河北版一年级下册美术全册教案完整版.docx
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河北版一年级下册美术全册教案完整版
美术教学设计
一年级
1.画纸传传传
教学目标：
1、知识目标：
撞击学生思维想像的灵感火花。
2、能力目标：
培养学生的合作学习的能力。
3、情感目标：
在动手操作的过程中，锻炼创造性思维。
教学重难点：
活动过程中的协调合作。
教学准备：
绘画工具、画纸
教学过程：
一、游戏导入（绘画接龙游戏）
1、老师说明游戏规则。
2、指明一组同学到前面以黑板为画纸进行绘画接龙游戏。
3、师引导生评价并导入课题——画纸传传传。
二、进行画纸传传传游戏。
1、师说明游戏规则。
因为是首次采用集体合作方式，师在做作业之前，提前让学生明白，如每次作画时间的长短；大家按什么要求更换作业；并就一些可能出现的情况提出安全要求，比如扭身传作业时，要先放下手中的铅笔等尖状物，以免伤到后面的同学；最后的同学给第一位同学送作业时，注意教室的路面，不要摔倒等。
2、全体同学参与，分组合作进行。
3、师指挥并随时指导。
师通过控制时间来控制学生的画面进度。
三、评价
采用互评、自评的方式，以学生从合作学习中体验画画的乐趣，交流绘画的感受，从作业赏析中受到启发为目的。
2.彩色的圆形
教学目标：
1、知识目标：
认识圆形，了解其特点，学会区分；学会用彩色的圆形制作陀螺；会画圆形，在圆形中画出彩色的故事内容、物象或图案。
2、能力目标：
通过对本课的学习，培养学生观察思维能力、语言表达能力、自主能力、审美能力、动手动脑能力。
3、情感目标：
培养学生助人为乐的精神和团结协作的品格，养成良好的学习方法和习惯。
教学重难点：
认识、画出圆形并对其涂画装饰，制成陀螺。
课前准备：
学生用具准备：
剪子、胶水、双面胶、橡皮泥、铅笔、彩色笔、剪刀、废旧光盘。
教师用具准备：
动画课件、废旧光盘若干、圆形纸、橡皮泥；铅笔、陀螺、戏剧小脸谱奖品、双面胶。
教学过程：
一、创境、激趣导入
导语：
同学们，今天老师特意给你们请来了一位特殊的朋友。
瞧，它来了!
课件动画展示：
一个拟人化的光盘形象，光盘做它的大脑袋，极负夸张的面部表情显示着苦恼，愁眉苦脸的样子，小而细的手臂和腿脚配合着相应的动作走过来。
教师问：
“光盘使者，您这是怎么了，一幅愁眉不展的样子?
”“唉!
本来今天能和小朋友们在一起我非常高兴，但是VCD不要我了，嫌我不思进取，内容单调，颜色也不漂亮。
我可怎么办呢?
亲爱的小朋友们，你们能帮帮我吗?
”
课件展示完后让学生观察并说出光盘使者（光盘）的形状（圆形），有什么特点（中间有一圆孔），在纸上画一画。
由此引出课题“圆形”。
自发的小组讨论，为光盘使者重回VCD怀抱出金点子。
学生讨论的时候放歌曲《世界需要热心肠》，渲染气氛。
学生讨论的结果可能会有如下方面：
1、为光盘设计精彩丰富的内容；2、为光盘穿上漂亮的服装；
3、让光盘变得多彩。
由讨论总结出：
同学们出的点子很好，但是光盘很滑颜色涂不上，影响我们的绘画水平，所以得借助纸来完成绘画任务。
服装必须量身定做，光盘需要圆形的衣服，利用手中的工具尝试如何以最快的速度画出需要的圆形（给学生时间让学生画一画）。
在圆形上用多彩的颜色画出精彩丰富的内容作为光盘的衣服进行装饰才是漂亮的。
引出课题“彩色的圆形”。
二、启发思维，绘画创作
1、思考聆听、确定方案
请学生用形象的语言说出自己的设计思路（在圆形上画些什么内容最漂亮）。
归纳总结：
A、可画丰富多彩的故事情节；B、可画多彩的图案。
2、师生互动，设计创新
设计思路有了，学生绘画创作。
教师巡回辅导，及时发现问题及时解决，学生可随时观摩其他同学的作品，取长补短。
3、动手制作，评价交流
让学生把设计的彩色的圆形剪下来，以小组形式进行展示，让学生互评，取长补短。
动画课件展示：
光盘使者高兴地手舞足蹈：
“谢谢同学们，你们为我设计的服装太漂亮了，我又能重回VCD的怀抱了!
让我来穿上它（粘在光盘的正面），转个圈，耶，太棒了!
为了答谢同学们对我的热心帮助，我现在为大家献上一段舞蹈——陀螺转转转。
”光盘使者把铅笔插在自己圆形衣服的正中间，再用橡皮泥从下面粘住铅笔并捏平、捏牢，摇身一转变成陀螺随音乐转起来，越转越快。
（制作陀螺的方法步骤主要通过光盘使者演示，提醒学生注意观察。
）
让我们帮助更多的光盘落难者，快快行动起来吧!
让学生充分自立、自主，利用他们手中废旧光盘、铅笔、橡皮泥动手制作陀螺。
教师巡回指导，提醒学生找准圆形的中心用铅笔扎下去。
学生自由交流、评价，然后通过“陀螺转转转”的展示会形式使学生的陀螺作品形成规模，转起来，学生互相交流、评价。
对做得有个性的作品发给“戏剧小脸谱”奖品以示鼓励。
三、课堂小结与延伸
准备一块装饰完的大泡沫板，让学生把各自的陀螺扎在上面，来捐给希望小学的小伙伴们。
多彩的圆形可以做成陀螺，它还可以做成很多漂亮的饰品，想一想，做一做，别让我们的巧手闲着!
3.彩旗飘飘
教学目标：
1、知识目标：
用方形、圆形、三角形等基本形状进行拼摆，组合成不同的彩旗形状。
2、能力目标：
引导学生用不同的颜色搭配，做出不同效果的彩旗。
3、情感目标：
通过活动，提高学生学习的主动性、创造性。
教学重难点：
教学准备：
1、录像片（平时常见的彩旗以及各国国旗）。
2、教师制作不同颜色，不同形状、不同风格的彩旗。
3、彩纸、花布、胶水、钝头小剪刀、尺子、小木棍、绳子。
4、不同颜色的方形、圆形、三角形。
教学过程：
一、美丽的旗
l、录像画面一：
生活中有彩旗的地方。
引导学生讨论：
节日的广场、单位的门厅上、学校联欢的场所（教室与操场）、新年的街道都有彩旗。
（使学生意识到：
彩旗具有渲染气氛的作用，使气氛变得更加喜庆、热烈。
）
2、录像画面二：
各国不同颜色和图案的国旗。
讨论：
内容丰富，有寓意，是国家的象征。
（不作为重点，仅供学生欣赏、参考。
）
3、小结：
彩旗的作用很大，是生活中不可缺少的。
二、不同形状组合的旗
l、请学生把桌子上的方、圆、三角形状的彩纸任意组合，粘贴。
形成不同形状的彩旗。
2、教师：
能不能回答你制作的彩旗是由哪几种形状组成的?
（让学生知道，不同的形状进行组合可以获得更复杂的形状。
）
自评：
请学生用现成的基本形去拼摆，会获得新的形状。
低年级的学生空间感不强，习惯表达平面的形状，通过这次练习使学生对形有更深一步的认识。
三、多彩的旗
1、请学生自己搭配颜色，认为怎样漂亮，就怎样搭配。
2、在制作过程中，不断展示有风格的作品。
教师引导学生去感受：
如果用深与浅组合很响亮，用浅色系列很柔和，用大红大绿去组合很具有中国传统风格。
3、学生会知道，选用不同颜色进行搭配会获得不同效果，或大方或庄严或活泼或热烈。
自评：
低年级学生并不具备有关颜色的基本知识，只凭自己的直观感受和主观爱好去搭配，教师可在教学过程中适当渗透一些色彩知识。
四、欢乐的旗
l、把学生制作的不同形状、不同颜色的彩旗连在一起，挂在教室里。
（气氛一下子变得欢快起来，学生会被这种气氛所感染，绽放出最开心的笑脸，心中涌动着一种强烈的成功之感。
）
2、教师：
同学们，每个学生都是那样心灵手巧，只要努力去做，一定会成功。
3、教师：
同学们，让我们边歌边舞，一起庆祝我们的劳动成果吧!
（放起音乐和学生在彩旗飘飘的教室里一起唱歌跳舞，使气氛达到高潮。
）
4.彩蛋拍卖会
教学目标：
1、知识目标：
初步感悟平面造型和立体造型的区别。
领悟基本的制作要领和方法。
2、能力目标：
通过拍卖活动与实践作业，锻炼学生组织能力、协作能力。
3、情感目标：
培养学生的爱国热情，弘扬民族团结精神。
教学重难点：
掌握绘画装饰的方法。
对绘画装饰方法的创新。
教学准备：
录像机、拍卖会资料（录像资料）、课件“装饰蛋儿歌”、拍卖作品的系列号码、拍卖会的会标、拍卖纪录单、锣。
学生：
按学号自制举号牌、熟鸡蛋一个、彩笔、白纸2张、硬卡纸一张。
教学过程：
活动一：
看录像，长见识，认识拍卖会。
教师引导：
“爱委会”组织了一场特殊的特卖会，大家想不想看一看拍卖会的实况?
以此开门见山地引入学习内容。
组织讨论拍卖会的过程。
生观看拍卖过程，让同学们讨论主持人教做了什么，台下的竞拍人员作了什么，加深记忆。
活动二：
接受任务，树立信心。
师倡议：
为灾区的小朋友献上一份爱心，我们举行一次作品拍卖会，以此鼓动学生的热情。
学生纷纷响应倡议，表现完成任务的决心和能力。
活动三：
认识鸡蛋，想象描述。
欣赏儿歌配画，掌握制作方法。
师在学生总结的基础上，归纳鸡蛋的特点，启发学生想象，和学生一起讨论交流儿歌配画中的作品。
①学生观察鸡蛋的外形、颜色，触摸表皮，总结出它的特点。
②学生通过想象，描述自己想象出的鸡蛋的造型，并简述怎样装饰。
⑧欣赏儿歌配画，领悟制作方法，开进行讨论交流。
活动四：
引出献爱心彩蛋拍卖会，鼓励学生的创造热情，进行工艺品创作。
师引出彩蛋拍卖会，并贴会标。
介绍拍卖会的意图。
用情感激励学生的创造热情，使学生成为创造的主人。
学生两两合作，全身心投入到绘画装饰的创作过程中，用自己的爱心与灵巧的双手，装扮出最精美的工艺品。
活动五：
学生自行组织拍卖会。
①组织学生报名、推选拍卖会的主持人与记录员，开简单交待注意的问题。
②教师对拍卖会进行录制。
自愿报名或大家推选主持人、记录员。
由主持人宣布拍卖会开始：
①介绍灾区小朋友的情况。
简述拍卖会的目的。
②学生拿出课前按自己的学号制作的小牌子。
③主持报价三次，无人竞标时，主持人敲锣定音，记录员记录。
④主持人总结拍卖会情况，宣布拍卖会到此结束。
活动六：
教师指定学生的表现，布置实践性作业。
①肯定学生的表现。
②告诉学生此录相活动作为宣传资料在全校播放。
⑧布置实践性作业：
课下讨论：
在活动中有哪些不足之处，提出完善方法。
实践锻炼：
每个年级的大哥哥、大姐姐都会聘请我们当小顾问，指导并策划他们各种形式的美术作品拍卖活动。
提出希望：
希望人家用自己获得的经验做好此项上作。
学生面对教师的评价，会对自己提出更高的要求，从而会更好地完成实践性作业。
5、图形剪拼
教学目标：
1、知识目标：
学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。
2、能力目标：
培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。
3、情感目标：
感受和体验拼摆造型活动的乐趣。
教学重难点：
1、掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。
2、感受同一分解不同构成的愉悦。
教学过程：
一、组织教学
二、教学演示，变变图形
1、老师这有张圆形的纸片，同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。
2、教师进行教学演示。
3、还有哪位同学有更新颖的摆法？
（1—2名学生）
三、自主探究，尝试制作
1、请同学们观察书上的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？
2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。
四、发现问题，质疑释疑
1、在造型的时，你们觉得纸片剪成几块最好造型？
（3—5）
2、在造型过程中你还有什么发现？
五、学生活动
1、强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。
2、强调反复拼摆后再进行粘贴。
3、个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。
六、欣赏评析
1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。
2、下位交流：
去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新颖的造型。
3、展示作品：
把学生推荐的作品张贴在黑板上。
6.大鱼和小鱼
教学目标：
1、知识目标：
引导学生观察、了解鱼的造型特点，仔细品味艺术家笔下的大鱼和小鱼给人们生活中带来的乐趣。
2、能力目标：
培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生浓厚的学习兴趣。
3、情感目标：
展开想象的翅膀，用自己喜欢的方法表现大鱼和小鱼的美。
教学的重难点：
了解鱼的造型特点和艺术特色。
用绘画的形式表现自己喜欢的鱼的特征。
教学准备：
课前师生共同收集有关各种鱼的图片资料。
多媒体课件。
纸做的鱼的灯饰、玩具鱼，鱼形的饰物。
教学过程
（—）创设情景——明确目标——引发思维
课件先出示鱼形的灯饰、玩具鱼、卡通鱼，让学生观察并说出从这几幅画中想到了什么?
（二）佳作欣赏——了解方法——活跃思维
演示课件。
展示出各种鱼的自然形态，与艺术加工后的鱼对比着出现在幕布上，让学生直观地比较欣赏画面，谈论画中的鱼。
（三）变换情境——展开联想——激活思维
课件出示一幅鱼的图片，将此鱼放入不同的情景中（家庭、广阔的天空、无边的宇宙、神秘的海洋），让学生在特定的审美情景中插上想象的翅膀。
进行鱼的联想。
（四）渲染气氛——手脑并用——强化思维
在充分想象的基础上让学生进行创作。
1、作业形式：
可小组合作完成；也可单独完成。
2、作业要求：
可从平面表现入手，采用水彩、水粉、水彩笔、油画棒等多种方法进行鱼的联想创作。
3、学生进行创作时，大屏幕上出示刚才欣赏过的画面和播放优美的音乐。
（五）课尾欣赏——延伸空间——拓展思维
采用自评、互评的形式，组织学生评论谁的作品最有趣，谁的作品最吸引人，尽量发现每个学生的闪光点。
课后让学生留心观察各种鱼的特点与应用。
7.春天在哪里
教学目的：
1、知识目标：
通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流。
2、能力目标：
培养学生丰富的想象力
3、情感目标：
选用自己喜欢的绘画工具加以表现。
教学重难点：
在小组合作学习、交流过程中关注学生的表现，让学生感受到春天的美丽。
学生在绘画时能采用喜欢的形式表达对春天的感受。
教学准备:
教师:
多媒体、精美图片、诗歌。
学生：
画纸、色笔等。
教学过程：
一、欣赏导入
欣赏歌曲《春天在哪里》。
二、讲授新课
师：
春天美吗？
春天已轻轻地、悄悄地来到我们身边，它正等着我们小朋友去寻找呢！
小朋友，你们想到哪儿去找春天？
（引导儿童讨论，自主选择，决定参观的路线和计划，自由结合分组。
）
学生讨论后决定先到田野去寻找。
再在身边找。
师：
今天我和小朋友先到田野里寻找春天，小朋友要仔细观察，你们可以用眼睛看，也可以用耳朵听……（放录像）
（师生愉快地融进春天的大自然中，学生有许多表现，也有许多发现。
教师留意学生的表现，并适当给予引导。
以下截取活动的片段情景。
）
生１：
小草绿了，桃花红了，迎春花开了。
生２：
柳树长出了嫩绿的小幼芽。
生３：
我听到了小河流水声音。
听，还有小鸟的叫声，像告诉我们春来了，春来了。
生4：
小蜜蜂，小蝴蝶在花间飞来飞去。
看，小燕子从南方飞回来了。
……
师：
你知道它们为什么从南方飞回来吗？
我们身边还有许多小动物，像青蛙、蛇、小刺猬，它们是怎样适应气候变化的呢？
小朋友课后要仔细观察、研究。
师：
田野里的春天这么美丽，在我们身边也有春天你能找到吗？
生1：
我们换上了春装，像小鸟换上了新的羽毛。
生2：
天气变暖了，暖气停了。
生3：
我们可以到郊外放风筝……
师：
（小结）你们观察的真仔细，春天这么好，谁愿意来夸夸春天呢？
采用多种形式：
儿歌、诗歌、图片等（学生展示课前搜集的关于春天的资料参与全班交流）。
三、作品欣赏
师：
春天的感觉真好，那么美丽！
有人是这样表现的……（出示作品学生欣赏，感受别人在表现春天时采用的方法。
）
师：
说说你喜欢哪幅画？
为什么？
生1：
我喜欢第一幅画，因为这位小朋友用彩纸剪调动学生的学习兴趣。
出了许多美丽的花。
生2：
我喜欢《春天来了》这幅画，小朋友在田野里玩的多高兴呀！
我也想和他们一起玩。
师：
让我们也试着表现春天的样子。
四、学生创作：
选择自己喜欢的方式，来表现春天。
五、作业评价：
每个小朋友找个同伴先自评再互评。
（可采用写评语的方式）老师做好鼓励者的角色，让学生充分体验创造的快乐。
六、小结：
同学们表现的春天这么多姿多彩，看，把小燕子都吸引来了，（伴随着《小燕子》音乐下课。
）
8.数字、拼音字母变化多
教学目标：
1、知识目标：
通过联想，把感兴趣的数字或拼音字母变成有趣的画。
2、能力目标：
在教师的启发下，使学生的联想能力有所提高。
3、情感目标：
在对数字或拼音字母进行联想、设计的过程中，体验美术活动的乐趣。
教学重难点：
提高学生的联想能力及表现能力。
教学准备：
1、分成四组。
2、课前师生共学一段简单舞蹈。
3、教具、课件。
4、与学生一起做游戏，活跃学生情绪，拉近师生间距离。
教学过程：
一、导入
1、同学们，自从我们走进校园，学到了更多的知识，让我们懂得更多，变得更聪明了。
今天，在语文、数学课上经常用到的数字和拼音字母也来到了美术课堂上，（拉开幕帘，出示教具）看一看，你认识它们吗？
（认识）当然认识了，而且还非常熟悉，除了书本上能见到数字和拼音字母外，生活中到处都可以看到、用到数字和拼音字母，比如：
体育课上，我们喊着的口令，步伐一致，队伍整齐；你的彩笔上就有字母。
找一找，想一想，看谁还知道更多。
（生：
钟表上有数字，挂历、电话、电脑上有数字和拼音字母，文具上、衣服上，做广播操的时候……，）
2、真棒！
我们可以从这么多地方找到数字和拼音字母，因为有了“一、二、一”的口令，使我们做操时动作一致，所以很美。
你的文具上，衣服上因为有了数字、字母的装饰，变得更可爱、更美了。
下面，请大家跟随老师用数字喊出的节奏，扬起你可爱的小脸，跳起我们的舞蹈，1，2，3，4，……1，2，3，（师生共舞）。
有了数字和拼音字母，让我们的生活变得更方便、更快乐。
今天，和我们一样快乐的数字和拼音字母还有另外一个愿望——希望通过同学们的奇思妙想，把自己装扮得更可爱、更美丽，走到大家的画纸上，变成一幅有趣的画。
小朋友们愿意帮它们实现愿望吗？
这就是今天我们要学习的《数字、拼音字母变化多》。
二、讲授新课
1、什么样的数字和字母才是更美的呢？
让我们把自己找到的数字、拼音字母，和同组的小朋友的比较一下，看谁的最美，它们和你写在作业本上的有什么不一样的呢？
（生：
我的更好看，因为……比写在作业本上的大、胖、颜色好看……）
这只未吹起的棒形气球就像老师写出的“1”一样，又小又瘦，我给它打气，看它变大、变胖……。
咦！
你们发现了吗？
把这支吹起的气球棒随意扭动，还可以变成一个胖胖的“6”，好像还可以变，谁来试一试？
（学生操作，大家说出像……）
好！
现在老师看一看，哪些小朋友能够在纸上画出一个你最喜欢的、大大的、胖胖的，颜色还漂亮的数字或字母！
（学生绘画、展示）
2、请同学们把画纸举起来，互相看一看，再摇一摇，然后放在桌上。
相信每个同学的数字或字母都会发生有趣的变化，让我们一起看一组图片。
（课件——看看它们像哪些数字或字母）（学生发现，回答……）
许多同学发现一些事物好像自己画出的数字或字母，所以只要在你的画面上稍加改动就可以发生有趣的变化。
比如：
这支蜡烛像谁画出的数字或字母呢？
把数字、字母怎样改变一下，就像一支蜡烛呢？
想画支点燃的蜡烛怎么办呢？
有许多支蜡烛插在你的生日蛋糕上。
再如：
（随机选择数字或字母进行修饰、美化，使之更美或变成另一种形象。
）
3、学生根据自己的画面，进行单个数字、字母的创作。
4、如果把你的画编进一个故事，就更有意思了，我们再来欣赏一下课本中的作品。
（学生发现，教师强调、补充、示范）
（1）字母A变成大型玩具，接近联想，色彩鲜艳。
（2）老鼠的家字母组成，很有创新，构思巧妙。
（3）字母W，单纯的字母加上一些装饰，变得生动有趣。
（4）老虎跳火圈，类似联想。
同学们看，这些画的小作者和我们一样，有丰富的想象力，并通过画笔展现出来，那你们能不能也让数字、拼音字母变成一幅有趣的画呢？
请大家把画放在一起，同组的同学互相欣赏，思考一下，你认为在自己的画或别人的画上添画些什么，让它变得更有意思呢？
把你的建议告诉他。
（学生讨论，而后添画）
三、学生作画，教师巡视
四、学生作品展示，自评、互评
五、总结：
同学们，通过一节课的学习，我们都创作出了自己的作品，你们对自己的作品满意吗？
让我们来吹呼一下——“耶——”（手势“V”），看我们的手势像什么字母？
（V）为什么这样表达呢？
你们的爸爸妈妈都知道，回家后与他们交流一下。
再动一动身体，你发现了吗？
身体也可以表现字母和数字，想一想，或者和同伴商量一下怎样组合，然后跟随老师排成一队。
这一节课结束了，但是还有很多、很多的数字、拼音字母藏在身边的事物中，等待我们去观察、去想象。
让我们踏着优美的乐曲，走出教室去继续寻找。
不过每位同学经过小地毯时，要用身体表现出一个数字或字母来，好！
跟老师一起来吧！
（学生陆续走出教室，结束。
）
9圈圈乐园
教学目标：
1、知识目标：
通过感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状、共性。
2、能力目标：
在游戏中教会学生观察和会提出问题，能用绘画工具大胆地表现滚动现象，创作出有故事情节的画面。
3、情感目标：
培养学生的创新精神和合作意识。
教学重难点：
通过师生共同创设地有趣的感知活动，调动学生主动性，发挥体验和表现的能力。
引导学生表现自己所见、所想，在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。
教学准备：
学生课前准备：
各种各样能滚动的物体，水彩笔、油画棒；教师课前准备：
电脑课件、实物等。
教学过程：
一、导入新课
课件：
画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。
学生看画面，初步感受滚动，回忆生活中可以滚动的物体。
师：
它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去么？
二、联想观察
师：
滚动乐园里都有什么呢？
课件展示：
滚动乐园里圆形的物体。
师：
什么物体可以滚动呢？
三、对比感受
师：
方形或其他形状的物体可以滚动么？
实验：
方形物和圆形物的滚动。
学生观察试验，并总结会滚动物体的特征。
小结：
只有圆溜溜的物体才好滚动。
请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：
那些物体能滚动？
那些物体不能滚动？
学生用手摸很多形状的物体，找出能滚动的。
四、感知体验
组织游戏：
把所有能滚动的东西传到每组的最前面，师生共同游戏，体会滚动不同形式。
五、观察联想
在刚才的滚动游戏中，那些物体滚动的最快？
为什么？
学生回忆、分析问题。
六、欣赏作品
课件展示：
优秀学生作品。
学生分析作品
七、愉快表现
提出作业要求。
每组用一条长长的纸共同完成作业 ，小组合作完成一幅作品来表现滚动乐园的故事。
教师从每组最前方把纸滚到最后一个面前。
教师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。
八、讲述评价
九、课后拓展
10大嘴巴
教学目标：
1、知识目标：
尝试运用身边容易找到的合适的废旧材料，制作出大嘴巴。
2、能力目标：
体验设计制作活动的乐趣，感受恰当运用多媒材创作的欣喜。
3、情感目标：
发现生活中有趣的各种大嘴巴，激发他们热爱生活的美好情感。
教学重难点：
运用合适的废旧材料进行制作。
教学准备：
教师的准备：
1、废旧纸盒、一次性水杯、饮料瓶等生活中的废旧物。
2、具有代表性的典型大嘴巴的动物；植物中的食蝇草、猪笼草；工具中的剪刀、钳子等多媒体图片。
3、教师制作若干以大嘴巴为题材的创作作品。
学生的准备：
搜集纸盒、饮料瓶等废旧材料以及查找与大嘴巴有关的内容。
教学过程：
（一）激情激思：
（此环节的目的使学生产生兴趣，在兴趣同时进行资料互交活动，使学生开拓思路，对大嘴巴产生深刻印象。
）
1、告知学生要搞一个“大嘴巴要讲话”的活动，可是这个大嘴巴要我们用自己的小巧手来做，请同学们展示出自己课下查找的大嘴巴的资料。
2、学习互相交流搜集的大嘴巴的资料、图片，找出其特征。
3、教师展示多媒体——多种大嘴巴，包括动物、植物、工具等典型图片，边看边思考他们的特点，可以采用什么方法进行制作。
（二）探究发现（此环节目的在于让学生在小组合作中自己探索出两个问题，一是懂得选择最适合的材料进行制作；二
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