届全国高考考前大冲刺卷四语文试题.docx
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届全国高考考前大冲刺卷四语文试题
2020届全国高考考前大冲刺卷
语文（四）
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷阅读题
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
、
史学是世界上最古老的学科之一，特别是在中国，从先秦到今天史学一直连绵不断。
为什么史学能够存在几千年？
一个重要原因就在于它是不断创新的。
法国著名历史学家、年鉴学派第三代代表人物勒高夫在谈到当时热议的“史学危机”问题时指出，“我们希望继续存在和发展，静止等于死亡”。
这句话深刻揭示了史学的生命力在于创新。
我们可以看到，近一个半世纪以来，国际史坛上“新史学”运动连绵不断。
从19世纪中后期德国历史学家兰克提出的“科学化历史”，到20世纪初期美国学者鲁滨孙提出的“新史学”，再到20世纪70年代勒高夫提出的“新史学”，“新史学”运动一波接一波地出现。
每一波“新史学”都认为现有史学有重大缺陷，必须改进。
在中国，自20世纪初以来，“新史学”运动也一浪接一浪。
“新史学”这个口号是梁启超在1903年第一次提出的，接下来有马克思主义“新史学”的兴起，以后又是新中国的“革命史学”，到了20世纪和21世纪之交海峡两岸都出现了新一波的“新史学”。
在21世纪，更新的“新史学”仍然不断涌现，比如全球史、加州学派、华南学派等，体现了不同领域的史学家希望创新的意识和努力。
“新史学”之所以不断出现，是因为史学家们深有同感：
现在的史学不能为我们提供对过去的最好解释，所以必须创新。
史学的创新，包括史料、方法和理论的创新。
史学和文学、哲学不同，史学研究必须以充分、翔实的史料为依据。
在史料方面，今天已经发生巨大变化，可以称之为“史料革命”。
今天我们能够看到的史料，在数量上是以往学者能够看到的史料的若干倍。
这些前人所不知的史料也可称为新史料。
新史料的大量出现和继续大量出现，使得我们能够看到诸多前人不可能看到的历史面相。
要创新，就要使用新方法、新理论。
梁启超在《新史学》一文里倡导史学革命，原因之一是中国传统史学“徒知有史学，而不知史学与他学之关系也”。
因此，“新史学”研究应当“取诸学之公理公例而参伍钩距之，虽未尽适用，而所得又必多矣。
”那么，新方法、新理论从何而来呢？
一个人不可能关在房间里自己拍拍脑袋就想出来。
美国诺贝尔经济学奖获得者费尔普斯说：
“一个人如果经常去了解他所在的社会或今天的全球经济中产生的新思想，他产生新创意的能力也会大幅提高。
反之，被隔绝起来的个人或许能在某些时点上突然产生一些创意，但此后就少有了。
经济学家兼小说家丹尼尔·笛福用鲁滨孙的例子告诉我们，如果不能从社会中获取灵感，一个人能产生的思想少得可怜”。
史学要创新，就要摒弃封闭心态，充分利用全人类几千年创造的全部知识。
列宁说过：
“只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。
”真正的创新，必须以人类创造出来的全部知识财富为基础。
就中国经济史来看，中国过去只有食货学，没有经济史学。
中国经济史学是1903年以后才有的，由海外引入。
只有把握国际经济史学的主流学术，才能从中汲取我们所需要的学术资源。
应当强调的是，国际经济史学的主流学术并非一成不变。
一方面，它具有西方渊源与西方背景；另一方面，它在长期发展中也在不断科学化，这一科学化的过程也就是不断超越西方局限的过程。
可见，国际主流学术往往具有双重性，正确的态度是充分汲取其合理部分，同时对其不合理部分加以改进。
（摘编自《创新是史学发展的主旋律》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）
A．中国史学能不断发展，原因在于学者借鉴了西方的史学研究，并敢于质疑现有的史学。
B．新史料的出现可以打破人们对历史的固定看法，还原历史真相，这是史学创新的前提。
C．传统史学忽略与其它学科的关系，但梁启超认为研究学科间关系是史学研究的关键。
D．国际经济史学的主流学术具有西方局限，虽在发展中不断科学化，但仍需辩证看待。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）
A．本文第一段介绍中西方“新史学”的发展，同时也点明了“新史学”运动不断出现的原因在于史学家具有创新意识。
B．本文运用引用论证和举例论证，首段引用勒高夫的话为“新史学”的发展奠定了理论基础并且指明了具体发展方向。
C．文章从史学与它学的关系和了解社会以及社会上产生的新思想等角度，论述了创新时使用的新方法、新理论的来源。
D．文章先从中西方“新史学”运动发展的角度来论述创新之于史学的必要性，然后再论述史学创新的基本途径和要求。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）
A．史学长期存在、“新史学”不断出现都离不开创新，创新是史学的生命力已成共识。
B．史学家具有创新的意识并且可以为之不断努力，这能够促进未来新史学运动的发展。
C．史学如果要想创新，需要史学家关注新的史料，运用新的理论，并摒弃封闭的心态。
D．传统史学家拒绝接受国际史学影响，导致中国1903年前只有食货学而没有经济史学。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一:
2018年4月2日，教育部制定印发《高等学校人工智能创新行动计划》，其中提到发展目标:
到2020年，基本完成适应新一代人工智能发展的高校科技创新体系和学科体系的优化布局，高校在新一代人工智能基础理论和关键技术研究等方面取得新突破，人才培养和科学研究的优势进一步提升，并推动人工智能技术厂泛应用。
到2025年，高校在新一代人工智能领域科技创新能力和人才培养质量显著提升，取得一批具有国际重要影响的原创成果，部分理论研究、创新技术与应用示范达到世界领先水平，有效支撑我国产业升级、经济转型和智能社会建设。
到2030年，高校成为建设世界主要人工智能创新中心的核心力量和引领新一代人工智能发展的人才高地，为我国跻身创新型国家前列提供科技支撑和人才保障。
（摘编自教育部《高等学校人工智能创新行动计划》）
材料二:
2018年6月8日，教育部相关负责人召开新闻发布会解读《高等学校人工智能创断行动计划》，在回答“《行动计划》在人工智能领域人才培养方面有何举措”的问题时，相关负责人说:
支持高校在计算机科学与技术学科设置人工智能学科方向，深入论证并确定人工智能学科内涵，完善人工智能的学科体系，推动人工智能领域一级学科建设。
支持高校自主设置相关二级学科或交叉学科。
加快实施“卓越工程师教育培养计划”（2.0版），积极开展“新工科”研究与实践，重视人工智能与计算机、控制、数学、统计学、物理学、生物学、心理学、社会学、法学等学科专业教育的交叉融合，探索“人工智能+X”的人才培养模式。
鼓励高校对照国家和区域产业需求布点人工智能相关专业。
加快人工智能领域科技成果和资源向教育教学转化，推动人工智能重要方向的教材和在线开放课程建设，推动编写一批具有国际一流水平的本科生、研究生教材和国家级精品在线开放课程:
将人工智能纳入大学计算机基础教学内容。
引导高校完善人工智能领域多主体协同育人机制，并通过增量支持和存量调整，稳步增加相关学科专业招生规模、合理确定层次结构，加大人工智能领域人才培养力度。
此外，还要努力构建多层次教育体系。
在中小学阶段引入人工智能普及教育；不断优化完善专业学科建设，构建人工智能专业教育、职业教育和大学基础教育于一体的高校教育体系；鼓励、支持高校相关教学、科研资源对外开放，建立面向青少年和社会公众的人工智能科普公共服务平台，积极参与科普工作。
（摘编自中国政府网）
材料三：
6月10日，在江汉大学举行的高校招生咨询会上，人工智能成为了家长和考生最关注的专业之一，多数家长们看好它的就业和薪资前景。
长江日报记者发现，大数据、机器人工程成高校爆款专业，教育部在汉高校在设置此类专业时非常积极主动。
在湖北今年新增“数据科学与大数据技术”专业的高校里，除武汉大学和华中科技大学，中国地质大学（武汉）、武汉理工大学、华中农业大学、华中师范大学、中南财经政法大学“双一流”高校全部“集体上线”。
省属高校中，湖北大学、湖北工业大学、武汉轻工大学今年新增数据科学与大数据技术专业，武汉科技大学、湖北工业大学新增机器人工程专业。
作为市属高校的江汉大学围绕武汉市经济社会发展需求和双一流高校建设需要，增加了大数据、智能制造专业方向；武汉商学院去年成立了湖北省首个机器人工程本科专业。
部分民办高校也十分敏感，武昌理工学院、武汉工程科技学院新增数据科学与大数据技术专业，武昌首义学院、湖北工业大学工程技术学院新增机器人工程专业。
那么，如何培养人工智能人才？
中南财经政法大学统计与数学学院院长张虎认为，人工智能人才一定是交叉学科人才，培养人工智能人才时一定要打牢基础。
江汉大学数学与计算机科学学院执行院长程辉也持同一观点。
他认为低年级的大学生首先要学好数学、计算机这些基础学科知识，到高年级再进行大数据挖掘分析实践。
湖北大学计算机与信息工程学院副院长杨维明认为，人工智能人才可以结合项目进行培养。
（摘编自2018年6月12号《长江日报》）
4．对材料一相关内容的理解和分析不正确的一项是（3分）（）
A．2020年时，适应新一代人工智能发展的高校科技创新体系和学科体系的优化布局基本完成，人工智能技术已经得到广泛应用。
B．2025年，高校在新一代人工智能领域科技创新和人才培养质量方面成效显著，并在我国经济发展和社会建设方面发挥重要作用。
C．2030年，中国要建设世界主要人工智能创新中心，要跻身创新型国家前列，高校在技术和人才方面，要发挥核心力量作用。
D．该目标从人工智能领域的科技创新和人才培养两个方面提出，具有很强的指导意义，同时也凸显了人工智能发展的前景。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（）
A．如果计划得以顺利实施，那么，2030年，高校将成为引领新一代人工智能发展的人才高地，我国也因此而走在了创新型国家的前列。
B．高校要努力构建多层次教育体系，开放人工智能教学、科研资源，积极参与人工智能科普工作。
C．大数据、机器人工程成高校爆款专业，与人工智能本身的发展前景有关，同时，跟教育部出台的《高等学校人工智能创新行动计划》有关。
D．培养人工智能人才一定要打牢基础，所以，专家们并不建议在大学低年级就学习人工智能的相关知识。
6．教育部在高校人工智能领域人才培养方面有哪些举措？
请结合材料二简要概括。
（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
关大妈
茹志鹃
一个黑黑瘦瘦的解放军，胸前挂满了勋章，急急地跑上小土坡，就见一座朝南的新瓦房。
这军人煞住了脚，慢慢推开院门。
院里寂静无人，堂屋的门敞着，一眼就望见上首的大牌匾，上面矫健的五个大字“游击队之母”。
这里就是关大妈的家，就是他日夜思念的地方。
七年前，新四军北撒后的第三年，十月尾的一个阴天。
在镇东五里多远的地方，大路边有一大片乱坟场，大家都叫它“穷鬼滩”。
天色阴沉，黯淡。
关大妈坐在儿子的坟前，没有唉声叹气，也没嚎哭，只是发愣。
关大妈在这一带，真是个出名心软命硬的人。
她二十三岁那年，刚怀了孕，丈夫就死了。
从此，她一个人上山砍柴，挑水煮饭，挺了个大肚子，有天大的苦楚，都搁在自己心里。
那年腊月初四，邻居发现她两天没出门，第三天她出来了，脸肿了，嘴唇破了，微笑着告诉大家，她生了个儿子。
关大妈就是这样一个人。
关大妈在儿子桂平的坟前，老觉得桂平还穿了那件白粗布单褂，五花大绑地给人押着站在自己面前，响亮地说着：
“娘，我们不能世世代代都做人家案板上的肉，别想我，可要记住这个仇。
”
乌云一团接着一团，满天灰沉沉地见不到一块蓝天，只有一只老鹰在低空盘旋着。
叭，一声清脆的枪声。
关大妈不由自主地退后几步，只见一个人，在地上直喘，肩膀上一大片血，把件蓝布褂子都渗透了。
关大妈怔住了，这个黑黑瘦瘦的小伙子，不是在我家跟桂平住过半宿吗？
突然，关大妈自己也不知道从哪来的力气，拉住他就朝桂平坟前跑。
清剿队的两个家伙，满身臭汗地跑进坟场，只见两个“老太婆”，一个趴在坟上，一个正在一边哭嚷：
“好了，哭两声就算了，你总算也对得起他了。
”
“喂！
老太婆，看见有人朝这里跑没有？
”
“人？
”关大妈恐怖地叫了一声，说道：
“老总啊！
这里是多年的乱坟场，到了月初月半，碰到天阴下雨，连大白天都会出游魂的，老总，你可不能吓我这老太婆呀！
”
天色更黯淡，更阴沉了，枯草瑟瑟地摇摆着。
两个贼兵向四周瞅了两眼，慌慌张张地跑起来，活像后面有人追似的，一直跑出了坟场。
“孩子，我们快回去吧。
”
她话还没说完，自己就坐在地上，腿软得怎么也站不起来了。
一路上，两个人也不知谁扶着谁，跌跌撞撞地走着，走进那所孤单单的草房。
关大妈活了五十多岁，很少这样欢喜，原来自己救的小伙子，就是敌人悬赏十两黄金的新四军游击队员倪老虎，老百姓都叫他猫子。
在游击队活动的边缘区里，新增加了一个红色的“点”。
这就是土坡坡上关大妈的那所茅屋。
她还是吃素，也常到儿子坟上去，不过除此之外，她常常会莫名其妙地背上个粪筐，到陌生的村里捡牛类，也会突然地到敌人据点里去买一篮子豆腐回来。
冻结了的大地，给大阳融化了。
剩下最后一点凉意，也叫春风吹跑了。
一九四九年的春天，伴随着长江两岸的炮声。
来到了江南人民的心里。
黎明前的夜。
更黑更深。
清剿队不分日夜，不管大小道路，到处闻着，嗅着，埋伏着。
猫子已有两个月没到关大妈家来了。
这一天早上，乡长金克已，脸色刷白，气喘喘地站在门外，门一开。
就拉着关大妈往里跑。
一边跑，一边摸出一个折得四方的、像豆腐块的硬纸，塞给关大妈，一边急急地说道：
“妈妈，不要怕，今晚猫子会到你这里来，把这东西交给他，告诉他，这东西是用命换来的！
”
关大妈回到屋里，慢慢地把纸摊开，上面划满了歪歪扭扭的点点线线。
关大妈猛然想起：
“这大概就是人常说的地理图吧。
”
这一天的日子，似乎过得特别慢，特别安静。
直到天黑透了，才见猫子急匆匆地进来。
他接过纸去，慎重地和关大妈说：
“妈妈，我去了，不定什么时候回来，再过些时候。
这里天亮了，日子就好过了。
”
不知哪里惊起一群宿鸟，呱呱地掠过屋顶，朝后山飞去。
“孩子，快走吧！
”
话音还没落地，就听外面的狗，远远近近一齐狂叫起来。
猫子从门缝张望了一下，就见几十个清剿队的家伙正包抄村子。
江边的炮声，隐隐地响着。
微微的星光下，薄薄的茅屋顶变得灰白。
残缺的茅屋屋檐的影子，投在屋子当腰的泥墙上，就像一道奇妙的花边。
关大妈定了定神，看住屋边那堆草，心里镇静下来，慢慢从身上摸出了一盒火柴……
黑烟冲上天，火光照亮了院子，村子，烧红了半个天，火，在跳着，火舌舐到了屋檐。
“救火啊！
着火啦！
”
从院子到河边，都是人，都是水，喊的叫的，火光冲天。
猫子早挤到河边，有些在家过夜的年轻人，也趁乱悄悄地跑了。
江边的炮声，隆隆滚来，正像久旱后的雷声。
阳光从天窗上，斜斜地透进来，匾上“游击队之母”五个大黑字，显得更加光辉灿烂。
那军人肃然地站在横匾下，把自己胸前的勋章，一个一个摘下来，放在长条桌上。
背后的院门推开了，一位白发苍苍的老奶奶，稳步走了进来，她眯缝着眼，盯住这军人看了半晌，才轻声说道：
“猫子，可把你盼来了。
”那里，五个黄灿灿的勋章，静静地摆在母亲的桌上。
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）
A．首段写猫子“急急地跑上”突出其渴望见到关大妈的急切，“煞住”“慢慢”则写出其心中对关大妈的敬意。
B．第六段插叙对关大妈的介绍，既写出了她命运的不幸，突出了她性格的坚强，同时也推动了故事情节的发展。
C．关大妈在坟场奋不顾身的去救“猫子”，是因为她认出了“猫子”是儿子的朋友，隐约猜到了“猫子”的身份。
D．被老百姓称为“猫子”的游击队员，却被敌人称之为“老虎”，可见他是一个让百姓亲近，让敌人惧怕的英雄。
8．文中两处画线句的环境描写分别有何作用？
请结合文本简要分析。
（6分）
9．为什么将“关大妈”称为“游击队之母”？
请结合文本简要分析。
（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
王迈宇贯之，兴化军仙游人。
嘉定十年进士，为潭州观察推官。
丁内艰，调浙西安抚司干官。
考廷试，详定官王元春欲私所亲置高第。
迈显擿其缪，元春怒，嗾谏官李知孝诬迈在殿庐语声高，免官。
调南外睦宗院教授。
真德秀方守福州，迈竭忠以裨郡政。
俄召试学士院，策以楮币，迈援据古今，考究本末，又因楮以及时事，言：
“君子之类虽进，而其道未行；小人之迹虽屏，而其心未服。
”真德秀病危，闻迈所对，善之。
帝再相乔行简，或传史嵩之复用，迈上封事曰天下之相不与天下共谋之是必冥冥之中有为之地者且旧相奸憸刻薄天下所知复用则君子空于一网矣又言吴知古、陈洵益挠政。
轮对，言：
“君不可欺天，臣不可欺君，厚权臣而薄同气，为欺天之著。
”迈由疏远见帝，空臆无隐，帝为改容。
言者劾迈论边事过实，魏了翁侍经筵，为帝言惜其去，改通判漳州。
蒋岘劾迈前疏妄论伦纪，请坐以非所宜言之罪，削二秩。
久之，复通判赣州。
改福州、建康府、信州，皆不行。
淳祐改元，通判吉州。
右正言江万里袖疏榻前曰：
“迈之才可惜，不即召，将有老不及之叹。
”帝以为然。
有尼之者，遂止。
知邵武军。
在郡，诏以亢旱求言，迈驿奏七事，而以彻龙翔宫、立济王后为先。
时郑清之再相，以左司郎官召，力辞。
以直秘阁提点广东刑狱，亦辞，改侍右郎官，谏官焦炳炎论罢。
予祠，卒，赠司农少卿。
迈以学问词章发身，尤练世务，易祓戒潭人曰：
“此君不可犯。
”夺势家冒占田数百亩以还民。
李宗勉尝论迈，然迈评近世宰辅，至宗勉，必日“贤相”。
徐清叟与迈有违言，迈晚应诏，谓清叟有人望可用。
世服其公云。
（元·脱脱等撰《宋史·王迈传》，有删节）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）
A．天下之相/不与天下共谋之/是必冥冥之中有为之地者/且旧相奸憸刻薄/天下所知复用/则君子空于一网矣/
B．天下之相/不与天下共谋之/是必冥冥之中有为之地者/且旧相奸憸刻薄/天下所知/复用/则君子空于一网矣/
C．天下之相不与/天下共谋之/是必冥冥之中有为之地者/且旧相奸憸刻薄/天下所知/复用/则君子空于一网矣/
D．天下之相不与/天下共谋之/是必冥冥之中有为之地者/且旧相奸憸刻薄/天下所知复用/则君子空于一网矣/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）
A．丁内艰，古丧制名，一般子遭父丧称丁内艰或丁内忧，子遭母丧称丁外艰或丁外忧。
B．教授，官职名，古时设置在地方官学中的学官，今指高等学校教师的最高专业职称。
C．轮对，“轮当面对”的简称，指官员轮值上殿策对时政利弊，“对”有“对策”之意。
D．赠，指朝廷赐予死者或死者亲属官职、爵位或其他荣誉称号，又称“追赠”“追封”。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）
A．王迈颇受好评，他在入仕之后，真德秀、魏了翁、江万里等人都表示过对他的肯定。
B．王迈忠心为国，策楮币事、论复用旧相事、在邵武军驿奏七事等可见他的忧国之心。
C．王迈不畏权势，曾直言乔行简等人“奸憸刻薄”，又助百姓夺回被豪强侵占的良田。
D．王迈为人公正，李宗勉、徐清叟都曾经陷害过他，但王迈不计前嫌，仍然称赞他们。
13．把文中画横线的向子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）迈显擿其缪，元春怒，嗾谏官李知孝诬迈在殿庐语声高，免官。
（5分）
（2）蒋岘劾迈前疏妄论伦纪，请坐以非所宜言之罪，削二秩。
（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗，完成14～15题。
暮春①
陆游
数间茅屋镜湖滨，万卷藏书不牧贫。
燕去燕来还过日，花开花落即经春。
开编喜见平生友，照水惊非曩岁人。
.
自笑灭胡心尚在，凭高慷慨欲忘身。
【注】①这首诗是诗人于宋宁宗庆元三年（1197）退居山阴时所作，时年诗人73岁。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）
A．诗人藏书虽多却不能救贫，仅靠着几间茅屋蔽身，戏谑之语中透着几分失落。
B．颔联点题，诗人借“燕去燕来”“花开花落”这些特征鲜明的事物点明时节。
C．诗人凭高之时仍不失慷慨之气，以一“笑”字显其渴望杀敌报国的豪迈之情。
D．本诗虽题为暮春，但重点不在伤春，而是展现诗人退居后的生活场景与心境。
15．本诗第三四两联蕴含了作者哪些情感？
请简要分析。
（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《出师表》中，诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是“__________，_____________”。
（2）《琵琶行》中，诗人听完琵琶女生活的不幸，又想到自己仕途的坎坷，于是有了“__________，__________”的共鸣。
（3）《逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”的两句是“__________，___________”。
第II卷表达题
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17～19题。
“乘一道91米长的电梯，下到长江水下40米处的江心”，这听上去很，但正是世界首批水下博物馆之一——重庆白鹤梁水下博物馆为来访者创造的奇异体验。
不同于墨西哥坎昆水下雕塑博物馆、西班牙大西洋博物馆等需要靠潜水才能接近的水下博物馆，（），能给人以别具一格的审美体验。
白鹤梁上的题刻，包含了年代信息和水文位置，可以被当代科学研究的参考和数据库。
此外，白鹤梁所的还有文化气质和文人趣味。
石梁露出水面，在枯水期时看到，古人引发了古人登石梁以留下吟咏诗文或图案的兴趣。
水涨之时，这些题刻便随着石梁一并再次淹没水中。
白鹤梁题刻中的诗文图案，多出自历代前往观光的名人雅士之手，充分展现了中国古人的文人趣味。
17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（）
A．奇幻视为承载临水登山
B．奇妙看成附着临水登山
C．奇妙视为附着跋山涉水
D．奇幻看成承载跋山涉水
18．下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（）
A．普通游客也可以感受到白鹤梁水下博物馆的友好
B．白鹤梁水下博物馆对普通游客也非常友好
C．白鹤梁水下博物馆在迎接普通游客时最为友好
D．白鹤梁水下博物馆的友好更能被普通游客感受到
19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）
A．石梁露出水面，古人在枯水期时看到，引发了登石梁以留下吟咏诗文或图案的兴趣。
B．古人看到石梁在枯水期时便会露出水面，萌发了登石梁以留下吟咏诗文或图案的兴趣。
C．石梁露出水面，古人在枯水期时看到，萌发了登石梁以留下吟咏诗文或图案的兴趣。
D．古人看到石梁在枯水期时便会露出水面，引发了登石梁以留下吟咏诗文或图案的兴趣。
20.阅读下面的材料，回答问题。
（6分）
材料一：
校园的每一面墙壁、每一个角落都潜藏着教育资源，必须让它们都会说话。
那就是——校园隐形文化。
材料二：
走进温州市实验中学的校园，随处可见精心的环境艺术布景：
用木雕展现的校训墙、园艺造型的春草池、刻着《爱莲说》的休闲庭院的石桌、架空的三角钢琴、楼层的图书馆、定期举办学生个展与群展的艺术长廊，还有棋社活动区、天文长廊、师生墙的布置，走廊上、橱窗里定期更换的班级文化建设“风采榜”等。
（1）用一句话概括以上材料的内容。
（2）你对上述现象有何看法？
请简要阐述。
（150字左右）
21.阅读下面这篇短文，在横线上填写结论性的句子（不超过30字）（5分）
辛弃疾以杰出的爱国词，在我国文学史上享有崇高的地位。
其传世词600多首，抒发爱国情怀的作品占三分之二以上，
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