开学创新方法综述Word格式.docx
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当我站在这讲台上，似乎感受到两侧的天鹅绒帷幕正缓缓拉开，最有生气的戏剧就要开始了。
当然，最令我兴奋的是这戏剧拥有一大群忠于自己角色的演员――你们，高一（5）班的全体成员。
这戏剧也许是世间较长的了，因为它要持续三年的时间――你们的整个高中阶段。
这戏剧也有广阔的舞台：
教室、寝室、校园……你们走到哪儿，哪儿就是你们的舞台。
为此，我愿意做一名热情的报幕员，此时此刻，十分高兴地向观众宣布：
“高一（5）班的戏剧开始了！
”
我想，我这个班主任，首先应该是一名合格的导演。
我渴望导出充满时代气息的戏剧来：
团结、紧张、严肃、活泼是它的主调；
理解、友爱、开拓、创新应该是它的主要内容；
爱着这个集体和被这个集体爱着是它的主要故事。
作为导演，我将精心设计生动的情节、典型的角色、迷人的故事奉献给所有的演员――在座的每一位，最大程度地开发你们的才华。
这舞台是你们的，你们是当然的主角，为此，我甘心情愿地做一名配角，尽我的力量竭诚为主角服务、效劳。
而在你们成功的演出中，我只想默默地分享一点点成功的快慰。
我还要做一名最虔诚的观众，为你们精诚的演出流泪，微笑，鼓掌、欢呼。
我愿意握住每一位的手，诚心诚意地道一句：
祝贺你成功！
三年之后，当你们要与自己的中学时代告别而登上人生的大舞台时，你们会深深感到这小舞台给予你的一切是多么珍贵，这是一段多么难忘的人生旅途。
三年之后，当我们高一（5）班的戏剧舞台的大幕徐徐落下的时候，我愿意听到你们这样评价我的工作：
老师，您是我们满意的导演，也是一个不错的配角，当然，还是一名虔诚的观众。
为了这三年之后的评价，我的努力将从现在开始，虽然序幕刚刚拉开。
从你们的微笑里，从你们的眼神中，从你们热烈的掌声中，我感受到你们的理解和支持，这是我成功的基础，更是我们成功的保证。
预祝我们合作顺利、成功。
谢谢大家。
十一，于漪主编谭轶斌著，教师的语言修养》12页《给新同学的致辞》
亲爱的同学们：
庆贺大家顺利地走过初中，豪迈地跨进我们高中的大门。
高中是辛苦的，但相信大家不会把它视为畏途；
高中是多彩的，但相信大家不会把它看得过于轻松。
调整好自己的心态，来面对高中的每一天吧！
我们不应忽视每日取得的微笑进步，因为“不积跬步，无以至千里”；
我们不应奢望一步登天，因为“千里之行，始于足下”。
我们应稳步有序地完成每日的既定目标，保持一份恰到好处的心情，在美丽的校园做一次深呼吸，期待着在那不经意的瞬间，思维火花的一个闪烁，会使我们找到“柳暗花明又一村”的感觉。
是的，我们不能决定生命的长度，但我们可以改变它的宽度；
我们不能改变容貌，但我们可以展现笑容；
我们不能左右天气，但我们可以把握自己；
我们不能样样顺利，但我们可以事事尽力。
高中是通向大学之路的一个重要驿站，这是我们大家心中的真理，相信大家会为之努力，为之奋斗。
因为我们知道，奋斗的过程虽是痛苦的，但当我们走过这段历程，痛苦会随时间的流逝而褪色，但奋斗时的精神和意志。
则会成为记忆的永恒。
十一
（二）记住学生的名字――最简单、最有效的教育艺术
今天是新学期开学的第一天，我面带微笑，自信地走进我们的“新家庭”，开始给新的“家庭成员”派送我的第一份“礼物”――“相知你我他”。
当我把全班55名同学的姓名、住址、联系电话、爱好特长以及曾经取得的成绩连同照片，并配上我的温馨寄语逐一在多媒体屏幕上简单展示及解说后，学生们被我这份精心策划、新颖别致，而又意义独特的“见面礼”给陶醉了，望着他们惊叹、得意的神情，我品味到了他们内心的欣喜和温暖。
（2005年九期《师道》何抗美《我和高一
（2）班的故事》）
十二，李镇西《送给学生的见面礼》
《德育研究》2005年二期
十三，陈晓华《开学第一天的讲话》
十四，张万祥《雄关漫道真如铁，而今迈步从头越――新生寄语》
开学第一天的见面礼
李镇西
盼了一个暑假，我和我的没有见过面的学生今天终于见面了。
四年之后，重新当上班主任，我激动得有点像刚刚参加工作的年轻人，甚至像刚刚上小学一年级的小朋友，呵呵！
我特意把头发理了理，把皮鞋擦了擦，换上新衬衣，穿上新裤子，7点40分便来到了学校，
学生们还没有来，我便走进办公室，照着新生名单在《爱心与教育》上一一签名题词――我今天将要送给孩子们每人一本《爱心与教育》，作为见面礼。
给每一个学生的赠言尽可能不一样：
“相逢是缘。
共同进步！
”“很高兴成为你的朋友，让我们携手并肩，一起走向成熟和成功！
”“童心永驻，青春万岁！
”“真诚乃善，朴素即美！
”“把爱心献给他人，把信心留给自己！
”……我还把一些学生的名字嵌入题词：
“东方破晓，神州腾龙！
”（杨晓龙）……还没有签完，但我一看时间已经8点，便匆匆朝教室走去。
学校给每个班都安排了一名副班主任和一名下班老师。
来到教室，看见副班主任王晓丹老师（学校也安排他做我的徒弟）和英语赵老师已经比我更早地到了，正在接待第一名新生赵毓秀同学，第二个到的李翔同学正在办理有关手续。
“欢迎欢迎！
”我和学生寒暄起来。
每来一个学生，我都笑咪咪地和他攀谈，和他们的爸爸妈妈攀谈。
我听到家长说得最多的一句话是：
“我们就是冲着你，把孩子送到这里来！
”我很感动，但也很认真地说：
“孩子的成长主要还是靠他自己！
放心吧，我会尽量不让你们失望的。
一个高大的小伙子走了进来，我问他名字，他回答：
“路遥！
”我笑了：
“呵呵，您可是我敬重的作家呀！
您写的《平凡的世界》，我对每一届学生都推荐；
您的《在困难的日子里》，我给每届学生都朗读过。
哎呀呀，今天终于见到真人了！
”他不好意思地嘿嘿笑了，讪讪地说“同名同名”。
成都经济电视台的记者扛着摄像机来了。
――我被成都市民评为“成都市教坛十大明星”，他们来随机拍摄我开学第一天和学生见面的情景。
――我旁若无人地继续和学生交谈着，不把电视台的人“放在眼里”，记者们拍下了一个个镜头。
有一段时间，学生来得少，我心里老惦记着赠书的签名题词还没有完，便叮嘱王老师和赵老师帮我接待一下学生，赶紧去办公室。
我一溜小跑，扛着摄像机的记者也跟在后面小跑。
在办公室里，我争分夺秒地在一本本《爱心与教育》上签名题词。
突然，手机响了，是成都市教育局组织人事处打来的，催问我起草的《人民教师誓词》完成没有，叫我赶快传真过去。
于是赶紧打开教育在线论坛，将网友们帮我修改的“誓词”下载了，再认真修改了一遍。
然后，交给行政办公室的小杨，请她帮我传真给教育局。
回到教室，又来了一些学生，我和他们随意聊着，同时观察感受着他们。
我随身带着相机，不时拍下他们报名的镜头。
有学生问我照相干什么，我说：
“等你们今后长大了，再看这些照片，就知道我今天照像的意义了！
本来，按学校统一要求，班主任给新生集体讲话是晚上7点。
但我想在新生进校第一天就照一张合影，于是我告诉每一位来报名的同学，并在黑板上写下：
“下午五点钟在教室集中！
我还想着没签完的《爱心与教育》，于是利用午休时间，都签完了，给每一个学生写的信夹在书的扉页。
趁教室里没有一个学生，和王老师一起悄悄地把36本《爱心与教育》抱进了教室，藏在了保管柜里面（我要给学生一个惊喜）。
下午，五点整，同学们在教室里坐得端端正正，我开始了对学生的第一次集体谈话。
我先作了自我介绍，把“李镇西”三个字写在了黑板上。
然后说：
“我真是盼了一个暑假，盼望着和同学见面的今天。
”我说：
“第一天见面，李老师给大家准备了一份礼物。
是什么呢？
呵呵！
一会儿就知道了。
”说着，我走到教室角落打开柜子，和王老师一起把36本书拿了出来，整整齐齐地放在讲台上。
“我给同学们的礼物是一封信和一本书。
”我说，“下面，我念一个名字，就请那位同学上来领礼物，好吗？
注意，我的信就夹在书里面。
我开始把书打开，按写在扉页上的学生姓名，一一请同学们上来领书。
每上来一位同学，我便双手把书递给他，几乎每一个同学都用双手接过，然后说“谢谢李老师”。
书发完了，教室里静静的，同学们在看我写给他们的信。
看同学们差不多读完信，我便在黑板上写下一行大字：
“让人们因我的存在而感到幸福！
”然后说：
“今天和同学们第一天见面，已经从一些同学的行为中看到这句话的含义。
比如，上午我看到一位母亲陪他儿子来报名，上楼的时候，那位男生非常自然地搀扶着妈妈。
我很感动，便走上去对那位母亲说，你真幸福，有一个这么懂事的孩子！
路遥同学来得比较早，便主动承担了接待任务，后到的同学们便因为路邀的存在而感到了新集体的温暖！
我希望，以后我们每一个同学都用自己的行动来注释这句话！
看时间已经五点半，便对大家说：
“今天第一天见面，我们一起合张影吧！
等三年后拍毕业照，做个对比，你们会看到自己成长的足迹！
”我和学生来到教学楼前的小广场，摄下了新集体第一张合影照。
吃晚饭的时候，我和政教主任坐在一起。
聊起班上的学生，他特意给我介绍了一个叫“yw”的男生，说他初中便在本校就读，虽然很聪明，但性格比较叛逆，思想比较偏激，常常顶撞老师。
我说我会注意引导的。
我想到来报名时，“yw”的确显得很“无所谓”，满不在乎的样子，没有其他同学们那种纯真。
暗想，是得注意这个学生。
晚上七点整，我和学生们又聚集在教室里，按学校统一规定，给学生进行入学教育。
我继续解释“让人们因我的存在而感到幸福”这句话，我仍然没有空谈大道理，而是和我的学生讲起了我以前教过一个学生崔涛的故事：
他如何帮助安超，如何给周围的同学送去温暖，到了高三还照顾一位受伤的同学，最后考进了中国科技大学……我又讲了原来班上的优秀学生如何利用宝贵的时间给后进生补课，讲了“做人第一”的含义。
同学们认真地听着，我为他们的理解而感动。
我又说：
“李老师还有一句要送给大家。
这句话是――‘我们和他们不一样！
’”然后我解释道：
“这里的‘我们’就是有志向的你们！
”我给他们算了一笔同龄人分类的账，让他们感到在全国同龄人中，“我们”的确是处于金字塔尖的上部。
“这意味着什么？
意味着‘我们’的确比其他同龄人承担着更多的使命！
如果我们都没有理想没有志向没有追求，这个民族的确毫无希望可言！
”我重重地说道。
“因此，我们和他们不一样！
他们可以浑浑噩噩地过日子，我们不能，因为我们和他们不一样；
他们可以不学习而沉溺于电子游戏，我们不能，因为我们和他们不一样；
他们可以追逐庸俗，但我们不能，因为我们和他们不一样！
他们可以没有理想，但我们不能，因为我们和他们不一样！
他们可以放纵自己的懒惰，但我们不能，因为我们和他们不一样！
我们这一辈子是要干一番大事业的！
我们要在高中三年这流金岁月，充实自己的心灵世界，通过学习，通过书籍，与人类历史上的精神大师对话，因为――我们和他们不一样！
教室里静静的，但我仿佛听到了一颗颗年经的心在怦怦地跳动。
我又谈到一些具体事情，首先是编座位，我说：
“现在同学们是随意坐的，每次接新班，我都是和同学们商量着编方位。
绝对尊重同学们！
我们只指定一个原则：
不影响他人，不影响自己。
只要这个原则大家同意，那么，你们想怎么坐就怎么坐。
以后我们每周都轮换一次座位，让每一个同学都能在教室里的每一个地方坐一周。
好不好！
”大家都说：
“好！
”因为是随意坐的，因此，男生女生坐的位置不太合理，阵线分明。
于是，我和大家商量着略作了调整，使男女同学能够混合地坐。
最后，我问了问有哪些同学需要照顾，并把一位视力特别不好的女生安排在最前排，然后说：
“我和同学们也只能照顾你一周，请理解！
因为我们每周都要轮换座位。
安排座位是件棘手的事，但我就这么简单的完成了。
只要尊重学生，什么事儿都好办！
然后是班委的组建，我又和学生商量。
我先说了我的想法：
第一，当班干部是义务而不是权利，人人都应该当班干部；
第二，不搞终身制，轮流“执政”；
第三，绝对让同学们选举，选了谁就是谁。
大家都说好，我便问临时班委如何产生。
有的说自荐，我说明天同学们给李老师写一封回信，在信中表明你的意愿。
“同学们给我回信随便写什么都行，不过我建议――注意，是建议不是强求，同学们在给我的信时能有这些内容：
第一，给李老师推荐一位你以前遇到过的好老师，他有什么优点值得李老师学习；
第二，给李老师出主意，你希望李老师怎样当班主任；
第三，你愿意在哪些方面为集体效力，如果有当班干部意愿的可以提出来。
还有20多分钟下课，我说开个记者招待会，请大家就感兴趣的问题提问。
可能是第一天见面，大家还有些拘束，提问的同学们不是很多。
但也有几个同学提了很好的问题。
一个同学希望我讲讲求学经历，我笑了：
“我的求学经历非常曲折复杂，可以讲一千零一夜呢！
这样吧，我简单讲讲我初中毕业的遭遇吧！
”我开始给同学们讲我那一段不堪回首但也很有意义的经历，同学们听得很认真。
有个同学又问：
“李老师，在你的人生中，对你影响最大的是谁呢？
“很难说谁对我影响‘最大’，因为在我成长过程中，很多人都对我有过很大的影响。
不过，这里我可以说两位通过书籍认识的人，这两个人对我的教育影响特别大，他们是陶行知和苏霍姆林斯基。
”我又说：
“还有一类人对我影响特别大，是我要感谢的，那就是我的历届学生！
真的，我从心里感谢每一届学生，他们帮助我改进语文教学，帮助我改进班主任工作。
是我的学生告诉我哪篇课文上得不好，哪篇课文上得很好。
是我的学生帮助我克服急躁的毛病，改变了我的性格。
是我的学生对我的爱，让我感受到了教育的幸福！
是我的学生以他们的童心告诉我，什么叫纯真，什么叫善良！
如果没有我的学生，到现在可能还不会教书，不会做班主任。
我以前的学生给我留下了帮我改进工作的一封封书信。
如果说我有了一些成绩，首先要感谢我的学生！
我坚信，在未来的三年中，我也会在同学们的帮助下，取得更多的进步！
我提前感谢大家！
我正准备结束我的话，同时放学生回寝室休息了，突然有人来通知我们去领教材。
于是我便问：
“哪些男同学愿意去领教材？
”包括李运在内的好几个男生把手举了起来。
我对大家说：
“你看，我们便因这几位男生的存在而感到了幸福！
过了一会儿，李运上来说：
“李老师，需要你下去签字呢！
”于是我便和他走了下去。
路上，他说他对我印象特别好，我说：
“我们以后可能会吵架呢！
比如，我认为你做错了，我会批评你，你可能会和我顶撞；
你认为我做错了，可能也会批评我，我说不定也会反驳你。
不过我认为，吵架是正常的，思想碰撞嘛！
只是希望我们以后服从真理，谁说的正确就听谁的。
”李运拍了拍我的肩膀说：
“好好！
签完字，我也抱了一摞书，李运和我争抢，说：
“李老师，还是我来吧！
“我也行呀！
你以为我老了？
”我发现搬运的人太少了，便叫所有男生都去搬书。
一趟又一趟，男生挥汗如雨地把书和本子搬来了。
最后一趟是李运，当他进来时，浑身上下几乎都被汗水浸透了，我说，让我们向李运同学和全体男生表达我们的敬意！
全班鼓掌……女同学要求发书和本子，于是每一位女同学都走上讲台，一人发一样，很快书和本子便发到了每一个同学的桌子上。
我对同学们说：
“今天晚上，我们男生和女生进行了一次互相服务的愉快合作！
希望今后我们班每一位同学都能发扬互助精神！
让我们班充满兄弟姐妹般的温暖！
最后我说：
“明天上午八点半开始是学校统一的新生入学教育，地点在音乐厅。
按规定每班必须在八点钟到教室集中，由班主任讲纪律要求。
但是我们能不能创造一个奇迹，不到教室集中，直接到音乐厅坐好呢？
”同学们都说好！
于是我便说：
“明天同学们准时于8点25分在教学楼前列对集合，但在8点24分之前，我不会来，王老师也不来，由你们自己整队，男生女生各两列。
我在8点25分准时到，我希望看到你们整齐的队列。
班主任不在场你们也能自觉排好队，你们能不能创造一个奇迹呢？
学生都说能，我说我也相信能，因为“我们和他们不一样”！
晚上十一点过我才回家，回家路上我对政教处徐主任说：
“我的学生真可爱！
（责任编辑张万祥）
开学第一天的讲话
深圳市育才学校陈晓华
走进高三
（1）班，我这样说：
有申请退学的吗？
当我充满信心的走进2005届高三
（1）班的教室的时候，迎面而来的目光里，有审视，有期待，有认同，也有希望。
我立刻感觉到柔弱肩膀上的担子不轻，承载着你们的期待，肩负着家长的希望，担负学校的重托。
刚刚知道带高三
（1）班这个消息时，我心里很不舒服，按照你们的说法是“郁闷”。
我清楚的记得曹校长和我的谈话：
“这次我要为难你一次，为了学校，我反复思考和论证，我只能把高三
（1）班交给你。
”那天在深圳的麒麟山庄，学校领导宴请高三教师，我十多年来第一次酩酊大醉。
醒来后，朋友劝我，这是学校的信任和重视。
我也明白几十个家庭和几十个青年的未来系于一身，意义不必言说。
后来逐步了解我们班，虽然“名声”远播，其实是有内在的原因的，于是暗中在心里勾画起我们班级的蓝图来，越来越美好，那天和何老师彻夜长谈直至凌晨四点，为我们初次见面设想了六种切入的方，用苦心孤诣来形容，一点也不为过，虽然结果被一一否定，而心里却越来越亮堂起来。
初中是义务教育，高中是可以主动要求退学的。
如果有人不愿意继续在校学习，我将负责任的告诉大家，我愿意和你们的爸爸妈妈沟通，我将告诉他们：
自学可以照样成才，条条道路通罗马。
不过，我也负责任的告诉大家，如果这样的话，你将为此付出惨重的代价。
自学可以成才，但道路将更加艰难曲折。
如果没有人想退学，那么我们只有一条路，那就是努力学习，把握好高三，争取考上大学！
基建于这样的实际情况，这节课，我谈谈我的设想和期待……
首先，要打造属于我们的天堂
有人和上帝讨论天堂和地狱的区别。
上帝对他说：
“来吧！
我让你看看什么是地狱。
”
他们走进一个房间。
一群人围着一大锅肉汤，每个人都是一脸饿相，瘦骨伶仃。
每个人都有一只长柄汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。
有肉汤喝不到肚子。
只能望“汤”兴叹，无可奈何。
我再让你看看天堂。
”上帝把这个人领到另一个房间。
这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福。
“为什么？
”这个人不解地问，“为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到？
上帝微笑着说：
“很简单，在这儿，他们都会喂别人。
我想起一个盲人的故事：
一个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。
别人看到了，很是奇怪，就问他：
“你又看不见，为什么还要提着灯笼走路？
”那个盲人认真地回答说：
“这个道理很简单，我提灯笼是为了让别人能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自己。
同学们，从这里你体悟到什么？
对于利益是分享还是独霸？
对一起面对高三的同窗，是排斥还是包容？
对同学，寻找优点还是只看见不足？
对待学习的困难，是躲避还是积极的面对？
我再给大家讲一个发生在台湾的真实故事：
有一个人工管理的道口傍晚时分发生了重大的交通事故，有关单位开展调查。
调查人员向巡守员问了三个重要的问题：
“火车到达时是否在场执勤？
”巡守员回答：
“依照规定，在场执勤。
“是否提起警示灯左右摇晃警告来车？
“警示灯确实左右摇晃。
“警示灯点燃了吗？
”此时巡守员犹豫了。
巡守员一切依规定办事，但是他忘了点燃警示灯。
与其说是缺少一盏点亮的灯，倒不如说是缺少一颗点亮的心。
写到这里，聪明的你一定会明白我的意思：
先把心灯点亮，这是人生最要紧的一步！
同学们：
每天要上不愿意听的课，每天要做不愿意做的作业，不能做自己喜欢做的事情，苦啊！
玩不能尽兴的玩，学又没有认真的学，结果是一事无成。
当别人高高兴兴领取大学录取通知书的时候，我们领取的是不尽的烦恼和终身的遗憾。
为打造属于我们的天堂，请用明亮的眼睛，发现同学身上的闪光点。
要求每人在班会上都发言，必须说出一个同学的优点，而且必须通过一件事情来表述，不可以用一句话就概括完事，要认真对待，要让同学感动。
这段时间，同学们要把自己最美好的一面展示出来，让大家发现。
其次，要给人生加个意义
从我走进教室的第一天开始，就不断的有纸条递上来。
大家提得最多的问题是－－－“人生有什么意义？
请你务必说真话，因为我们已经听过太多言不由衷的假话了。
”你们今天提出这个问题很好，我会讲真话。
我在新疆的天山之上，年对着浩瀚的苍穹和壁立的冰山，反复思考过这个问题。
我相信，一个人在他年青的时候，是会无数次的叩问自己－－－我的一生，到底要追索怎样的意义？
我想了无数个晚上和白天，得到了这样一个答案。
今天，在这里，我将非常负责任的对大家说，我思索的结果是人生没有任何意义！
大家先不要忙着给我鼓掌，我的话还没有说完。
我说人生没有意义，这不错，但是－－我们每个人要为自己确立一个意义！
是的，关于人生意义的讨论，由于熟悉和重复，已让我们从熟视无睹到了厌烦。
可是，这不是问题的真谛。
真谛是，别人强加给你的意义，无论它多么正确，如果它不曾进入你的心理结构，就永远是身外之物。
比如，我们从小就被家长灌输过人生意义的答案。
在此后漫长的岁月里，谆谆告诫的老师和各种类型的教育，也不断的向我们批发人生意义的补充版。
但是有多少人信服这种外在的标杆，并为之下定了奋斗终身的决心？
我们大多有坐火车的经历，可谁想过：
“快车和慢车跑起来的速度其实是一样的，只是中途停车的次数和长短不同。
”求学何尝不是这样。
有的同学是每星期一小站，好好“放松”一下；
每学期一大站，“痛痛快快的玩个够”；
初中升入高中，高中升入大学，更是人生的“大站”，不玩他个天昏地暗不算完。
结果，他们就成了“慢车”。
你有现在的成绩，不是因为你这辆车跑得比别人快，而是因为你是一辆“快车”，不靠站，不停车，一直往前跑。
今后的人生路上，是继续当一辆快车呢，还是改为慢车呢？
就看你自己了！
快车虽然舍弃了一些景观，但可以快捷地到达终点。
如果处处都想仔细游览，结果一定会变成慢车。
为了自己的人生，我们需要的是提速，因为我们曾经停靠了过多的地方。
再次，没有规矩，不成方圆
有个中国学生到日本留学，一边学习，一边打工，给老板洗盘子。
日本餐馆规定，盘子、碗一定要洗七遍。
久而久之，这位打工者心生一计，将七道工序减少到六道，然后减少到五道。
后来被发现，自然被解雇。
他到其他餐馆求职，人家一查他的资料，都断然拒绝。
他在这个国度无法生存，只得黯然回国。
任何游戏都有一定的规则。
如果破坏了规则，短期内也许会占便宜，长远看，必将碰壁。
班级管理也是如此。
规章制度一旦
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