德育课工作总结.docx

德育课工作总结.docx

《德育课工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《德育课工作总结.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

德育课工作总结

德育课工作总结

各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

　　是XX最新发布的《德育课工作总结》的详细范文参考文章，觉得应该跟大家分享。

篇一：

德育课教学工作总结

　　德育课教学工作小结

　　本学期本人担任财会专业的德育课教学，一学期来，我始终以认真、严谨的治学态度，勤恳的精神从事教学工作。

能够认真制定教学计划，研究教学理论，有针对性地应用于教学活动中，同时在教学过程中，能够根据学生的特点采取不同的教学方法，取得了不错的成绩。

下面就如下几个方面进行总结：

　　首先，根据任教学生的实际情况进行备课。

过去在备课时往往只是单纯地考虑自己怎么上这堂课，而很少把自己当成学生来想象。

没有认识到每年的课本知识还是那些，但是每一年的学生却是都在换，如果教师年年只是单纯的备书本上的知识，而没有考虑到所面对的学生已经有所不同，这就会使自己每一年的教学思路、教学方法，教学模式都在走原来的老路子，而不能适应已经发生的变化的学生的要求。

这必然使自己在上课时总是沿着自己的教学思路去“引导”学生而忽视了学生自己去钻研、领悟和感受的过程，从而时常出现那种“满堂灌”的现象，而不能有效的激发学生的求知欲望，这样使得教学效果大大降低，更与新课程改革的要求格格不入。

认识到的这一点之后，我在平时有意识的注意与学生都接触，走入学生当中，了解他们的思想动态、情感世界需求。

在教学中注意帮助他们找到优、缺点，明确学习的方向感。

并以平常的心态对待，厚爱每一个学生，范文写作真诚的接受他们，信任中差生鼓励他们大胆讨论发言。

由于我的理解与真诚，使得他们这一学期来在学习上都有不同程度的进步与发展。

　　其次、我认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，多方面搜集资料。

为提高每一节的教学质量，我除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采取多种方式培养学生学习德育课的兴趣，调动他们的学习积极性、主动性，提高课堂质量，按时完成教学任务。

此外，我积极参加科组教研活动，并能经常听各位老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。

同时我还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多

　　方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚人格。

　　再者、我注重更新教法，提高课堂教学实效。

在多年的教学实践中，我总结出了导学式教学模式，通过抓课前预习、讨论交流、启发指导、巩固训练四个阶段，充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，XX营造良好的课堂后气氛，使课堂教学更具有实效性。

同时在作业的按排上，我教学内容精心设计并做到适量以达到进一步对知识的巩固和消化，又不增加学生作业负担，及时批发（转载于:

在点网:

德育课工作总结），做好讲评，及时纠正学生中的作业问题

　　由于我重视了教学理论的学习，注重向各位老师学习，并根据学生的实际情况，做好备课工作，以及注意做到因材施教，同时充分利用德育对学生思想道德的教育优势。

这一学期来，学生的思想品德水平有了一定程度的提高，学生的德育成绩也有了明显提高，实现了德育和学习的双丰收。

　　篇二：

德育课程落实情况总结

　　刘家寨小学德育课程落实情况小结

　　美国当代教育家托马斯.里考纳认为，各学科对德育来说是一个“沉睡的巨人”，潜力极大。

学科德育以知识为载体，体现了知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一。

重视提高在学科教学中的德育渗透意识和现代德育意识。

学科德育渗透，关键是领导，基础是教师。

要使教师能按《小学德育纲要》的精神和全日制中小学各学科教学大纲的要求，有目的有计划自觉地“寓德育于学科教学内容和教学过程之中”，必须提高教师的德育渗透意识，全面贯彻国家的教育方针，全面提高学生素质和教育教学质量的意识，现代教育教学方法、技术手段、环境的意识。

为此，我校就德育课程的落实在开学阶段做了以下工作：

　　一、组织教师认真学习各学科教学大纲等。

通过学习和讨论，范文TOP100使他们从培养跨世纪人才和社会主义建设者、接班人的高度，学科教学是德育工作最有效、最经常的地位，来认识学科德育渗透的重要意义，认识现代教学方法、技术手段，优化育人环境，对学科德育渗透的重要作用，统一认识，自觉地、有计划、有目标地在教学中加强德育渗透，更好地教书育人。

二、严格执行课程计划。

按照国家课程设置标准，开足开齐上好各类课程，落实品德与社会、品德与生活课程及环保课，保证授课时间不挤占。

　　三、提高学科德育渗透功能。

　　课堂是实施德育教育的主阵地，学科教学中渗透德育教育是一种全员性策略，教师要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程，各学科要继续上好学科渗透德育教育的教研课，要继续认真上好思想品德、晨会、班队活动课.继续开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念，进而转化为发愤学习，积极向上的内在动力。

　　篇三：

2014年德育工作总结

　　德育工作总结

　　本学期，我校根据初期德育工作计划，以《小学生日常行为规范》为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，思想汇报专题努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。

本学期主要做了以下工作：

　　一、改进德育工作方法，提高德育工作实效

　　学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

　　1、加强师德师风建设

　　搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。

我校组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范，爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献，全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象，构建平等、良好的师生关系。

　　2、抓好班主任队伍管理

　　适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、

　　处理班级中发现的问题。

并不断完善班主任岗位职责，考核、奖励制度，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。

　　3、加强后进生管理

　　做好品德差生的帮教转化工作。

本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。

学校教导处和少队部做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生进行摸底，落实结对帮教教师和措施，最全面的范文参考写作网站增强教育转化的责任感。

　　二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌

　　1、加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。

对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。

　　2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。

　　本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。

重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。

对卫生、红领巾佩戴、升旗仪式、语言文明、课间安全等检查评比落实到位。

尤其对卫生、课间安全、语言文明采取天天检查的方式，对红领巾佩戴情况采取突击检查的方式，对班级布置、黑板报采取定期检查的方式。

　　3、充分发挥各班卫生监督岗、校门口执勤岗的值日监督作用，一学期来，各部门认真负责，检查公平、公正，值周工作到位。

　　4、继续对各班行为规范进行检查、评比，每周评出流动红旗示范班，起到表扬一批、激励一批的作用。

评比总分与班级量化考核直接挂钩，有力地调动了班主任工作。

　　通过对学生的行为规范教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。

通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了全校学生行为规范的养成。

　　四、加强法制教育工作

　　学校把4月份定为法制宣传月，聘请了辖区派出所所长为我校的法制副校长。

并为我校全体师生做了《做知法、懂法、守法的好少年》法制报告会，收到了良好的教育效果。

　　五、其他工作

　　1、家庭教育工作

　　本学期，我校成功召开了全校学生家长会，每位班主任认真准备、精心布置教室，主题鲜明突出。

学校还借此之际聘请了中国关工委的专家为家长们做了精彩的报告。

在报告会上，专家以具体事例讲述了家庭教育的方法，博得了家长的一阵阵掌声；家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。

　　2、健康、环境教育

　　在本学期，我校加强了校园环境的绿化、美化，这样不仅强

　　化了育人环境，而且加强了学生们主人翁的责任感，学生们也很少有践踏草坪，折花枝、树枝的现象出现。

　　3、交通安全教育

　　同学们在本学期能够很好的遵守交通规则，放学后各班能够排好队有组织的离校，保证了放学期间的交通安全，并做到了不横穿马路，闯红灯等不文明行为。

经过全校师生的共同努力，我校本学期无一起不安全事故发生。

　　总之，本学期学校德育工作做了不少工作，也取得了不少成绩，但与上级要求还有较大差距，一些焦点问题有待解决。

　　1、学生日常行为习惯不尽人意。

如课间上下楼梯、走廊行走不按要求去做、一些学生卫生习惯较差，随意丢弃脏物，还有少数学生有在校园内吃零食的不良习惯，这也是造成学校卫生保持不佳的主要原因之一。

　　2、少数学生在课间做危险游戏的现象时有发生，对课间安全有待进一步加强和管理。

　　3、班级之间存在不平衡状况，在“班风”和“学风”方面参差不齐，个别班级在管理上还存在一些问题。

　　斗门小学2013---2014学年度第二学期

　　德

　　育

　　工

　　作

　　总

　　结

　　2014年6月

各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

本文档部分内容来源于网络，如有内容侵权请告知删除，感谢您的配合！