电功率教学设计时间.docx

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电功率教学设计时间

新华学校八年级物理教学设计总第课时：

2012年02月20日

8.2电功率（第一课时）

设计人：

张俊华审核人：

郭东明

【教学目标】

知识目标：

 1．理解电功率的概念；知道电功率表示消耗电能的快慢；

 2．知道电功率的单位是W或kW、及换算。

 3．会应用功率的定义公式P=W/t进行简单的计算。

过程与方法：

 1.通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析、概括能力。

2.了解从能量分析入手去认识物理规律是物理学的重要研究方法。

情感目标：

 1.通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析、概括能力。

2.获得解决实际用电的初步知识。

【教学重点】：

电功率的意义，单位，计算

【教学难点】：

电功率的概念及其公式

【教学方法】：

演示法、观察法、讨论法。

【教具与媒体】：

电灯（功率差别较大）两只、灯座（与灯泡配合使用）、按钮开关、导线若干、插头、绝缘胶布、电能表（尽量选用转数大的）等。

【教学过程】：

一、复习引入新课

观看大屏幕，让学生计算

甲灯接在电压是6V的电路中，通过的电流是0.5A,通电100s

乙灯接在电压是10V的电路中，通过的电流是0.6A,通电10s

（1）两灯消耗的电能各是多少？

（2）两灯每秒钟各消耗多少电能？

解：

W甲=U甲I甲t甲=6V×0.5A×100s=300J

W乙=U乙I乙t乙=10V×0.6A×10s=60J

甲灯：

电能/时间=300J/100s=3J/s

乙灯：

电能/时间=60J/10s=6J/s

同是灯泡，为什么有的做功快，有的做功慢呢？

电流做功的快慢，仅从它做功的多少来考虑是不行的，必须看它们在相同的时间里哪个做的功多，日常生活中，不仅要了解电流做功的多少，还需要知道电流做功的快慢。

在物理学中是用“电功率”来表示电流做功的快慢。

（板书课题）

 二、进入新课，科学探究

（一）什么是电功率（12min）

电能表是用来测量用电器消耗电能的多少的，电能表转得快说明了什么？

转得慢又说明了什么呢？

 ［生］电能表转得快说明用电器做功快，转得慢说明用电器做功慢。

 这做功快慢的我们需要用一个物理量来表示，它就是电功率；

 1．物理意义：

表示电流做功快慢（用电器消耗电能快慢）的物理量

2．“电功率（electricpower）”符号是“P”；

3．电功率的单位有两个，一是导出单位：

焦/秒（J/s）；一是国际单位制中的单位：

瓦特，简称“瓦”，单位符号是“W”；它们的换算关系为1W=1J/s。

 电功率的更大单位还有千瓦（kW）

 1kW=103W

 4.定义：

它的大小等于电流在１s内所做的功（或说用电器在1s内所消耗的电能）

5.计算公式

变形得：

求电功w=pt求时间t=w/t

公式中各字母所表示的物理量及单位

W电流做的功（或用电器消耗的电能）t时间p用电器的电功率

J（焦耳）S（秒）W（瓦）

Kw·h（千瓦时）h（小时）Kw（千瓦）

介绍电功率的单位瓦特的符号W与电功的符号W

１00W的物理意义：

该用电器１s内消耗电能１00J

电流通过该用电器１s内做功１00J

举例说明其他用电器功率的意义

6.应用电功率的计算公式进行计算：

例1：

1.某电能表表盘上标有“３０００　revs/kW·h”的字样，单独开动某一用电器，测得电能表在２００s内转１０转，则该用电器的电功率为多大？

分析：

解：

3000revs/kW·h的意义是：

接在这个电能表上的用电器每消耗1kW·h的电能，则电能表的转盘转３０００转则电能表转10转消耗电能为：

用电器的电功率为

例2.某电视机的电功率是250w,每天使用3h,一个月消耗多少电能?

（按30天计算）

分析：

解法一：

解法二：

课堂小结：

你学到了什么：

电功率：

1、物理意义：

2、符号：

3、单位：

4、定义：

5、公式

课堂练习：

1、一盏电灯25h消耗电能1kW.h，这盏电灯的功率是多少？

2小君家4月份抄表时电能表的示数为42535，5月份抄表时电能表示数如图所示，已知1kW·h电费为0·52元，则小君家该月应付电费______元，小君想利用电能表测出一只电炉的功率，于是，他将这只电炉接入家庭电路中，关闭其他用电器，测出10min内电能表表盘转过50r，则该电炉的功率是________W。

布置作业：

节节清作业

板书设计

8.2电功率：

1、物理意义：

表示电流做功快慢（用电器消耗电能快慢）的物理量

2、符号：

“P”

3、单位：

焦耳每秒（J/S）瓦特（W）千瓦（KW）

4、定义：

它的大小等于电流在１s内所做的功（或说用电器在1s内所消耗的电能）

5、公式：

教后反思：

新华学校八年级物理教学设计时间：

2012年02月28日

8.2电功率（第二课时）

设计人：

张俊华审核人：

郭东明

【教学目标】

知识目标：

1．理解额定电压与额定功率．

2．会用电功率的公式P=UI进行简单计算。

3．能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。

能力目标:

1.观察体验用电器的额定功率与实际功率的关系。

情感目标：

1.感受科学就在我们的生活中。

教学重点：

理解额定电压与额定功率，理解电功率和电流、电压之间的关系。

教学难点：

注意区别额定功率和实际功率，能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。

教学方法：

启发式教学，实验法，理论推导，分析归纳法。

教学过程：

一、复习提问：

1.什么叫做电功？

它的单位是什么？

电流所做的功叫做电功；

单位有：

焦耳（J）

2.电功还有其他单位吗？

二、进行新课：

（一）千瓦时的来历

 1．大家看这个词，你有什么样的猜想？

 千瓦×时。

千瓦是电功率的单位，时是时间的单位，故千瓦时就是电功率乘时间，即电功的单位。

 2．计算：

1kW·h=1000W×3600s=3．6×106J。

 3．含义：

功率为1kW的用电器使用1h所消耗的电能。

 4．课本上的例题：

某电视机的电功率是250W，每天使用3h,一个月用电多少千瓦时？

（按30天计算）

解答：

 变式：

变换一些数值，让学生重新计算，或将已知条件变成问题再计算一下。

（二）额定电压、额定功率

1．现在我们再看这两个灯泡的差异，一个上面标有“220V，15W”，另一只灯泡上标着“220V，100W”，大家猜测一下，这些标号有怎样的含义呢？

 “220V”可能是灯泡的额定电压，这后面的数字都是功率的大小，则表示灯泡的额定功率，即在额定电压下的发光功率。

用电器正常工作时的电压叫做额定电压,用电器在额定电压下的功率叫做额定功率.

2．额定功率与实际功率有怎样的区别？

实验：

取一个”36V25W”的灯泡.把它接在36V的电路中,它正常发光;把它接在24V的电路中,它发光暗淡;把它接在40V的电路中,它强烈发光.

额定功率

实际功率

条件

额定电压下

实际电压下

数目

一个

多个

我们使用各种用电器一定要注意它的额定电压，只有在额定电压下用电器才能正常工作。

实际电压偏低，用电器消耗的功率低，不能正常工作。

实际电压偏高，长期使用会影响用电器的寿命，还可能烧坏用电器。

一个用电器的额定功率只有一个，而实际功率有无数个．灯泡的亮暗有实际功率决定，实际功率大，灯就亮．

（三）电功率的测量

 1．通过电流和电压测量

实验1：

选用两个不同的小灯泡，将它们并联起来，按下图所示接入电路。

通

电后观察现象，并进行分析。

灯L1和灯L2两端的电压相等R1>R2所以通过L2的电流较大.

结论：

在电压相同的情况下，电功率的大小与电流的大小有关，且与电流成正比。

实验2.将上述两个灯泡串联起来，按下图所示接入电路。

通电后观察现象，并进行分析。

通过灯L1和灯L2的电流相等R1>R2所以L1电压较大

结论：

在电流相同的情况下，电功率的大小与电压的大小有关，且与电压成正比。

精确的理论和实验推导都可以证明：

电功率与电流成正比，与电压成正比

即:

P=UI

符号的意义及单位：

I--------电流--------安培（A）

U--------电压--------伏特（V）

R--------功率--------瓦特（W）

变形公式：

U=P/II=P/U

（1）电功率与电流、电压间的关系为P=UI。

（2）讨论如何测量，用什么器材，如何计算？

（电压表、电流表）

例1.一盏电灯连在电压是220V的电路中，电灯中通过的电流68mA，这个灯泡的电功率是多少瓦

例2.小明家有一只电熨斗，接入220V的电路中工作时，通过的电流为4.5A，这只电熨斗的电功率多大？

熨烫一件衣服需10min，电流做了多少功？

合多少kW·h?

三、思考与练习

1、关于电功率的说法正确的是（）

A.用电器消耗的电能越多，电功率越大

B.用电器消耗电能时所用的时间越少，电功率越大

C.用电器消耗电能越快，电功率越大

D.以上说法都不正确

2、一个电熨斗的功率是500W，下列表述中正确的是（）

A.这个电熨斗消耗的电能是500JB.这个电熨斗每秒消耗500J的电能

C.这个电熨斗1s内消耗的电能是500WD.这个电熨斗每小时消耗的电能是500J 

3、一个家用灯泡上标有“220V100W”。

其中的“220V”表示_______________________，“100W”表示________________________。

当该灯泡两端所加电压低于220V时，灯泡的实际功率_______100W；当两端的电压高于220V时，灯泡的实际功率________100W。

（填“大于”、“等于”或“小于”）

4、．1kW•h的电能可以供一只“220V 50W”的灯泡工作_______h；一只“110V、100W”的用电器正常工作1h消耗电能为___________J。

5．一台直流电动机的功率为500W正常工作时通过它的电流是2.5A，求:

该电动机的电压．

6.一用电器接在电路上工作时,通过它的电流是0.5A,在10min内消耗的电能是66000J，试求用电器两端的电压是多少?

课堂小结：

本课介绍了千瓦时的来历、额定电压和额定功率等知识。

电功率的单位有两个，一是导出单位，一是国际单位制中的单位，它们的换算关系为等量的；电功率的测量：

通过电流表和电压表测量。

理解额定电压与额定功率．

会用电功率的公式P=UI进行简单计算。

能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题

布置作业：

1.节节清作业：

2.作业动手动脑学物理：

①、②、③。

板书设计

第二节：

电功率

1、千瓦时的来历：

1kW·h=1000W×3600s=3.6×106J

含义:

功率为1kW的用电器使用1h所消耗的电能

2、额定功率：

用电器在电压下的功率

 额定功率与实际功率的区别

3、电功率的测量

 P=UI

教后反思：

新华学校八年级物理教学设计时间：

2012年03月1日

8.2电功率（练习课第三课时）

设计人：

张俊华审核人：

郭东明

【教学目标】

知识目标：

1．会用电功率的测量公式P=UI和定义公式P=W/t进行简单计算。

2．能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。

能力目标:

1.通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，

2.观察体验用电器的额定功率与实际功率的关系。

情感目标：

1.知道电功率在生产和生活中的应用，感受科学就在我们的生活中。

教学重点：

会用电功率的测量公式P=UI和定义公式P=W/t进行简单计算，理解额定电压与额定功率。

教学难点：

注意区别额定功率和实际功率，能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。

教学方法：

启发式教学，理论推导，分析归纳法。

教学过程:

一、公式及推导：

欧姆定律的公式：

变形式：

电功率：

变形公式:

二、例题：

【例1】一个普通照明灯泡上标有“220V，100W”的字样，这个灯泡正常工作时的电流和电阻各是多少？

【例2】一用电器的铭牌上标有“220V,60W”的字样，当该用电器接在110V的电路中，消耗的实际功率是多少？

【例3】某校教学大楼有教室24间，每间教室装有“PZ220-40”白炽灯6只。

（1）求引入大楼照明线中的电流；

（2）若平均每日用电3h，每月以30日计，每月耗电多少度？

【分析】可由P=UI及并联电路中I=I1+I2+……求出大楼照明线中的电流I可由W=Pt求耗电量。

【解答】

（1）每个教室用电的功率是

　　P=40×6W=240W

　　全楼用电的总功率

P总=P×24=5.76×10３W

　　所以I总=P总/U=5.76×10３W/220V=26.2A

（2）全楼月耗电量

5.76×10３W=5.76kW　

　W=P总t=5.76kW×3×30h=518.4kW·h=518.4度

　　[答]

（1）照明线中电流是26.2A；

（2）每月耗电518.4度。

【例4】一只标有“PZ220－40”和一只标有“PZ220－100”的灯泡，若：

（1）把它们并联在220V的电源上，问哪盏灯亮些？

（2）把它们串联在220V的电源上，哪盏灯亮些？

灯泡的亮暗程度取决于实际功率的大小，因此只要求出并比较两只灯泡的实际功率，就可以判断它们的亮暗了。

（1）当两只灯泡并联在220V的电源线上时，有U实=U额，所以P实=P额。

　　因为“PZ220－100”的灯泡的额定功率大，所以此灯泡较亮。

（2）当两只灯泡串联在220V的电源线上时，根据串联电路的特点，4V，2W”和“6V，3W”的字样，将两灯并联在电路中，哪一个灯更亮？

将两灯串联在电路中，哪一个灯更亮些？

（所加电压不会使灯丝熔断）

三。

课堂反馈：

1、甲乙丙三盏白炽灯，规格分别为“220V、40W”“110V、40W”“36V、40W”，当它们均正常发光时，其亮度   （    ）

A、甲灯最亮 B、乙灯最亮  C、丙灯最亮  D、三灯一样亮

2、平常我们讲空调功率大，实质是讲（    ）

A、空调消耗的电能多     B、空调使用的电源频率高

C、空调需要的电压高     D、空调消耗电能比较快

3、将一个标有“36V,18W”的灯泡接入某电路中,测得通过灯泡的电流强度为0.4A,那么它的实际功率为：

   （    ）

A．小于18W　　　　　　　B．大于18W　　　　　　　　

C．等于18W　　　　　　D．不能确定

4.一盏灯标有“36V,40W”字样，将这盏灯接在某电路中，通过它的电流是1A，此时，这盏灯的电功率是多少？

5一个“12V,6W”的小灯泡，如果接在36V的电源上，为使其正常发光，需要串联一个多少欧的电阻？

该电阻消耗的功率是多少瓦？

四：

课堂小结：

通过本节的学习：

1.会用电功率的测量公式P=UI和定义公式P=W/t进行简单计算。

2．能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。

五：

布置作业：

做节节清作业。

完成本节的基础训练。

六：

板书设计：

欧姆定律的公式：

变形式：

电功率：

变形公式:

七：

课后反思：