鄂教版品德教案第二单元.docx
《鄂教版品德教案第二单元.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鄂教版品德教案第二单元.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
鄂教版品德教案第二单元
义务教育课程标准实验教科书湖北教育出版社
品
德
与
社
会
集体备课第二单元
三年级上册
执教者：
＿＿＿＿＿＿
第二单元我们一起长大
单元目标:
1．情感、态度、价值观:
了解自己的特点，知道每个人各有所长，要善于发现自己的优点，有自信心，学会取长补短，悦纳自己。
学会与同学合作，城市守信，平等相处，尊重他人，体谅他人，试着换位思考，珍惜同学之间的友谊，对人宽容。
2．行为与习惯:
时常反省自己，乐于与人合作，养成诚实守信尊重他人的习惯。
3．知识与技能:
了解自己名字的含义和姓氏的来历，善于发现自己的缺点，乐于向别人介绍自己。
善于发现别人的长处，会欣赏和尊重别人，会用恰当的方式向别人提供帮助。
教学课时：
7课时
教学设计：
课题：
《4.说说我自己》
年级：
三年级学科：
品德单元：
二任课教师：
授课时间
课时安排
2课时
第1课时
教学目标:
1、知道自己名字的含义和姓氏的来历，感受长辈的关爱和期望。
2、了解自己的特长，增强自信，悦纳自己。
3、制作个性小档案，乐于向别人介绍自己。
教学重难点：
自己名字的含义和姓氏的来历，增强自信。
教学内容：
名字的来历
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
修改批注
1、谈话导入：
我们每个人都有自己的名字，每个人的名字都寄予了祖辈、父辈的期望，你们想知道吗？
2、阅读教科书，学生阅读第20页，这三位同学的名字后面有什么含义呢？
引导学生分清这三位同学的姓氏和名字，理解他们名字的含义，体会父母对他们的爱。
3、分组交流：
说说自己名字的含义，教师巡视。
注意引导学生感受父母对自己的关爱和期望，然后各小组派代表介绍自己名字的来历。
4、依据资料介绍：
同学们拿出自己收集的资料，在小组中介绍姓氏的来历，并介绍获取资料的方法和途径。
5、全班交流。
6、教师总结：
我们每个人的名字都有特殊的意义，寄托着祖辈父辈的爱，有的还记录着历史的进程，每个人的名字都值得珍惜。
板
书
设
计
4.说说我自己
名字的来历
教
学
后
记
课题：
《4.说说我自己》
年级：
三年级学科：
品德单元：
二任课教师：
授课时间
课时安排
2课时
第2课时
教学目标:
1、知道自己名字的含义和姓氏的来历，感受长辈的关爱和期望。
2、了解自己的特长，增强自信，悦纳自己。
3、制作个性小档案，乐于向别人介绍自己。
教学重难点：
自己名字的含义和姓氏的来历，增强自信。
教学内容：
我和别人不同
教学准备:
教师应对全班同学的兴趣爱好和个性特点全面了解。
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
修改批注
1.游戏导入：
教师简单描述一个学生的特点，让大家猜猜老师说的是哪位同学。
如果答案正确，教师追问：
为什么你猜是他?
2.教师引导：
每个人都有自己的优点，每个人都是自己独特的个体。
每个人都和别人不同。
3.阅读与讨论：
学生阅读教科书第21页，想想自己最大的特点是什么？
用一句话在小组中说一说，看看大家认同吗？
然后全班交流。
4.填写我的档案：
每个人身上的特点有很多，有些特点一两句话根本表现不出来。
学生完成教科书第21页“我的档案”。
教师巡视，并把有特色的档案收上来。
5．游戏：
教师读收来的档案，请大家猜猜这是谁填写的。
6.教师小结：
正因为人与人有不同，才组成多姿多彩的世界。
正因为人与人有不同，每个人才显得那样独特，那样宝贵，那样可爱。
7.活动：
别人眼中的我是什么样子？
还记得吗？
拿出一、二年级老师的评语或课前家人、老师给我写的话看一看。
也可以在小组中互相写写同学的特点，教师巡视，个别指导。
8.交流：
读读自己收到的卡片，在小组中谈谈自己的感受。
然后请同学在全班交流。
9.教师总结：
每个独特的我都是可爱的，即使我们每个人都有缺点。
正是一个个可爱的我，组成了这个可爱的世界。
板
书
设
计
4.说说我自己
我和别人不同
教
学
后
记
课题：
《5.夸夸我的同学》
年级：
三年级学科：
品德单元：
二任课教师：
授课时间
课时安排
2课时
第1课时
教学目标：
1、充分感受与同学的友爱之情，真诚待人，尊重他人。
2、善于发现别人的优点，学会欣赏别人。
3、从欣赏别人的和被他人欣赏中，感受到愉悦
教学重难点：
感受人间真情、能发现他人的优点、赏识他人。
教学内容：
竖起大拇指
教学准备：
学生准备一些小星星，课上夸了谁就给谁胸前贴上一颗星星。
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
修改批注
1、教师谈话导入：
我们每个人身上都有许多优点，今天我们就来发现别人身上的优点。
2、阅读交流：
阅读教科书第23页，看看他们都有哪些优点。
3、游戏体验：
请出一位同学，让大家来夸夸他。
问问被夸奖同学的感受，引导同学们真诚地赞美别人，体会到赞美让人愉悦。
4、活动：
先让同座同学相互夸奖，然后在小组内互相夸奖。
再让学生自由选择对象夸奖：
你还想夸夸谁？
5、活动：
请你珍存。
写下某一同学的优点，制作一张精美的优点卡，送给你的伙伴。
6、教师总结：
当我们夸奖别人时，别人心中充满喜悦，同时我们自己也很快乐。
板
书
设
计
5.夸夸我的同学
竖起大拇指
教
学
后
记
课题：
《5.夸夸我的同学》
年级：
三年级学科：
品德单元：
二任课教师：
授课时间
课时安排
2课时
第2课时
教学目标：
1、充分感受与同学的友爱之情，真诚待人，尊重他人。
2、善于发现别人的优点，学会欣赏别人。
3、从欣赏别人的和被他人欣赏中，感受到愉悦
教学重难点：
感受人间真情、能发现他人的优点、赏识他人。
教学内容：
他为什么受欢迎
教学准备：
学生课前观察周围受欢迎的同学，他们为什么受欢迎？
自我反思或请同学谈谈我的缺点。
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
修改批注
1、阅读教科书谈体会：
学生阅读第24页，组织学生讨论：
张丽为什么深受大家喜爱？
2、教师引导：
关心帮助同学、不逞强、不任性，说明张丽善良、和善、尊重他人，这样的朋友谁都喜欢。
3、分组讨论：
从张丽身上我们受到什么启发？
4、全班交流：
怎样让自己成为受大家欢迎的人？
引导学生明白，只有做到心中有他人，尊重别人，才会受到大家欢迎和尊重。
5、游戏：
埋葬缺点。
游戏步骤和规则：
认真思考，主动向同学征求意见，选择一个自己最想改的缺点，写在纸上，不要告诉任何人。
悄悄找个地方，把它埋葬掉。
6、教师总结：
我们都有这样或那样的缺点，我们想改掉缺点使自己更受大家欢迎。
只要我们心中有他人、尊重别人、不吝付出，我们一定能收获更多友情。
板
书
设
计
5.夸夸我的同学
他为什么受欢迎
教
学
后
记
课题：
《6、同学之间》
年级：
三年级学科：
品德单元：
二任课教师：
授课时间
课时安排
3课时
第1课时
教学目标：
1.感受同学之间的友爱之情，宽以待人，和同学友好相处。
2.设身处地为他人着想，理解体谅他人，尊重他人。
重难点：
感受同学情，能友好待人，和谐相处。
教学内容：
她不是故意的
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
修改批注
1、创设情境导入：
阅读25页故事，导入新课。
2、组织讨论：
这是一个怎样的笔盒？
晶晶是怎样把亮亮的新笔盒摔坏的？
3、全班辩论：
赔还是不赔？
各自阐明自己的理由。
4、学生表演：
根据自己的意见想出事情的处理方法，找观点一致的同学交流，并把处理方法表演出来。
5、教师小结：
作为双方当事人，我们有的同学选择宽容和体谅，有的同学选择为自己的行为承担责任，老师认为你们是大度而且有责任心的好孩子。
6、分组交流：
说说自己和同学之间发生过的不愉快的事情，你当时心里是怎么想的，最后是怎么样处理的？
你对处理的结果满意吗？
7、学生自主活动，处理完同学之间的矛盾，你感觉到还有哪些地方做得不好？
现在你可以给他写一封信，若那个人就在班上，你可以找他谈谈心，相信你一定会有意想不到的收获。
8、教师总结：
古人云：
宰相肚里能撑船。
学会理解和宽容，你就会拥有一个博大的胸怀，敢于承担自己的责任，你会得到更多人的信任。
板
书
设
计
6、同学之间
她不是故意的
教
学
后
记
课题：
《6、同学之间》
年级：
三年级学科：
品德单元：
二任课教师：
授课时间
课时安排
3课时
第2课时
教学目标：
1.感受同学之间的友爱之情，宽以待人，和同学友好相处。
2.设身处地为他人着想，理解体谅他人，尊重他人。
重难点：
感受同学情，能友好待人，和谐相处。
教学内容：
假如我是她……
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
修改批注
1、谈话导入：
你有绰号吗？
你喜欢你的绰号吗？
为什么？
小组交流后进行全班交流。
2、阅读教科书，讨论交流：
学生阅读教科书第27页，说说你的看法？
3、教师小结：
出于欣赏、尊重同学而起的绰号，让人感到亲切，会增进同学之间的友谊。
而起带有讽刺、嘲笑意味的绰号是不尊重别人的体现，令人反感。
4、阅读填空：
阅读教科书第28页，填写书上内容。
教师巡视指导。
请同学说说自己的答案。
教师赞许学生体谅他人，能将心比心。
5、交流：
把你们在与人交往中有过不愉快的事再拿出来想一想，试着站在对方的角度去想，谁愿意说一说你现在有什么新的感受？
6、教师小结：
遇到事时将心比心，尝试着站在对方的角度上考虑对方的感受。
理解他人，谅解他人。
与人交往中，如果常常能这样，你会发现争吵越来越少，快乐越来越多。
板
书
设
计
6、同学之间
假如我是她……
教
学
后
记
课题：
《6、同学之间》
年级：
三年级学科：
品德单元：
二任课教师：
授课时间
课时安排
3课时
第3课时
教学目标：
1.感受同学之间的友爱之情，宽以待人，和同学友好相处。
2.设身处地为他人着想，理解体谅他人，尊重他人。
重难点：
感受同学情，能友好待人，和谐相处。
教学内容：
当我发言时……
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
修改批注
1、创设活动情境导入：
如果平时遇到这样的情景我们该怎么办呢？
阅读教科书第29页.
2、体验感悟:
遇到这种情景怎么办?
3、分组讨论:
选择一个角色,讨论一下发言时,你希望自己怎么做?
你希望别人怎么做。
4、全班交流:
角色双方交流自己的想法.
5、教师总结:
学会听别人说话是对别人的尊敬，也能赢得别人的尊重，作为中心发言人,我们也应该努力做到声音洪亮,意思明白.
板
书
设
计
6、同学之间
当我发言时……
教
学
后
记
升级会员 