教育技术能力考试模拟试题1文档格式.docx

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A、快速传播与多媒体问卷B、组织麻烦、费用昂贵

C、于对采集信息的质量实施系统的检验和控制D、24小时全天候的调查

15、不同的教学设计理论或模式产生不同风格的教学计划，基于建构主义的教学设计能出现（A）的课堂

A、民主型B、专制型C、放任型D、开放型

16、罗杰斯猛烈地抨击了把教师和学生的关系比喻成（B）

A、水桶与水杯B、茶壶和茶杯C、工程师与零件D、园丁与花草

17、美国家最县提出（A）的概念，被许多国家作为技术制高点而竞相角逐。

有人将其称为第二次信息革命的标志。

A、信息高速公路B、“2016战略”C、全国学习网D、国家高速信息网

18、Fogarty提出三类十种课程整合的分类模式，其中第一类为单一学科整合，包括（D）

A、次序并列式、共有式、张网式B、张网式、串联式、整合式

C、沉浸、网络式、分立式D、分立式、联立式、窝巢式

19、（B）指理解计算机的特性、性能和应用，能够应用熟练、高效地使用计算机完成自己在社会上的工作。

A、信息素养B、计算机素养C、计算机教育D、信息技术教育

20、下面的（A）不属于建构注意教学模式。

A、直接教学B、随机进入教学C、抛锚式教学D、支架式教学

21（A）是信息技术与教学中的部分环节相整合，是信息技术与课程整合的初始阶段

A、部分整合B、全程整合C、完善整合D、创新整合

22、数学环境中的社会环境包括（D）

A、硬件摆放、座位安排、交流合作形式B、课堂氛围、课堂管理、硬件摆放

B、课堂氛围、座位安排、交流合作形式D、课堂氛围、课堂管理、交流合作形式

23、学校在教师培训组织工作上可以实施（A）的策略。

A、以点带面、分层推进B、从面到点、从上到下B、从上到下、逐层推进D、以点带面、逐层推进

24、（A）的功能是把浏览器的窗口分割成几个区域，可在各区中显示不同的网页。

A、框架页B、导航页C、视图D、备注

04套选择和判断

一、选择题

1、问题的解决一般涉及要素。

A、必要条件，目标，错误，解决办法

B、初始条件，目标，错误，解决办法

C、初始条件，目标，障碍，解决办法

D、必要条件，目标，错误，解决办法

正确答案：

C

2、教学评价可分为三类。

A、教师评价、同学互评、自我评价

B、教师评价、同学评价、社会评价

C、学校评价、教师评价、家长评价

D、家长评价、同学互评、自我评价

A

3、教师通常在四个方面的因素影响下，制定出一份教学计划。

A、社会、学生、家长和课程

B、学生、家长、学校和课程

C、学生、学校、课程和情境

D、社会、学生、课程和情境

D

4、在信息技术整合于课程的改革中，教师作用将发挥得最好的是

注：

圆圈代表教师，方框代表学生

5、根据整合的深度，可以将信息技术与课程整合的模式划分为

A、完整型和创造型

B、综合型和创新型

C、完善型和创新型

D、建构型和创造型

6、英国ICT总体战略将学生、教师、学校以及社会力量调动起来，体现了的思想。

A、全体教育

B、全面教育

C、素质教育

D、全纳性教育

7、信息技术对阅读能力的新要求是

A、电子化的阅读能力和快速阅读的能力

B、超文本的阅读能力和信息筛选的能力

C、电子化的阅读能力和信息理解的能力

D、非线性的阅读能力和有感情阅读的能力

8、以下哪种学习模式不属于接受学习？

A、有意义接受学习

B、直接教学

C、真实性任务学习

D、模仿学习

9、操练与练习的组织形式主要有

A、自由练习，集体练习，作业练习

B、有指导的练习，集体练习，独立练习

C、有指导的练习，合作练习，独立练习

D、自由练习，集体练习，，测试练习

B

10、工业教育中微米的操作之类的内容包括在模拟之中。

A、实物

B、物理

C、情境

D、程序

11、形成价值观念÷

组织价值观念系统和价值体系个性化等层次的目标属于领域。

A、情感

B、认知

C、生理

D、动作技能

12、格罗斯曼关于教师专业知识的看法是。

A、本体性只是；

实践性知识；

条件性知识

B、内容知识；

教学法知识；

实践的知识

C、学科内容知识；

学习者和学习的知识；

一般教学法知识；

课程知识；

情景知识；

自我的知识

D、广泛的普通教育；

所要任教的学科内容；

教育文献；

反省的实践经验

13、是学校教育工作的主体，是学校管理工作的关键。

A、校长

B、学生

C、后勤人员

D、教师

14、程序教学适合。

A、问题解决

B、创造性思维

C、批判性思维

D、简单知识和技能

15、提出了著名的文化历史论，强调人类社会文化对人的心理发展的重要作用以及社会互动对认知发展的重要性。

A、华生

B、布鲁诺

C、皮亚杰

D、维果斯基

16．美国教育技术首席执行观论坛将数字技术与课程教学内容的正和方式成为

A．信息化学习

B．多媒体化学习

C．数字化学习

D．素质教育

17.是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略。

A．自我调控

B．自我监察

C．自我管理

D．自我评价

18.课程整合是我国《基础教育课程改革纲要》中明确提出的一个概念，具体表现为四个方面：

过去经验和现在学习的整合；

学科与学科知识间的整合；

；

个人和社会的整合。

A．内容和知识的整合

B．内容和技巧的整合

C．知识和技巧的整合

D．价值和内容的整合

19.是阅读理解的前提，信息技术的工具性使学生可轻松地扫除阅读中地生词障碍。

A．字面理解

B．评断理解

C．表面理解

D．深层理解

20.在美国地“社区”案例中，“使用绘图软件制作家庭成员图片”的活动是NETS绩效的指标。

A．使用各种媒体和技术资源进行指导下的学习活动

B．使用与学生发展阶段相适应的准确而恰当的术语进行关于技术的交流

C．使用与学生发展阶段相适应的多媒体资源支持学习

D．使用输入设备和输出设备，熟练使用计算机、录像机、录音机和其他技术设备

21.下面的不属于科学课程

A．历史

B．化学

C．物理

D．生物

22.火山的形成全过程甚至是上万年的地质事件，可以通过多媒体动画模拟来实现教学目的，这种方式是信息技术与地理课程整合的方法。

A．模拟人眼不可感知的地理事物

B．模拟对占据空间广的地理事物

C．模拟发生过程时间跨度大的地理事物

D．模拟微观地理事物

23.幻灯片制作时，是错误的做法。

A．动画要多，声音要多，文字要多

B．色彩搭配适宜

C．构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重

D．注意画面的美观，各帧风格统一

24.自我调节学习的内在过程可以被简化成四个环节

A．自我设计、自我监督、自我调控和自我评价

B．自我评价、自我监察、自我管理和自我反思

C．自我计划、自我监察、自我管理和自我评价

D．自我计划、自我监察、自我调控和自我反思

25.在英国高级数学阶段的教学大纲中，信息技术可以通过方法开展数和代数的教学

A．学生能使用软件来考察图形性质的转化和它们的效果

B．直接将信息技术与所学内容结合

C．学生使用电子表格构建公式，对情境模型化

D．学生能使用数据库或者电子表格提交他们的发现和展示数据

26.信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面的不是国家层面所需做的工作

A．组织教师培训，延请专业研究队伍进行教学实践与科研工作指导

B．规划信息技术与国家课程内容标准的可能的整合点

C．建立全国性的教育信息数据中心

D．构建信息技术与课程整合的评价标准

27.教学设计一般主要包括等步骤

A．设置教学目标；

确定教学内容；

选择学习资源、学习材料和教学媒体；

设置教学环境

B．设置教学目标；

确定评价内容；

学者学习资源、学习材料和多媒体；

C．设置教学目标；

确定评价程序；

学者教学形式、学习活动、学习材料和教学媒体；

设置学习环境

D．设置教学目标；

确定学习内容；

学者教学形式、学习资源和教学媒体；

28.fogarty提出三类十种课程整合的分类模式，其中第一类为单一学科整合，包括

A．次序并列式、共有式、张网式

B．张网式、串联式、整合式

C．沉浸、网络式、分立式

D．分立式、联立式，窝巢式

29.PowerPoint用于书写本帧幻灯片的说明内容的是

A．幻灯片视图

B．工作区

C．大纲视图区

D．备注页区

30.英国的信息与通信技术课程标准（1999）建议教师将知识点与英语学科的教学知识点整合

A．“从大量来源中收集信息”

B．几何画板

C．图形制作

D．图形修改

二、判断题

1．发现学习只适用于自然科学，不适合用于社会科学。

（错）

2．{美}国际教育技术协会认为小学3-5年级的学生应该能够使用电信技术和在线资源（电子邮件、在线讨论、网络环境）参与合作解决问题活动，为课堂内外的受众提出解决方案、创造知识产品。

（对）

3。

教师的原有基本功“三字一话”是指钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话。

4。

教育理论的特点之一是发展快、更新周期短，学习者可以在任何一个新的阶段切入，它的获得可以通过短期的突出培训达到目的。

（错）

5。

信息技术为学生进行科学探究活动提供了丰富的、灵活的认知工具，如数据收集、处理、表达、交流等方面的工具，促进学生的科学思维、探究能力发展。

6.根据完成时间的长短，Webquest可以分为段周期和长周期两种。

短周期的webquest一般耗时一个星期至一个月。

7．自然的学习应该是围绕主题进行整体的学习，以整体的理解取代鼓励的事实的记忆。

对

8．教学计划是通过教学设计来制定的。

9．布鲁纳认为，教育工作者的任务是把知识转化为一种适应正在发展着的形式，以表征系统发展顺序，作为教学设计的模式，让学生进行发现学习。

10，让学生通过操纵模拟的系统掌握实验步骤，然后进入真实实验室，可以有效的减少实验中的操作失误。

这时计算机模拟实验起到预备实验的作用。

11．以信息技术为基础的教学是否有效，有赖于学习环境、学生特点和教师等三大因素的相互影响。

12．教师用来增长自己整合能力的方式是多种多样的，比如观摩或者案例分析适合于传授知识性的东西，讲演适合于掌握技能性的东西，凡是或者活动适合于态度的转变。

13．教学评价的实施过程分为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节。

14．软件导航的制作是教学信息的组织结构特点为基础的。

15．在信息技术整合教学中，教师学要根据所选择的教学模式、教学活动以及组织形式，适当的安排、调整学生的座位、电脑排列方式。

16．正资料相互依赖指其他组员受到奖励时，每个成员的奖励也受影响。

17．信息技术与学科课程整合涉及网页制作、编程兴趣小组、网络知识、电脑美术与动画、校园信息周报、等级考试、信息学奥林匹克等活动课程之中。

18．电子阅读是一种成本高、低效率的阅读方式。

19．教师角色的变化不只是信息技术带来的，信息技术只是角色转化的催化剂。

20．班杜拉提出的观察学习理论认为，复制过程是在头脑中以表象和语言的形式保存所观察的行为。

21．听、说、读、写字是英语教学生手段，不是目的。

22在ppt演示软件中，先将并列关系的知识点列于一帧中，然后分别通过超连接的形式链接到这些知识点的相关帧，这是线性的纵向导航。

23．信息技术与课程整合的目标应适当同时包括信息技术教学目标与学习目标两个方面。

错

24．认知心理学在反对行为主义的浪潮中兴起，强调要研究人的头脑内部的认知过程。

认知心理学分为两种范式：

信息技工论和建构主义。

25．传统的历史教学中，难以实现体验式教学，而信息技术可以被用来模拟历史人物或者历史事件。

26．计算机辅助教学的范围较大，包括信息技术与课程整合，其目的是改善学习。

27．认知主义理论认为短时记忆和长时记忆是不同的结构起作用的。

28．人本主义者罗杰斯主张以学生为中心，教师只是一个“方便学习的人”，学校为学生而设，教师为学生而教。

29．“信息高速公路”是第三次信息革命的标志。

30．把握学习者特征是有效制定教学计划的基本前提。

全国中小学教师教育技术水平考试模拟题（理论部分）模拟题15

单项选择题：

1、教学评价可以分为三类。

A、教师评价、同学互评、自我评价

B、教师评价、同学评价、社会评价

C、学校评价、教师评价、家长评价

D、家长评价、同学互评、自我评价

A

2、在英国的ICT总体战略中，内容方面主要经营。

A、信息高速公路B、“2016战略”C、全国学习网D、国家高速信息网

C

3、制作网页时，是错误的做法。

A、构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重

B、色彩搭配适宜

C、一个网页多个主题

D、用好超级连接是使网站结构合理有序，网页美观、简洁的关键因素

4、火山的形成全过程甚至是上万年的地质事件，可以通过多媒体动画模拟来实现教学目的，

这种方式是信息技术与地理课程整合的方法。

A、模拟人眼不可感知的地理事物

B、模拟对占据空间广的地理事物

C、模拟发生过程时间跨度大的地理事物

D、模拟微观地理事物

5、下面的不是利用信息技术来进行实验专题的复习的方法。

A、用录像重现实验过程

B、设置可能情况，明确实验实质

C、相近实验的比较，形成系统认识

D、满堂灌的实验复习

D

6、是阅读理解的前提，信息技术的工具性使学生可轻松地扫除阅读中的生词障碍。

A、字面理解B、评断理解C、表面理解D、深层理解

7、学生的思维是否严密而有序，是否具有创造性，都体现在的过程中。

A、学习知识B、问题解决C、解答试题D、抽象思维

B

8、信息技术对阅读能力的新要求是。

A、电子化的阅读能力和快速阅读的能力

B、超文本的的阅读能力和信息筛选的能力

C、电子化的阅读能力和信息理解的能力

D、非线性的阅读能力和有感情阅读的能力。

9、WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的等人于1995年开发的一种课程计划。

A、杜威B、布鲁纳C、斯金纳D、伯尼道奇正确答案：

10、WebQuest是的一种形式。

A、研究学习B、探究式学习C、发现学习D、基于项目的学习

11、一下哪种学习模式不属于探究学习？

A、探究训练B、基于问题学习C、真实性任务学习D、网上合作学习

12、是指两个或两个以上异地的个人或群体，通过网络传输线路及多媒体设备，将声音、影

像及文件资料互传，达到即时且互动的沟通，以完成或超越真实会议的效果。

A、视频会议B、网上电子百板C、网上论坛D、聊天室

13、的理论基础是随机抽样。

A、站点法B、电子邮件法C、随机IP法D、视频会议法

14、心理学研究表明，练习比集中的长时间练习效果要好。

A、分阶段的长时间B、集中的短时间C、短时记忆D、分阶段的短时间

15、“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于类型。

A、专制型B、自由型C、放任型D、民主型正确答案：

16、舒尔曼关于教师专业知识的看法是。

A、本体性知识；

条件性知识

B、广泛的普通教育；

反省的实践经验

自我的

知识

D、学科内容知识；

学科教学法知识；

有关学生知识；

有关教

育情景知识，其他课程的知识

17、信息技术发展第五代是。

A、电子管时代

B、多媒体网络时代

C、大规模集成电路时代

D、集成电路时代

18、北京师范大学刘儒德教授认为，信息技术在教育中的功能可以概括为三条。

A、学习伙伴，学习环境，学习工具

B、学习对象，学习工具，教学工具

C、学习对象，学习环境，学习工具

D、学习环境，学习工具，学习资源

19、是指一种能让学生自学特定材料的个别化教学方法，学生的自学是以自己的速度和水平

学习进行的，特定的材料是以特定的顺序和小步子安排的。

A、程序教学B、抛锚式教学C、直接教学D、随机进入教学

20、是一门研究学习的实质、学习的过程和学习的规律的科学。

A、学习理论B、教学理论C、课程理论D、信息论正确答案：

21、信息技术与课程整合首先是与的整合。

A、活动课程B、学科课程C、显性课程D、隐性课程正确答案：

22、在对教学内容进行组织时，教师需要从方面着手。

A、学生的社会背景、年龄、兴趣

B、事实、概念和原理

C、学生的兴趣、需要和能力

D、内容范围，内容重点，内容顺序

23、认为应该将信息技术融入到课程的整体中去，改变课程内容和结构，变革整个课程体系

的观点是。

A、课程论B、大整合论C、小整合论D、教学论正确答案：

24、用鼠标单击“”按钮，即可放映幻灯片，在放映过程中，如果想不按顺序放映某幻灯片，

可单击鼠标右键，在弹出菜单中选“定位”，再单击弹出的幻灯片标题即可。

A、幻灯片浏览

B、幻灯片视图

C、幻灯片放映

D、大纲视图

25、信息技术整合于课程之时，合理的教师专业性知识是结构。

A、n结构B、T结构C、士结构D、土结构正确答案：

26、在信息技术整合于课程的改革中，教师作用将发挥得最好的是。

圆圈代表教师，方框代表学生

27、英国的信息与通信技术课程标准（1999）建议教师将模型与数学学科的教学知识点整合。

A、列表B、模拟和探究C、图表D、图形正确答案：

28、我国“中小学信息技术课程指导纲要”小学阶段的内容安排中，在用计算机制作多媒体

作品要求学生掌握。

A、多媒体作品的制作，多媒体作品的展示

B、多媒体作品的创作，多媒体作品的编辑

C、多媒体作品的编辑，多媒体作品的展示

D、多媒体作品的设计，多媒体作品的制作

29、教师通常在四个方面的因素影响下，制定出一份教学计划。

A、社会、学生、家长和课程

中小学教师教育技术水平考试选择题第14套

第十四套

一、选择题：

1、在美国的“社区”案例中，“使用绘图软件制作家庭成员图片”的活动是NETS绩疚的D指标。

A、使用各种媒体和技术资源进行指导下的独立的学习活动。

B、使用与学生发展阶段相适应的准确而恰当的术语进行关于技术的交流。

C、使用与学生发展阶段相适应的多媒体