料，回答他们提出的问题：

⑴有些不法商贩，为了销售劣质产品，就在店铺内通过高音喇叭播放音乐。

他们这是想利用噪声能够损害__   _，从而对产品产生错觉这一危害，来使顾客上当。

 ⑵由上述信息资料，我们可以归纳出消音材料的两个作用是：

___ __________和______ ____。

 ⑶小宇要将家中隔音墙的材料由棉布换成瓷瓦，晓丽认为不妥。

他们由此引出一个新的探究课题，请根据他俩提出的探究课题，写出简要的探究报告。

课题：

棉布与瓷瓦哪种材料的隔音效果更好？

 实验器材：

棉布、瓷瓦、__________________________________________实验方法：

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第二章光现象

第一节光的传播

●学习目标

1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类.

2.理解光沿直线传播及其应用.

3.记住光在真空和空气中的传播速度c=3×108m/s.

4.观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法.

2.阅读“科学世界我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大.

●学习重点光的直线传播的应用

●学习难点用光的直线传播来解释简单的光现象.

●学习方法探究法、实验法、观察法.

●学习用具两块带有小孔的硬纸板、

●学习过程

（一）光源

1思考：

生活、生产中哪些物体可以发光？

太阳和蜡烛都是光源，它们有何不同呢？

2完成练习光源光源可分为和

（二）［探究］光是如何传播的？

［演示1］观察光在空气中的传播路径.

［演示2］观察光在水中的传播路径.

自己动手实验：

讲桌上放置点亮的白炽台灯，每个学生两只手各拿一块带有小孔的硬纸板，让眼睛穿过小孔观察光源.

光线光线是带的直线，箭头表示光的方向。

（三）用光的直线传播解释简单的光现象

①影子的形成

影的形成：

光在传播过程中，遇到的物体，由于光是沿的，所以在不透光的物体后面，光照射形成了的部分就是.

②日食、月食的成因当在一条上时，发出的由于光的被，就形成了日食。

（四）光速

①光在真空中的传播速度是

②光在其他各种介质中的速度都比在真空中的

③光在空气中的速度可认为是

看阅读材料“科学世界我们看到古老的光”，然后回答以下问题：

①“光年”是什么物理量的单位？

②牛郎星和织女星的距离是多少km?

③牛郎和织女能每年相会一次吗？

④为什么在形容一个数字很大、很大的时候，常说这是个“天文数字”？

第二节光的反射

●学习目标

1.了解光在一些物体表面可以发生反射.

2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义.

3.理解反射现象中光路的可逆性.

4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射.

●重点光的反射定律.

●难点用光的反射解释一些简单现象.

●学习过程

思考：

在漆黑的夜晚，我们看不到屋子里的桌子、电视，怎样才能看到呢？

（一）光的反射定律

观察［演示实验1］

实验现象：

总结：

光射到都能

观察［演示实验2］

1改变入射光线的方向，反射光线的方向

2记录并对入射角i和反射角r的大小进行比较.

入射角i

反射角r

第一次

第二次

第三次

光的反射定律

①②

③

光的反射定律可概括为三线共，两线，两角。

（4）在反射时，光路是的.

［例1］画出下列入射光线的反射光线

［例2］已知反射光线与入射光线成90°夹角，请画出镜面的位置.

（二）镜面反射和漫反射

1镜面反射入射光线是的，经玻璃反射后的光线也是的。

2漫反射入射光线是的，经毛玻璃反射后的光线是的，而是射向.这种反射叫..漫反射能使我们从看到物体.

（1）物体表面光滑时产生反射；物体表面粗糙时，发生反射.

（2）漫反射和镜面反射都遵守.

回答问题：

（1）黑板“反光”时为什么粉笔字反而变得看不清楚了？

为了保护同学的眼睛，请你根据所学的知识提出改变这种状况的建议。

（2）完成［想想做做］

第三节平面镜成像

●学习目标

1.了解平面镜成像的特点.

2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的.

3.理解日常生活中平面镜成像的现象.

4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用.

●重点1.平面镜成像的特点.2.球面镜的光学性质.

●难点1.虚像的概念.2.球面镜的应用.

●学习方法认真观察实验现象，注意总结规律，规范作图

●学习过程

一：

观察自己在平面镜中的像

思考：

当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化？

像的大小与物体的大小有怎样的关系？

像的大小与平面镜的大小有关系吗？

二、新课

1.学生同桌为一组做书上P43页的实验并填写好书上的表格

2平面镜的成像特点：

①

②

③.

3［讨论］身高1.6m的人站在穿衣镜前，离镜0.5m，他在镜中的像多高？

像离镜多远？

当他后退0.5m时，像高和像到镜面的距离怎样变化？

4：

思考：

我们能看见物体，是因为有光射入眼睛，我们也能看到物体在平面镜里的成像，成像的光是从哪里来的呢？

5：

回答：

①一个发光点S能发出多少条光线，方向如何？

②射到平面镜上的光线有多少条？

（3）选出一条入射光线，并画出它的反射光线，再选出另一条入射光线，并画出它的反射光线.

（4）这两条反射光线沿传播方向能否相交？

如果人的眼睛正处于这两条光线传播的路径上，会觉得这两条光线是从哪里发出的？

并在图上画出一只眼睛.

（5）物体上的每个点在镜子里都有一个，所有的像点就组成整个物体的，虚像会聚而成的.

（6）看教材了解平面镜的发展史.

6思考题：

岸边的树木和房屋等在水中的像看上去都是倒立的，为什么？

7：

完成书上P46页1，2，5