科研工作心得体会三篇Word文档格式.docx

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失败并不令人讨厌，从失败中吸取和总结经验，至少你证明了导致你失败的这种方法是行不通的，防止了你或别人以后做同样的工作时走弯路。

只有失败了，你才会通过跟别人交流、讨教和查询相关资料等手段去获得失败的原因，此后你在这方面的知识肯定会得到进一步提升。

只有经历过数次失败锤炼过的成功才是经得起考验的，才是富有价值的，才是光辉四射的。

但是，由于低级错误而引起的失败或重复同样的错误是不可原谅的。

　　人云亦云、奉命行事将成为束缚你前进的障碍。

论文、专著是人撰写的，难免会出现错误。

面对文献我们应该客观、认真慎重，不要盲从，参照大量的资料之后再对文献的观点进行定夺。

有一次我在做某一体系的科研工作时就吃亏了：

做了大量的工作之后结果却发觉一开始就错了，这就是由于文献中的一个小错误而导致的。

　　学术科研是获得大量知识的有效途径。

学术科研工作者不是工人，搞学术科研更不是对你的研究对象反复重复同样的操作，学术科研是具有针对性的、前瞻性的和创新性的。

这就要求你先得对你研究的对象和领域有一个清晰的认识。

首先你需要收集大量的综述和论著，其次在此根底上你应对这些资料进行整理，弄清你研究对象和领域的根本概念、背景、国内外研究状况和开展趋势等等。

经过此番信息整理之后，你在这方面的知识面肯定会得到拓宽，不仅如此，学术科研可能还会教你怎样去整理信息，比方刚开始多看看综述性文章和论著的前言局部。

　　理论结合实践才会相得益彰。

学术科研是什么？

在我看来，学术科研就是在大量理论的根底上查找普遍规律罢了。

因此要搞科研必须要有根本的理论作指导。

作为本科生的我们，

　　若打算从事学术科研，一定不要忽略了理论知识的学习。

只有经历实践，理论才有了用武之地；

只有经过实践的证明，理论具有可靠性和普遍性，实践是检验真理的标准。

故我们也不能死读书，只知道考试那是远远不够的，要把我们所学的理论知识运用到生活和学术科研中去。

　　交流和讨论才能碰撞出知识的火花。

我认为获得知识的途径主要有两种：

第一、阅读整理相关的专著。

第二、听取相关学者的学术报告以及与从事相关工作者进行交流讨论。

后者获得知识的效率要比前者高得多。

别人将他自己的理解和体会直接倾倒给你肯定比你自己去查找答案所花的时间要少得多，你相当于是站在别人的肩膀上去看待问题，你是不是将会看得更远呢？

此外，在与别人讨论和交流的过程中，防止不了有几种观点会进行交锋，那肯定是有火花产生的，说不定你还能从中发觉一两个创新点呢！

　　数据记录真实客观、详尽易懂是科研工作者的必备素养。

客观真实是做科研的前提，虚假的实验结果就如阳光下的胖皂泡一样，外表上五光十色、很诱人，可是经不起半点推敲。

详尽易懂的实验记录有时候能使你为之欣悦，因为这是对你这段时间科研工作的证明以及肯定。

更重要的是，当以后你或其他人再做同样的工作时，若遇到问题这就是珍贵的资源和佐证材料。

另外，若有学者想重复你的数据或对你的科研成果提出一些问题，此时你才可能有据可依。

　　反复检查实验数据你可能会得到意外的收获。

机遇只垂青那些有预备的人！

反复检查实验数据一是为了保证你的实验数据的正确性，二是其中某些隐藏的规律可能在无意之间就被你发觉了。

　　善于表达也是学术科研的一局部。

学术科研除了动动脑子和用用手之外，其实你的表达能力也是很重要的。

因为你可能要经历各种辩论，要时常跟别人交流；

你怎么问才能让解答者听懂你的问题，怎样说才能使质疑者明白等等。

可能你好的表达能力能使你的科研成果上一个台阶，能使你的工作量减轻一大半，能使别人少走一些弯路。

　　做科研最忌讳就是急功近利。

心急吃不了热豆腐！

做科研要一步一步走，踏踏实实的。

不要把它当做是一个任务，要把它看做是呈现自己人生价值的平台。

你越赶时间、越毛躁，可能到头来你花的时间会越多。

　　除此之外，学术科研还教会了我许多东西：

放弃就等同于彻底失败，坚持就预示着最后的成功……

【篇二】科研工作心得

　　从申请立项到现在的结题已经历经了一年的时间，回想起那些讨论，交流，查文献，搜资料，写论文的日子，真的很让人思念，对于这次的科研，我们组员都很认真的对待，确实付出了不少努力和汗水，在整个过程中也尝尽了酸甜苦辣，不仅仅学到许多，也留下了美好的回忆。

　　时间飞逝，回想起去年的这个时候，我们还处在科研立项的最初阶段，正在忙着科研立项的申请，而如今，我们已经在做最后的收尾工作了。

虽然不是什么伟大的工程，却依旧有点大功告成的感觉，心里很是自豪和骄傲，因为这是我们一年来的劳动成果。

也许我们在学术上并没有多大的造诣，也没有多大的创新，但是我们在这一年的研究过程中却受益匪浅。

这是一次成功的锻炼，通过理论联系实际，不仅丰富了我们的专业知识，而且团队合作能力得到了提升。

　　科学技术是第一生产力，科研对于经济的开展的作用也是不容轻视的，当初申请科研立项时，我们也是本着理论与实践相结合的宗旨，盼望运用我们的专业知识，科学理论以及实际调查为农业的开展探寻新的道路。

在做研究的过程中，我们时刻保持严谨治学的心态，每一个步骤我们都认真的实行，并细致的总结。

我们深知搞研究不可能一蹴而就，需要足踏实地的去研究和探究。

　　在整个过程中当然也遇到了许多问题和挫折，比方在暑假实地考察时，我们会顶着烈日发放问卷调查收集数据事。

进行问卷调查时我们就坚持每天进行小组讨论，总结每天的收获并拟定次日的计划。

这样大大的提高了我们的工作效率，使得实地调研任务保质保量的完成。

有时由于课程的密集和学习的紧张，我们需要合理安排出时间，保持各方面的平衡，特别是有时候找老师指导时，因为老师事务繁多，空闲时间有限，我们就不得不打乱自己的计划，尤其是我们的组长，确实为此作出了许多牺牲。

有时在讨论的过程中，也会出现意见分歧，经过交流与探讨，最后终于得出一致结论，我们也渐渐学会接纳不同的观点，从而求同存异。

许多时候，我们也会遇到资料不充足或者过时的问题，这时我们就得保持耐心，积极搜集整理，就算有挫折也不能半途而废，要相信自己，坚持到底，然后努力去查找原因解决问题。

事实上不仅仅是研究，生活往往也是如此，要学会怎样解决矛盾，走出困境。

这些不仅仅让我们学会怎样解决问题，也锻炼了我们的心理素养，更成为我们一段美好的回忆。

　　通过这次科研立项，我们也对三农问题有了更为深刻的了解，综合暑假的社会实践调查结果，以及网络和书籍资料的整理，我们结合农村现实、各项惠农补贴政策的实施以及各方面的变更开展，汇总出最后的科研报告。

准确的说，这是我们第一次将理论运用于实际，虽然不可防止的存在一些问题，但我们也学会了许多，不断在工作中发觉问题并结合自己的专业知识，通过科研解决问题，也提高了自己的创新能力，同时增强了动手解决实际问题的能力。

　　参加这样的科研立项活动，不仅丰富了我们的理论知识，也锻炼了我们的科研能力，同时也使我们对科研工作有了进一步的认识，这为我们以后进行毕业论文设计以及研究生阶段的学习工作打下了很好的根底，同时，也培养了我们严谨的治学态度，对我们的影响是深远的。

　　感谢科研立项给了我们一个近距离接触科学研究的时机，也感谢学校给我们提供了一个施展和锻炼自己的能力的舞台，盼望学校在以后会继续开展科研系列活动，加强科研人才的培养。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，千里之行始于足下，这条路任重道远。

【篇三】科研工作心得

　　作为学院专任教师的一员,在本学期开学伊始,我非常有幸能参加此次学院为提升教师科研素养与能力的培训。

两天的学习非常紧凑,从上周四上午饶书记简短而又深刻的开幕词开始,到周五下午许祥云博士关于教育教学根本研究方法的演讲结束。

中间的三场科研讲座，主讲人或用鲜活的科研实例导入，或尽力将抽象的学术术语常态化,言语亲和,极为有效地将相关主题内容传达给了每个听众。

就我个人而言，此次的学习,受益匪浅。

　　具体来讲，主要有如下感悟和收获：

　　一、关于“做科研”的实质

　　从担任教师工作开始，就开始接触科研这样一个领域，刚开始觉得很神奇很抽象，后来更多地接触自己的专业领域，也完成了一些科研课题，对科研慢慢地有了一种揭开神奇面纱一睹“芳容”之后的轻松舒适的姿态。

认为科研不过是走走过场，感觉科研不过是一种文字功夫，“文笔好的人必定能搞好科研”这样的观点如同被许多人所认同。

现在，当我作为一个听众在倾听单作民博士的“高职学生管理制度变革研究的新制度主义视角”讲座时，我却清楚地看到了自己的缺乏。

尽管由于专业领域的原因，讲座中诸多的概念，诸多的“为什么”我根本无法理解，但是单书记的严谨认真精神深深的令我折服。

在之前自己所做的许多科研项目中，尽管也会有一些所谓的“思考”、“对策”、“研究”的字样，但是和单书记如此精深的学识比较，自己根本就相当于没有认真思考过。

我不得不认可，在许多时候，我对许多东西都似是而非，完全不懂，有时甚至是不懂装懂。

在那一刻，我终于清醒地认识到：

所谓的文字游戏不仅不是做科研的实质，而且与科研的实质在一定意义上是背道而驰的。

自己以前一直沾沾自喜的做科研的优势——文字功底，原来只是一张美丽的纸老虎的皮。

我们许多人做不好科研的原因并不一定是他没有做科研的能力，而是他根本没有去“做”。

我这里的“做”应该是真正意义上的科研实践，是严谨认真的“做”的态度，绝不是虚与委蛇“作秀”式的“做”。

因为，科研的实质首先就是实践，是足踏实地地“做”，而文字只不过是科研表达的一种载体罢了。

　　二、关于“做科研”的能力

　　古人说文人相轻，所以许多时候可能许多人都不会认可自己的能力会逊于他人，或者说许多人都没有勇气去审视自己的能力。

杨艳春博士的讲座，则正好为我们提供了一个审视自己的能力，尤其是“做科研”能力的时机。

杨博士主要是从阅读、调研、写作三个方面来讲述常见的社会科学科研能力组成的。

其中，他重点讲述读什么书，怎么读书，怎样读书，这让我受益匪浅。

说实话，在现如今这样一个信息社会，自己无时无刻没被信息所困扰，怎样在众多的信息源中找到自己所需要的信息，并将其提炼，升华，并最终为我所用，这是一个重大的项目，也是一个长期的工作。

这种能力掌握的好坏，也很大程度上决定着做科研的能力水平怎样。

此外，杨博士在整个过程中，经常有许多形象的比喻、真实的事例、严谨的逻辑分析以及独特的见解，其丰富的人生经历、扎实的学术知识、严谨的学术态度也让我对“做科研”的群体有一个全新的认识。

　　三、关于“做科研”的方法

　　假如说“做科研”的实质是严谨的实践，“做科研”的能力是阅读与调研，那么“做科研”的方法就应该是思考。

因为，假如我们只是机械地去实践并如实表达，那么整个实践工作还只是停留在收集资料的阶段，这是一个未完待续的状态，这些实践是否真的有价值，还有待于后继者在这些实践资料根底上进行思考之后得出的结论和认识。

正因如此，我们几乎在所有的.科研报告中都能看到“思”的身影。

但是，“思”同样不是摆上了就可以，真正的科研的“思”我想应该是立足实践、前后贯穿的一种深刻而又理性的“思”，没有实践，或者说实践工作不充分的“思”都像是无源之水，价值和意义都会大打折扣，甚至没有任何价值。

　　总之，这两天的讲座让我对科研工作有了新的认识，对自身的缺陷有了新的思考。

但就像饶书记在开班仪式上的讲话里说的一样，只要我们能够高度重视，认真对待，我相信，自己的科研素养与能力一定能获得提升，因为任何事情，态度都是最为主要的。

　　以上则是本人此次参与学院教师培训讲座的一些学习心得与体会，因能力有限，不当之处在所难免，在此还烦请各位领导与同仁多指正，感谢！