六年级英语知识点整理Word文档下载推荐.docx
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为了提高记忆效率，我根据单词的不同特点，采用不同的方法教。
让学生在新旧联系中记，在归纳比较中记。
在教单词时，把音、形、义同时教给学生，让学生对一个词有全面的了解，就容易记住可从听说入手。
设计某种特定场合，让学生在情景中学。
教一些表示抽象概念的词，把它们放到短语或句子里教，更为适宜。
尽量用学生熟悉的语言材料，使学生对词义的理解具体化，还可以通过“温故而知新”－－以旧联新，以新带旧、新旧知识的联系加深记忆痕迹。
在平时单词教学中，a.借助音标读准单词，借助音标记忆单词根据读音推测出单词的拼写，在教学新词时我读出单词，写出音标，让学生听读音，看音标写出新词。
如sleep[sli:
p]学生看着音标中的s写出s，看着l写出l，看着i:
写出ee，看着p写出p，这样不用死记硬背，既可以快速写出单词，又可以读准单词，达到了快而准，提高了记忆单词的效率。
b.记忆单词的过程中，不去孤立地记一个词或词组，而是把它与同义词、反义词、相关词、句、篇等联系起来记忆。
如在教学七册第七课far（远的）这个单词时，同时联系它的反义词Lesson5中学过的near（近的）来记忆。
教学teach（教）这个单词时，我同时教了它的名词形式teacher,单三形式teaches,现在分词形式teaching,让学生与原形相比较增加了什么，记住这些变化后的词语。
C.让学生同义记忆与近义记忆如词性同类、动物同类、植物同类、事情同类、物品同类等。
比如学生都容易认错、写错的短语Teachers’Day,Mother’sDay,放在一起区分比较他们的音、形、意。
d.比较记忆把词形相近或意义相近的词放在一起对比记忆，如well,will和wall,Hear和near只是一个字母的差异。
这样记忆可以辨别词义，准确使用词汇。
e.对于难写常错词如QinShihuang’sTerra-cottaWarriorsandHorses
theBellTower，theGreatWall这些名胜词和书名TheMoonstone，
TheArabianNights教学生观察这些词的书写特点，要求学生做到一看、二说、三写。
3.陕旅版其它册重点词语。
我按分类整理以下：
a.动词短语;
swim游泳fly飞jump跳walk走run跑sleep睡觉drinkwater喝水getup起床gotobed起床gohome回家gotoschool去上学goswimming去游泳gofishing去钓鱼goshopping买东西gohiking去远足goskiing滑雪goskating滑旱冰goice-skating滑冰playsports做运动playping-pong打乒乓playfootball踢足球playthepiano弹钢琴playchess下棋playcomputergames玩电脑游戏
b.心情及患病:
happy高兴的sad伤心的bored无聊的angry生气的excited兴奋的tired疲劳的sick有病的hurt疼痛haveafever发烧haveacold感冒haveatoothache牙疼haveaheadache头疼haveasorethroat喉咙疼
c.动物类（animals）:
cat猫dog狗rabbit兔子mouse老鼠
elephant大象panda熊猫tiger老虎duck鸭fish鱼bird鸟monkey猴子chicken小鸡lion狮子sheep绵羊horse马giraffe长颈鹿goat山羊wolf狼snake蛇bear熊kangaroo袋鼠cow奶牛
d.颜色（colour）:
blue蓝red红white白yellow黄green绿black黑pink粉红purple紫brown棕orange橙
e.星期和月份tomorrow明天Monday星期一Tuesday星期二Wednesd星期三Thursday星期四Friday星期五Saturday星期六Sundayweekend周末
Jan.（January）一月Feb.（February）二月Mar.（March）三月Apr.（April）四月May五月June六月July七月Aug.（August）八月Sept.（September）九月Oct.（October）十月Nov.（November）十一月Dec.（December）十二月
f.反义词:
big---small大的/小long---short长的/短的
tall---short高的/矮的thin---fat瘦的/胖的heavy---light重的/轻的happy---sad高兴的/悲伤的open---close打开/关上good---bad好的/坏的new---old新的/旧的old---young年长的/年青的cold---hot冷的/热的
Ⅱ.常考的固定短语
1.七册固定短语
wanttodosth.想干某事==wouldliketodosth.想要/愿意做某事
sendsb.sth.送某人某物==sendsth.tosb.送某某物给某人
justamoment==waitamoment==holdon请稍等
befarfrom离……很远
walkon继续走comeon过来goon继续turnon打开
befrom=comefrom来自于…….Teachoneself自学
befriendlytosb.对某人友好
makefriendswithsb.和……交朋友
2.八册固定短语
bereadyfor为……做好准备begladtodosth高兴做某事
Helponeselfto…请自便thenameofthestory故事的名字
as…as…与…相同forexample例如
beinterestedin对……感兴趣==enjoydoingsth.喜爱做某事
thankyoufordoingsth谢谢你做某事
so…that…如此……以致于…….
Takecareof…照顾，照料liveon依赖，依靠
对于这些固定短语，教学生做到一划、二读、三做、四说、五用。
比如教学七册Lesson1时，对于Iwanttosay“Happybirthday”tohim.让学生在这个句中一划出wanttosay这个短语，二读wanttosay，熟悉这个结构，三用wantto加动词原形做句子，四从这些大量的句子中说说want后动词的用法，从而明白want不能直接用动词，
要用to加动词原形，这个语法知识点，五出题让学生应用这个知识点Iwant_____（go）shopping.通过练习达到对知识点的巩固理解运用。
3.常考词的不同形式：
1.ring（过去式）_______2.happy（副词）
_______3.swim（ing形式）_________4.sun（形容词）______
5.forget（过去式）_______6.left（反义词）_________
7.your（名词性物主代词）_______8.speak（ing形式）_______
9.ringup（同义词）_____10.in（反义词）_________
11.child（复数）________12.far（反义词）_________
13.up（反义词）______14.big（反义词）________
15.people（复数）________16.buy（过去式）________
17.have（单三）________18.have（过去式）________
19.teach（单三）________20.teach（名词）________
21.does（原形）_______22.do（过去式）_______
23.having（原形）_______24.tooth（复数）_______
25.down（反义词）_______e（过去式）_______
27.on（反义词）_______27.I（名词性物主代词）_______
28.friend（形容词）_________29.friend（复数）______
30.make（ing形式）________31.teach名词_____
32.walk同义词_____33.weak同音词_____34.big反义词_____
35.mop现在分词_____36.love形容词_____37.friend形容词_____
38.I同音词_____39.good副词_____40.for同音复数_____
这些词的不同形式是六年级考试的常考题型，这些要在平时课堂教学中点滴教给学生，比如七册Lesson1PractiseⅡ中出现yours,you的名词性物主代词，联系句子教学生理解yours与you的用法与区别。
经常性反复去复习这些词的不同形式像buy的过去式bought,child的复数children基本每次都考，而有的学生每次都错，对于这些词就要常读写。
Ⅲ.重点句型与语法
1.MayI...?
我可以……吗？
表示请求、询问可用此句型。
通过观察例句明白May后用动词原形。
2.打电话的三种句型
MayIspeakto...?
我可以跟……说话吗？
Is...in?
……在家吗？
Isthat...speaking?
你是……吗？
3.Whereis+单数？
Whereare+复数？
询问某人或某物在哪
4.问路三种方式：
Where’s……?
Whichisthewayto…?
Howcan
Igetto…?
5.看病的问答句
What’swrongwithyou?
/What’swrong?
=What’sthematterwithyou?
/What’sthematter?
你怎么啦?
6.询问别人来自哪里用：
Whereareyoufrom？
=Wheredoyoucomefrom?
I’mfrom…=Icomefrom...
9.表示感谢与不客气的句型表达
Thankyou,You’rewelcome
ThanksThat’sOk
ThanksalotThat’sallright
ThankyouverymuchIt’smapleasure
10.Whatareyougoingtodotomorrow?
11.Howwasyourtripto…?
你去…的旅行怎么样？
12.Whichdoyoulikebetter,…or…?
你更喜欢哪一个，…还是…？
Ilike…better.我更喜欢…。
13.HowlongmayIkeepthebook?
我能保存（借）这本书多长时间？
14.Which…doyoulikebest?
你最喜欢什么？
15.Ilike…best.我最喜欢……
16.March12thisTreePlantingDay.三月十二日是植树节。
17.It’sthefristtime...It’smyfristtimeto...这是我第一次……
18.Whatdoyouthinkof...?
你认为……怎么样？
19.Thankyoufordoing...这是一个感谢对方的句型。
谢谢你做
……For后用动词的ing形式，或用名词。
20.Thedeeper,thecolder.
The+比较级,the+比较级越…….越……
（如：
Iamgoingto...让学生通过做大量的句子发现句子的特点总结句子结构，加深记忆。
对于这些重难点句子通过多读，多写。
多操练，理解掌握它们的结构和用法。
）
平时可训练学生连词成句的方法。
课文中学过的就先背出来，再去组句子，如果是灵活应用，就先把词语连成短语，由多变少，这样就简单了，再将短语连成句，如：
I/see/will/mother/a/with/film/my/Sunday/this一般是主语，（人）在最前面，接着再是助动词、行为动词，最后是时间地点等状语。
就连成IwillseeafilmwithmymotherthisSunday.
Ⅳ.陕旅版的特殊疑问句。
a.What引导的问句1．Whatisthetime？
/Whattimeisit？
询问现在几点了。
2．Whatistheweatherlikein…？
/How’stheweather?
询问天气
3．Whatdayisittoday?
4．What’syourhobby?
5．What’syourfavourite…?
6.What’sforbreakfast/lunch/supper?
一日三餐吃什么？
7.Whatsize（多大尺寸？
8.Whatcolour（什么颜色？
）doyoulike?
b.How引导的问句Howmany（多少）1.Howmanybooksarethereintheschoolbag?
用来提问数量的多少。
2.Howold（几岁）Howoldistheyoungman?
3.Howmuch（多少钱）Howmuchisthetoybear?
4.Howoften（多少次）Howoftendoyougohiking?
询问做事情的频度。
5.Howlong（多久）HowlongmayIkeepthebook?
c.Whattime/when
（什么时候）Whattime/Whendoyougetup?
Igetupatsixthirty.
Whenisyourbirthday?
It’sonthe21stofDecember.
Which（哪一个）Whichisyourwatch,theyellowoneorthewhiteone?
Theyellowismine.
Who（谁）Whoisthemanwithabignose?
He’smyuncle.
Whose（谁的）Whosebagisit?
Where（哪里）Whereismyballpen?
It’sunderthebook.
Why（为什么）Whydoyoulikesummer?
这些特殊疑问句都是常用来做对划线部分提问的，根据划线部分内容确定用什么问词，比如这次六年级考试题中出现的Iamgoingtotowntobuyanewhat.和Iamgoingtoseeafilm.对划线部分提问做错的学生很多，学生不会确定用什么问词，导致做错。
对这类题我教给学生一看，看划线处划的是什么，确定要问什么，二说，说说该问什么？
三写，写出问句。
要与原句的时态一致，单复数一致。
Iamgoingtotowntobuyanewhat.划掉了town（城镇）就不知道要去哪儿？
town是地点词所以要用Where来提问。
Iamgoingtoseeafilm.划掉了seeafilm.（看电影）seeafilm.是动词短语，就要问干什么，干什么用问词What.
这些在下学期复习时可系统从以下去做，这些都是对教材的拓展。
（一、）名词复数变化规则
1、构成方法及读音规则
1）一般情况加–s：
map-mapsboy-boysgirl-girlspen-pensbag-bagscar-cars清辅音后读/s/浊辅音和元音后读/z/
2）以s,sh,ch,x结尾加–es,读/iz/
bus-buseswatch-watchesbox-boxesbrush-brushes
3）以辅音字母+y结尾,变y为i再加es,读/z/
baby---babiescity-citiescountry-countries
但以y结尾的专有名词，或元音字母+y结尾的名词变复数时，直接加s变复数。
4）以o结尾的名词，变复数时：
a.以两个元音字母结尾（其一必定是o）时，加es
zoo-zooskangaroo-kangaroos
5）以f或fe结尾的名词变复数时：
a.加s，如：
safe---safes
b.去f,fe加ves，如：
half---halves
knife---knives leaf---leaves wolf---wolves
2、名词复数的不规则变化
1）child---children foot---feet tooth---teeth
mouse---mice man---men woman---women
在八册的第十一课重点学习动物名词的复数，一般的我教学生用名词复数的变化方法去做，对于特殊的如狼（wolf）的复数,（wolves）变f为ves,鹿（deer）的复数（deer）不变化。
教学生积累下来，要求背会，写会。
（二）、代词 一、人称代词是表示"
我"
、"
你"
他"
她"
它"
我们"
你们"
英语的人称代词（PersonalPronoun）有三种不同的人称形式：
第一人称（FirstPerson）；
第二人称（SecondPerson）；
第三人称（ThirdPerson）。
三种人称又各有单、复数形式。
.在上列人称代词的不同形式中，还包含了主格（SubjectiveCase）、宾格（ObjectiveCase）两种“格”的形式。
主格：
I，you，he，she，it，we，you，they
宾格：
me，you，him，her，it，us，you，them
一类是形容词性物主代词（my，your，his，her，its，our，their）；
另一类是名词性物主代词（mine，yours，his，hers，ours，theirs）。
对于这些六年级多数学生都搞不清，所以要系统的教给学生，在句子中教给学生区分主宾格的用法，如在学习这册第十课What’swrongwithhim？
Hehasafever.引导学生从句子中分析What’swrongwithhim？
中的him用在句末作宾语，而Hehasafever.中的he用在开头作主语，用主格。
（三）、易混淆介词用法辨析：
1.⑴时间或地点介词in、on、at的用法区别：
表示时间时,in表示在一段时间里（在将来时句子中则表示在一段时间之后）,on表示在具体的某一天或者某天的上下午等,at表示在某个时刻或者瞬间；
表示地点时,in表示在某个范围之内,on表示在某个平面上或与一个面相接触,at则表示在某个具体的场所或地点。
如：
HewasbornonthemorningofMay10th.Iusuallygetupat7：
00inthemorning.Hisglassesarerightonhisnose./Heisatthecinemaatthemoment.（
⑵after与in表示时间的用法区别：
“after+（具体时刻/从句）”表示“在…时刻之后”常用于一般时态；
“in+（一段时间）”表示“在（多久）之后”,常用于将来时态。
Hesaidthathewouldbehereafter6：
00./MyfatheriscomingbackfromEnglandinaboutamonth.
（四）、动词
a.动词+s的变化规则
1．一般情况下，直接加-s，如：
cook-cooks,milk-milks
2．以s.x.sh.ch.o结尾，加-es，如：
guess-guesses,wash-washes,watch-watches,go-goe
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