学年人教版初中物理八年级物理下册导学案.docx
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学年人教版初中物理八年级物理下册导学案
2017-2018学年人教版初中物理八年级物理
下册导学案
课题：
第一节力导学案01
主备课人：
审核人：
备课时间：
20183.1
姓名：
_____班级：
______
导学过程：
一、课前导学：
1、力的概念：
________________________________，单位。
2、力的作用效果有哪些_______________；_______________。
3、力的三要素、、。
4、怎样用力的示意图表示力的三要素：
______________________________。
5、什么是施力物体？
什么是受力物体？
二、预习自测
1、力的国际单位是__________，简称__________，符号__________，这个单位是为了纪念科学家__________而命名的。
2、暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞，从力的作用效果分析，风力使小树发生了__________，使落叶的__________发生了变化。
3、下列物体能用1N的力拿起的是（）
A.椅子B.铅球C.一个西红柿D.一支钢笔
4、力的作用效果跟力的_______、_______和_______有关，它们叫做力的________。
三、课堂导学
力的单位
1、物理学中，力的单位是，简称，符号是。
托起一个鸡蛋的力大约为，即托起两个鸡蛋的大约为。
托起100g苹果的力大约。
例1、下列哪个物体最接近3N（）
A.一头小牛B.一块砖
C.八年级物理课本D.两枚1元硬币
力的作用效果
力的两种作用效果。
小组合作交流完成下列探究问题：
力的作用效果一：
①用力捏橡皮泥，橡皮泥会。
②用力压弹簧，弹簧会，用力拉弹簧，弹簧会。
由此得出结论：
力可以改变物体
力的作用效果二：
观察课本图7.1-2回答下列问题：
③静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动，钢球由变为。
④光滑的水平面上做直线运动小钢珠被正对运动方向位置的磁铁吸引，速度变。
⑤滑的水平面上做直线运动小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运动改变，偏向磁铁方向运动。
由此得出结论：
。
（力改变物体的动状态包括两方面：
力可以改变物体运动；力可以改变物体物体运动。
）
课堂练习：
1、如图1所示，（a）（b）表示力的作用效果．其中（a）主要表示了力可以使物体发生____________，（b）主要表示了力可以使物体的_________发生改变。
2、下列物体的运动状态没有发生改变的是（ ）
A．做匀速圆周运动的小车B．在盘山公路上减速运动的车
C．腾空而起的火箭D．在平直公路上匀速行驶的汽车
]影响力的作用效果的因素（力的三要素）
探究：
力作用的效果与哪些因素有关
什么因素会影响力的作用效果呢？
（即什么因素会影响力去改变物体的运动状态的效果、或影响力去改变物体的形状的效果呢？
）
①拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；这说明：
力作用效果跟有关。
②我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。
这说明了力作用的效果与有关。
③推门实验：
用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。
体会手在不同位置时施力的不同效果。
可见，力的也影响力的效果。
总结：
力所产生的效果跟力的、和有关。
我们把力的、、称为力的三要素。
课堂练习
1、
（a）
如图2所示，某人用大小相同的力作用于弹簧，
（b）
观察比较（
）（
）两图，可知力的作用效果与力的有关。
2、
如图7.1-3开门时，用手推在A处比推在B处更容易打开，这表明力的作用效果跟有关。
画力的示意图：
阅读课本4页力的示意图部分完成下列问题：
物理学中常用来表示力；箭头的方向代表，线段的起点或终点代表，线段的长短表示，在同一副图中力越大，线段越，若题目已知某力的大小，必须在力的示意图旁边用和标出力的大小。
这样用一根带箭头的线段就把力的大小、方向、作用点都表示出来了。
课堂练习：
画出下列力的示意图
①沿水平方向向右拉物体A的拉力。
②沿竖直方向向下压物体B的压力。
③水平地面上的物体C受到水平向左20N的拉力和斜上方与地面成45°角向右25N的拉力。
④水平地面上的物体D受到地面的支持力和地球对它施加的重力
A
B
力是物体间的相互作用
1.用手用力拍击桌面，手有何感觉？
分析：
手拍击桌子，手是，桌子是；（受力物体、施力物体）但手感觉到疼，说明手拍桌子的同时，受到了桌子给手的，此力的施力物体是，受力物体是。
2.看课文5页图7.1-5甲，两个放有磁铁的小车松手后会后退。
分析：
两个小车上的磁铁都给对方施加了一个向的推力。
3.看课文5页图7.1-5乙，小朋友向右使劲推墙，小朋友会往后退。
分析：
小朋友施力给墙时，墙面也施加一个力给，这个力使小朋友。
结论：
一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的。
也就是说。
课堂练习：
①人推车时，是和之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是，这时，人也受到推力，施力物体是。
②游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了的推力，这个现象表明：
物体间力的作用是。
③甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是：
A.甲仍然静止，乙被推开
B.乙受到甲的力，甲不受推力作用
C.乙受到的推力大于甲受到的推力
D.甲、乙同时相对离开
四、课后巩固
1、甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是（）
A.甲仍然静止，乙被推开
B.乙受到甲的力，甲不受推力作用
C.乙受到的推力大于甲受到的推力
D.甲、乙同时相对离开
2、关于力的说法中错误的是（ ）
A.相互接触的物体才会发生力的作用
B.小孩用力推墙，他同时也受到墙的推力
C.人坐在沙发上，可发现沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状
D.足球运动员用头顶球，球运动方向发生改变，表明力可以改变物体的运动状态
（a）
4、如图4所示表示力的作用效果中，其中图（a）表示力可以使物体；图（b）主要表示力可以使物体的发生改变。
（b）
5、如图5所示画出下列力的示意图
（1）画出重为9N的足球在空中飞行时所收到的力，不计空气阻力。
（2）用电线悬挂着的电灯受到的拉力图4
（3）小球受到的拉力。
课后反思：
课题：
弹力导学案序号：
02
主备课人：
审核人：
备课时间：
20183.1
姓名：
_____班级：
______
导学过程：
1.自学课本P6页弹力部分，完成下列问题：
（1）什么叫做塑性？
根据生活经验，你还知道哪些物体具有塑性？
什么叫做弹性？
根据生活经验，你还知道哪些物体具有弹性？
（2）什么叫做弹力？
弹力产生的原因是什么？
（3）弹力的大小与有关。
（b）
（4）一根弹簧能无限制拉伸吗？
2.自学课本P6——7页弹簧测力计部分，完成下列问题：
（1）测量力的大小的工具叫，生活中你见过什么样的测力计？
（2）物理实验中经常使用的测力计叫，观察其结构，并尝试用不同大小的
力拉动弹簧测力计，你能说出它的测力原理吗？
使用弹簧测力计前，应注意哪些问题？
3.弹簧测力计的使用
（1）你的弹簧测力计的量程是_________，待测力的大小不能超过______N。
弹簧测力计的分度值是_______。
测量前应先校零。
测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向_____________，弹簧不要靠在刻度盘上。
（2）用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针到1N、2N、3N，感受一下1N、2N、3N的力有多大。
（3）测量头发能够承受的拉力大小为_____N。
【课堂练习】
1.用手拉弹簧测力计越来越费力，是因为（）
A．力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的
B．因为人是受力的物体，所以感到费力
C．弹簧越来越紧，阻力大，拉起来费力
D．弹簧的伸长越长，所需拉力越大
2.测一个约6N力时，应选用最恰当的弹簧测力计的规格是（）
A.量程10N，分度值0.2NB.量程5N，分度值0.1N
C.量程30N，分度值3ND.上述三个弹簧测力计都可以用
3.在一定范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就______，弹簧测力计就是据弹簧的这一性质制成的。
4.使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（）
A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B．使用前必须检查指针是否指在零点上
C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D．使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围
【要点归纳】
1．物体由于弹性形变而产生的力叫弹力。
2．测量力的大小的工具叫测力计，弹簧测力计是利用弹簧受到的拉力越大伸长就越长的原理制成的。
3．使用弹簧测力计时要先观察它的量程，认清它的分度值，并校零。
测量时不能超出它的量程。
【拓展训练】
1.橡皮泥变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫______，当物体产生弹力时物体将发生__________形变。
2.下列哪个力不属于弹力（ ）
A．绳子对重物的拉力B．万有引力
C．人对墙的推力 D．地面对人的支持力
3.几个同学用同一根弹簧拉力器比试臂力，拉力器上有三根弹簧，结果每个人都能把手臂撑直，则（ ）
A．臂力大的人所用拉力大 B．手臂长的人所用拉力大
C．体重大的人所用拉力大D．每个人所用的拉力一样大
4.若先在地球上后在月球上分别用天平和弹簧测力计称量同一个物体，则会发现（）
A.天平示数变大，弹簧测力计示数变大
B.天平示数变小，弹簧测力计示数不变
C.天平示数不变，弹簧测力计示数变大
D.天平示数不变，弹簧测力计示数变小
课后反思：
课题重力导学案序号：
03
主备课人：
审核人：
备课时间：
20183.1
姓名：
_____班级：
______
【学习过程】
任务一：
重力的由来
1.重力是指地球表面附近的物体由于_____________而受到的力。
用字母_____表示，单位是_____。
2.重力的施力物体是________,受力物体是_________。
任务二：
重力的方向
重力的方向总是_________。
建筑工人使用的重垂线就是利用原理制成的。
任务三：
重力的作用点——重心
质地均匀、形状规则物体的重心在物体的。
任务四：
重力的大小
1.猜想：
物体所受重力大小可能跟什么因素有关？
。
2.探究：
物体所受重力与物体质量的关系
（1）实验器材：
_____________________________________________
（2）数据记录表格：
实验次数
1
2
3
4
钩码质量m（千克）
钩码重力G（牛）
（3）根据收集的实验数据：
①计算出每次实验中G与m的比值，大约是_________，用g表示。
②用描点法作出图像，并在组内交流。
（4）通过计算和作图，我们可以得到物体所受重力与物体质量的关系是_____________,表达式为___________________。
（5）g=9.8牛/千克，其物理意义是。
【练习巩固】
１、重为3N的贡柑，从树上落下的过程中，受到重力的作用.对于贡柑所受重力的大小和方向，以下说法中正确的是…………………………（ ）
A．大于3N，方向竖直向下 B．小于3N，方向竖直向下
C．等于3N，方向竖直向上 D．等于3N，方向竖直向下
２、有一苹果它的重力是2.45N,则它的质量是 克.
３、甲乙两物体的质量之比是１：
３，则它们受到的重力之比为（ ），若甲物体的物重为１９６Ｎ，则乙物体的质量为（ ）。
４、一盒小铁丸的重量为２５Ｎ，假如一粒铁丸的质量是0.025kg，那么一盒小铁丸有多少粒？
（g=10N/kg）
5重为4牛的物体静止在水平面上，用力的图示法在图1中画出它所受的重力G。
6、重力为10牛的物体A静止在斜面上，试画出物体所受重
力的示意
7、一个质量是50千克的同学，他受到的重力是多少？
课后反思：
第八章
课题：
牛顿第一定律导学案序号：
04
主备课人：
审核人：
备课时间：
20183.1
姓名：
_____班级：
______
导学目标知识点：
1、知道牛顿第一定律的内容。
2、知道物体的惯性。
导学方法：
实验探究，分析推理。
课时：
2课时
导学过程：
一、课前导学
1、日常生活你见过哪些阻力对物体运动有影响的例子。
2、什么是惯性及惯性现象：
二、课堂导学
自主学习一：
阻力对物体运动的影响
学生观察教材P16篇头图，一个中学生玩滑板车的情形，思考以下问题
亚里士多德认为：
物体运动需要力来维持，没有力物体不会运动。
力是维持物体运动的原因。
伽俐略认娄：
物体运动不需要力来维持，没有力物体也能运动，力不是维持物体运动的原因
分别结合玩滑板车和生活中观察到的类似现象进行思考形成各自看法，思考他们的看法谁对。
自主学习二：
牛顿第一定律：
实验探究：
（1）给水平面铺粗糙程度不同的物体；
（2）让小东从斜面同一高度由静止滑下；（3）记下小东在不同表面上运动的距离。
实验条件：
______________________________
实验记录：
水平面情况
小车受阻力大小
小车滑行距离
小车速度变化快慢
毛巾
棉布
木板
理想平面
分析推理______________________________________________________________________________________________________
归纳1：
牛顿第一定律：
（1）内容_________________________________________。
（2）理解：
_____________________________________________________________________________________________________
自主学习三：
惯性及惯性现象
演示：
小纸条上压重物，放在水平桌面上，快速抽去纸条，发现什么现象？
讨论：
①火车作同速直线运动，坐着的人竖直向上抛苹果，它还会落回手中？
②用力击打一摞棋子中最下面的棋子，将会看到什么现象？
上述现象是什么原因造成的？
结合牛顿第一定律
归纳2：
惯性：
__________________________________________________
（1）物体保持原运动状态：
①____________________；②____________________。
（2）惯性是__________的__________，__________具有惯性，与__________有关。
（3）用惯性知识解释以上现象_________________________________________________。
（4）惯性的利用和防止__________________________________________________。
三、课堂练习
1、目前人类发射的探测器已飞出了太阳系，如果探测器所受外力全部消失，那么探测器将（）
A、沿原路径返回地球B、沿原方向做匀速直线运动
C、沿原方向做加速直线运动
D、沿原方向做减速直线运动
2、木块与小车一起向右做匀速直线运动，某时刻观察到如图乙所示的现象，由此可判断（）
A、小车突然加速运动B、小车突然减速运动
C、小车保持匀速运动D、小车可能做加速或减速运动
四、课后练习
1、伽利略对物体的运动研究结果是：
如果物体在运动中不受任何力的作用，物体将保持____________，永远____________。
2、我国道路交通法规定，机动车在高速公路上行驶，当速度达到100__________，行车间距不得少于100m，这是为了防止机动车紧急制动后不能立即停下来造成交通事故。
不能立即停下来是由于机动车具有___________；最终停下来是因为受到___________的作用。
3、静止的火车车厢内的桌面上放有一小铁球，当火车突然由静止开始向前开动时，铁球将向____________运动。
当铁球突然向前滚动时，表明火车在____________运动。
若在行驶的火车车厢内的桌面上小铁球保持静止，这说明火车在做____________运动。
4、洗衣机脱水时，衣服和水被一起甩出，当碰到桶壁时衣服会____________，但衣服中的大量水分因为具有____________，还要继续____________，所以水和衣服会脱离开来，从而达到脱水的目的。
5、如图所示，教室里悬挂的电灯处于静止状态，如果它受到的所有外力突然全部消失，它将（）
A、加速下落B、匀速下落
C、保持静止D、可以向各个方向运动
6、我国《道路交通安全法》规定：
坐在小汽车前排的驾驶员和乘客都必须在胸前系好安全带，这主要是为了减轻下列哪种情况可能出现对人体造成伤害（）
A、车速太快B、车速太慢
C、突然启动D、紧急刹车
7、有一热气球以一定的速度上升到某一高度时，突然从气球中掉下一物体，这个物体离开热气球后将（）
A、继续上升一段距离后下落B、立即下落
C、以原来的速度上升D、以上说法都不对
8、地球不停地自西向东转动，这对跳远运动员来说（）
A、向西方跳最有利B、向东方跳最有利
C、向西和向东跳都一样D、无法判断
9．如图所示，在一辆表面光滑足够长的小车上，有质量为m1，m2的两个小球（m1>m2），原来随车一起运动，当车突然停止时，如不考虑其他阻力，则两个小球：
（）A．一定相碰B．一定不相碰
C．不一定相碰
D．无法确定，因为不知小车的运动方向
10．有一架飞机沿水平方向向左做匀速直线运动，每隔1s从飞机上投掷一包救灾物资。
当有三包救灾物资落下且未落至地面时，若不计空气的阻力影响，则这三包救灾物资在空中运动的正确位置排列图示是（）
11、惯性有时要利用，有时要防止其危害，下列事例中属于防止惯性带来危害的是（）
A、拍打衣服，把灰尘拍B、将足球射入球门
C、公路上的汽车限速行驶D、跳远时快速助跑
12、有些小汽车驾驶室前面安装了一个新型装置，在车受到正面撞击时，从这种装置中自动弹出一个气囊。
关于气囊，下列说法正确的是（）
A、气囊可以减少人的惯性
B、气囊的缓冲作用，使人承受的冲击力大大减小
C、气囊增大了人受到的压强
D、气囊可以减小车速从而保护车辆不受破坏
13、如图所示，在水平桌面上铺粗糙程度不同的材料，让小车自斜面顶端同一高度，从静止开始滑下，小车在不同材料表面运动的距离见下表。
表面情况
毛巾
棉布
木板
小车运动的距离（m）
0.27
0.42
0.79
（1）通过探究，我们可以反驳如下说法中的（）
A、摩擦力越小，小车速度减小得越慢
B、小车受到力就运动，小车不受力就不运动
C、若平面非常光滑，小车的速度将保持不变，永远运动下去
D、运动物体不受力，将保持匀速直线运动
（2）在本实验中，每次实验都用同一个小车，从同一斜面的同一地点静止开始下滑，这样做的目的是：
________________________________________________，而使用不同粗糙程度的水平表面是为________________。
14、一个小球以相同的速度先后沿着不同的水平面开始滚动。
（1）在泥土路面上小球滚动一段距离s1；
（2）在水泥路面上小球滚动较长的一段距离s2；
（3）在冰面上，小球滚动更长的距离s3。
根据以上叙述，你会得出什么样的推论？
18、向上抛出的乒乓球，刚离手时的速度为2m/s，如图中A处，到达B处时速度为1m/s，直到到达最高处C。
（1）在A处时，若乒乓球受的力突然消失，乒乓球会怎样？
（2）在C处时，若乒乓球受的力突然消失，乒乓球将会怎样？
课后反思：
课题：
二力平衡导学案序号：
05
主备课人：
审核人：
备课时间：
20183.1
姓名：
_____班级：
______
学习目标
1.认识在平衡力的作用下,物体也能够保持静止状态或匀速直线运动状态.
2.知道物体的两种平衡状态.3.知道平衡力的概念.4.知道二力平衡的条件.
导学方法：
实验探究，讨论法。
课时：
1课时
知识回顾
1.一切物体在没有受到任何力的时候,总保持___________或_____________
2.如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同,这个力叫做那两个力的____,作用在一个物体上同一条直线上的两个力,大小相等,方向相反,则这两个力为____
3.地球上的物体由于受到地球的吸引,都受到____力的作用,它的方向是___________.
课堂导学
一、平衡状态
1.阅读课本20页第一段,了解一下什么是物体的平衡状态.
平衡状态是指物体保持____________或__________________.物体处于平衡状态时,尽管受到力的作用,但是这几个力的作用效果_________,所以相当于不受力,处于平衡状态的物体受到的各个力的合力为_____.
判断下列物体处于平衡状态的是（）
A.放在桌面上书B.空中飞行的小鸟
C.随传送带一块上升的物体.D.正在起步的汽车
E.悬吊着的电灯F.围绕地球转动的卫星
G.匀速上升的电梯H.匀速下落的跳伞运动员
I.百米冲刺中的运动员J.树上的苹果.
K.匀速行驶的汽车上的物体
二、探究二力平衡的条件
问题：
物体是否只要受两个力就一定平衡，物体受两个力平衡，这两个力有什么的条件，结合前面学习的知识，大胆猜想一下？
2．看电子白板课件分析：
1．如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码。
放开塑料板，塑料板。
装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。
放开塑料板后，塑料板将。
物体在水平方向所受二力的情况
运动状态是否改变
大小
方向
是否在一条直线上
不相等
相等
2．若要探究二力是否在一条直线上，你打算如何实验，说一说你的方法？
3．若要探究二力是否要方向相反，你又打算如何实验，说一说你的方法？
4．若要探究二力是否要作用在同一物体上，你又又打算如何实验，说一说你的方法？
3.阅读课本20页最后几段,找出二力平衡的四个条件:
_____________、_______________、_______________、______________.
回答下列问题:
悬挂的电灯受到的____________和__________是一对平衡力
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