思修研究性学习课题报告.docx
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思修研究性学习课题报告
关于大学生占座问题的调查报告
制药zy1301班单号组
课题组成员
杨夏雯、孙鑫、郭敏仪、宋海霞、帅纯亮、韩秋燕、吴帅、张泽、李锐、夏靖禹、梁栩州、李永康、吴晓聪、白树宇
课题组长
杨夏雯、李锐
班级：
制药zy1301
指导老师:
季爱明
研究背景
在高数课堂、现代等课堂上经常看到“此坐XXX节有课”等字条，“已占座”等字眼，期末考试临近，同学们也陆续开始复习，图书馆自习室座位紧张，对同学们来说却无疑是个复习的好地点，所以同学们都喜欢到图书馆自习，可是面对图书馆许多座位上空无一人，但桌上却堆满了书的现象，不同的人有不同的想法。
针对这一现象，我们课题组展开了调查。
研究目的
当前大学生为了各种目标而努力读书，当然也免不了占座，一本书，一张纸放在桌上占座让同学们倍感无奈，多少同学为了占座儿早起数十分钟或是一个小时，那么占座都有哪些影响呢，这种狂热的占座背后又隐藏了什么呢？
当占座问题已经成为了校园文明的普遍现象，为了了解占座现象给学生造成了了怎样的影响以及了解同学们心中对占座的的看法。
我们就现阶段的占座问题展开了一项问卷调查，探究在校大学生内心的想法。
研究分四个阶段
第一步：
确定选题，并初步制定计划、安排。
第二步：
制作调查表格，并展开问卷调查、收集资料。
第三步：
整理资料内容，并作归纳、进行数据统计，撰写报告
第四步：
通过电脑，做出图片、文字、多媒体的研究课件，并进行展示。
课题可行性论证
我们主要进行问卷调查，并已经做好调查表，回收后进行数据统计和分析，从而得到较正确的结果，并与媒体数据进行比较，分析不同的原因。
同时我们小组分工明确，各个分部分又有其负责人，在高效有序的同时又保证了各部的密切联系。
我们问卷采用纸质档形式与网上调查形式，还有访谈及访谈录音，形式多样化，保证了调查的可靠性。
关于大学生占座问题的调查（网上问卷及统计结果）
Q1:
你如何看待上课占座的行为
答案选项
回复情况
A.非常不道德
18
B.积极进取
17
C.学霸的世界，我不懂
10
受访人数45
Q2:
你有占坐的占座频率是？
答案选项
回复情况
A没有.
15
B偶尔
22
C跟同学一起
8
受访人数45
Q3:
你占座的初衷是？
答案选项
回复情况
A搞好学习
14
B.为了和朋友一起
20
C对所上的课感兴趣
13
受访人数45
Q4:
您所在自习室的占座现状
答案选项
回复情况
A、占座现象极为疯狂
9
B、只有少数人会占座
28
C、没有人占座
8
受访人数45
Q5:
一个人占一片座位的情况您会怎么做
答案选项
回复情况
A、无所谓
18
B、气愤离开
14
C、直接告诉老师
3
D、默默忍耐
10
受访人数45
Q6:
您会经常因为别人占座找不到座位吗？
答案选项
回复情况
A．每次都是
2
B、经常
13
C、偶尔
27
D、从不
3
受访人数45
Q7:
您对占座这种行为的态度
答案选项
回复情况
A、无所谓
16
B、不喜欢但是自己也占
10
C、不喜欢但是自己不占
15
D、不喜欢并未作出事情来警告他们
4
受访人数45
Q8:
如果你发现自习室没位置可坐，一般你会？
答案选项
回复情况
A、拨开别人占座的书，然后学习
1
B、离开继续寻找其他自习室
23
C、找个地方挤挤
15
D、放弃自修
6
受访人数45
Q9:
您认为下列那种措施最有利于改善占座现象？
答案选项
回复情况
A、加强道德教育
21
B、学校提供更多的座位
21
C、在制度上禁止占座
8
D、由学校安排人员监督
4
受访人数45
以上是网上问卷及统计结果，我们对其结果进行了汇总与展示，纸质档部分调查结果与上比例相近，以下是我们针对此研究报告及其调查结果所做的一些分析
Q1:
你如何看待上课提前占座的行为?
A.非常不道德
B.积极进取
C.学霸的世界,我不懂
有41%的人选了A，34%的人选了B，25%的人选了C。
综合来看大多数人认为占座不道德，也有相当一部分人认为是热爱学习，少部人认为他们无法理解占座。
因此可以认为占座存在一定的不道德性，但其中热爱学习的精神还是受到一定认同。
Q2:
你占座的频率?
A.没有
B.偶尔
C.经常
46%的人选了A，41%的人选了B，13%的人选了C。
总体而言，占座与不占
座的人数持平，和第一问的A,B两项对比来看，情形差不多，爱学习与不道
德两方面的观点不相上下。
Q3:
你占座的初衷是?
A:
搞好学习
B:
为了和朋友一起
C:
对所上的课敢兴趣
D:
好玩
对于这个问题，有%的人占座的初衷是为了和朋友一起，然后搞好学习，当然这两个也不矛盾，和同学一起好好学习也是件好事，相互促进，共同进步。
由于这个
理由去占座而影响到其他人的学习，也是不好的，本质上来说，若占座没有对他人造成影响或影响很小的话，关于占座这个问题便不是很大的问题了。
但是如果，占了座位和同学上课在那聊天，玩手机，睡觉，就是十分没有素质的
Q4.您所在自习室的占座现状
A、占座现象极为疯狂
B、只有少数人会占座
C、没有人占座
据我们所做的调查问卷结果来看，我们可以知道大部分的学生们都认为自己包括自己周围的自习室里面占座现象极为疯狂；但也有部分同学持否定意见。
对于这少部分同学，结合我所查阅的资料以及我所了解的情况来看，他们极有可能只是潜意识的不想去面对这个事实，或者说出于对大学生素质的潜意识高估，让他们做出了违心的答案，换句话说，他们实际上也认同占座现象的普遍性。
那么，我们可以得出这样的结论：
占座这种不太友好的行为在大学中已经极为广泛了；而且还有部分的同学依然不肯相信中国事实，还在自欺欺人的安慰自己。
Q5一个人占座占一片你会怎么做？
A、无所谓
B、气愤离开
C、直接告诉
D、默默忍耐
据我们所做的调查问卷结果来看，绝大多数的同学都对占座这种现象持有无所谓的态度，也就是说大部分人对占座这种行为不太抵触；换句话说他们不认为这是件坏事。
那么，这就并不只是过简简单单的个人问题了，这就上升到了道德层次的问题。
或许我们出现的并不只是占座现象，还会有许许多多其他的问题出现，这时候我们并不能简单的从行为习惯上出发，还要探究更深层次的道德问题，只有这样我们才会走得更远。
Q6、您会经常因为别人占座找不到座位吗？
A．每次都是
B、经常
C、偶尔
D、从不
结合第六道题的数据分析，身边大部分人也只是偶尔遇到因他人占座而导致自己没有做位，可以看出在平常大家还是很好的。
可能是在临近期末考试的时候，占座问题才会严重影响到了大家，给大家带来不便与烦恼。
7、您对占座这种行为的态度
A、无所谓
B、不喜欢但是自己也占
C、不喜欢但是自己不占
D、不喜欢并未作出事情来警告他们
%的人选择A，他们对于占座问题已经习以为常了，他们只需要自己有座位就行了。
%的人对于占座反感，但仅此而已，几乎没有人愿意来倡导并改变现状，还是坚持自己的作风。
这是值得我们深思的
8、如果你发现自习室没位置可坐，一般你会？
A、拨开别人占座的书，然后学习
B、离开继续寻找其他自习室
C、找个地方挤挤
D、放弃自修
自习应该是每个学生应当自觉遵守的，因为学无止境。
自习室有时可能没座位，很可能上面就有一本书，你会怎么做？
82%选择B，这说明大多数的人都想自习，但是却不会就坐在那个座位上，因为这样自己会不开心，所以，大多数人对自己的要求还是很高的公德意识还是存在于心中的，虽然别人占座让自己不爽，但还是不会因此而做出让自己没素养的事
。
9、您认为下列那种措施最有利于改善占座现象？
A、加强道德教育
B、学校提供更多的座位
C、在制度上禁止占座
D、由学校安排人员监督
加强道德教育是从根本上解决问题的方法，但是这一方案需要一系列的措施与一定的时间来完成，学校提供更多的座位将会是我们解决这一问题的一个行之有效的方法。
但是制度上禁止是一种强制性措施，可能会引起同学们的反感，所以，我们还是期待学校给我们提供更多的自习室，这样，我们现状将会得到改善
Q10、请写一句最想对占座的人说的话。
从大家写的话语中可以看出，有时候对于这种情况，大家还是有点生气。
如：
不要拿两本破书就占个座。
公德心！
！
与人方便，与己方便。
同时同学们表明对那些一占一排的，占座不学习的那些人最为痛恨。
访谈记录
1.您认为大学校园占座现象产生的原因
2.请对占座现象提出解决方法
3.您认为能否用占座行为反应当代大学生的道德修养程度
4.您对占座行为有什么看法
5.您想对占座而不用的人说些什么？
一．1、原因是同学为了获取更优秀的学习资源的愿望与学习资源数量有限之间存在着矛盾。
2、可以实行摇号或者抽签方式
3、占座更多的反应了学校的硬件水平与基础设施建设水平
4、适当的占座有利于促进学习。
形成良性竞争。
恶性占座不提倡。
5、既浪费别人的时间，又浪费了教育资源。
损人而不利己的事情，为之则不智。
二．1.为了更好地利用学习资源，如空调，前排更好地听讲等。
2.学校出台相应规定，如在某一时间段内不允许占座
3.能。
大学生占座的行为说大了是自私的表现，因为占座的同时并没有考虑到别人的感受和利益。
所以可以反应大学生的道德修养程度。
4.尽管大部分人占座是为了更好地学习，但在占座的同时损害了背的同学的利益，所以占座的行为不值得提倡。
5.你这样的行为使公共资源的作用未发挥出它相应的作用，这样的行为是很不道德的。
三．1.课程重要，坐前排有优势
2.明令禁止占座
3不能，因为会很低
4.不支持但觉得情有可原，如果过分占座就另当别论了
5.你的行为太过分了！
四．1、大学生占座，大部分为求一个好的角度，得以更好的学习；少部分只是为了和朋友坐在一起
2、或规定禁止占座的制度，或私下达成不再占座的共识，或规定每班座位区域。
3、部分吧，因为大部分同学还是出于好好学习的初衷。
4、反正没人坐的位置就是我的位置，对此倒也不反对。
5、何不把作为让给其他人呢？
物尽其用嘛。
五．1.学校提供的优秀资源不够，前排上课听得跟清楚
2.加强小时候的教育，人之初性本善，知道那个法律，提高法律的惩罚力度，只有让人们知道做错事需要支付他们所不能支付的代价才能遏止。
3.可以，完全可以，占座的现象可以反映我们有没有徇私的情况，抵制这种现象
4.没有看法。
每个人都有自己不同的思维，我们只要管好自己不去占座就好
5.占座可以，但是不要占而不坐
六．1.学校提供的资源不够
2.相互帮助嘛 不需要解决啊
3.觉得和道德没有关系
4.真没觉得占座有多么不道德 我去的早我就占 你想坐你就也得去的早才能坐啊
5.同学你真给力
七．1.大家比较想坐在前面听课
2.学生要提高自身修养
3.能反映一部分，但肯定有盲目从众的心理呀
4.大批量占座可耻，占了迟迟不来可耻
5.别再占座了，这样浪费资源
八．1.因为学校提供的座位不够多
2.增加自习室开放
3能。
4占座不应该
5把座位让给需要的同学吧
九、1.帮室友或好朋友抢座位，避免他们做不到好位置；想认真学习，有个好位置方便做笔记
2.学校可通过规定禁止占座行为
3.做出这些行为并不能反映其道德行为，只是取舍不同而已
4.这样的行为时不应该的
5.有时候可以把座位让给其他同学的，利人利己的好事
十．1、感觉挺正常啊没什么不道德的我也常干
2.相互帮助嘛，不需要解决啊
3.真没觉得占座有多么不道德，我去的早我就占你想坐你就也得去的早才能坐啊
4.占座越多证明大家热爱学习，应该支持
5.同学你真给力
研究结果:
占座的原因总结有三点1、为了更好的听课做笔记，前排总是比较好的地理位置。
2、原因是同学为了获取更优秀的学习资源的愿望与学习资源数量有限之间存在着矛盾。
3、学校提供的资源不够，图书馆太小。
针对这些问题，不少同学也给出自己的方法去解决这个问题。
自习室占座现象虽然不能说明道德的缺失，但也在一定程度上影响到了很多人，从这次调查结果显示，最好的解决此类问题的方法就是学校作出规定禁止占座行为，不过此方法存在一定的弊端性。
提供更多的自习室将会是最好的办法。
注意事项:
1、问卷要打印足够的分数i
2、分配及安排好问卷发放地点及人员，成员之间进行明确分工
3,、为了使调查结果能在规定时间内完成，各分组成员应该按时完成其小组内容
4、选择答题人要合理的选取
5、注意调查问卷的发放对象，要有针对性的发放给在校大学生
6、活动中对问卷应现发现收
7、活动中要注意礼貌用语，对被调查者语气要谦让
8、发放问卷的人要有耐心及保持积极乐观，面对挫折要不放弃
9、在人多的场合发放问卷时应注意自身的财产，保证财产安全
10、后期注意对问卷的结果进行统计和总结
11、联想考虑现阶段出现的问题统计的结果进行分析，参与人员共同从多方面讨论思考出现该问题的原因
12、对问卷结果要真实的总结记录，不可虚假伪造数据或是片面估计
撰写人：
杨夏雯
附件一
调查问卷
1.你如何看待上课提前占座的行为
A.非常不道德B.积极进取C.学霸的世界，我不懂
2.你有占坐的习惯吗？
A没有.B偶尔.C跟同学一起
3.你占座的初衷是？
A搞好学习B.为了和朋友一起C对所上的课感兴趣D
4.您所在自习室的占座现状
A、占座现象极为疯狂B、只有少数人会占座C、没有人占座
5、一个人占座占一片你会怎么做？
A、无所谓B、气愤离开C、直接告诉D、默默忍耐
6、您会经常因为别人占座找不到座位吗？
A．每次都是B、经常C、偶尔D、从不
7、您对占座这种行为的态度
A、无所谓B、不喜欢但是自己也占
C、不喜欢但是自己不占D、不喜欢并未作出事情来警告他们
8、如果你发现自习室没位置可坐，一般你会？
A、拨开别人占座的书，然后学习B、离开继续寻找其他自习室
C、找个地方挤挤D、放弃自修
9、您认为下列那种措施最有利于改善占座现象？
A、加强道德教育B、学校提供更多的座位
C、在制度上禁止占座D、由学校安排人员监督
10、请写一句最想对占座的人说的话。
附件二
访谈稿
1.您认为大学校园占座现象产生的原因
2.请对占座现象提出解决方法
3.您认为能否用占座行为反应当代大学生的道德修养程度
4.您对占座行为有什么看法
5.您想对占座而不用的人说些什么？
附件三
人员安排
课题组成员：
杨夏雯、孙鑫、郭敏仪、宋海霞、帅纯亮、韩秋燕、吴帅、张泽、李锐、夏靖禹、梁栩州、李永康、吴晓聪、白树宇
撰写调查报告：
杨夏雯
外出采访：
宋海霞、帅纯亮、韩秋燕、白树宇
撰写问卷：
吴帅、张泽
问卷调查：
李锐、夏靖禹、梁栩州李永康、吴晓聪
数据统计及分析：
吴帅、张泽、李锐、夏靖禹、梁栩州、李永康、吴晓聪
课件制作及展示：
孙鑫、郭敏仪
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