小学生学习习惯的培养.docx
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小学生学习习惯的培养
小学生养成教育的培养
我主要从课件养成教育的意义；课件养成教育的基本内容；课件养成教育的具体内容；课件养成教育的原则和家庭教育的方法；课件如何培养小学生良好的习惯这五方面来谈谈课件小学生养成教育的培养
课件养成教育就是教育者通过有目的、有计划、有组织的教育训练活动使教育者规范化、标准化的教育过程。
课件小学阶段是实施养成教育，培养学生各种行为习惯的关键期。
一二年级又是最佳的关键期。
如果错过，养成教育可能事倍功半，致使终身难补。
学生对道德行为的认识要发展到理性指导下的行为实践，并使其达到内化，然后将行为规范变为自觉行动，形成习惯，成为品格。
首先我们看看，
课件一、养成教育的意义：
课件养成教育是学校教育的重要内容。
“教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的文明习惯，如热爱国家、关心他人的习惯，勤劳操作的习惯，求实探索的习惯等等”，“从小学教师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成良好的学习习惯、行为习惯、卫生习惯、生活习惯”。
课件著名教育改革家魏书生先生也强调过，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。
课件养成教育是“德、智、体”三育的基本要求。
课件德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。
《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中指出：
“中小学教育阶段是青少年儿童长身体、长知识的时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。
”养成教育是素质教育的重要组成部分。
课件素质教育的重要内容就是要教育学生“学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体和学会审美”。
学生的各项素质以及一切技能都是一种习惯，而习惯都是通过反复的实践养成的。
素质教育实质上是学生各种素质养成的教育。
课件养成教育对学生成长、发展具有重要的奠基作用。
课件培根说过：
“习惯是一种顽强的巨大力量，它可以主宰人生。
”
课件心理学家威廉詹姆士说：
“播下一次行动，你将收获一种习惯;播下一种习惯，你将收获一种性格;播下一种性格，你将收获一种命运。
”
课件乌申斯基有句名言：
“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。
”透过一个细微的习惯，往往能窥见一个人的思想、作风、道德或文明程度。
可以毫不夸张地说：
习惯决定命运，现在决定未来。
中小学养成教育的主要内容，就是要培养学生良好的学习习惯、生活习惯、文明礼貌习惯和卫生习惯等。
同时，学生养成教育是校园文化建设的重要组成部分，抓好养成教育能巩固校园文化建设成果。
课件二、养成教育的基本内容有哪些？
任何一个孩子成长都是一个循序渐进的过程，养成教育也是一个由浅入深、由近及远，循序渐进的过程，违背了由低到高这个序，就会妨碍孩子成长。
所以在教育中，我们必须根据孩子的年龄特点由易到难安排内容。
养成教育是计划性很强的工作，培养什么习惯，用什么方法培养，都要事先计划好。
教育内容、教育时间、教育空间都要按科学序列安排，使其横向一体化，纵向序列化。
为了克服养成教育中的盲目性和随意性，我们必须制订序列化方案。
课件制订序列化方案的依据有两条：
一是国家和未来社会对青少年一代的要求；二是学生的年龄特点、心理状况和思想实际。
课件养成教育的基本内容主要有：
课件
（一）心理养成教育。
心理养成教育，这是养成教育首要的基本的任务与内容。
人的学习能力及其他素质的提高，既包含智力因素，也包含非智力因素。
在智力相当的条件下，成功的概率更倾向于那些非智力因素。
心理方面的养成教育就重在此方面能力的培养。
根据孩子心理的结构特点，应主要从四个方面养成孩子良好的心理品质。
课件一是要注意培养孩子动手动脑的能力，发展其思维能力和创造能力；
课件二是要培养孩子的兴趣、爱好、动机、意志、情感、信念等；
课件三是要鼓励孩子自尊、自重、自爱、自信，培养其自我意识；
课件四是要注意培养孩子良好的气质和个性品格。
课件
（二）行为规范养成教育。
行为规范养成教育，这是心理养成教育的必然结果。
良好的心理素质是训练良好的行为规范的基础和前提，这方面养成的良好习惯对于孩子学会做人方面起着决定性的作用。
对孩子进行行为规范养成教育，
课件一要用社会的标准来规范孩子，
课件二要用时代的要求来衡量孩子，
课件三要继承并且发扬中国及民族和家族的优良传统。
课件（三）学习能力养成教育。
是否会学习可以说是素质教育成败的一个观察口，因此，应引导学生学会预习，学会听课，学会作业，学会思考，学会提问，学会考试，尤其要注意培养孩子热爱学习的能力。
课件（四）创新精神养成教育。
这是心理养成的一个内容，但又不能把它看成简单的心理品质。
“推陈出新”、“求异思维”、“化腐朽为神奇”，培养孩子的挑战精神，是时代赋予当今教育的一项新鲜活泼的内容。
课件（五）审美情趣养成教育。
实践证明，艺术教育对促进孩子智力发展，能力的培养具有其他学科不可替代的特殊功能，因此，家庭的审美情趣养成教育有着特别重要的意义，而一般孩子存在的对艺术的不同程度的神秘倾向，导致了对艺术学习的生疏和畏惧，家长应该通过自己高雅的审美情趣去引领孩子走向高雅、和谐、美好。
课件三、养成教育的具体内容
小学生习惯养成教育主要包含课件学习习惯和行为习惯两个方面的内容，分别提出十项要求，简称“习惯养成双十条”，具体内容如下:
课件
（一）小学生学习习惯养成教育的具体内容；
课件1、学会倾听的习惯
（1）上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。
（2）认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。
（3）要倾听老师讲解，并按要求认真练习。
课件2、善于思考的习惯
（1）上课专心听讲，认真思考，积极发言。
（2）善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。
（3）课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。
课件3、敢于提问的习惯
（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。
（2）发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。
课件4、与人合作的习惯
（1）主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。
（2）与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。
课件5、自主读书的习惯
（1）养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。
（2）乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。
（3）不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。
（4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。
课件6、认真书写的习惯
（1）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。
（2）书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。
文字和符号都要规范，格式要美观。
课件7、自评互评的习惯
（1）在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。
课件8、搜集资料的习惯
（1）能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。
（2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。
课件9、动手操作的习惯
（1）学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。
）
课件10、按时完成作业的习惯
（1）能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。
（2）注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。
课件第二个内容是
（二）小学生行为习惯养成教育具体内容
课件1、举止文明的习惯
（1）热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。
（2）见到老师、客人主动问好（3）自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
（4）在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
（5）向别人请教，态度要诚恳。
（6）不打架，不骂人，公共场所不喧哗。
（7）不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。
当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。
（8）集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。
课件2、诚实守信的习惯
（1）诚实守信，说了就要努力去做。
（2）答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。
（3）借了别人的东西要按期归还，说话要算话。
）
课件3、尊重他人的习惯
（1）耐心听他人说话，不随便打断他人说话。
（2）用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。
（3）听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。
（4）不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。
（5）未经允许，别人的东西不乱动。
（6）学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不能随便告诉别人。
）
课件4、守时惜时的习惯
（1）晚上按时睡觉，早上按时起床。
（2）放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。
（3）回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。
（4）做事有计划，不盲目、不拖沓。
）
课件5、懂得感恩的习惯
（1）听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。
（2）体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。
（3）主动替父母干一些力所能及的家务活。
（4）孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。
（5）要尊重环卫工人、交通警察的劳动。
）
课件6、勤俭节约的习惯
（1）爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。
（2）不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。
（3）珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。
（4）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。
（5）对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。
不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴）
课件7、遵守秩序的习惯
（1）上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。
（2）上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。
过路口，注意避让车辆。
（3）购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座。
在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。
（4）爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。
）
课件8、勤于动手的习惯
（1）自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。
（2）利人利已，用过的东西放回原处。
）
课件9、锻炼身体的习惯
（1）积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，上好“两操两课”。
（2）学习运动常识，做好自我保护。
（3）在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。
）
课件10、讲究卫生的习惯
（1）勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。
（2）饭前便后洗手。
（3）定期整理和清洗书包。
（4）爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。
见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。
（5）不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。
（6）不吃变质食物，不喝生水。
）
接下来说一说几方面的好习惯
9个学习好习惯
（1）提前预习
（2）专心听讲（3）爱提问题（4）及时改正错题（5）查寻资料（6）不磨蹭（7）仔细审题（8）勤于动笔（9）认真书写
9个做人好习惯
（1）心态积极
（2）孝敬老人（3）勤俭节约（4）持之以恒（5）充满自信（6）守时惜时（7）诚实可信（8）善待他人（9）不给他人添麻烦
9个卫生好习惯
（1）饭前便后洗手
（2）早晚刷牙（3）每晚洗脚洗袜子（4）手脏了及时洗（5）不随意席地而坐（6）常换衣服常洗澡（7）不随地吐痰（8）不乱扔垃圾（9）随手整理好用具和衣物
9个饮食好习惯
（1）定时定量
（2）细爵慢咽（3）吃饭时不说话不出声（4）爱惜粮食（5）不挑食不偏食（6）不吃不合格食品（7）不边走边吃（8）少喝饮料多喝白开水（9）少吃零食
9个阅读好习惯
（1）经常去书店和图书馆
（2）手不释卷（3）专心致志（4）做摘抄画重点（5）读、写.、思相结合（6）爱护书籍（7）善于使用工具书（8）姿势正确（9）善于交流心得
9个安全好习惯
（1）遵守交通规则
（2）遵守公共秩序（3）不急追猛跑（4）不玩火（5）不逞能（6）离家离校要向加长或老师打招呼（7）右行礼让（8）有自我保护意识（9）不做危险动作
9个运动好习惯
（1）每天运动一小时
（2）认真完成每一次练习（3）全面锻炼身体（4）常到大自然去（5）循序渐进（6）做好准备活动（7）经常散步（8）积极参加体育比赛（9）不断尝试新项目
9个劳动好习惯
（1）自己的事情自己做
（2）家里的事情主动做（3）别人的事情帮助做（4）按操作程序劳动（5）学会共同劳动（6）劳动中注意自我保护（7）找窍门探索（8）劳动结束后整理现场（9）爱护和珍惜劳动成果
9个礼貌好习惯
（1）进别人的房间要敲门
（2）不乱翻别人的东西（3）用双手接递长辈的东西（4）坐有坐相,站有站相（5）礼貌待客（6）不随便打断别人的话（7）使用礼貌用语（8）在公共场合要保持安静（9）见到熟人要主动打招呼
接着我们看看
课件四、养成教育的原则和家庭教育的方法
课件
（一）养成教育的原则
课件1．严格遵守，不能放松。
不同行为习惯有不同的标准，确定标准之后，就要严格遵守，不能放松。
任何训练的过程都是痛苦的，即使孩子不愿意，也要鼓励他咬着牙坚持下去。
训练需要一个过程，因为好的习惯往往需要较长的时问来巩固。
严格的训练要避免情绪化。
千万不要一高兴就放松了对学生的要求，或者是因为心情不好而对一个小细节斤斤计较。
没有相当的磨炼，很难养成良好的习惯。
课件2．持之以恒，坚持到底。
某教育专家说过：
“一切存在美的东西其本性都是在娇弱的时候容易屈服，容易形成，但是长硬以后就不容易改变了。
”“三天打鱼两天晒网”的习惯培养中是不可取的。
习惯培养是一个持之以恒的过程。
如果不坚持，今天训练，明天放假，行为就难以变成自动化的习惯。
培养习惯是个长期工程，一个好习惯的养成，往往需要漫长的时问。
由于人的行为往往具有惯性，在一段时间的训练之后，如果稍加放松，孩子就会出现反复。
所以，在进行训练时，一定要反复抓，不能放松，即使孩子在某种行为上已经表现很好了，也要反复抓。
课件3．掌握“苦练”与“趣练”相结合的原则。
孩子养成良好习惯以后是非常愉快的，但要养成好习惯，把不经常出现的行为训练成经常出现的行为，则是一个十分艰苦甚至是“痛苦”的过程，需要咬着牙战胜许多困难，更要经过许多枯燥单调的练习。
特别是针对已经形成的不良习惯，矫正起来颇有些“难于上青天”的味道，要克服很多难以想象的困难，不少人半途而废，功亏一篑。
虽然如此，我们并不提倡苦行僧式的训练，如果孩子光是苦练，过不了多久就会感到厌烦。
所以，不妨“苦练”与“趣练”相结合，采取一些有趣的形式，如通过游戏、活动、竞赛、绘画等途径，不断变换形式来进行训练。
课件
（二）家庭养成教育的方法
其实，学校对学生的养成教育有着至关重要的作用，但是，容易忽视的是家庭教育，我们作为教师，特别是班主任更应该做家长的工作。
可以举行一些教育家长的活动。
要告诉家长几点：
课件1、处处严格要求自己，提高自身修养。
现代教育家陈鹤琴说：
“做父母的不得不事事谨慎，务使己身堪有作则之价值。
”父母不管做什么，不管有意无意，对孩子都是榜样。
孩子最善于模仿，父母如果不注意自己的小节，言行举止不当，很容易给孩子造成负面的影响
课件2、欲正人，先正己。
就是说，父母要求孩子做到什么，自己首先要做到。
一个言而有信的父母才能培养出讲诚信的孩子。
无论做人、做事还是学习、生活，都应该先用同样的要求去要求自己，再去要求孩子。
否则，让孩子做这做那，自己却得过且过，孩子怎么会愿意听你的话呢?
课件3、身教重于言传。
很多时候，孩子更愿意看看父母足怎么做的，而不是听父母说。
因此父母最好少“说”多“做”，父母做了什么比说了什么更重要。
比如要教育孩子诚实，父母首先做一个诚实的人，比说一千遍、一万遍的大道理有用得多。
父母身体力行，做一个品格高尚的人，再也没有比这更重要的事情了。
课件4、全方位了解孩子，跟孩子交朋友。
告诉父母要明确：
孩子有哪些优点?
哪些不足?
在哪些方面有待改进?
对什么更感兴趣?
比如孩子在清洁卫生方面有待改进，不妨让孩子交一些卫生习惯很好的朋友作为榜样;孩子喜欢阅读，不妨让他们与那些同样具有阅读兴趣的伙伴多交往，在交往中交流读书心得，等等。
很重要的一点是，了解对方的情况。
条件允许的话可以了解一下对方的家庭背景。
家庭环境对一个人的影响非常重要，通过他的家庭可以更加了解孩子的朋友。
一般情况下，父母不应轻易反对孩子的正常交往，不过很多父母总是希望孩子与“好孩子”多交往。
但是，孩子的衡量尺度可能和父母有所偏差，但他们的意见也值得考虑。
如果孩子不听父母的意见，父母应该怎么办呢?
首先，要让孩子理解父母的出发点是为他们好。
一般而言，父母觉得孩子的朋友坏，无非是因为他们身上缺点较多，怕他们影响孩子的学习和生活，父母完全可以在尊重孩子的前提下说明自己的担忧，表明立场，只要态度真诚，孩子是会考虑父母的意见的。
其次，可以见见孩子的朋友。
也许你并不喜欢孩子的朋友，但硬要强行阻止他们交往是不好的。
你可以请孩子到家里来，近距离地了解他，然后还可以结合具体的情况给孩子的行为加以指导。
课件5、为孩子规定一些行为原则。
孩子判断是非的能力还有限，而父母又不可能一直跟着他们，所以，父母有必要告诉孩子和朋友在一起的时候什么事情可以做，什么事情不能做。
比如，父母不在家的时候，可以请朋友到家里来玩，但是不要随便翻家里的东西，要往意用电安全，等等。
课件6、鼓励孩子和自己的榜样共同进步。
榜样的力量是无穷的。
“三人行，必有我师”。
由于孩子各自的局限，常常是你在这点比她好，她在那点比你强，大家各有优势，不相上下。
这种情况下，孩子们可以互为榜样，学习他人身上的优点，克服自己身上的缺点，同时以自己的优秀之处影响别人，帮助别人进步。
父母既要鼓励孩子进步，也要提醒孩子，千万不要被别人身上的缺点或坏毛病影响，好习惯没养成，坏毛病又形成了一大堆，这就背离了初衷。
父母是孩子天然的榜样，但是，父母除了给孩子当好榜样，也要给孩子寻找别的尤其是同龄的榜样。
仔细观察会发现，孩子长大一些后，常常喜欢模仿同龄人中比较优秀的、自己喜欢的人，模仿他们的言行举止。
这是正常的现象。
美国学者哈里斯提出的“群体社会化发展理论”认为，到了孩子的儿童期、少年期，家庭的影响渐渐在减弱、淡化，群体的影响渐渐增强。
所以，每一个儿童都应该参与并认同一个社会群体，从而在群体中学习在社会公众中的行为方式。
榜样（尤其是同龄榜样）在孩子学习、生活中的位置十分重要。
如果孩子能与自己的榜样（尤其是同龄榜样）充分共享有利条件，就能营造出一种你追我赶的氛围，形成海纳百川的胸怀。
这不仅是一种学习和竞争，也是一种高层次的人生境界。
选择合适的目标，应当成为寻找榜样的一个重要原则。
课件五、如何培养小学生良好的习惯
一个好习惯的养成，不是靠偶尔的敲敲打打形成的，必须经过长期的强化训练逐步形成。
良好学习习惯的培养很重要，一旦养成良好的学习习惯，就能使学生建立起稳定有效的学习模式，使其受益终身，但是良好学习习惯的养成是困难的，非朝夕之功，但只要教师多动脑筋，采取切实可行、有效的方法耐心地进行培养，一定能使每一位学生养成良好的学习习惯。
学习习惯的养成问题非常重要，那么，除了家长们做的工作以外，我们教师应该怎样才能使学生养成良好的习惯呢？
课件1、从小抓起，越早越好，培养学生的习惯意识
课件心理学研究表明：
学习习惯在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯很难有多大的改进，所以尽早使孩子养成良好的学习习惯是很重要的。
学生年龄小时，习惯既容易建立，也容易巩固，不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。
如有的学生有上课不专心听讲，不按时完成作业的坏习惯，即使在老师的教诲下有了改正的决心，可往往是改了又犯，犯了又改，需要经过长期的艰苦努力，才能彻底改掉。
课件培养良好的习惯，最重要的就是要培养学生的习惯意识。
我们可以利用课内外一切有利时机，让学生明白，良好的学习习惯有利于知识的学习、能力的形成，有利于今后的学习、工作和生活，在头脑中形成“原来做什么事情都得有个规矩”的意识，即形成“习惯意识”。
所以，从小学一年级，甚至幼儿园起，就要开始引导学生建立良好的习惯和意识，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为。
课件2、循序渐进，逐步发展，激发学生对所学学科的学习兴趣
良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能统统一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。
所以我们要根据学生的年龄特点，根据教学的具体情况，结合能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。
如在小学低年级，要让学生养成上课专心听讲，按时完成作业等简单的切实可行的学习习惯，随着年龄的增长，学习水平的提高，知识的不断更新，到了小学高年级乃至中学，就要在简单的学习习惯基础上逐步训练养成高级的学习习惯，如阅读习惯，独立思考习惯、勇于创新习惯等。
那种不遵循习惯形成规律，幻想一朝一夕就养成某种高级学习习惯的想法是不切合实际的，也是极其有害的。
小学生年龄小，生活阅历小，对五彩缤纷的世界有很强的兴趣。
我们在教学中可以力求激发学生对所学学科的学习兴趣，例如采用形象直观的教具、丰富多彩的活动、循循善诱的启发、创设宽松愉快的学习氛围使学生主动学习。
这样，既能提高学生学习的积极性，也能增强养成良好学习习惯的效果。
3、严格要求，密切配合，对学生进行习惯的训练与指导。
教学是学生在教师指导下主动探索、获取知识的过程，也是学生形成能力、思想品质、心理品质和行为习惯的过程。
但是，很多一部分学生自主学习的习惯并没有养成，这就要对学生进行学习方法的指导。
比如：
要培养学生上课记笔记的习惯，就要教给学生怎样抓重点、记难点等记笔记的方法；要培养学生阅读的好习惯，可把比较科学的读书步骤编成口诀，让学生熟记下来，切实照着做。
“凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯”。
学生一旦熟练掌握了好方法，就会将这些方法灵活运用，良好的学习习惯便会逐渐养成。
“习惯”要“习”才能“惯”。
任何一种习惯都是在老师的严格训练，学生有意识的反复训练中养成的。
没有训练就没有习惯。
要抓好学生习惯的训练，
首先要强调持之以恒。
冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。
因为“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。
其次严而有爱。
训练要强调一个“严”字，突出一个“爱”字，不见实效不收兵。
在培养学生良好习惯上要严爱结合，通过“严”达到“爱”。
最后，“趣”字在先。
习惯养成固然要严，但也要注意激发学生接受训练的兴趣，在训练中注重“趣味”二字，增强其灵活性、游戏性，让训练成为一种愉快的活动过程。
4、树立榜样，启发自觉，教师在行动上要成为学生的楷模
小学低年级学生的学习习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的，所以设身处地，树立榜样，不仅对小学低年级的学生，就是对高年级学生学习习惯的养成都有很大的促进作用，对小学低年级学生要多树立一些现实生活中的榜样。
如在班上多表扬一些上课认真听讲，作业工整，遵守纪律的学生，使其他学生自觉模仿，形成习惯，对学生的每一点良好行为，教师不仅要及时给予表扬，而且要在班上营造一种良好的议论氛围。
同时家长和教师，也要注重自己的言行，做好学生的表率，不能使自己的不良习惯传染到孩子的身上。
对高年级的学生则要给他们多讲一些名人持之以恒，勤奋好学，刻苦钻研等方面的故事，引导他们多读一些课外书籍，从中感受良好习惯对一个人成材的重要影响，从而自觉培养良好的学习习惯。
车尔尼雪夫斯基曾说：
“教师把学生造就成一种什么人，自己就该当是这种人。
”教师的一言一行、一举一动，都常常是学生的楷模，对孩子的成长起着重要的影响。
教育心理学中有一个“向师性”原理，在学校里
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