数学教研组.docx
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数学教研组
吴岗小学数学教研组活动记录
20011——2012学年度第一学期
时间：
2011年*9月9日
地点:
办公室
主题:
解读《小学数学课程标准》
人员:
全体数学教师
记录人：
王玉华
内容：
学习《小学数学课程标准》
1、提高学生的教学素养，培养终身学习的基础
2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践
3、关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间
4、充分关注学习过程，引导学生探索求知
5、强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取
6、加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课的整合
吴岗小学数学教研组活动记录
20011——2012学年度第一学期
时间：
2011年9月23日
地点:
办公室
主题:
对各年级教学中的问题进行了讨论。
人员:
全体数学教师
记录人：
王玉华
内容：
1、三年级学生数学学习能力诊断中关于“根据问题把所需的条件用直线连起来”中的“每本相册可以放几长照片”应该连几项。
结果：
学生如果能列出相对应的算式，就应该算他的是正确的。
2、五年级数学教学中，解方程的错误率非常的高，必须借助于验算才能提高正确率。
新教材中的解方程是比较容易出错的环节，因为没有正负数加减乘除作为基础，学生很难正确解比较复杂的方程。
可以用“移负不移正，移小不移大”的方法，补充解题方法。
吴岗小学数学教研组活动记录
20011——2012学年度第一学期
时间：
2011年9月16日
地点:
办公室
主题:
解读《小学数学教学类结构的基本课型》
人员:
全体数学教师
记录人：
王玉华
内容:
一、解读《小学数学教学类结构的基本课型》
相关内容如下:
1.教学类结构:
2.数运算的教学结构:
3.数运算的总目标:
二、教师讨论
吴岗小学数学教研组活动记录
20011——2012学年度第一学期
时间：
2011年10月14日
地点:
办公室
主题:
研讨《如何提高后进生的成绩》
人员:
全体数学教师
记录人：
王玉华
内容:
王玉华：
如何提高学习困难学生的学习成绩是我们数学教师长期探讨的一个焦点问题，依据九年制义务教育的要求来看，以关心，培养每一个学生的角度出发，我们不能让任何一个学生掉队。
丁树吾：
数学知识的逻辑性最强，学困生由于前后知识衔接不起来，给思维造成了困难而丧失了信心，
李侠：
学困生在课堂上一般是不太爱举手的，教师应主动叫他们回答问题，并通过表扬他们树立学习的信心。
课堂练习题安排成阶梯式，既不妨碍优生的拔尖，又兼顾了学困生完成基本的学习任务。
王振海：
经常接近他们，了解他们，走进他们的内心世界，听取他们在学习中的困难和对老师授课的意见，这样做教师既能做到心中有数，
张强：
对，我们要指导他们认真审题，明确题目的所有条件和隐含条件，逐步使他们学会分析题意，
唐成凤：
对于他们在演题中出现的问题，利用自习时间或第二课堂活动，自己组织辨析，让他们从误解辨析中去领略正确的数学观点。
王玉华：
所以，我们在平时的教学中，要经常应用上述方法，不仅使学困生逐步爱学数学，会学数学，更重要的是提高了他们的思维能力，培养他们的兴趣，达到提高学习成绩的目的
吴岗小学数学教研组活动记录
20011——2012学年度第一学期
时间：
2011年10月20日
地点:
办公室
主题:
怎样听课与评课
人员:
全体教师
记录人：
王玉华
内容:
一、听课、评课是提高学科课堂教学效益与学科深入改革发展的需要。
二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价
1.听、评教学内容：
2.听、评教学过程：
3.听、评教师素质：
4.听、评教学效果：
三、听课、评课是提高课堂教学效率与教师素质的方法。
听课是评课的依据；评课可以促进听课。
听课、评课的时候还要注意：
听课时，虚心接受评课教师的建议，不要急于解释。
评课不带个人情绪。
吴岗小学数学教研组活动记录
20011——2012学年度第一学期
时间：
2011年10月28日
地点:
办公室
主题:
怎样共建有效的数学课堂
人员:
全体教师
主讲：
程登标
记录人：
王玉华
内容:
共建有效的课堂教学共分五个方面：
一、寻找无效教学症结。
二、对有效教学的理解。
有效教学的几个要素：
全身心的投入、充分利用时间、及时矫出现的问题正、认真分析每一次的考试成绩、经常组织学习经验交流、不断学习新的教学方法。
三、建立有效的数学课堂教学。
1、目标的有效性：
目标要明确，不能空洞；目标要适度；目标要适量
2．教学内容的有效性：
要考虑教什么，更应该下功夫考虑怎么教。
3．教学方法的有效性：
使用先进的教学方法往往会起到事半功倍的效果。
四、有效课堂教学评价
1．努力使60%的学生达到90%的目标，使全部学生达到60%以上的目标。
2．任务定位准备，具体完整，并向学生有所定。
五、学校在有效课堂中的责任。
吴岗小学数学教研组活动记录
20011——2012学年度第一学期
时间：
2011年9月23日
地点:
办公室
主题:
培养学生养成良好的学习习惯。
人员:
全体教师
主讲：
丁树吾
记录人：
王玉华
内容:
对一年级新生的身心特点，使学生学会认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。
教研组主要工作安排：
一、学习教材特点，增加实验意识。
教师进行集中、集体备课。
要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。
二、重视课堂教学，活跃研究气氛。
课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培养学生的观察能力与语言表达能力。
三、抓好常规教育，培养学习习惯。
针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。
吴岗小学数学教研组活动记录
20011——2012学年度第一学期
活动时间：
2011年11月4日
地点:
办公室
主题:
今天，教师应该怎样上课？
（一）
人员:
全体数学教师
主讲：
李侠
记录人：
王玉华
内容:
今天，我们教师应该怎样上课？
应该怎样使教师的能力在课堂教学中有效地发挥出来？
应该怎样评价教师的课堂教学？
下面，我从教学管理的角度，谈谈我的认识：
一、课堂教学要有“三声”
1、课堂教学中要有“笑声”
2、课堂教学中要有“赞美声”
3、课堂教学中要有“惊讶声”
课堂教学中的“三声”，能够拉近教师与学生的距离，使教师与学生心心相通，心心相融。
这时的教学定能迸发出成功的火花！
吴岗小学数学教研组活动记录
20011——2012学年度第一学期
时间：
2011年11月11日
地点:
办公室
主题:
今天，教师应该怎样上课？
（二）
人员:
全体数学教师
主讲：
李侠
记录人：
王玉华
内容:
今天，我们继续探讨教师应该怎样上课？
应该怎样使教师的能力在课堂教学中有效地发挥出来？
应该怎样评价教师的课堂教学？
二、课堂教学要体现“六个度”
1、课堂教学要体现学生主体的参与度
2、课堂教学要体现学生心理的调适度
3、课堂教学要体现学生思维的有效度
4、课堂教学要体现学生情感的内化度
5、课堂教学要体现学生语言的鲜活度
6、课堂教学要体现学生能力的形成度
课堂教学的“六度”应成为教育管理者对课堂教学进行评价的基本标准。
吴岗小学数学教研组活动记录
20011——2012学年度第一学期
时间：
2011年11月18日
地点:
办公室
主题:
今天，教师应该怎样上课？
（三）
人员:
全体数学教师
主讲：
李侠
记录人：
王玉华
内容:
今天，我们继续探讨教师应该怎样上课？
应该怎样使教师的能力在课堂教学中有效地发挥出来？
应该怎样评价教师的课堂教学？
三、课堂教学要做到“三实”
1、课堂教学要做到真实
2、课堂教学要做到朴实
3、课堂教学要做到扎实
教育管理者评价教师的课堂教学，要倡立“三实”导向，注重课堂教学实效。
大王小学教学教研活动记录
2010---2011学年度第一学期
时间：
2010年10月6日
地点:
办公室
主题:
如何系统地搞好期中复习
人员:
全组数学教师
记录人：
王玉华
内容:
1、期中考试将近，组织数学教师讨论如何系统的有计划的搞好复习工作；
2、有的教师认为可以把知识以填空、选择、计算、应用题的分类进行系统练习。
组内教师一致同意。
3、有的教师认为，我校学生基础较差，我们应以课本为主线，以课本为阵地。
4、我们对于稍难的题，训练上应重视，但应注意量的掌握应该少。
难度不能太大。
大王小学教学教研活动记录
2010---2011学年度第一学期
时间：
2010年10月19日
地点:
办公室
主题:
期中考试分析
人员:
全体教师
主持：
周付
记录人：
王玉华
内容:
本次讨论内容是对期中考试的分析。
王正学：
这次题比较简单，及格率百分之百，九十分以上的占绝大数，最低分八十多分，今后我应继续保持前进。
曹影：
这次提的类型全了，及格率百分之百，一百分的是五人，面对这些我应继续努力超过一年级。
李中荣：
这次考试成绩比较理想，对于个别希望生要严格要求，多进行辅导。
张华：
本次考试成绩不够理想，对于希望生，我今后应多加班加点，赶上超过其他班级。
方玉珍：
虽然本次考试在联区统考中，取得了一定的名次但我认为，希望生的学习好要进一步加强管理。
王玉华：
本班学生多，这次题全类型多，难度不大，但还有一个不及格，针对希望生的转化，我认为，只要使自己的课上的有趣，目标明确学生还是会有很大的变化。
因此，我们要认真备课备学生。
针对以上情况主要问题还是解决希望生的转化。
希望各位老师言行一致多下苦功，把教学搞上去。
大王小学教学教研活动记录
2010---2011学年度第一学期
时间：
2010年10月27日
地点:
办公室
主题:
简约化数学课堂教学
人员:
全体数学教师
主次：
周付
记录人：
王玉华
内容:
一、讨论发言：
在我们的数学课堂中，总感觉40分钟的教学时间不够用，有时安排的一节课内容甚至需要两节课才能上完。
教师教得太辛苦了，学生学的也很累。
在这样的情况下，如何实现“低投入，高产出”，创建出有效、高质的数学课堂？
今天我们就来讨论这个问题。
二、交流：
曹影：
我认为，简约化的数学课堂应该是过程简洁、思路清晰的，扣紧“主线”展开，层层向前推进。
张华：
以前我总是认为备课时写上教学目标仅仅是个形式，因而拟定的目标往往不切实际、空话连篇。
王正学：
我想说的是，在数学学习的过程中离不开教师的指导：
当学生出现偏差、走入误区时，要“引导”；当学生思路不清、认识肤浅时，要“开导”；当学生遇到困难、思路卡壳时，要“辅导”。
方玉珍：
你们的想法给了我们很好的启示，也为我们如何纠正孩子们作出的错误的高。
小结：
听了大家的讨论，我感受到这是一次比较成功的教研活动。
希望大家能将这次活动的心得真正运用到实际教学中，更好地为学生服务。
大王小学教学教研活动记录
2010---2011学年度第一学期
时间：
2010年9月1日
地点:
办公室
主题:
如何做到精心备课
人员:
全体数学教师
记录人：
王玉华
内容:
备课是常规教学的重要环节，是教师实施课堂教学的事先策划；是使课堂教学具有高效的根本保证，也是减轻学生课业负担的前提。
精心备课时要做到：
1、备课必须备教材，又备学生 。
2、备课必须备教法，又备学法。
教法应是建立在学生学法的基础上，是在结合考虑教材、学生、设备和教师自身的特点基础上，再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。
教育界有个说法：
教无定法，贵在得法。
教师确实要全面考虑，恰当选择教学模式进行教学才能取得良好的教学效果，提高教学效率。
实际上，不管什么方法，都应立足于“以教师为主导，学生为主体”的原则，实施寓教于乐，学生在愉快中接受知识，掌握知识和学习方法，提高素质的。
大王小学教学教研活动记录
2010---2011学年度第一学期
时间：
2010年9月10日
地点:
办公室
主题:
要向40分钟要效率
人员:
全体数学教师
记录人：
王玉华
内容:
要减轻学生课业负担，提高课堂教学效率是关键，要向40分钟要质量，教师的课堂教学必须精心设计，课堂上要把握好几点是关键。
1、课堂教学的原则要体现教为主导，学为主体。
2、课堂教学手段要灵活多样和综合利用。
3、课堂上要注意学生的学法指导。
4、课堂教学要面向全体学生。
5、要及时掌握课堂教学的反馈信息。
6、要恰当分配时间，优化课堂结构。
做到了上面课堂教学的几点，教学效果可以事半功倍，学生的心理和课业负担减轻，对学习感兴趣，学习效率明显提高，能力明显增强了。
因此，上好每一堂课，提高课堂教学效率。
大王小学教学教研活动记录
2010---2011学年度第一学期
时间：
2010年9月13日
地点:
办公室
主题:
如何减轻学生课业负担
人员:
全体数学教师
记录人：
王玉华
内容:
在以前，教师搞“题海战术”的很多。
布置的练习没有选择性，不管有用无用，是否重复，总之摆出了一大堆，学生苦不堪言，穷于应付，事倍功半。
现在要减负，就必须精选习题，精心琢磨，自编自拟也必不可少。
布置作业要注意几点。
第一，作业要有针对性。
是否需要布置作业，该布置多少，什么样的作业，要根据教学内容的重难点和学生学习的实际情况来决定。
第二，作业要有多样性。
作业既要有口头的、又要有书面的；既要有只需学生观察、思考、讨论的，又要有需要学生亲自动手操作的；既要有知识的识记、运用，又要有能力的训练、培养，要多种形式合理组合，适当搭配。
第三，作业要有层次性。
作业要根据全体学生的实际，分清层次，因人设题。
大王小学教学教研活动记录
2010---2011学年度第一学期
时间：
2010年9月20日
地点:
办公室
主题:
认真批改作业和及时评讲、辅导
人员:
全体数学教师
记录人：
王玉华
内容:
认真批改作业和及时评讲、辅导是减负增效的重要环节。
教师应及时批改课堂作业和课后作业，决不能拖拉，以获得及时信息进行评讲和纠正典型错误。
存在问题多的个别学生可以进行个别辅导，让他们真正搞清课堂上应掌握的内容，这样才能理解下一节课的内容；若是普遍存在的问题可以挑一个合适的时间重点澄清。
若能长期坚持这样做，定能形成良性循环，形成良好的学习风气，定能大面积提高教育教学质量。
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