总复习数的认识Word文档格式.docx
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3、用3、4、5、和四个0写出符合下列要求的七位数。
（1）、一个零也不读的数
（2）、只读一个零的最小数
（3）、只读两个零的最大数
（4）、只读两个零的最小数
三、拓展练习
一个自然数四舍五入后是4万，这个数最大可能是（
），最小可能是（
四、小结反思
整数
（二）
学习目标
1、理解因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数的意义。
2、掌握求最大公因数、最小公倍数的方法。
一、复习要点（2人小组交流）
1、什么是因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数？
2、因数和倍数的特征是什么？
3、什么是最大公因数、最小公倍数？
4、能被2、3、5整除的数的特征是什么？
（1）、一个数的最大因数是36，这个数是（
（2）、a=2×
3×
5，那么a的因数共有（
）个。
（3）、如果a÷
b=8（a、b均为不为0的自然数），a、b的最大公因数是（
），最小公倍数是（
（4）、一个五位数，万位上是最大的一位数，千位上的数既是合数又是奇数，百位上的数既是偶数又是质数，十位上是最小的奇数，个位上是最小的自然数，这个数是（
（5）、能被2、3、5同时整除的最小的三位数是（
（6）、4和9的最大公因数是（
（1）、如果甲=2×
5×
7，乙=2×
2×
5，甲乙两数的最大公因数是（
A、10
B、20
C、
30
（2）、48和60的最大公因数除最小公倍数的商是（
A、20
B、12
C、1.25
3、判断题
（1）、因为3.2÷
0.8=4，所以3.2能被0.8整除。
（
（2）、所有的质数都是奇数，所有的偶数都是合数。
（3）、自然数可以分为奇数和偶数，也可以分为质数和合数。
（4）、一个数的倍数总比它的因数大。
1、六
（1）班学生上体育课，男生排成3行少1人，排成4行多3人；
女生排成5行少1人，排成6行多5人，上体育课的学生最少有多少人？
2、有两根铁丝，易根昌36米，另一根长48米，把它们截成同样长的小段而没有剩余，每小段最长应是多少厘米？
小数、分数、百分数和比
1、理解小数、分数、百分数和比的意义及它们的关系。
2、会进行小数、分数、百分数和比的转化。
1、举例说明小数、分数、百分数之间的关系。
2、说说分数、比、除法之间的关系。
3、商不变的性质和分数的基本性质。
（3）、0.932扩大到原来的100倍后，9这个数字在（
）数位上，它原来在（
）数位上。
如果要使9在百位上，这个数应扩大到原来的（
）倍。
（4）、一种商品打八折销售，现价比原价便宜了（
）%。
（5）、两个正方形边长的比是1:
3，它们周长的比是（
），面积的比是（
（6）、在0.6565、0.666……、40376……0.4444中，有限小数有（
），无限小数有（
），循环小数有（
甲数比乙数多29.7，乙数的小数点向右移动两位后正好等于甲数，甲乙两数的和是多少？
《常见的量》学案
1、会说出各种计量单位及其相邻单位间的进率。
2、正确进行名数改写。
3、结合生活中的例子选择恰当的计量单位。
自主学习：
把我们所学过的长度、面积、体积、质量、时间、货币等单位整理出来，并找出相邻单位之间的进率，填入下表。
交流展示：
1、各小组在组长的带领下交流上表中的内容，把你们组出现的问题和要提醒大家注意的地方展示给大家。
2、在交流、汇报整理时回答这样的几个问题：
（1）体积与容积有什么区别？
（2）怎样判断某一年是闰年还是平年？
请你举例。
巩固练习：
1、计量单位的换算。
（1）3时20分=（
）时=（
）分
（2）1.2时=（
）时（
）分
（3）5分12秒=（
（4）140分=（
）分
（5）38时=（
）日=（
）日（
）时
（6）3080千克=（
）千克（
）克=（
）吨
（7）1.7吨=（
）千克=（
）吨（
）千克
（8）3米40厘米=（
）米=（
）厘米
（9）30公顷=（
）平方米
（10）4.05立方米=（
）立方米（
）立方分米=（
）立方分米
（11）3升15毫升=（
）升=（
）毫升
2、在（
）里填上合适的计量单位
北京至上海的铁路长约1463（
）
足球场的面积约7500（
地球绕太阳一周需要365（
东北虎的体重可达320（
小红家的冰箱容积是240（
刘翔的110米栏成绩约是13（
）一个苹果约重100（
卡车的载重量约是（
一瓶墨水约60（
今年三月份的降水量约是10（
3、选择
（1）新中国成立那年是（
A、平年
B、闰年
（2）1千克棉花和1千克铁比（
）重。
A、铁
B、棉花
C、一样
（3）每年的第二季度总比第三季度（
A、少一天
B、少两天
C、多一天
4、判断：
（1）2月既不是大月，也不是小月。
（
（2）2008年上半年有182天。
（3）钟表上分针转动的速度是时针转动速度的12倍。
课堂小结：
说说这节课对哪些知识进行了整理复习，你有什么收获？
对于哪些内容我们要特别注意？
《数的运算》学案
1、掌握四则运算的意义及四则运算的法则。
2、能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。
温故互查：
1、加、减、乘、除法的意义。
2、整数、小数、分数加减乘除的计算法则。
3.加、减、乘、除法算式各部分的名称及关系。
要求：
二人小组交流，重点交流3题
设问导读：
自学检测：
①加法是（
）的逆运算，除法是（
）的逆运算。
②92减去8乘4的积，差是多少？
列式应该是（
③已知除数是6，商是13，余数是5，那么被除数是（
④0.5的平方是简写作（
），它表示（
），0.5×
2=（
⑤一个数除以0.01，就是把这个数（
）到原来的100倍
4、应用：
（1）、六一儿童节要买60瓶饮料，每瓶1.8元，60瓶一共多少元？
小结反思：
回顾本节课的学习，说说学习收获。
《估算》学案
1、能结合具体情境进行估算。
2、在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法。
要求：
二人小组互相交流。
（1）、举例说明估算的意义。
（2）、举例说明估算的方法。
学校组织六年级同学看电影。
六一班45人、六二班43人、六三班42人、六四班48人、六五班46人、六六班47人。
希望电影院能容纳300人。
东方电影院能容纳235人。
（1）估一估六年级大约有多少人。
（2）估一估应该去哪个电影院看电影。
二人小组讨论交流。
自学检测
1、填空
（1）、《现代汉语词典》有1836页，大约是（
）页。
（2）、一棵大树高18米，可以说这大树约高（
2、估算下列各题
42×
103≈
202×
38≈
79×
204≈
89×
92≈
1502×
30≈
196÷
10≈
3、列式计算
（1）、最大的两位数与最大的一位数相乘，积大约是多少？
（2）、一个乘数是401，另一个乘数是39，积是多少？
4，最大的一位数与394的积大约是多少？
估算结果与准确值相差多少？
回顾学习内容，互谈学习收获。
《计算与应用
（一）》学案
熟练掌握四则混和运算的运算顺序，能正确进行计算。
一、温故互查：
1、四则混合运算中，（
）和（
）叫作第一级运算，（
）叫作第二级运算。
2、括号的作用是（
），在一个算式里，如果没有括号，先算第（
）级运算，再算第（
）级运算。
如果有小括号，要先算（
二、小组交流：
1、整理自己计算时出现的错误，说一说计算中应该注意哪些问题？
2、填写完成课本58页“0”和“1”在四则运算中的特殊情况。
其中a为除数时要注意什么？
四、拓展练习：
1、在一个减法算式里，被减数、减数，差的和是120.，减数与差的比是2：
1.减数是多少？
五、小结反思：
计算中你还有哪些困惑？
《计算与应用
（二）》学案
应用题
1、复习小学阶段各类应用题的特点。
2、能根据题目特点灵活选择方法进行解答。
２、关于利息的计算：
利息＝（
３、关于比例尺的计算：
①、比例尺＝（
）：
②、一幅图纸的比例尺是１：
1000，它表示的意思是（
由此可以想到：
图上距离是实际距离的（
），实际距离是图上距离的（
二、基本练习：
1、庆“六一”，同学们做了40朵红花，50朵黄花。
①、红花是黄花的百分之几？
②、红花比黄花少百分之几？
③、黄花比红花多百分之几？
④、红花占总数的几分之几？
3、李阿姨买了3000元国家建设债券，定期3年，年利率是3.14%，到期时，她可以得到多少元？
4、某张图纸的比例尺是1：
6000.
①2400米长的马路，画在图纸上应画多长？
②一块长方形地画在图纸上长2.5cm,宽2cm.它的实际占地面积是多少平方米？
5、师徒二人每小时加工零件的个数比是5：
3.已知师傅每小时比徒弟多加工30个，两人一小时共加工多少个？
6、建一幢楼，实际投资120万元，比计划节约了30万元，节约了百分之几？
7、一件衣服打八折后便宜了22元，原价是多少元？
三、提高练习
1、一筐水果连筐重45千克，水果卖出一半后，剩下的水果连筐重24千克，水果重多少千克？
筐重多少千克？
2、一次献爱心活动中，六年级同学捐了180元。
比五年级的3倍少120元。
五年级捐了多少元?
3、一件商品标价200元，连续两次降价10%后，售价多少元？
4、李朋读一本书，第一天读完后，已读的和未读的页数比是1：
5，第二天又读了30页。
这时已读的和未读的比变为3：
5.这本书共多少页？
四、小结反思：
应用题中自己掌握最好的是（
），存在困惑的是（
《计算与应用（三）》学案
运算律
1、熟练掌握四则运算中的简便运算定律。
2、能灵活运用运算定律简化运算，提高计算速度和准确性。
一、复习回顾
1、整数加法的运算定律有：
加法（
）律，
用字母表示是（
）律，
2、整数乘法的运算定律有：
乘法（
乘法（
）律，用字母表示是（
3、a-b-c=a-（
4、a÷
b÷
c=a÷
5、想一想，整数运算定律在小数、分数运算中成立吗?
各举一例验证。
《用字母表示数》学案
1、在具体情境中会用字母表示数。
2、会正确书写用字母表示数。
一、温故互查：
1.弟弟今年a岁，姐姐比弟弟大3岁，姐姐今年（）岁。
2.一本练习本x元，小明买了5本，一共要付（）元。
3.一辆汽车每小时行v千米，t小时可行（）千米。
二、回顾与交流
1、举例说明用字母可以表示什么？
2、用字母表示数时要注意什么？
3、请你用含有字母的式子表示数量关系、运算定律和计算公式。
三、巩固练习
1.基本练习:
用含有字母的式子表示下面的数量。
（1）n的5倍与m的差是（
（2）图书角原有图书x本，借去32本，又新增18本，现在有图书（
（3）比x少25的数是（
（4）一件衬衫a元，一件毛衣的价格比他的2倍还多6元，毛衣的价格是（
）元。
（5）已知正方形的周长是c厘米，它的面积是（
（6）用字母写出圆锥体体积计算公式（
（7）当长方体的长、宽、高分别是a、b、c时，它的棱长和是（
），体积是（
）表面积是（
（8）有三个连续自然数，如果中间一个数是n，那么其他两个自然数用式子可以表示（
四.拓展练习
①学校买来9个足球，每个a元，又买来
b个篮球，每个46.5元。
表示（
46.5b表示（
46.5+a表示（
9a＋46.5b表示（
②工地上有a吨水泥，每天用去2.5吨，用了6天，用式子表示剩下的吨数。
五、小结反思:
这节课你有哪些收获？
请跟大家分享。
《方程》学案
1、会用方程表达简单情境中的等量关系。
2、进一步理解等式的性质，会用等式的性质解简易方程。
下面的式子哪些不是方程，为什么？
二、回顾与交流
1、什么叫方程？
方程与等式有什么联系和区别？
2、什么叫方程的解和解方程？
说一说它们有什么区别。
3、解方程的依据是什么？
4、怎样检验方程结果是否正确？
5、用方程解应用题要注意什么？
三、巩固练习：
1、判断：
（1）、含有未知数的式子叫方程。
（2）、3-2x这个式子是方程。
（3）、x=7是方程2x-3=11的解。
2、解方程。
3、解方程
1.一个数的1.2倍是4.8，求这个数？
2、一个数加上它的20﹪后是8.4，求这个数？
4、列方程解决下面的问题.
（1）小刚和小强共收集了128枚邮票，小强收集的是小刚的3倍。
他们俩各收集了多少枚？
通过这节课的学习你有什么收获？
还有哪些困惑？
《正比例、反比例》导学案
1、判断两种相关联的量是否成正比例
2、判断两种相关联的量是否成反比例
一、回顾交流
生活中有哪些成正比例的量？
有哪些成反比例的量？
小组同学互相举例说一说。
二、基本练习
1、一辆汽车5小时行驶了300千米，行驶的路程与时间的比是（︰），这个比值的意义是（
2、已知a×
b=c，（a、b均不为0）当（
）一定时，（
）成正比例；
当（
）成反比例
三、拓展延伸
判断下面各题中的两个量是否成比例？
成什么比例？
1、同一个圆中
①、圆的面积与半径。
②、圆的面积与半径的平方。
③、圆的周长与半径。
④、半圆的周长与半径。
2、圆锥的体积一定，底面积与高。
3、三角形的底一定，面积与高。
4、一个数与它的倒数。
5、小明的身高和年龄。
6、一袋面粉，吃去的重量与剩下的重量。
7、铺一间教室，方砖的面积与所需块数。
8、同时同地的楼高和影长（中午12点时除外）。
9、长方形周长一定，长和宽。
10、小麦的重量一定，面粉重量和出油率。
四、能力提高
1、圆的周长一定，直径和圆周率（
2、方砖的边长一定，铺地面积和所需块砖（
五、课堂小结
《探索规律》学案
1、能找出规律填数。
2、能找出规律画图。
一、复习回顾：
找规律，填一填
⑴、1，3，5，7，（
），（
），13
⑵、1，4，9，（
），25，（
），49
二、基本练习：
请你找出规律，填一填
⑴、3，5，3，10，3，15，（
⑵、1，1，2，3，5，8，（
⑶、9，12，15，（
⑷、1，8，27，（
），125，（
⑸、｛1，2，3｝｛2，6，12｝｛3，9，27｝｛
｝
⑹、1+1，2+3，3+5，4+7，（
三、拓展练习：
先找出规律，再画出第四幅图和第五幅图
1、
●
●
●
●
规律是（
2、
3、
四、课堂小结
升级会员 