五年级上册语文单元测试第六单元 B卷人教新课标.docx

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五年级上册语文单元测试第六单元B卷人教新课标

第六组　达标测试卷

家庭是幼儿语言活动的重要环境||，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作||，孩子一入园就召开家长会||，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长||，要求孩子回家向家长朗诵儿歌||，表演故事。

我和家长共同配合||，一道训练||，幼儿的阅读能力提高很快。

时间：

90分钟　满分：

100分

一般说来||，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者||，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：

“师者教人以不及||，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”||，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：

“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形||，但仍说不上是名副其实的“教师”||，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

题　号||，一||，二||，三||，四||，五||，六||，七||，八||，九||，总　分

要练说||，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：

有的结巴重复||，面红耳赤||；有的声音极低||，自讲自听||；有的低头不语||，扯衣服||，扭身子。

总之||，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键||，面向全体||，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时||，我总是笑脸相迎||，声音亲切||，动作亲昵||，消除幼儿畏惧心理||，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中||，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式||，取消了先举手后发言的约束||，多采取自由讨论和谈话的形式||，给每个幼儿较多的当众说话的机会||，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣||，对一些说话有困难的幼儿||，我总是认真地耐心地听||，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好||，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求||，在说话训练中不断提高||，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方||，口齿清楚||，声音响亮||，学会用眼神。

对说得好的幼儿||，即使是某一方面||，我都抓住教育||，提出表扬||，并要其他幼儿模仿。

长期坚持||，不断训练||，幼儿说话胆量也在不断提高。

得　分||，||，||，||，||，||，||，||，||，||，

||，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　基础达标　我会做（34分））

||，　　　　　　一）汉字城堡（13分）

1．下面的注音有四个错误||，请找出来加以改正。

（2分）

颤抖（zhàn）　　数钱（shǔ）　　龟裂（jūn）　　指教（jiào）　　磨炼（mú）埋怨（mán）怔住（zhèn）依靠（yǐ）艰涩（sè）坠落（zhuì）

（1）__________　　

（2）__________　　（3）__________　　（4）__________

2．形近字组词。

（5分）

3．选字组词。

（6分）

尽　　　进　　　近　　　劲　　　禁　　　烬　　　晋

前（　　）　　灰（　　）　　附（　　）　　（　　）止　　

（　　）力　（　　）门干（　　）接（　　）

严（　　）（　　）升（　　）期（　　）量

||，　　　　　　二）词语广场（13分）

4．正确书写词语。

（5分）

dàn

gāo

ān

zhì

wǎng

xī

màn

miào

shā

lì

chàn

dǒu

jí

bù

shèn

zhòng

bēi

tòng

dān

wu

5．补充四字词语。

（4分）

（　）声（　）语　失（　）落（　）　

喋喋（　）（　）　（　）（　）一惊

（　）耳（　）聋（　）（　）不堪

雪上（　）（　）（　）（　）方长

6．构词练习||，注意词语的组成特点||，要求字数相等。

（4分）

（1）糟糕透了（“透”表示“糟糕”的程度）

____________了　　____________了　　____________了　　____________了

（2）千山万水（“千”和“万”是数词）

______________　__________________________________________

（3）扔回原处（“扔”是动作||，“回”是方向||，“原处”表示地点）

______________　__________________________________________

||，　　　　　　三）句子花园（8分）

7．改变句式：

这世界上糟糕的诗够多了。

________________________________________________________________________

8．修改病句：

读了《慈母情深》一文||，使我深受感动。

________________________________________________________________________

9．仿写：

母亲说完||，立刻又坐了下去||，立刻又弯曲了背||，立刻又将头俯在缝纫机板上了||，立刻又陷入了忙碌……

________________________________________________________________________。

10．仿写：

既然我是母亲||，就应该及早教会他看病。

________________________________________________________________________

||，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　综合训练　我能行（19分））

||，　　　　　　四）语言积累（6分）

11．写出你最喜欢的歌颂母爱的诗句：

________________________________________________________________________

12．写出关于在家要与兄弟和睦相处||，在外要对同学讲诚信的名言警句：

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13．写一句自己的心里话||，送给父母：

________________________________________________________________________

||，　　　　　　五）课本透视（8分）

14．“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西||，无论为我自己还是为母亲。

”“为我自己”是指________________________||，“为母亲”是指________________________________________________________________________。

15．判断：

“不论发生什么||，我总会跟你在一起！

”《地震中的父与子》一文中反复出现类似的话||，这样写的目的是：

（1）强调父子天天在一起。

（　　　　）

（2）使文章衔接得更紧密。

（　　　　）（3）突出父子情深||，表现伟大的父爱。

（　　　　）

||，　　　　　　六）主题辩论（5分）

16．有人说||，好孩子是夸出来的||；也有人说||，棍棒出孝子。

请你从一个孩子的角度||，评一评这两句话。

________________________________________________________________________

||，　　　　　　　　　　　　　　　　　　读写应用　我来秀（47分））

||，　　　　　　七）课内阅读（2＋2＋4＋2＝10分）

这些年来||，我少年时代听到的两种声音一直（　　　）在我的耳际：

“精彩极了”||，“糟糕透了”||；“精彩极了”||，“糟糕透了”……它们像（　　　　）不断地向我吹来。

我谨慎地（　　　）住我生活的小船||，使它不被哪一股风（　　　）。

我从心底里知道||，“精彩极了”也好||，“糟糕透了”也好||，这两个（　　　）的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

在爱的（　　　）下||，我努力地向前驶去。

17．按原文填空。

18．“它们”都是爱||，一个是__________的爱||，另一个是______________________的爱。

19．联系前文理解：

课文把两个极端的断言比作两股风是很有意味的。

对于我们每一个驾驶自己生活小船的人而言||，风可以是动力||，也可能把船刮倒。

来自母亲的风能给“我”__________________________的力量||，也可能使“我”__________________________。

来自父亲的风能给“我”__________________________的力量||，也可能使“我”________________________________________。

20．文中的破折号表示__________________________________________________。

||，　　　　　　八）课外阅读（1＋3＋2＋3＋1＋2＝12分）

这是发生在韩国的一所监狱的故事。

男重刑犯及其家属要参加一场跑步比赛||，由儿子背上自己的父亲或母亲||，绕着运动场跑一圈||，最先到达终点者为胜。

在等待发令枪响时||，原本热闹的会场突然变得肃穆起来||，犯人们身着深蓝色的囚衣||，蹲下并向前微倾着探出身子||，背上自己的父亲或母亲。

“啪！

”的一声枪响后||，参赛者们开始前进||，但没有一个人是大步向前的。

相反||，他们不约而同地放慢了脚步||，唯恐比别人快一步||，唯恐惊吓了背上的亲人。

担心儿子受累的母亲老泪纵横了||；白发父亲轻轻地拭去儿子的泪水||，却放任自己泪流满面||；小心翼翼、缓慢前行的儿子们的脚步越来越沉重||，越来越迟缓了……

赛场变成了泪的海洋||，哭声阵阵||，犯人们多么想停留在这一刻||，他们在细心地感受父母羸弱瘦小的身体。

轻巧微薄的体重令他们倍感沉重||，他们就这样慢慢地背着||，就像儿时父母背着他们一样。

过去||，父母的后背承载了他们童年无数的快乐与幸福||，后背之上||，他们眺望着远方的世界||，拨弄着手中的玩具||，吃着自己喜爱的食物||，玩累了||，静静地趴在上面美美地睡一觉||，就这样||，玩着闹着||，他们长大了。

然而父母老了||，白发多了||，背也驼了||，却始终无怨无悔||，为的只是孩子好||，今天好||，未来好。

可身为人子的他们||，有谁曾关心过父母？

父母本以为自己的孩子会在人生的道路上实现自己的理想和抱负||，不承想孩子却意外地走进了监狱的大门||，悔恨、自责、痛苦纠缠着、噬咬着父母早已伤痕累累的心||，直至肝肠寸断。

孩子坐牢||，父母的心又何尝不是在“坐牢”？

他们望眼欲穿||，身心俱疲||，他们头发花白||，形容枯槁||，一心盼着孩子能早日归来||，家还是原来的家||，温馨幸福||，父母依旧是原来的父母||，爱意永在||，一如从前。

争夺倒数第一||，孩子慢慢地行走||，每一步小小的挪移||，都是心灵的震颤||，爱意、悔意、恨意缠绕||；孩子静静地回忆||，一点点||，一段段||，如黑白影像在脑海中一帧一帧地播放||，成长、成熟、成就||，这一刻||，似乎穿越了千年||，这一刻||，又让人心碎不已||，它凝聚了父母太多的心血与付出||，可是他们真的没有在意||，他们伤了父母。

争夺倒数第一||，背上的世界需要用心去感受||，它让犯人们找回了失落多年的心灵||，也体察到父母为他们付出了多么辛苦的一生。

21．读第二段||，在表示动作的词语下画“△”。

22．解释下面词语中带点的字词。

不约而同：

__________________________　　形容枯槁：

__________________________

小心翼翼：

__________________________伤痕累累：

__________________________

望眼欲穿：

__________________________身心俱疲：

__________________________

23．读文中画“——”的句子。

孩子坐牢是因为________________________________________________________________________

父母的心在“坐牢”||，意思是________________________________________________________________________

24．读文中画“——”的句子。

爱意指________________________________________________________________________

悔意指______________________________恨意指________________________________________________________________________

25．下面说法符合文意的一项是（　　　）

A．本文所叙述的故事发生在韩国的一所监狱||，举办这场跑步比赛||，是为了更好地惩罚那些男重刑犯。

B．“家还是原来的家||，温馨幸福||，父母依旧是原来的父母||，爱意永在||，一如从前。

”这句话是说父母的爱并没有因为孩子坐牢而有所变化。

C．第五段里||，“脚步越来越沉重||，越来越迟缓了”||，表现了父母的重||，犯人们每挪一步都感到十分吃力。

26．读第六段||，请你结合情境||，发挥想象||，在横线上补写恰当的内容。

犯人们多么想停留在这一刻||，细心地感受父母日渐羸弱瘦小的身体||，细心地感受____________________________||，细心地感受____________________________。

||，　　　　　　九）我写我心（25分）

27．题目：

我不会忘记

要求：

父母的爱其实就包含在你生活的每一刻||，伴随着你成长的每一刻。

记叙自己印象深刻的事||，表现父母之爱||，表达自己的感恩之情。

第六组达标检测卷

一、1.

（1）颤抖（chàn）　

（2）磨炼（mó）

（3）怔住（zhèng）　（4）依靠（yī）

2．示例：

3．前（进）　灰（烬）　附（近）　（禁）止

（尽）力（进）门干（劲）

接（近）严（禁）（晋）升

（近）期（尽）量

二、4.蛋糕　安置　往昔　曼妙　沙粒　颤抖　疾步　慎重　悲痛　耽误

5．（欢）声（笑）语　失（魂）落（魄）

喋喋（不）（休）（大）（吃）一惊

（震）耳（欲）聋（破）（烂）不堪

雪上（加）（霜）（来）（日）方长

6．示例：

（1）精彩极　难看死　可爱极　好听极

（2）三言两语　五花八门　千方百计　四分五裂

（3）走出房间　搬进家里　跑出教室　跳上桌子

三、7.示例：

这世界上糟糕的诗还不够多吗？

8．读了《慈母情深》一文||，我深受感动。

9．示例：

父亲听我说完||，立刻又拿起了锄头||，立刻又弯下了腰||，立刻又开始洒下无数的汗水||，立刻又显示出一个高大的背影……

10．示例：

既然我答应了||，就一定得办到。

四、11.示例：

谁言寸草心||，报得三春晖。

12．示例：

兄弟敦和睦||，朋友笃诚信。

13．示例：

你们的养育之恩||，我会铭刻在心。

五、14.买到那本书　实现母亲成就儿子的心愿

15．

（1）×　

（2）√　（3）√

六、16.略。

||，[点拨]）要从两面性上来看待：

夸奖是有用的||，但不是万能的||；对孩子的惩戒是必须的||，但不能体罚。

本题不在于选哪一个答案好||，而在于认识到事理：

因人而异||，提倡多鼓励||，禁止体罚。

七、17.交织　两股风　把握　刮倒　极端　鼓舞

18．鼓励自信　严格要求

19．自信　骄傲自大　谨慎　丧失信心、看不到希望

20．解释说明

八、21.背△　绕△　跑△

22．商量　形体和容貌　严肃谨慎　形容很多

将要　都

23．自己犯了错||，触犯了法律。

　父母时刻牵挂着牢中的孩子||，心也像在坐牢一样。

24．父母与孩子之间的亲情。

　后悔自己触犯了法律||，对不起父母。

　恨自己不能照顾父母。

25．B　26.略。

九、27.思路分析：

记叙自己成长过程中印象深刻的事情||，来说明自己不会忘记父母的养育之恩||，有一颗感恩之心。

写好细节是叙事的关键。

　例文略。