学而不厌诲人不倦的意思.docx
《学而不厌诲人不倦的意思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学而不厌诲人不倦的意思.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
学而不厌诲人不倦的意思
学而不厌诲人不倦的意思
篇一：
学而不厌诲人不倦
学而不厌诲人不倦
“学而不厌，诲人不倦。
”从古至今，这一凝聚着中国教育工作者宏远理想、博大胸怀、无私奉献、高尚师德的优良传统代代相承，历久常新，并不断随时代衍生新的内涵和使命，成为广大教师教书育人所必备的优秀品质和矢志不移的追求。
在当今新的历史条件下，继承和发扬“学而不厌，诲人不倦”这一优良传统，对于加强师德、师风建设，提高教师自身修养，推进新课程改革和素质教育，具有更深更远的意义。
笔者认为，“学而不厌”和“诲人不倦”是教师自身修养中的两个必备的素质：
一、学而不厌，好学不息。
教育家陶行知曾说过：
“要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
”所以教师必须在学习方面为人师表，做好榜样，不能满足于先学于学生，要坚持继续学习，坚持终身受教育。
学无止境。
现在我们很多老师都要去进修，攀登新的知识高峰，有很多已在教育上卓有作为的老师依然挑灯夜战地学习，不断地挑战自己，这正是学而不厌、好学不息精神的体现。
当今时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能获得生存的社会位置。
学高为师，教育界的名言说得好“要给学生一杯水，自己要有一桶水”。
现代科学技术发展的趋势，一是高度分化，门类越分越细；二是知识更新快，新知识多，理论与实践密切结合；三是高度综合，各学科之间广泛渗透，具有很强的综合性。
这就要求教师要有扎实的学科知识和精深的专业造诣，必须全面、系统、准确地掌握自己所教学科的
篇二：
学而不厌诲人不倦
1、结合实际，评述孔子学而不厌，诲人不倦的崇高师德
孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人，世界最著名的文化名人之一。
孔子以好学著称，对于各种知识都表现出浓厚的兴趣，因此他多才多艺，知识渊博，在当时是出了名的，几乎被当成无所不知的圣人，但孔子自己不这样认为，孔子曰：
“若圣与仁，则吾岂敢？
抑为之不厌，诲人不倦。
”孔子学无常师，谁有知识，谁那里有他所不知道的东西，他就拜谁为师，因此说“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
”他通过因材施教，启发诱导培养了'“三千弟子”。
孔子的一生，正是中华民族延续几千年的教师精神的最好概括，应继续发扬光大。
子曰：
“学而不厌，诲人不倦”。
这句话的意思是说，做人要不断学习，不感到厌烦；教育学生要有耐心，不感到疲倦。
很多教师都有这样的感受：
刚走上教师岗位那会是热情澎湃,豪情壮语,但时间一久,那些热情便消失殆尽，职业倦怠便在不知觉间悄悄滋生，责语怨言也接二连三地迸发而出。
这个时候，我们便应该静下心来，好好地给自己“充充电”，因为教师的好学不倦是解决教师职业倦怠、提高学生学业水平的最好办法！
“身教重于言传”，“亲其师，信其道”，教师应该是学生很好的榜样。
人民教育家陶行知，常用它来自励励人。
他认为教育活动的本质特征就是师生间“相互感化”的活动，其中“好学”也是互相感化的：
“好学是传染的，一人好学，可以染起许多人好学。
”由于教师在教育中居于指导地位，因此,“好学的教师最为重要；想有好学的学生，须有好学的先生。
”他还强调说,“惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生”，是为至理。
足见，好学，应当是教师的基本品质。
格外引起我们关注的是，陶行知在孔夫子的格言上，加了一对关联词“只有”和“才能”，认为“学而不厌”与“诲人不倦”具有因果关系，这是他的独创。
那么，为什么必须“学而不厌”，才能“诲人不倦”呢？
陶行知总结教师的教学实践发现，有的老师教了几年书就厌倦了，原因固然很多，其中一个重要的原因是这位老师不好学，不求进取，教学没有新意，变成了枯燥的重复劳动，当然就会
越教越厌倦。
相反，如果当老师的人能够锐意求进，必然“越教越要学，越学越越有味”。
那么如何做到“学而不厌，诲人不倦”，我结合自身实际，做了如下见解。
1.知识的不断积累并更新
“教师给学生一杯水，自己要有一桶水！
”这句话一直被教师们所崇仰。
然而，当今社会的不断发展,教师拥有“一桶水”已经远远不能适应现代教育变革的要求，这就需要教师的知识保持更新要紧跟时代要求的步伐，教师要将一桶水变为源源不断地河流，取之不尽才能用之不竭！
所以,知识地不断积累并更新变得尤为重要，教师要抓紧一切可以抓紧的时间，把握一切可以把握的机会，去学习！
现在教师利用网络的方便,可以向网上不断地提取知识,随时随刻更新知识.当然我们学校这个小社会,也集中了上千个人，学生、老师都是我们学习的对象。
因为人与人之间并没有真正的强者，所谓“三人行，必有我师”，老师与老师之间，我们便应该多交流，把别人好的地采取并吸收，同时也应该把自己好的建议真诚地贡献。
在与学生的相处上，我们也应该多观察，多学习，应该让学生知道：
老师即便是教你们知识的人，也不是“百科全书”，也需要你们的帮助，也需要向你们学习，这样的老师才是学生心中的好老师。
才能不断提高学生的自信心，促进学生的学习兴趣。
2.知识技能的掌握
现代的的教学，多媒体已经普遍应用，这不仅给孩子们带来了学习中的新鲜感，而且图像的结合更能刺激学生的思维，让他们展开丰富得想象，让课堂变得不那么枯燥。
这就需要老师们掌握一定的多媒体技巧，我们就应该利用学校给予计算机培训的机会或者也可以自己补报一个计算机班，做一个新型的教师。
3.足够的耐心和细心
作为一个好老师，我们就应该喜爱这份职业，喜爱学生。
课堂上，学生的开小差。
课堂下，学生的顽皮。
我们千万不能失去理智，感情冲动，这样除了伤害了孩子的感情以外，别无他用。
因为我们非是希望孩子好好学习，好好成长，如此而已。
当孩子上课不专心的时候，我们可以用表扬其他还子来提醒他的行为；当课堂秩序乱的时候，我们不应该大声呵斥，这是反效果的，我们可以利用课堂
亮点把孩子吸引过来。
当孩子打架时，我们首先要关心的是孩子的伤势，安全第一，然后调查清楚事情的来龙去脉，让孩子学会说“对不起，没关心”。
这多有的所有，都需要教师有耐心和细心这两个“心”。
“惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生”惟有学而不厌，才能好学不倦。
我们应该做生活的实践者而不是生活的思考者。
争做一个学生心目中真正的好老师。
篇三：
13学而不厌,诲人不倦
第五单元学问之道
学而不厌，诲人不倦
1、。
【译文】孔子说：
“仲由，我所教导你的都知道了吗？
知道的就说知道，不知道的就说不知道，如此才算是明智呀！
”
2、子曰：
“。
【译文】孔子说：
“口里不说而心里记住它，勤奋学习而不满足，教导别人不知疲倦，对我来说，那一样做到了呢？
”
3、【译文】孔子说：
“只要自愿拿着十余干肉为礼来见我的人，我从来没有不给他教诲的。
”
4、子曰：
“”【译文】孔子说：
“不到学生努力想弄明白，但仍然想不透的程度时，先不要去开导他；不到学生心里明白，却又不能完善表达出来的程度时，也不要去启发他。
如果他不能举一反三，就先不要往下进行了。
”
5、子曰：
“二三子以我为隐乎？
吾无隐乎尔。
吾无行而不与二三子者，是丘也。
”【译文】孔子说：
“学生们，你们以为我对你们有什么隐瞒的吗？
我是丝毫没有隐瞒的。
我没有什么事不是和你们一起干的。
我孔丘就是这样的人。
”
6【译文】孔子教学有四项内容：
文献、品行、忠诚、信实。
7、颜渊喟然叹曰：
“人，博我以文，约我以礼，欲罢不能，既竭吾才，如有所立卓尔。
虽欲从之，末由也已。
”
【译文】颜渊感叹地说：
“（对于老师的学问与道德），我抬头仰望，越望越觉得高；我努力钻研，越钻研越觉得不可穷尽。
看着它好像在前面，忽然又像在后面。
老师善于一步一步地诱导我，用各种典籍来丰富我的知识，又用各种礼节来约束我的言行，使我想停止学习都不可能，直到我用尽了我的全力。
好像有一个十分高大的东西立在我前面，虽然我想要追随上去，却没有前进的路径了。
”8、子路问：
“闻斯行诸？
”子曰：
“有父兄在，如之何其闻斯行之？
”冉有问：
“闻斯行诸？
”子曰：
“闻斯行之。
”
公西华曰：
“由也问：
?
闻斯行诸？
?
子曰：
?
有父兄在。
?
求也问：
?
闻斯行诸？
?
子曰：
?
闻斯行之。
?
赤也惑，敢问。
”子曰：
“求也退，故进之；由也兼人，故退之。
”【译文】子路问道：
“听到一件合于义理的事，立刻就去做吗？
”孔子说：
“父亲和兄长还活着，怎么可以（不先请教他们）听到了就去做呢？
”冉有问道：
“听到一件合于义理的事，立刻就去做吗？
”孔子说：
“听到了应该立刻就去做。
”公西华说：
“仲由问?
听到一件合于义理的事，立刻就去做吗？
?
时，您回答?
还有父兄在，怎么可以听到了立刻就去做？
?
冉有问?
听到一件合于义理的事，立刻就去做吗？
?
时，您回答?
听到了应该立刻就去做?
。
我感到迷惑，我大胆地请问这是什么缘故呢？
”孔子说：
“冉求畏缩不前，所以我鼓励他进取；仲由好勇过人，所以提醒他退让些。
”1
9、【译文】孔子说：
“爱一个人，能不操劳付出吗？
忠于领导，能不尽心劝谏吗？
”
10、子曰：
“【译文】子曰：
“不管什么人都可以受到教育。
”
11【译文】孟子说：
“人的毛病在于喜欢做别人的老师。
”
12、孟子曰：
“羿之教人射，必志于彀，学者亦必志于彀。
大匠诲人必以规矩，学者亦必以规矩。
”
【译文】孟子说：
“羿教人射箭，总是期望把弓拉满，学的人也总是期望把弓拉满。
高明的工匠教人手艺必定依照一定的规矩，学的人也就必定依照一定的规矩。
”
13、孟子曰：
“教亦多术矣。
予不屑之教诲也者，是亦教诲之而已矣。
”【译文】孟子说：
“教育也有多种方式方法。
我不屑于教诲他，本身就是对他的教诲。
”
14、孟子曰：
“仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。
君子有三乐，而王天下者不与存焉。
”
【译文】孟子说：
“君子有三大快乐，称王天下不在其中。
父母健在，兄弟平安，这是第一大快乐；上不愧对于天，下不愧对于人，这是第二大快乐；得到天下优秀的人才进行教育，这是第三大快乐。
君子有三大快乐，称王天下不在其中。
”
15、孟子曰：
“君子之所以教者五：
有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者。
此五者，君子之所以教也。
”
【译文】孟子说：
“君子教育人的方式有五种：
有像及时雨一样滋润化育的；有成全品德的；有培养才能的；有解答疑问的；有以学识风范感化他人使之成为私淑弟子的。
这五种，就是君子教育人的方式。
”
16、公都子曰：
“滕更之在门也，若在所礼，而不答，何也？
”孟子曰：
“挟贵而问，挟贤而问，挟长而问，挟有勋劳而问，挟故而问，皆所不答也。
滕更有二焉。
”
【译文】公都子说：
“滕更在您门下学习时，似乎是属于要以礼相待的人，然而您却不回答（他的发问），为什么呢？
”孟子说：
“倚仗地位来发问，倚仗能干来发问，倚仗年长来发问，倚仗有功劳来发问，倚仗老交情来发问，都是我不愿回答的。
滕更占了其中的两条。
”
2
继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。
听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。
与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。
指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。
高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。
全班共40人，其中男生15人，女生25人。
学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。
能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。
部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。
有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。
个别学生是老师 本册的教学内容：
（1）混合运算和应用题；
（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形
③提出教学任务：
在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。
在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。
：
①总体目标：
建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满2学分。
加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。
运动参与：
a养成良好的练武的锻炼习惯。
b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。
c学会评价体育锻炼效果的主要方法。
运动技能：
a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。
b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。
c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。
身体健康：
a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。
b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。
c形成良好的生活方式与健康行为。
心理健康：
a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。
b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。
c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。
社会适应：
a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。
b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。
采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。
（1）课题研究：
加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。
做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。
（2）校本教研：
加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。
（3）论文撰写：
结合课题研究的内容进行撰写。
（4）校际、教研组、备课组教研活动：
做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。
本册的重点：
混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。
第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。
先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。
第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。
教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。
教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。
按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。
坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。
从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。
本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。
结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。
二、工作目标
以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。
开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。
4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。
让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。
5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。
6、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。
三、主要工作及具体措施
（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。
1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。
教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。
低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。
分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。
2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。
1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。
上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格。
加强理论学习，推进新课程改革。
组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。
加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。
强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。
做好集体备课和二备以及反思工作。
在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。
加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。
加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。
组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。
制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。
升级会员 