教科版小学科学五年级下册全套探究活动记录册学案单元练习.docx
《教科版小学科学五年级下册全套探究活动记录册学案单元练习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版小学科学五年级下册全套探究活动记录册学案单元练习.docx（60页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
教科版小学科学五年级下册全套探究活动记录册学案单元练习
衢山敬业小学五年级下科学探究活动记录册
2019-2020年教科版小学科学五年级下册全套探究
活动记录册学案单元练习
1．把一个文具盒放在手上，用手掂一掂，我们会感到文具盒对手有一个
的压力，这个力就是 。
2．拉力大小与小车的运动
我的猜想：
（1）我估计最少用 个垫圈可以拉动小车。
（2）我猜垫圈数量越多，小车运动越 。
我的实验记录：
拉力大小
小车运动快慢
第一次
第二次
第三次
3．最少要用多少个垫圈才能拉动小车？
是什么引起他运动的？
不断增加垫圈时，小车的运动是怎样改变的？
4．我的其他发现：
2给小车装上动力
1．橡筋绕的圈数与小车的运动
橡筋绕的圈数
小车运动的状况
我的发现：
。
2．橡筋的长度与小车的运动
用橡筋的根数
小车运动的状况
我的发现：
。
3．橡筋在车轴上绕的方向与小车的运动
橡筋绕的方向
小车运动的状况
我的发现：
。
4．橡筋的力是怎样产生的
橡筋被 或者 时能产生力，这个力叫 ，像
等物体都有这样的力。
3给小车安个螺旋桨
1．我知道 、 、 等交通工具都是用螺旋桨推动的。
2．给小车安个螺旋桨
我需要准备的材料：
。
我的做法：
。
3．橡筋绞紧的圈数与小车运动的研究
我猜：
。
实验记录：
橡筋绞紧的圈数
小车行驶的距离
实验结果：
。
4．我还想研究：
螺旋桨产生的风吹的方向与小车运动方向的关系？
第一次：
风向后吹，小车 。
第二次：
风向后吹，小车 。
第三次：
风向前吹，小车 。
第四次：
风向前吹，小车 。
我的结论：
4像火箭那样启动小车
1．把气球吹足了气再放开，气球会 。
2．我能用气球推动小车
我需要的材料：
。
我的做法：
。
我的解释：
小车是靠 向前运动的，像气球这样推动小车的力叫 ， 、 等物体也是靠这样的力运动的。
5小车载重
1．小车的载重与运动
我的推测：
。
实验记录
载重量
小车运动快慢
第一次
第二次
第三次
实验结果：
。
2．调查：
同一辆车空车行驶和满载行驶有什么不同？
6运动与摩擦力
（一）
1．将手按在桌子上拖动，会有一个力阻碍手的运动，这种力叫 。
2．摩擦力的大小与 、 、 等因素有关。
3．接触面的粗糙、光滑的程度与摩擦力大小的关系。
接触面
摩擦力的大小
第一次
第二次
第三次
光滑
粗糙
4．滚动、滑动与摩擦力大小的关系。
运动方式
摩擦力的大小
第一次
第二次
第三次
滚动
滑动
5．小车重量与摩擦力大小的关系。
小车的总重量
摩擦力的大小
第一次
第二次
第三次
我的发现：
。
7运动与摩擦力
（二）
1．小车行驶与刹车时摩擦力的比较
摩擦力
小车行驶时
小车刹车时
2．哪些摩擦力是有益的，人们怎样想办法增大摩擦力？
3．哪些摩擦力是有害的，人们怎样想办法减少摩擦力？
4．在车轮和轴之间安装滚动轴承，这样的设计是为了（ ）。
A更加牢固 B增大摩擦力 C减小摩擦力
5．汽车轮胎的表面做上花纹，是为了（ ）。
A增大摩擦力 B 减小摩擦力 C 漂亮
6．接触面越粗糙，摩擦力越大。
（ ）
7．摩擦力的方向总是和物体的运动方向相反的。
（ ）
8控制小车的快慢
1．讨论
使小车运动慢的因素有：
。
使小车运动块的因素有：
。
2．控制小车快慢的比赛
让我们的小车在3—5秒内行驶60厘米
使小车快的因素：
我准备控制
使小车慢的因素：
实验记录
使小车慢的方法
使小车快的方法
所用时间
1
2
3
4
5
6
我的结论：
。
9设计我们的赛车
1．赛车能很快加速，又能平稳控制的原因：
（1）
（2）
（3）
（4）
2．设计我们的赛车
设计分工
设计图
车体材料
动力材料
采取的使赛车能很快加速，又能平稳控制的措施
测试记录
要改进的地方
单元练习
（一）
1．判断。
（1）只要对小车施加一个力，小车就能运动起来。
（ ）
（2）用螺旋桨作动力的小车，螺旋桨产生的风向和小车运动的方向相反。
（ ）
（3）摩擦力的方向和物体的运动方向相同。
（ ）
（4）赛车轮胎很宽，车身重心很低，轮与轮之间的距离宽，有利于高速行驶的稳定性。
（ ）
2．选择。
（1）下列物体中有弹力的是（ ）。
A弓箭 B弹簧 C拉长的皮筋 D皮球
（2）火箭起飞时是靠（ ）运动的。
A反冲力 B拉力 C弹力 D重力
（3）在研究摩擦力的大小与接触面的光滑程度的关系时，下列说法中错误的是（ ）。
A实验时，一次接触面要光滑，一次接触面要粗糙
B小车的载重量要保持不变
C小车的运动方式要保持不变
D小车的拉力要保持不变
（4）使小车在3－5秒内行驶60厘米时，发现小车行驶了100厘米，下列方法中有效的方法是（ ）。
A在接触面上涂一层蜡烛油 B增加载重量
C增加垫圈 D减少载重量
（5）在研究小车的运动和载重时，下面的说法中正确的是（ ）。
A在确定实验顺序时，先拉最轻的，然后逐渐加大载重量
B在确定实验顺序时，先拉最重的，然后逐渐减轻载重量
C在增加重量以后，小车不会运动了，这时我们应该加大小车的拉力
D在拉力不变时，要使小车在平直的道路上运动得快一些，应增大载重量
第二单元时间
1时间在流逝
1．不看钟表，我估计现在是 午 时，我估计的依据是
。
2．不看钟表，估计1分钟有多长，我的方法是：
。
3．怎样使我们的估计更准确：
。
4．1分钟的测试：
写字
看书
心跳
个
行
次
5．我感觉 的时候，时间过得特别快；我感觉 的时候，时间过得特别慢。
6．时间的长短是不以人的意志而改变的，时间 快慢，它以不变的速度在流逝。
2在时钟发明以前
1． 是人类最早使用的时间单位。
2．我国古代把一昼夜分为 个时辰，每个时辰相当于现在的 小时。
3．子时是指（ ）。
A晚上九到十一时 B晚上十一到一时 C凌晨三到五时
4．太阳钟是根据：
随着时间的变化，影子的 和 也会慢慢地发生变化的原理制成的。
3夜间的计时器
1．用蜡烛做一个可以计时10分钟的蜡烛钟。
制作步骤：
（1）
（2）
（3）
2．检验我们的蜡烛钟。
（1）用我们做的蜡烛钟来计时，和钟表比较，结果
（2）我认为影响蜡烛钟计时准确的因素可能有：
（3）我的改进办法：
3．我还知道的古代计时工具有：
4用水测量时间
1．古代的水钟主要有 和 两种。
2．往一次性杯子里装100毫升水，然后在杯底扎一个小孔，让水从小孔中缓慢流出，漏完100毫升水我们小组所需的时间是 。
3．重复上面的实验，我发现如果水是一滴一滴往下漏的，漏完同样多的水，所需的时间 。
4．用刚才的杯子装满水，同样让水从杯底的小孔中漏出，用玻璃量筒接住从杯底漏出来的水。
量筒里的水：
我估计积到10毫升要 分钟，实际测试 分钟。
我估计积到50毫升要 分钟，实际测试 分钟。
5．我发现一开始水漏下来的速度 ，后来水漏下来的速度 ，这可能和 有关；水漏下来的速度还和 有关。
6．设计制作一个每分钟滴60滴水的滴漏。
我的设计图
我控制水滴快慢的方法是：
5做一只水钟
1．设计水钟：
用塑料矿泉水瓶做一个可以计时10分钟的水钟。
我的设计图
（1）我准备做 型水钟。
（2）控制漏水速度的方法是
。
（3）划分10分钟的时间刻度的
方法是
。
2．制作水钟：
制作步骤：
（1）
（2）
（3）
3．用水钟计时。
（1）用我们做的水钟来计时，和钟表比较，结果
（2）我认为影响水钟计时准确的因素可能有：
（3）我的改进办法：
6用摆计时的钟
1．在下图中指出摆的个部分名称：
（ ） （ ）
（ ）
2．我们的摆每分钟摆动 次。
3．统计各组的摆一分钟摆动的次数：
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
第七组
第八组
第九组
第十组
我发现 。
4．我猜想摆每分钟摆动的次数与
有关。
5．设计实验方案：
我研究的问题是：
我的研究方法；
7测量摆的快慢
1．改变摆锤重量的实验：
原来的重量
重量增大
摆10次需要的时间
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
2．改变摆绳长度的实验：
摆10次需要的时间
第一次
第二次
第三次
第四次
原来绳长
两倍绳长
3．改变摆动幅度的实验：
摆10次需要的时间
第一次
第二次
第三次
第四次
小于15°
15°
大于15°
通过实验，我发现：
摆的快慢与 无关，与 有关。
8调整钟摆
1．摆长怎样影响摆动次数：
每分钟摆动的次数
第一次
第二次
第三次
摆绳长30厘米
摆绳长15厘米
摆长越长摆的速度就越 ；摆长越短摆的速度就越 。
2．做一个每分钟正好摆动60次的摆：
估计摆绳的长度
调整后的摆长
第一次
第二次
第三次
厘米
厘米
厘米
厘米
一分钟摆动的次数
次
次
次
次
9保持时间统一
1．按照计时精度从低到高排列下面的计时工具：
原子钟 日晷 机械钟 石英钟
2．随着对计时精度要求的提高，出现了比分和秒更小的时间单位，它们是 。
3．在一次运动会上，小杨100米的成绩是15秒62，“62”是 毫秒。
4．当我们的手表或者时钟出现计时不准时，我们可通过 、
等来校准，我们统一使用的时间叫 时间。
10寻找时间的痕迹
我们学校创办已有多年了，在校园里找一找，哪些事物留下了时间的痕迹：
事物名称
留下的痕迹
单元练习
（二）
1．填空。
（1）时钟出现以前，人们已经发
升级会员 