教师作文之形容教师高尚品质作文.docx
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教师作文之形容教师高尚品质作文
形容老师崇高质量的作文
【篇一：
对于赞叹老师的作文】
对于赞叹老师的作文
对于赞叹老师的作文
（一）
我有很多肺腑之言想跟你讲，但我看到你那双严苛的眼睛，想起你以前骂过我的时，我这些话又不敢对你说了。
在此，我借个胆，跟您畅聊一番。
我说一句大不敬的话：
您真是越老越糊涂。
您知道吗我们班有个“大地主”，她常常盘剥我们啊！
那就是人见人怕的阮晨晨，用严苛的词句就是：
罪大恶极。
记得一次数学考试，谢叶青不是不及格吗她常常和阮晨晨在一同，表面是这样，可她根本就不想和她在一同，考试不及格的原由也是阮晨晨，她让谢叶青考得差一点的。
谢叶青平常不爱说话，这也是受阮晨晨的教唆，这都是大众结知的事实，谢叶青背后里告诉我她的难言之隐。
您又何曾知道我们有时厌烦您也有时会为您的宽容而感觉百感交集。
一次班队课，您让我们自己主持节目，班长带头，我们在玩藏东西
的游戏，不知哪为同学大叫一声：
“录音机”。
我们大家不谋而合看看录音机，把一块和手掌四分之一大的橡皮藏了进去。
下课铃响了，橡皮拿了出来，过后，才发现录音机坏了，您知道实情后，固然生
气，但您让一个同学给教育处的王老师修，跟王老师说是您自己弄坏的，您知道吗我当时真的真的想高声说：
老师，您真好！
您有时会让我们有开朗的笑声，您用您平和的脸表现出来的感情让我们哄堂大笑。
想起来了，一次语文课，您在讲台上跟我们用风趣而简洁的语句和我们授课，过了一会儿，您让我们写作业，从台阶上下来时差点摔了一交，有很多看见的同学都笑了，我也看见了，但我没笑，我很
紧张，怕您有什么不测，但您说得一句话让我破忧为笑；“哦呦，人老了，还要来个扑碟咧！
！
！
”
老师，我永久尊敬您！
！
！
在此，请同意我代全班同学对你说：
“您辛苦了！
”好了，夜深了，人静了，我也不用多说些什么了。
祝您青春永驻！
对于赞叹老师的作文
（二）
有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指了然行进的方向；有人说，老师是山间最清冷的山泉，用幽香的甘露汁灌溉着我们这些小树苗；有人说，老师是旺盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些将来的花骨朵儿。
老师，我崇拜您，我也说不自己为何有这类崇拜之情，看着您在黑板上留下的一行行齐整而漂亮的笔迹，我却不可以衡量出这中间储藏着多少的奇妙和勤劳的汗水，只知道这是您对社会教育事业的无私的奉献。
听着您在讲台上所讲的每一个字，那是一种什么
样的声音？
是大自然清翠的鸟喊声？
是古典乐器发出来的和睦的旋律声？
不，都不是，那是一种天外之音，包含着人间悦耳的音调，听起来让我们感想深刻，因为那种声音不是一般的声音，而是一种知识的信号声，一听到这类声音，就知道有很多的知识要从远方飞奔而来，走进你智慧大脑的驿站。
老师，您是天上最亮的北斗星，而我们倒是红尘中迷失方向的黑鸭子，每当我们迷失方向时，只需一看见你刺眼的光辉，就能让我们找回回家的路程。
还记得在您刚接我的时候，把我们从一个个充满着天真的孩子变为一个个有理想，有作为的小学生时，您为我们付出了多少，我们在享受着自己的成功，享受自己的快乐时，却不可以忘记老师，您是山间最清冷的山泉，您用您的博览群书让我们认识这个广阔无垠的世界，让我们看到这个世界的大，您就像是我们的望远镜，让我们看得更远，看得更清，就像山泉水同样，清楚得能让你看究竟层。
老师，你教我们要勇于与困难做斗争，不要被困难
压倒，我还记得你常说的那句话，“不经历风雨，怎么能见彩虹，没有人随随意便成功。
”是啊，成功与困难是相对存在的，假如没有了困难，成功又何从谈起呢。
老师，您是旺盛的叶子，您用您强有力的身躯珍爱着我们这些将来的花骨朵儿。
您从不为你很委屈，你老是静静的奉献你的一身，为了你的学生，为了你的使命，您宁愿做绿叶也不肯做红花，您想用自己的能力擦亮此人间的曙光，让生生学子们的梦飞得更高，飞得更远。
对于赞叹老师的作文（三）
作为一名人民教师，你别无所求，只想把知识教授给可爱的学生，你别无所爱，只想把所有的身心扑到你心爱的事业中间。
从青春年光，到鹤发苍苍，几十年如一日，你怀着对党，你人民，对教育事业的忠诚，踏出了人生亮丽的轨迹！
教室是你的家园，讲台是你的舞台，教科书是你带路的明灯，学生就是你可爱的孩子。
每当新一年的学生来了，你会伸出双手欢迎，毕业了的学生会让你含泪相送。
你把知识教授给了他们，才能使他们在知识的大海里游览，是你教给了他们如何做人，才使他们对社会有更多的贡献。
你是勤劳的园丁，期望着鲜花满园，期望着桃李芳香！
小小的教室里，是你教会了他们如何写下自己的名字，是你把整个世界溶入他们的心灵。
从零开始，此后出发，一批批的学生就是在你的搀扶下，挎上了奔驰的俊马！
小小的粉笔就是你的双手，描述出了你心中的宏图。
上课的铃声就是你征程上的冲锋军号，一路走来把汗水抛在身后。
你会为学生优秀的成绩感觉快乐，你也会为差等的学生耐心的解说，这全都是你的孩子，你舍不得把哪一个拉下。
为了孩子你忘餐废寝，为了孩子你鞠躬尽瘁，为了孩子你把心都给了他们。
就是这样，你把自己焚烧起来，就是这样你把光明留给大家，你无怨无悔，你甘愿付出！
多少个日昼夜夜你无眠，多少回风风雨雨你闯过。
把知识留下来，把出色送他人。
这就是你，我尊敬的人民教师！
你会为一个呀呀学语的孩子插上知识的翅膀，你会把调皮的学生教育成材，一路的悲欢离合，一路的欢声笑语，一声的感谢，会让你甜蜜永久。
很多年过去，当你看到围在你身边的学生的时候，你会含着激动的泪花，一一的牵
着他们的手，久久不肯松开。
当你看到他们学有所成的时候，你会再给他们鼓舞的话语。
一个小小的愿望，让你看到芳香的桃李，一句诚挚的话语，会让你心存长远。
你就是这样无私无悔，你就是这样焚烧着自己。
当你回顾旧事的时候，你感觉一世的心血没有白废，一世的汗水没有白流，你会所以为骄傲，你会所以为荣耀，你会对所有的人说：
我骄傲，我是人民教师！
【篇二：
写老师的作文】
写人是作文的基本命题。
写人，能够重视写人物的外面表现，即写他在做些什么，或许有哪些感人事迹；也可重视写人物的内心活动，
写他在一件事眼前，在与他人交往中，或在一种特定的环境中的内
心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也能够交织地写人的外面表现和心理活动。
写人的文章应注意以下几点：
⒈交代清楚他是什么人，如他的年纪、性别、相貌、职业、性情，及与自己的关系。
⒉要写出人物的特点。
就是要写出这个人与其余人不一样的地方。
只有把特色写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能独出心裁，有了新意。
⒊要经过详细的事件来表现人物，决不可以象老师给你写道德考语那样来写人。
所选的事件要能充足表现此人性格和质量。
当你把事情写好了，人物也就写好了。
如当你读完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少云》此后，你对这两位英豪就有了深刻的印象了。
⒋要抓住人物细微的动作及其变化，赐予详细，生动的描绘。
即抓住细节刻画人物，使本来比较平板、模糊的形象变得绘声绘色，有血有肉。
如《一夜的工作》中，周总理扶正转椅就是一个细节描绘，它表现了周总理井井有条的工作作风。
⒌在进行人物语言描绘时，要切合人物的身份和性格，因为不一样的年纪、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不一样的，即便是同一
个人，在不一样的状况下所讲的话也是不一样的.
⒍重要紧扣住人物的特色和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，粗心拼集，拉拉杂杂，更不可以重复罗嗦，画蛇
添足，令人看了不知在说什么。
写人作文写作方法指导：
写老师
一、写老师的作文种类
1.描绘老师的相貌，要求抓住老师的相貌特色；
2.经过记述一件事情，来表现老师的性格特色或崇高质量；
3.经过记述一两件事情，来表现老师的性格特色或崇高质量。
二、写老师的参照题目
3.《我的启发老师》4.《我的第一位老师》5.《感谢您，老师》6.
《夸夸我们的班主任》
7.《我最尊敬的一位老师》9.《某某老师二三事》10.《师生情深》11.《师恩难忘》
三、写老师的参照开头
我最最难忘的，是我小学二年级时的王进老师。
我在上二年级的时候，教我们语文课的是经验丰富的王进老师，那时候我可喜爱上她的课了。
我的语文老师是个很年青的老师，他的个子不高不矮，皮肤不黑不白，戴着一副眼镜，走路时手里老是要带着一本书，一看就知道是个很有学识的人。
石老师是我的语文老师，她以前在我碰到困难的时候，热忱地帮助
过我，直到此刻我仍在心中深深地感谢着她。
我们的班主任姓李，要提及她呀，全班同学都会竖起大拇指把她夸一夸。
我的班主任是李老师，留着一头短发，走起路来风风火火的，一看就知道是位精壮而有气魄的人。
杨老师热爱学生，素来也不责备我们，他是我最尊敬的一位老师。
在我们班级里，有一位头发漆黑、两眼炯炯有神的青年迈师，她就是我最尊敬的老师——杨老师。
宽大的前额，满布皱纹的脸和已经开始花白的两鬓，这就是我们的江老师的肖像。
他已经教了我们三年了，在这三年中，有多少事情值得我们回想啊！
四、写老师的参照词句
谆谆教育/语重心长/蔼然可亲/沥尽心血/以身作则/勤劳耕作/桃李满天
下/举止高雅/脚踏实地/干练沉稳/知识渊博/平和/平和可亲/炯炯有神
1.老师授课的声音时高时低，忧如山涧的清泉慢慢流过我的内心。
2.同学们完整被她的授课吸引住了，跟着她脸上的表情，时而凝思沉思，时而神彩飞扬，时而屡次点头，时而低头浅笑。
3.她年青精壮，对同学热忱和蔼，就像一位勤劳的园丁，种植着我们这些稚嫩的幼芽。
4.她的这些话，就像一根火柴，点燃了我心中的希望。
5.老师讲的这些话多有劲呀，每一句话都像小锤同样敲打在我的心上。
6.他中等身材，微黑的脸膛，显得很强健，一双不大不小的眼睛，老是露出平和的眼光。
7.新来的班主任是位女教师，脸上露着浅笑，说话老是细声细气的，右嘴角有一粒黑痣。
8.她中等身材，略微有些发胖，眼睛老是那么炯炯有神，或许是过于疲惫的缘由吧，使得她本来就有些发黄的头发上增加了几根银丝。
9.王老师白皙的脸上嵌着一双有神的眼睛，小巧而正直的鼻子上架着一副金丝边眼镜，瘦而高挺的身材，穿着老是那么整齐得体。
10.年青的女教师姓赵，细高个儿，白皙的脸上有一对温柔的大眼睛，提及话来细声细气的，像是在哄孩子。
11.门口出现了一位身穿蓝色中山装的中年男子，只见他两鬓略带银丝，脸庞上有淡淡的皱纹，但是眼光炯炯，显得很有精神。
12.吴老师的眼睛是双眼皮儿，漆黑的眼珠又圆又大。
五、写老师的参照段落
1.您在这短暂的说话间歇，眼光向整个教室溜了一遍，您的眼光和
我的眼光相碰，这相碰只是是一顷刻，就在这一顷刻，多少同学异
样的眼光扫向了我。
我的同桌，那个俏皮鬼还“嘿嘿”笑了两下。
我的心沉下去了，我的头垂下来了。
（小作者很会写文章，最后一句话写得形象生动，让人一看就知道
“我”当时内心不好受了。
）
2.有一次，放了晚学，外面下着倾盆大雨，窗户被豆大的雨点打得
“噼噼啪啪”地响，同学们都有伞，他们打着伞回去了，只有我一个人站在教室门前的走廊里。
此时，风更剧烈地大吼着，铅色的阴云又一次充满了天空，仿
佛要吞了整个世界，又是一道闪电划破了阴森森的天空，接着是轰隆隆的打雷声。
我惧怕了，身子也感觉冷了起来，我哭了。
哭声惊
动了正打着伞回家的马老师，她走了过来，平和地问：
“海平，你怎
么了，为何哭呀？
”我回答说：
“马老师，天下着大雨，我不敢回家。
”马老师说：
“来，我送你回家。
”于是，就一手撑着雨伞一手拉着我走出了校门。
（这里的光景描绘写得很好，这样就突出了我的焦急，突出了老师对我的关怀。
5.老师，您还记得吗？
我还以前是校排球队的队员。
有一次早训练，因为我来不及吃早餐，胃病复发了。
一阵阵绞痛使我难以步行，满脸汗水交叉着泪水，队员和教练把我扶到办公室。
您知道后，立刻赶来，咨询了状况，立刻给我端来了开水和点心，看着我，一边跟我开玩笑，一边哄我吃点心，想使我忘记病痛。
此后，您又搀扶着我去医院看急诊。
我偎依在您身边，就像女儿偎依在母亲的怀中。
我的眼睛润湿了。
（最后一个比喻就像这一段文章中的眼睛同样，它把我对老师的尊敬，和老师对我的关怀都集中地表现出来了。
）
感人得一句话也说不出来。
雨不断地下着，我的脚踩在水坑里，水和泥溅在老师的裤子上，雨点打在老师的脸上，我从雨伞下边偷偷地看着浑身泥水的老师，我的眼睛润湿了。
（“我呆呆地站在那边”、“感人得一句话也说不出来”、“我的眼睛润湿了”，这样的语句很实用途，它把“我”当时的真切感觉写出来了。
读者读了，也必定会和小作者同样，内心涌起激动的心情。
）
六、写老师的参照题材
表现老师的勤劳工作
表现老师爱生如子的崇高质量
表现老师不断进步，敬业爱职
表现老师着重对学生的道德教育
范文一：
我的新老师
盼星星，盼月亮，终于盼到了9月1日，也就是开学的第一天，我夜晚激动得睡不着觉。
次日，我早早地就起床了，全部准备就绪，我就急不可待的出发了。
到了学校，校长叫我们把教室整理好后，
就自己找个座位坐下来，静静的等着老师来。
我们等了许久，才赐教室的门慢慢推开。
我心想：
必定仍是上一届教我们那个老师。
同学们还没在学校待够，就下学了。
新学期新气象新老师，我们固然还不认识新老师的性情，授课的方法也感觉陌生。
但我隐约感觉到新老师对学生的要求必定很严格，必定是一位合格的老师。
我必定会以新老师配合好的，好勤学习，争做一名勤学生。
二、我心中最美的老师
（一）
沙漏记得，我们忘记的光阴；走过的路，爱过的人，已在时间的长河中流走。
只有时间的香气，留下斑斓的印迹，人生急忙，忘记在记忆中交织。
13年了，我忘记的人、物、事数不计数，那些同学，那些老师，只都留下一个模糊的背影。
惟有您，我尊敬的方老师，永久难忘。
那是一年级时的第一次家长会，隐约记得妈妈回家时绚烂的笑容，她说，你们方老师真不错，全程都是笑眯眯的，对你的印象也还不错。
次日，在一节语文课上，方老师谈起了昨天家长会的状况，我向来坐的笔直笔直的，但是，在听到你无心间向我们提及的那件时候，我竟趴在桌子上哭了起来，回想起来，仿佛不只我，而是全班同学都哭了。
本来昨天不单是是家长会，也是方老师妈妈逝世的那天！
昨天夜晚，当方老师驱车赶到学校的途中，接到了一个亲人的电话，说了一件令老师震撼的话，方老师的妈妈只剩下最后一口气了。
方老师的脑子里一片空白，本能反响就是倒车回妈妈家，但是，她猛地想到今日是我们的家长会，作为一位家长，作为一名老师，她知道第一次家长会对于家长们的重要，她为了我们，调整
好自己的态度，把车开进校园，就这样，她错过了最后见妈妈一面的时机！
再回顾，这件事留给我的依旧满满的感人，是啊，为了自己学生的将来，放弃看自己妈妈的最后一面，这是要多大的勇气啊！
家长会时的强颜欢笑，休会时与家长专注的讲话，让她看起来是那么的漂亮，但是谁曾扯开她的假装读懂了她心中的伤心呢？
拥有这那么崇高师德的方老师，莫非不配做我们心中最美的老师吗？
假如你已经有一些忘记，假如你还愿意记起。
假如窗外的槐树还可以勾起你对老师的回想，那么，请拿起你手中的笔，为我们心中最美的老师谱写一首最美的赞歌吧！
我心中最美的老师
（二）
一其中等的个子，一头如春季的杨柳般的长发，一双珍珠般的大眼睛，一双大大的眼睛老是笑眯眯的，显得很和蔼。
这就是我心中最美的老师——谢老师。
记得有一次，我晕晕沉沉地到达了学校。
上第一节作文课时，我的头像快要爆炸似的，我的脸红得像红苹果似的，身体乍寒乍热。
突
然，“噗”的一声，一股难闻的气味扑鼻而来。
我的同桌大叫道：
“老师，我同桌呕吐了。
”全班同学的眼光都看了过来。
谢老师走了过来，问道：
“小槿，你没事吧？
”同学们发出了厌烦的声音，有的同学捂
着鼻子说：
“真臭啊！
”有的同学作出厌烦的表情；有的同学低着头捂着鼻子写起了作文；有的同学左看右看仿佛一只猴子似的。
谢老师转过身说：
“别这样，大家都是同学，要团结相助。
小璇你去拿些沙子来，小青你坐在讲台，管理班级。
”说完，谢老师扶着我走去了校医室。
等我探完体温，吃完药才扶我回教室。
那一刻，我被谢老师的行为深深地感人了，她忧如从严肃的老师变为了最亲的家人一般。
谢老师是最令我信服，最令我敬重，最令我感谢，最令我难以忘却的老师。
感谢老师，感谢您！
这么多年来对我们关怀与照料，您对待我们就
像对你们的家人同样，老师教师节快到了，我们想对您说：
“谢老师，我们都爱您！
”
【篇三：
描绘老师的作文】
描绘老师的作文
描绘老师的作文
（一）
老师是园丁，老师是母亲。
这话一点儿也不错，杨老师就是一个对学生既像园丁又像母亲的人。
她也是我印象最深，令我最难忘的人。
杨老师是二年级时接我们这个班的。
她中等身材，齐耳短发，脸红扑扑的，一双光亮的眼睛透着慈爱。
杨老师对我们倾注了她满腔的热忱。
最难忘的是上四年级上学期的那个冬季，天气分外严寒。
一天早自习，同学们都准时到达了学校。
但是，每次都是早早在教室门口迎接同学的杨老师却没有来。
大家正叽叽喳喳地谈论着。
校长来了，告诉我们，杨老师的孩子小红的双手烫伤了，正送往医院，唯恐不可以来上课了，希望大家好勤学习。
同学们听闻后，都悲伤得不可以。
许多女同学都哭了。
整个早自习，同学们心情都很深重。
上课的铃声刚才响过，杨老师一阵风似的推开了教室门。
同学们都睁大眼睛，紧接着众说纷纭地问起杨老师孩子的伤情怎么样了。
杨
老师抹抹脸上的汗水，说：
“没关系，我们抓紧时间上课吧！
”班长代表大家请杨老师返回医院照料孩子，保证大家好好上自习。
杨老
师深情地说：
“感谢大家的关怀，孩子有护士照料，不重要的，你们立刻要期中考试了，怎么能掉课呢？
”老师为了我们大家的学习，顾不上自己的孩子，让我深深感人。
那些深情地话语，更让我平生难忘。
描绘老师的作文
（二）
张老师，您在我的眼中，是一位怡颜悦色、知识渊博、谆谆教育的老师。
开学时，我看到张老师向来在率领我们搞卫生，带我们报到，我就知道张老师又将持续带我们，我快乐极了！
记得二年级时，我所在的福源巷小学要拆迁，没方法，只能转到铜铺街小学念书。
因为有些同学离家比较远了，上学途中要经过一条
大马路，不安全，所以，张老师就千叮万嘱的对我们说：
“过马路时要注意安全。
”同学们听了，都领会到了张老师对我们深深的爱。
记得有一次，张老师上课时检查昨天古诗背得怎么样。
我这时却很惧怕，因为，我背得还不是很熟，惧怕老师点我。
可不巧，老师却
恰恰点了我。
我颤抖地站起来，“游子身上衣，慈母手中线?
?
”还没背完，同学们就“哄”地笑了起来，“不准笑！
我相信她能背出来。
”张老师用她那宏亮的声音遏止了同学的哄笑，又鼓舞了我，看着张老师那慈爱的面貌，我下了信心，终于一字不漏地背完了古诗。
张老师，您是这样关怀我们，爱惜我们，把您渊博的知识教授给我们，您真是值得
我们尊敬和尊敬的一位好老师。
描绘老师的作文（三）
我感觉独到的相貌随和质会给人留下很深的印象，接下来就是语言
了，再今后就是行为了。
可是往常在首次会面的7秒种就会给人留下第一印象，你永久不会有第二个给他人留下第一印象的时机。
所
以在跟陌生人会面时必定要掌握好。
祝你成功！
在生活中，我们常常碰到新面貌，并在此后的相处中不段的加深认识。
我的数学老师－－范老师，她给我流下的印象很深。
那是在我刚才升入二年级的第一天，一张陌生的面貌映入了我的眼帘：
一双大眼睛，一头茂密的黑发，五十明年的年纪，给我的第一感，她是多么和蔼，平和，一看她的相貌我就知道，她必定是个好老师。
范老师她平和进人，对学生爱惜有加，给我们上课时特别仔细，也很风趣风趣，在讲堂上我们听得既喜悦又轻松，她常常把难题用生活中的案例或许是一些历史故事来给我们剖析。
我们一边听故事一边学知识，真是一箭双雕。
一转瞬的功夫，一年的时间那过去了。
我当了老师的好助手，每日
收作业，管理好同学，再帮助范老师批阅作业?
?
挺忙碌的，但是我愿意，因为。
我刚上三年级时，学习有些降落了，范老师常常找我谈心，问我原由，我殊不知道为何。
我都不敢看她的眼睛，十分惭愧，但是，范老师给我的都是鼓舞，没有一句责备。
我觉我得对不起她。
因为范老师对我特别好，又很关怀我，我不懂的题目她慢慢的解说给我听。
下半期，我又回到了最好。
因为我把范老师的鼓舞化为了动力。
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