小学英语第7册Module3四个课时区域集备设计收集.docx
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小学英语第7册Module3四个课时区域集备设计收集
小学英语第7册Module3四个课时区域集备设计收集
Team
备课小组
棠下小学
Author
执笔
邵如梅
Date
日期
2006-9-12
Module
模块
3
Topic
话题
Aninvitation
PeriodNeeded
总课时数
4
Objectives：
教学目标
1.Languageknowledge语言知识：
●Vocabulary词汇：
bored,away,goaway,later,won’t=willnot,poor,match,circus,goboating,goswimming,cometotea,invite,picnic,outside,bring,CD,VCD,problem
●Sentences句型：
Wouldyouliketo….?
Yes,I’dloveto.Doyouwantto…?
I’msorryIcan’t.Ihaveto….
DailyExpress习惯用语：
What’sthematter?
Youdon’tlookhappy.
●Grammar语法：
一般将来时态的运用
●Phonetic语音：
2.Languageskill语言技能：
能用英语邀请别人做事情
3.Affect情感态度：
激发学生礼貌待人
4.LearningStrategies学习策略：
CAI，游戏
5.CultureAwareness文化意识：
了解西方国家的礼貌用语。
TopicAnalysis
话题分析：
本模块话题主要运用了一般将来时，围绕邀请展开话题，既和Module1和Module2的内容有关联也为后面Module6的学习做好了铺垫，起了承上启下的作用。
Teachingcontentandtimetable
各课时教学内容安排
Period
课时
Teachingcontent
课时教学内容
Purpose
划分理由
Suggestedstrategies
主要策略
1
Unit7Dialogue
通过对话，学习如何有礼貌邀请别人和你去做事情以及应答。
CAI、图片
2
Unit7SingAlong&WorkwithLanguage
巩固归纳第一课前时的语言知识。
游戏、CAI、图片
3
Unit8Janetisgoingtohaveaparty
以对话的形式，扩展和巩固邀请别人去做某事
游戏、CAI、图片
4
Unit8Soundfamilies/WorkwithLanguage
巩固归纳上一课时的语言知识
游戏、CAI、图片
Evaluation
单元学习评估
Grade6Module3Unit7dialogue
Team
备课小组
棠下小学
Author
执笔
邵如梅
Date
2006-9-12
Module
/Topic
模块及话题
MODULE3
Unit
单元
Unit7
Title
题目
Benwantstoplayfootball
Period
课时
1st
Typeoflesson
课型
Text
Objectives：
教学目标
1.Languageknowledge语言知识：
●Vocabulary词汇：
bored,away,goaway,later,won’t=willnot,poor
Sentences句型：
Doyouwanttoplayfootball?
Wouldyouliketogotothecinemawithme?
Iambored./It’sboring.
●DailyExpress习惯用语：
What’sthematter?
Youdon’tlookhappy.
●Grammar语法：
●Phonetic语音：
2.Languageskill语言技能：
学会有礼貌邀请别人做事情及如何应答
3.Affect情感态度：
通过学习对话，树立礼貌意识
4.LearningStrategies学习策略：
通过小组合作，掌握语言知识
5.CultureAwareness文化意识：
了解西方国家的礼貌用语
DifficultiesAnalysis
教学难点分析：
1、本课时词汇不多，课文内容容易理解，并且能与实际生活密切相连，但对话长，不容易记忆。
2、单词boring和bored的意思相似，学生容易混淆它们的用法。
Teaching
Aids/Media
主要教学媒体
1、课文的相关图片，帮助学生理解课文。
2、录音机，用于巩固课文环节
TeachingResource
教学资源
实物，录音材料，金太阳课件。
TeachingProcedures
教学过程
Teachingactivity&Stepsoftheactivity
教学活动及具体的活动操作步骤
Learningstrategies
学生学习策略
Purpose
设计意图
1、Warm-up
2、Presentation
andPractice
3.Consolidation
4.Summary
a）看金太阳课件，念小诗Wouldyoulike…
b）呈现一幅下雨天的图片，Ben呆在自己的房间里，老师说Benisbored.让学生提建议WhatcanBendoinarainyday?
a）Learnthenewwordsbored并区分它和boring的用法；主要是通过图片和人物的反应来强调的用法。
T:
Pleasemakesentenceswithboredandboring
b）T:
Benisveryboredinarainyday.Whatishegoingtodo?
Let’slistentothedialogue.
Beforelisteningtothedialogue,theteacheraskssomequestionsaccordingtothedialogueandgiveseachgroupapieceofpaperandletthemwritedowntheanswers.
1.WhatdoesBenwanttodowithhisfatherandwhatdotheysay?
2.WhatisJanetdoing?
DoesshewanttoseethefilmwithBen?
3.WhatisMrsWebbgoingtodo?
4.WhatisBengoingtodoatlast?
c）Theteacherchecktheanswersandwritedownthewaysofmakinganinvitationontheblackboardandtheirrespond.Thenpracticethesentences.
a）Playagame.Guesstheactionsandinviteotherstodo.
b）WatchtheCAIandreadthedialogue.
c）Readthedialogueingroupsandtrytoactoutthedialogue.
d）Givesomeplacestothepupilsandaskthemtoinvitetheclassmatestodowhattheyliketodo.Eg:
Inthegym,inthezoo,inthepark.Thenmaketheirowndialogues.
Concludewhatwehavelearnttoday.
a）学生学读小诗。
b）学生结合实际情况提建议：
BencanwatchTV.
Bencandosomereading.
Bencanplaycomputergames…
a）Thepupilslookatthepicturesandtrytounderstandthemeaningofthewordsthenmakesentenceswiththewords..
b）Thepupilslistenandtrytounderstandthedialogue.Thenfinishthepaper.
c）Thepupilslookandrespond..
a）Thepupilsplaythegame.
b）Thepupilslookandread.
c）Readthedialogueandrememberit.Thenactoutthedialogue.
d）Discussingroupsthenmakedialogueswithclassmates.
Thepupilslistenandanswer.
a）激发学生的学习兴趣。
b）为学习对话做准备。
a）让学生懂得单词的意思，并为灵活使用做准备。
b）Introducethecontentofthedialoguetothepupils.
c）目的是突出重点和同时操练句型
a）活跃课堂气氛并巩固句型。
b）Getfamiliarwiththedialogue.
c）Havefun.
d）Usethesentencestomakethedialogues.
对本课时学习的知识进行总结、回顾
Evaluation
教学评估
通过教学过程中的师生、生生之间的互动，课堂、课后对课文的理解以及朗读的熟练程度，还有课后的作业、练习的反馈进行教学评估。
Grade6Module3Unit7WorkWithLanguage
Team
备课小组
第一片第三组
Author
执笔
邵如梅
Date
2006-9-12
Module
/Topic
模块及话题
MODULE3
Unit
单元
Unit7
Title
题目
MakeanInvitation
Period
课时
2nd
Typeoflesson
课型
WorkWithLanguage
Objectives：
教学目标
1.Languageknowledge语言知识：
Vocabulary词汇：
match,circus,gotothecircus,goboating,goswimming,cometotea
●DailyExpress习惯用语：
Wouldyouliketo….?
Yes,I’dloveto.
●Doyouwantto….?
I’msorry,Ican’t.Ihaveto…..
●Grammar语法：
wouldyouliketo+动词原形？
●Phonetic
2.LearningStrategies学习策略：
学生能在轻松的环境中，体会英语交流的乐趣。
3.CultureAwareness文化意识：
让学生知道中西方在拒绝别人邀请的区别
DifficultiesAnalysis
教学难点分析：
Unit7workwithlanguage该课时,是Unit7的第二课时,在第一课时，学生已经学习了邀请别人的方法，本课时通过设计活动，创设情景，学生将继续巩固运用邀请的句型。
Teaching
Aids/Media
主要教学媒体
教学图片，使用于呈现和巩固操练环节。
TeachingResource
教学资源
TeachingProcedures
教学过程
Teachingactivity&Stepsoftheactivity
教学活动及具体的活动操作步骤
Learningstrategies
学生学习策略
Purpose
设计意图
Warming-up
Practice
Consolidation
a）Lookatthescreenandsingasong.
b）Readthechant.
a）看一些图片，而这些图片的内容被遮住了一半，让学生猜图片的动作。
动作有：
gotothecinema,goshopping,goboating,gosightseeing,goswimming,gofishing,goforawalk,cometoaparty,cometotea.并学习新的词组。
b）Theteacherusestheabovephrasestomakeaninvitationfirst,thenletthepupilspracticeinpairs.Theyshoulduse:
Wouldyouliketo…?
Yes,I’dloveto.Thankyouverymuch.
Doyouwantto….?
I’msorryIcan’t.Ihaveto….
c）Makeasurvey:
Whichactivitydothepupilsliketodobest?
Thepupilscangoaroundtheclassroomtoinvitetheirclassmates.Thenfindoutwhichactivityhasthemostpupils.Theteachergiveseverypupilapieceofpaperwithsomephrasestheylearnabove.
d）Matchthespeechbubbleswiththepicturesonpage33.Thepupilscandiscussingroups.
a）Christmasiscoming.Whatareyougoingtodo?
Trytoinviteyouclassmatesandmakedialogueswiththem.
b）Asksomepupilstoactouttheirdialogues
c）DoexerciseinActivityBook.
a）Lookandsingtogether.
b）Readthechant.
a）Thepupilslook,guessandlearn.
b）Practisethesentences
c）Makeasurveywiththeclassmatesandfillintheform.Thenmakeareport.
d）Lookatthepicturesandmatch.
a）Makedialoguewithclassmates.
b）Listenandactout.
c）Doexercise.
激发学生的兴趣。
a）通过图片和游戏，让学生更容易掌握新词组。
b）通过师生，生生之间的操练来巩固句型。
c）以调查表的形式使枯燥的操练变得有趣。
d）利用小组合作，增大学生的参与面。
a）创设情境，提高学生用英语进行交际的能力。
b）增强学生的表演能力。
c）通过做练习，加强学生的动笔能力。
Evaluation
教学评估
通过教学过程中的师生、生生之间的互动，课堂练习，还有课后的作业、练习的反馈进行教学评估。
Grade6Module3Unit8dialogue
Team
新元小学
Author
钟英明
Date
2006-9-16
Module
/Topic
MODULE3
Unit
Unit8
Title
JanetIsGoingtoHaveaParty
Period
3nd
Typeoflesson
Dialogue
Objectives：
1.Languageknowledge语言知识：
Vocabulary：
outside,bring,CD,VCD,problem（四会）invite,picnic（三会）
DailyExpress：
1）Wouldyouliketocome?
I’dloveto./No,thanks.
2）ShallIbringsomefood?
3）CanIbringafriend?
2.Languageskill如何表达自己是否接受别人的邀请。
3.Affect1）学生能掌握本课的词语，理解正确意义，并会运用。
2）学生能理解并流利朗读课文。
3）学生能用本课的交际用语进行交际的对话
4.LearningStrategies：
让学生运用所学知识积极地与他人进行交际。
DifficultiesAnalysis
：
2、课时词汇outside,problem,bring的正确发音及拼写。
3、接受或拒绝别人的邀请的表达方式。
4、Wouldyouliketocome?
的回答。
Teaching
Aids/Media
游戏教学法；情景教学；多媒体辅助教学；图片；实物等等
TeachingProcedures
Teachingactivity&Stepsoftheactivity
Learningstrategies
Purpose
3、Warm-up
2.Presentation
andPractice
3．Consolidation
4．Summary
1.Sayarhyme:
（课本32）
2.Haveafreetalkwiththepupils.
1）Whatisthedatetoday?
2）IsyourbirthdayinSeptember?
3）Whenisyourbirthday?
4）Areyougoingtohaveaparty?
1）Janet’sbirthdayisnextSunday.Shewantstoinviteallherfriends,allthepeopleinherclassandherteacherstoo.Buttheirhouseistoosmallformanypeople.Sosheisgoingtohaveapicnicoutsidethehouse.HermumismakingallthefoodforthepartyandJanethastohelpher.Theparty
2）Look,theseareCDsandthoseareVCDs.
Answerthequestions
T:
Whatarethese/those?
T:
DoyouhaveanyCDsorVCDs?
T:
HowmanyCDsdoyouhave?
T:
WouldyouliketocomeandlistentomyCD?
.3）根据上一个环节，提出问题：
T；Wouldyouliketohaveaparty/haveapicnicoutside?
（Yes,I’dloveto./No,thanks.）
T；ShallIbringsomefood?
No,it’sOK.ButyoucanbringsomeCoke.
T；CanIbringafriend?
（板书在黑板上，老师带读并操练）
1）呈现课文的情景图片，让学生进行PicturesReading，并引导学生运用本课时学习的知识进行表述。
2）呈现课文CAI，让学生理解课文并进行朗读。
1）提问学生今天所学习的新知识
Answerthequestionsaccordingtothedialogue
a）WhenisJanet’sbirthday?
b）HowisJanetgoingtocelebrateherbirthday?
c）WhowillJanetinvite?
d）WherewillJanethavetheparty?
e）ShouldJanet’sfriendsbringsomefoodtotheparty?
2）Fillintheblanksaccordingtothedialogue
Janet’sbirthdayis________.Shewantstohaveaparty.Shewantstoinviteall_______,all_______andherteachertoo.Buttheirhouseistoosmall________forsomanypeople.Sosheisgoingtohavea______outsidethehouse.______ismakingallthefoodforthepartyandJanethastohelpher.Thepartystartsat______o’clock.Janet’sfriendSallyiscomingtotheparty.Sheisgoingtobringsome_______.JanetalsoinviteherbrotherBen.Hewillbring
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